ZAŁOŻENIA PLANU PRACY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ INTERNATU

Transkrypt

1 Internat przy Zespole Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. J. Iwaszkiewicza w Ciechanowcu Plan pracy opiekuńczo-wychowawczej Rok szkolny 2014/2015 Internat przy Zespole Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. Jarosława Iwaszkiewicza w Ciechanowcu mieści się przy ulicy Kościelnej 12. Działa na podstawie: -Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005r. w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach, -Rozporządzenia Ministra Edukacji i Sportu z dnia 7 marca 2005r. w sprawie ramowych statutów placówek publicznych, -Statutu Zespołu Szkól Ogólnokształcących i Zawodowych im. Jarosława Iwaszkiewicza w Ciechanowcu, -Statutu Internatu. Internat jest placówką opiekuńczo - wychowawczą i koedukacyjną powołaną przez Kuratora Oświaty i Wychowania w Łomży decyzją z dnia 2 czerwca 1981r. Organem prowadzącym placówkę jest Powiat Wysokomazowiecki a bezpośredni nadzór nad działalnością jej sprawuje Dyrektor ZSOiZ w Ciechanowcu.

2 Internat jest placówką przeznaczoną dla uczniów ZSOiZ i. Jarosława Iwaszkiewicza w Ciechanowcu, pobierających naukę poza miejscem zamieszkania. Placówka zapewnia wychowankom opiekę i wychowanie. Realizuje swoje zadania we współpracy z ZSOiZ w Ciechanowcu, rodzicami (opiekunami prawnymi) i wychowankami. Internat przede wszystkim zapewnia wychowankom zakwaterowanie i wyżywienie. Stwarza godne warunki do nauki, rozwijania zainteresowań i uczestnictwa w życiu kulturowym. ZAŁOŻENIA PLANU PRACY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ INTERNATU Plan pracy opiekuńczo- wychowawczej został opracowany na potrzeby Internatu. Plan pracy opiekuńczo- wychowawczej Internatu obejmuje: 1. Zadnia organizacyjne i ogólno - wychowawcze 2. Profilaktykę wychowawczą 3. Indywidualną opiekę psychologiczno - pedagogiczną Działania realizowane w ramach planu pracy opiekuńczo- wychowawczej internatu dotyczą nie tylko wychowawców, ale także osób odpowiedzialnych za młodzież tj. rodziców, prawnych opiekunów i nauczycieli. Osobą nadzorującą realizację planu pracy opiekuńczo - wychowawczej jest kierownik internatu. Plan pracy opiekuńczo- wychowawczej internatu jest odzwierciedleniem potrzeb wychowanka placówki. Poszczególne elementy planu pracy opiekuńczo- wychowawczej internatu mogą ulegać modyfikacji w zależności od potrzeb lub sytuacji wychowawczej. CELE WYCHOWAWCZE 1. Wszechstronny rozwój osobowości wychowanka w zakresie intelektualnym, psychicznym, moralnym, społecznym, estetycznym i zdrowotnym. 2

3 2. Kształtowanie świadomości obywatelskiej oraz więzi z krajem ojczystym, regionem. 3. Dążenie do rozwijania u podopiecznych dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. 4. Kształtowanie świadomości moralnej w wymiarze indywidualnym i społecznym, dokonywania wyborów i hierarchii wartości. 5. Ukazywanie celu i potrzeby kształcenia oraz użyteczności nabywania wiedzy w przygotowywaniu się do zadań w czynnym życiu zawodowym i społecznym. 6. Wyrabianie umiejętności kreowania koncepcji własnego życia, realizacji postawionych celów poprzez rzetelną pracę i uczciwość. 7. Tworzenie klimatu miłości i szacunku do Ojczyzny, rodziny, rówieśników, słabszych i potrzebujących. 8. Rozwijanie wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka i jego środowiska. DOKUMENTY KORESPONDUJĄCE Z PLANEM PRACY O-W INTERNATU 1. Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. Jarosława Iwaszkiewicza w Ciechanowcu, 2. Statut Internatu przy ZSOiZ w Ciechanowcu, 3. Regulamin Internatu przy ZSOiZ w Ciechanowcu, 4. Program Wychowawczy Szkoły, 5. Program Profilaktyczny Szkoły. DOKUMENTACJA OBOWIĄZUJACA WYCHOWAWCĘ INTERNATU 1. Wychowawcę obowiązuje systematyczne prowadzenie dokumentacji: Dziennik zajęć wychowawczych, Księga meldunkowa, Księga wyjść, Księga wyjazdów, Zeszyt raportów, 3

4 Zeszyt usterek, Zeszyt nauki własnej, Zeszyt spostrzeżeń Karty pracy grupy Karty ocen wychowanków Wszelkie działania mają zmierzać do ukształtowania wizerunku wychowanka, który wykorzystując w pełni swoje możliwości, intelekt, emocje i umiejętności społeczne prawidłowo funkcjonuje we wszystkich dziedzinach życia. I. Zadanie: Organizacja życia w internacie 1) Przyjęcie i zakwaterowanie młodzieży w kierownik internatu, 31 sierpnia 2014 internacie uwzględniając: życzenia wychowawcy internatu młodzieży, kierunek kształcenia, wiek wychowanków. 2) Spotkania organizacyjne dotyczące zasad życia w Internacie: wypełnianie z młodzieżą druków pobytu czasowego, podział wychowanków na grupy wychowawcze, nad którymi opiekę sprawują wychowawcy grup (podział na grupy ze względu na płeć), Zapoznanie wychowanków z przepisami BHP oraz przepisami przeciwpożarowymi, wskazanie dróg ewakuacyjnych i urządzeń gaśniczych. Szczegółowe omówienie Statutu i Regulaminu Internatu ze szczególnym spotkania z młodzieżą Dyrektora szkoły, kierownika internatu i wychowawców kierownik internatu, wychowawcy internatu początek września

5 zwróceniem uwagi na prawa i obowiązki wychowanka. 3) Zajęcia integracyjne dla młodzieży z klas pierwszych, 4) Rozpoznanie środowiska rodzinnego i sytuacji materialnej wychowanka. 5) Systematyczne kontakty z rodzicami wychowanków, 6) Stała obserwacja zachowania podopiecznych, 7) Wdrażanie wychowanków do wspólnej odpowiedzialności za ład i porządek w pokojach oraz pomieszczeniach wspólnego użytkowania: 8) Zaangażowanie młodzieży w czynności dbania o porządek wokół siebie i najbliższym otoczeniu, 9) Systematyczne sprawdzanie porządku i stanu sprzętu w pokojach wychowanków i wszystkich innych pomieszczeniach ogólnego użytku, 10) Okresowa kontrola pokoi pod względem dbałości przez młodzież o ich wyposażenie, 11) Zgłaszanie wszelkich usterek na bieżąco do wychowawców, 12) Ogłoszenie, systematyczne prowadzenie i podsumowanie konkursu czystości, 13) Osobista odpowiedzialność materialna za poniesione szkody, 14) Porządkowanie terenu wokół internatu zajęcia integracyjne wychowawcy internatu wrzesień Rozmowy z wychowankami i ich rodzicami. Zebrania z rodzicami. Zapoznanie z dokumentacją zgromadzoną przez pedagoga szkolnego. Codzienna obserwacja. Okresowa kontrola pokoi pod względem dbałości o wyposażenie, ład i porządek. Regularne dbanie o otoczenie budynku Dbanie o kwiaty w budynku i o zieleń przed nim 15) kształtowanie umiejętności analizowania Rozmowy z wychowankami wychowawcy internatu cały rok szkolny 5

6 własnego postępowania, uczenie umiejętności adekwatnej samooceny. Zajęcia wychowawcze II. Zadanie: Samorządność mieszkańców Przeprowadzenie wyborów do 1) Wybór Samorządu Internatu - edukacja w Młodzieżowej Rady Internatu, Kierownik internatu zakresie samorządności. kampania wyborcza Wrzesień wychowanków 2) Pomoc w adaptacji i integracji mieszkańców internatu. 3) Tworzenie atmosfery otwarcia i życzliwości. Wspieranie działalności samorządowej wychowanków. 4) Mobilizowanie wychowanków do pełnienia obowiązków wobec internatu. Zajęcia integracyjne Wybór członków podległych sekcji funkcjonujących w internacie Zajęcia integracyjne Współpraca z samorządem w rozwiązywaniu problemów. ustalenie dyżurów (w czasie nauki własnej, stołówka), prace porządkowe na rzecz internatu (wewnątrz budynku, jak i na terenie przydzielonym wokół budynku), wykonywanie gazetek ściennych tematycznych i okolicznościowych, generalne porządkowanie pokoi raz w tygodniu, dbałość o zieleń wokół internatu i kwiaty doniczkowe, Wrzesień 6

7 utrzymanie porządku w pomieszczeniach wspólnego użytkowania, 5) Wybór gospodarzy pokoi mieszkalnych Przeprowadzenie wyborów wśród mieszkańców pokoi III. Zadanie: Wychowanie zdrowotne i profilaktyka uzależnień. wrzesień Zwracanie uwagi na grupowe 1) Dbałość o higienę osobistą uczniów, zachowanie uczniów, rozmowy schludny wygląd, kulturalne zachowanie. indywidualne, spotkania 2) Przeciwdziałanie rozwijaniu się patologii społecznych i uzależnień (nikotynizm, alkoholizm, narkomania, anoreksja, bulimia, itp.): 3) Dbałość o zdrowy styl życia oraz prawidłowy rozwój fizyczny przez propagowanie uprawiania sportów, aktywnego trybu życia i zdrowego odżywiania. Zapoznanie z ustawą o wychowaniu w trzeźwości, spotkania grupowe z pedagogiem szkolnym/specjalistami z danej dziedziny w zależności od tematyki z dziewczętami lub chłopcami osobno, rozmowy indywidualne, projekcja filmów, gazetki ścienne, przedstawienia profilaktyczne gra w tenisa stołowego, bilard, zajęcia na siłowni, wyjścia młodzieży na Orlik, zajęcia sportowo-rekreacyjne 7

8 na świeżym powietrzu, uczestniczenie młodzieży w zajęciach sekcji sportowych funkcjonujących w szkole, wspólne opracowywanie jadłospisu, współzawodnictwo sportowe, wycieczki IV. Zadanie: Sukces szkolny wychowanka. 1) Opieka nad wychowankami w trakcie nauki własnej, stwarzanie odpowiednich Zapoznanie wychowanków z warunków do nauki, motywowanie do regulaminem nauki własnej. wrzesień osiągania jak najlepszych wyników. 2) Zorganizowanie instruktażu i pogadanek dotyczących podstawowych zasad higieny pracy umysłowej i sposobów efektywnego uczenia się. 3) Kontrola przebiegu procesu kształcenia oraz kontrola osiągnięć wychowanków, analizowanie i diagnozowanie ewentualnych trudności w nauce. 4) Zdobywanie wiedzy z różnorodnych źródeł 5) Zapoznanie wychowanków z technikami uczenia się. Pogadanki, pomoc indywidualna wychowawcy kontakt z nauczycielami, rodzicami, pedagogiem szkolnym, prowadzenie kart pracy grupy wychowawczej i kart ocen wychowanków, dziennik elektroniczny Oglądanie w TV programów o tematyce edukacyjnej, internet spotkanie na temat technik szybkiego czytania i uczenia się, pogadanka Jak się uczyć na Kierownik internatu 8

9 6) Organizowanie pomocy wyrównawczej dla uczniów: 5! egzekwowanie efektywnego wykorzystania czasu na naukę własną, Indywidualna pomoc w przygotowaniu do lekcji. Organizacja pomocy koleżeńskiej. Okresowe podsumowanie wyników w nauce. Rozmowy indywidualne z wychowankami. Kontrola obecności na nauce własnej. Współpraca z nauczycielami i pedagogiem szkolnym. V. Zadanie: Czas wolny wychowanka promowanie zdrowego stylu życia 1) Przestrzeganie ustalonego porządku dnia w Internacie. 2) Rozwijanie zainteresowań i pasji młodzieży Umożliwianie wychowankom uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych, kółkach zainteresowań, wolontariacie, itp. Angażowanie młodzieży w wykonywanie dekoracji, ozdób, kartek świątecznych, stroików świątecznych, gazetek ściennych, ubieranie choinki, 9

10 szopki, itp. 3) Organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi. Spotkania grupowe 4) Organizowanie uroczystości wynikających z kalendarza internatu: Otrzęsiny wychowanków z klas I, Andrzejki, Jasełka dla społeczności lokalnej* Wigilia, Walentynki, Dzień Kobiet, Pożegnanie maturzystów, świąteczne kiermasze bożonarodzeniowy i wielkanocny Wycieczki. 5) Pomoc w organizowaniu różnorodnych form spędzania czasu wolnego rozbudzanie zainteresowań wychowanków 6) Propagowanie aktywnych form wypoczynku-korzystanie ze szkolnej bazy sportowej, Scenariusze zajęć, wykonanie dekoracji, kart świątecznych, Kronika internatu i strona www Organizowanie różnych form aktywności fizycznej Zawody sportowe, rywalizacja indywidualna Kierownik internatu Wrzesień Listopad Grudzień Luty Marzec Kwiecień Grudzień/marzec 7) Redagowanie kroniki internackiej Wpisy w kronice internatu 8) Organizacja konkursów tematycznych Ogłoszenie i przeprowadzenie konkursów tematycznych VI. Zadanie: Edukacja kulturalna młodzieży 1) Wdrażanie do kształtowania kultury języka Rozmowy indywidualne z oraz poprawności wymowy, wychowankami. 2) Uczenie zachowania się w miejscach Zajęcia wychowawcze. publicznych, Konkurs czystości. 1 0

11 3) Dbałość o kulturę spożywania posiłków, 4) Przestrzeganie higieny osobistej i dbałość o własny wygląd zewnętrzny, Savoire-vivre na co dzień, 5) uczenie i przestrzeganie zasady tolerancji, kształtowanie nawyków dbałości o czystość i estetykę pokoi oraz najbliższego otoczenia. VII. Zadanie: Upowszechnienie zasad dobrego wychowania, przeciwdziałanie agresji - profilaktyka agresji i przemocy, w tym cyberprzemocy 1) Integracja zespołu wychowanków wokół wspólnych spraw, celów, pracy, przeżyć 2) Ankieta diagnozująca poczucie bezpieczeństwa wychowanka w placówce 3) Zwracanie uwagi na przestrzeganie norm współżycia społecznego poprzez dbałość o kulturę osobistą, uczciwość, pomoc słabszym i potrzebującym, szacunek wobec siebie i innych. 4) Zwracanie uwagi na kulturę słowa i zachowania w określonych sytuacjach (spożywanie posiłków, rozmowy, itp.) 5) Dbałość o odpowiedni stosunek młodzieży do przełożonych, pracowników internatu i szkoły oraz do siebie nawzajem. 6) Uczenie wychowanków szacunku dla symboli narodowych, udział w obchodach najważniejszych świąt narodowych, kształtowanie i rozwijanie w młodzieży patriotyzmu. informowanie o konsekwencjach niewłaściwego zachowania zajęcia grupowe, rozmowy indywidualne, angażowanie do organizacji wszelkich imprez internackich, spotkania grupowe o charakterze warsztatowym ze specjalistami w dziedzinie prawa, różnorodne zajęcia pozalekcyjne 1 1

12 7) Indywidualna opieka nad wychowankami z trudnościami adaptacyjnymi i sprawiającymi trudności wychowawcze poprzez rozmowy indywidualne, konsultacje z pedagogiem szkolnym, rozmowy z rodzicami. 8) Wyrażanie pozytywnych opinii i pochwał o wychowankach indywidualnie, do rodziców i nauczycieli oraz na forum grupy. 9) Wpajanie zasad kulturalnego zachowywania się w różnych sytuacjach życiowych: 10) Uświadamianie uczniom jakie konsekwencje prawne wynikają z niewłaściwych zachowań rozmowy indywidualne, - zajęcia zakresu edukacji prawnej dla wychowanków, dotyczących m.in. konsekwencji prawnych stosowania różnych form przemocy (kradzież, wymuszanie, grożenie, molestowanie seksualne), 11) Rozwiązywanie konfliktów z wykorzystaniem metod mediacji i negocjacji 12) Uświadamianie uczniom, że z wszelkimi problemami mogą zwracać się do wychowawców, 13) Uczenie nawyków kulturalnego zachowania VIII. Zadanie: Współdziałanie z rodzicami i opiekunami wychowanków oraz środowiskiem społecznym. 1) Rozpoznanie środowiska rodzinnego i Ankieta diagnozująca trudności Wychowawca grupy wrzesień sytuacji materialnej wychowanka. materialne i sytuację rodzinna 2) Pomoc uczniom w zakresie dofinansowania Kontakt z dyrektorem szkoły, wrzesień, w zależności od Kierownik internatu wyżywienia pedagogiem szkolnym, opieką potrzeb 1 2

13 3) Systematyczne kontakty z rodzicami wychowanków, 4) Doskonalenie wychowawców z zakresu przeciwdziałania agresji i przemocy rówieśniczej, w tym cyberprzemocy, rozwiązywania konfliktów, podejmowania interwencji profilaktycznych, reagowania w sytuacjach kryzysowych. społeczną Indywidualne spotkania z rodzicami, Rozmowy telefoniczne z rodzicami, Notatki ze spotkań z rodzicami, Zebrania z rodzicami w szkole Szkolenia, kursy, Kierownik internatu Kierownik internatu, wychowawcy w ciągu roku szkolnego IX. Zadanie: Kształtowanie relacji interpersonalnych. Rozwijanie u młodzieży wrażliwości na uczucia, potrzeby, przekonania innych ludzi (uczenie tolerancji). Pomoc młodzieży w rozpoznawaniu wartości moralnych przez obserwację i analizę zachowań ludzi w otoczeniu własnym i poza nim. Kształtowania postaw prospołecznych dzieci i młodzieży. Uwrażliwianie wychowanków na piękno i sztukę (literatura piękna, bogactwo języka polskiego). Udzielanie pomocy wychowankom mającym trudności w nawiązywaniu kontaktów interpersonalnych. rozmowy indywidualne spotkania grupowe obserwacja wychowanków prowadzenie kart kontroli grupy wychowawczej, prowadzenie zeszytu spostrzeżeń propagowanie czytelnictwa, wieczorki poetyckie, spotkania grupowe konsultacje z nauczycielami, konsultacje z rodzicami 1 3

14 X. Zadanie: Wspomaganie indywidualnego rozwoju wychowanków. Wspieranie wychowanków w budowaniu poczucia własnej wartości przez pomoc w zaspokajaniu ambicji, pomoc w osiąganiu sukcesów, pomoc w wykorzystywaniu talentów i możliwości. Pomoc w rozwiązywaniu wszelkich problemów, wątpliwości (indywidualny kontakt z każdym wychowankiem, wnikliwa obserwacja, w razie potrzeby kontakt z pedagogiem szkolnym i psychologiem). Wspieranie przez wyrażanie pozytywnych opinii i pochwał wychowanka indywidualnie, do rodziców i nauczycieli oraz na forum grupy wychowawczej. Kształtowania umiejętności asertywnego zachowania się w sytuacjach trudnych Kształtowania poczucia odpowiedzialności za podejmowane decyzje. Kształtowania poczucia własnej wartości. Uczenie radzenia sobie ze stresem Udzielanie wsparcia w zakresie rozwoju emocjonalnego, poznawczego i społecznego wychowankom, których rodzice przebywają za granicą w celach zarobkowych warsztaty z pedagogiem szkolnym, warsztaty z pracownikami PPP w Ciechanowcu, rozmowy indywidualne, zajęcia grupowe, ćwiczenie umiejętności rozładowywania napięć wywołanych stresem (techniki relaksacyjne) EWALUACJA PROBLEMOWA W ZAKRESIE ZAGADNIEŃ WYBRANYCH PRZEZ MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1. Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków i umożliwiającą organizację pracy w sposób sprzyjający osiąganiu celów. 1 4

15 2. Placówka wspomaga rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków oraz umożliwia korzystanie z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Internat w opinii wychowanków i rodziców uważany jest za bezpieczny. Wychowankowie i ich rodzice mają możliwość korzystania ze wsparcia Kierownika Internatu, wychowawców, pedagoga szkolnego oraz profesjonalnych instytucji. W wyniku działań wychowawców grupy na podstawie Planu Pracy opiekuńczo- wychowawczej Internatu, wychowanek placówki: - jest odpowiedzialny za ład i porządek w placówce i swoim najbliższym otoczeniu, - potrafi poddać ocenie swoje zachowanie, możliwości i szanse na dalsze kształcenie, - prowadzi zdrowy styl życia, - zna konsekwencje zażywania narkotyków, palenia, picia i wpływu używek na własne zdrowie, - radzi sobie w sytuacji przemocy, stresu i zagrożenia, - jest asertywny i stosuje w życiu zasady dobrego zachowania, - kultywuje tradycje i obyczaje, - racjonalnie planuje swój czas wolny, - jest odpowiedzialny za zdrowie i życie swoje oraz innych - dba o swój rozwój umysłowy, społeczny i moralny, - zna swoje prawa, obowiązki - jest współgospodarzem Internatu, Zarząd Samorządu Grupy jest aktywny i podejmuje ciekawe akcje, - w trudnej sytuacji może liczyć na pomoc i wsparcie ze strony pracowników placówki, SPOSOBY REALIZACJI 1 5

16 Treści Planu Pracy opiekuńczo- wychowawczej Internatu podejmuje się na spotkaniach grupy wychowawczej oraz sekcji. Można je także realizować podczas uroczystości szkolnych i internackich, wycieczkach i zajęciach terenowych. Wychowawca Internatu sam decyduje o metodzie, która posłuży mu do realizacji celu. Przeważnie będą to zajęcia warsztatowe, pogadanki, dyskusje, burze mózgów. Formą realizacji będzie też propaganda wizualna, czyli gazetki informacyjne, plakaty, ulotki informacyjne, wystawy i projekty. W realizacji niektórych założeń niezbędne będzie zorganizowanie spotkań ze specjalistami, np.: pedagogiem, pielęgniarką szkolną bądź 1 6