PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 Załącznik nr 5/WZO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Nazwa przedmiotu religia dla klas 1,2,3 rok szkolny 2016/2017 Szkoła podstawowa 1. WYMAGANIA EDUKACYJNE: Formy oceniania bieżącego: a) Wypowiedź ustna (waga 5 liczona do średniej ocen TAK Obowiązkowa Twórcze myślenie Odpowiedź na pytania Analiza fragmentów Pisma Świętego b) Kartkówka, sprawdzian (waga 5, liczona do średniej ocen TAK) kartkówki są obowiązkowe Kartkówki obejmują zakres trzech ostatnich lekcji i nie muszą być zapowiadane c) Aktywność ucznia na lekcji (waga 3, liczona do średniej ocen TAK Aktywność na lekcji obejmuje: Odpowiedzi na pytania problemowe Aktywny udział w trakcie lekcji powtórzeniowej Aktywną pracę w grupie lub z podręcznikiem Aktywność ta jest odnotowywana za pomocą plusów w zeszycie nauczyciela (+), trzy plusy -ocena b. dobra, Dwa plusy-ocena dobra, Jeden plus-ocena dostateczna Przy wyjątkowo trafnych wypowiedziach, samodzielnych wnioskach można otrzymać ocenę bardzo dobrą d) Nieprzygotowanie do lekcji (waga 1 liczona do średniej ocen TAK Zgłaszane nauczycielowi przed lekcją, jeden raz w semestrze uczeń może być nieprzygotowany - bez konsekwencji Brak zeszytu, ćwiczeń, czy podręcznika, brak pracy domowej, brak pomocy potrzebnych do lekcji, odnotowywane jest za pomocą minusów (-), trzy minusy zaznaczone w zeszycie nauczyciela oznaczają uwagę informacyjną w dzienniku elektronicznym

2 e) Zeszyt przedmiotowy (waga 3, liczona do średniej ocen TAK Obowiązkowy Kompletność i systematyczność wypełniania Poprawność wypowiedzi Estetyka Sprawdzany nie mniej niż raz w semestrze f) Zeszyt ćwiczeń ( waga 3, liczona do średniej ocen TAK) Obowiązkowy Kompletność i systematyczność wypełniania Poprawność wypowiedzi Estetyka Sprawdzany nie mniej niż raz w semestrze g) Zajęcia dodatkowe (waga 6, liczona do średniej ocen TAK Uczeń uczestniczy w wydarzeniach związanych z rokiem liturgicznym: Różaniec, Adwent- Roraty, Droga Krzyżowa, Jasełka, Koncert Kolęd, Nabożeństwa Majowe, konkursy religijne, 2. W odniesieniu do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PSO przewiduje następujące dostosowanie form i metod oceniania zgodnie z obowiązującymi regulacjami prawnymi. a) Symptomy trudności: słabe oceny pomimo starań i wysiłków ucznia trudności w analizie fragmentów z Pisma Świętego trudności w rozumieniu czytanych treści trudności w samodzielnym wypowiadaniu się, formułowaniu wniosków i myśleniu abstrakcyjnym niski poziom rozwoju słowno - pojęciowego ( odpowiada wcześniejszej fazie rozwoju ) ubogie słownictwo, słabsza sprawność manualna ( rysunki, pismo mają niski poziom graficzny ) duże problemy z przywoływaniem z pamięci odległych partii materiału b) Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych

3 omawianie niewielkich partii materiału i o mniejszym stopniu trudności pozostawianie więcej czasu na jego utrwalenie podawanie poleceń w prostszej formie unikanie trudnych, czy bardzo abstrakcyjnych pojęć częste odwoływanie się do konkretu, przykładu unikanie pytań problemowych, przekrojowych wolniejsze tempo pracy szerokie stosowanie zasady poglądowości odrębne instruowanie dzieci zadawanie do domu tyle, ile dziecko jest w stanie wykonać samodzielnie. 3. KRYTERIA OCENIANIA: dla klasy 1 SP a) Ocenę celującą :uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza zakres wymagań na ocenę bardzo dobry, w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować je we własnym życiu; chętnie służy radą i pomocą innym, wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat, proponuje ciekawe rozwiązania problemu, podejmuje działania dodatkowe, które nie są obowiązkowe dla wszystkich uczniów, np.: wyszukuje i przygotowuje dodatkowe materiały, uczy się dodatkowych wierszy, piosenek... nawiązujących do tematyki lekcji religii, Różaniec, Adwent- Roraty, Droga Krzyżowa, Jasełka, Koncert Kolęd, Nabożeństwa Majowe, konkursy religijne, wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej. b)ocenę bardzo dobrą: uczeń odtwarza z pamięci formuły modlitewne: "Chwała Ojcu", "Niechaj będzie pochwalony", akty: wiary, nadziei, miłości, żalu, nazywa miejsca szczególne w kościele (ołtarz, tabernakulum, konfesjonał, chrzcielnica), zna rolę kapłana w kościele, rozpoznaje znaki Adwentu (wieniec adwentowy, kolor fioletowy), wyjaśnia znaczenie cudu i wymienia jego trzy przykłady,

4 rozpoznaje znaki Wielkiego Postu (Środa Popielcowa, popiół, kolor fioletowy, korona cierniowa, krzyż, droga krzyżowa), śpiewa pieśni kościelne i religijne, naśladuje dobroć Jezusa w życiu codziennym, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, zachowuje szacunek dla "świętych" przedmiotów, miejsc i znaków religijnych, chętnie, regularnie i czynnie bierze udział w katechezie, postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń. c)ocenę dobrą :Uczeń odtwarza z pamięci formuły modlitewne: "Pozdrowienie Anielskie", "Któryś za nas", wie, czym jest Pismo Święte, rozumie określenie "Kościół - Rodzina Boża", rozumie określanie niedzieli jako Dnia Pańskiego, łączy wydarzenia z życia Pana Jezusa z przeżywanymi świętami roku liturgicznego, zrelacjonuje wydarzenie Zmartwychwstania, zna tradycje związane z obchodami najważniejszych świąt roku liturgicznego, wymienia niektóre szczególne miejsca w kościele, zauważa sposoby spotkania ze Słowem Bożym, uważnie słucha Słowa Bożego, rozumie proste fragmenty biblijne, dzieli się przeżyciami religijnymi doświadczanymi w domu i w kościele, przejawia aktywność na katechezie i jest do niej przygotowany, prowadzi systematycznie i starannie zeszyt ćwiczeń, uczestniczy w rekolekcjach szkolnych. d)ocenę dostateczną: Uczeń odtwarza z pamięci formuły modlitewne: "Ojcze nasz", "Przykazanie Miłości", wykazuje właściwą postawę modlitewną, rozumie pojęcie: "Bóg - Stworzyciel", zna najważniejsze wydarzenia związane z narodzeniem Pana Jezusa, zna i opowie wydarzenia związane z przynajmniej jednym cudem Pana Jezusa, wykonanie zadań przez ucznia budzi zastrzeżenia, np. prowadzenie zeszytu jest niestaranne. e)ocenę dopuszczającą: Uczeń odróżnia modlitwę od innych czynności, wykonuje prawidłowo znak krzyża świętego, odtwarza z pamięci formułę modlitewną "Aniele Boży", wie, kim jest Pan Jezus, Maryja i św. Józef, rozpoznaje kościół wśród innych budowli,

5 prowadzi, mniej lub bardziej rzetelnie, zeszyt, niechętnie bierze udział w katechezie, często przeszkadza w prowadzeniu zajęć, ma lekceważący stosunek do przedmiotu. f)ocenę niedostateczną :Uczeń nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, odmawia wszelkiej współpracy, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, wiary i nauczyciela. klasa 2 Szkoła Podstawowa a)ocena niedostateczna: Uczeń nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, odmawia wszelkiej współpracy, nie uczestniczy w spotkaniach w kościele, obowiązkowych dla dzieci przygotowujących się do I Komunii Świętej, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, wiary i nauczyciela. b)ocena dopuszczająca: Uczeń odróżnia modlitwę od innych czynności, wykonuje prawidłowo znak krzyża świętego, odtwarza z pamięci formuły modlitewne: "Aniele Boży", "Pozdrowienie Anielskie", "Ojcze nasz", wie, co to jest różaniec, zna pojęcia: "grzech", "grzech pierworodny", zna wydarzenia związane z Bożym Narodzeniem i Wielkanocą, prowadzi, mniej lub bardziej rzetelnie, zeszyt ćwiczeń oraz zeszyt do religii, niechętnie bierze udział w katechezie, często przeszkadza w prowadzeniu zajęć, ma lekceważący stosunek do przedmiotu. c) ocena dostateczna: Uczeń odtwarza z pamięci formułę modlitewną "Chwała Ojcu", wykazuje właściwą postawę podczas modlitwy, wymienia cztery części różańca świętego, zna niektóre prawdy katechizmowe i potrafi je wymienić, zna pojęcie "rachunek sumienia", zna wydarzenia związane z męką i śmiercią Jezusa Chrystusa, opowiada o zmartwychwstaniu Pana Jezusa, zadania wykonuje niestarannie i nie przywiązuje specjalnej wagi do estetyki zeszytu ćwiczeń oraz zeszytu do religii.

6 d)ocena dobra: Uczeń zna i wyjaśnia pojęcia: "Trójca Święta", "anioł", "Dzień Pański", "pokuta", "post", "żal za grzechy", opowiada wydarzenia nawiązujące do tajemnic różańca (nie zna wszystkich we właściwej kolejności), zna i wymienia większość prawd katechizmowych oraz potrafi wyjaśnić znaczenie większości z nich, podaje przykłady z życia codziennego świadczące o braku zachowania przykazań, wyjaśnia różnicę między "Kościołem - ludem Bożym" a "Kościołem - budynkiem", nazywa miejsca szczególne w kościele (ołtarz, ambona, tabernakulum, konfesjonał, chrzcielnica), zna odpowiedzi liturgiczne, rozumie i opowiada proste fragmenty biblijne poznane na lekcji, chętnie dzieli się przeżyciami religijnymi doświadczanymi w domu i w kościele, przejawia aktywność na katechezie i jest do niej przygotowany, prowadzi systematycznie i starannie zeszyt ćwiczeń oraz zeszyt do religii, uczestniczy w spotkaniach w kościele, obowiązkowych dla dzieci przygotowujących się do I Komunii Świętej, uczestniczy w rekolekcjach szkolnych. e)ocena bardzo dobra: Uczeń zna i wyjaśnia pojęcia żal za grzechy, sąd Boży, niebo, czyściec, piekło", przeistoczenie, uczta ofiarna", wymienia i wyjaśnia znaczenie poszczególnych prawd katechizmowych: główne prawdy wiary przykazanie miłości, siedem sakramentów świętych, skład apostolski, przykazania Bożę rozumie zależność między wypełnieniem przykazania miłości, a wypełnianiem przykazań Bożych, zna i wymienia części Mszy Świętej, zna właściwe postawy, jakie należy przyjąć podczas Mszy Świętej, wyjaśnia rolę kapłana w kościele, śpiewa pieśni kościelne i religijne, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować poznane prawdy katechizmowe w życiu codziennym, zachowuje szacunek dla "świętych" przedmiotów, miejsc i znaków religijnych, regularnie, chętnie i aktywnie bierze udział w katechezie, postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń. f)ocena celująca: uczeń: posiada wiedzę wykraczającą poza zakres wymagań na ocenę bardzo dobry, w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować je we własnym życiu, chętnie służy radą i pomocą innym, wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat, proponuje ciekawe rozwiązania problemu,

7 podejmuje działania dodatkowe, z własnej inicjatywy lub według sugestii nauczyciela, które nie są obowiązkowe dla wszystkich uczniów, np. zostaje kandydatem na ministrantem, Różaniec, Adwent- Roraty, Droga Krzyżowa, Jasełka, Koncert Kolęd, Nabożeństwa Majowe, konkursy religijne, osiąga sukcesy w konkursach religijnych, wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej. klasa 3 Szkoła Podstawowa a)ocena niedostateczna: Uczeń nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, odmawia wszelkiej współpracy, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, wiary i nauczyciela. b)ocena dopuszczająca: Uczeń odtwarza z pamięci formuły modlitewne: Modlitwa Pańska", Pozdrowienie Anielskie, Dwa Przykazania Miłości, Akty Cnót Boskich, zna pojęcie grzech pierworodny, potrafi odróżnić treści Starego i Nowego Testamentu, zna wydarzenia związane z Bożym Narodzeniem i Wielkanocą, prowadzi, mniej lub bardziej rzetelnie, zeszyt, niechętnie bierze udział w katechezie, często przeszkadza w prowadzeniu zajęć, ma lekceważący stosunek do przedmiotu. c)ocena dostateczna: Uczeń odtwarza z pamięci formuły modlitewne: Dziesięć Przykazań Bożych, Modlitwa przed nauką i po nauce, Główne Prawdy Wiary, Siedem Sakramentów Świętych, Pięć Warunków Sakramentu Pokuty, odtwarza ważniejsze wydarzenia z życia Mojżesza, objaśnia wybrane perykopy Pisma Świętego, np. stworzenie świata, Kain i Abel, Arka Noego, wykazuje właściwą postawę modlitewną, potrafi wymienić cztery części różańca świętego, zadania wykonuje niestarannie, nie przywiązuje uwagi do estetyki zeszytu do religii; d)ocena dobra: Uczeń odtwarza z pamięci formuły modlitewne: Anioł Pański, Siedem Darów Ducha Świętego, Siedem Grzechów Głównych, potrafi wymienić poznane postacie biblijne, wyjaśni post jako czas pokuty i odnowienia, porządkuje wydarzenia Wielkiego Tygodnia, porządkuje wydarzenia z historii zbawienia w roku liturgicznym, rozumie i opowiada fragmenty biblijne poznane na katechezie, potrafi wymienić patriarchów narodu wybranego,

8 przejawia aktywność na katechezie i jest do niej przygotowany, systematycznie i starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy. e)ocena bardzo dobra: Uczeń odtwarza z pamięci formuły modlitewne Mały katechizm łączy wydarzenia z życia Pana Jezusa z przeżywanymi świętami roku liturgicznego, uporządkuje wydarzenia z historii narodu wybranego (czas patriarchów, sędziów, królów), potrafi wymienić najważniejszych proroków Starego Testamentu, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować poznane prawdy katechizmowe w życiu codziennym, zachowuje szacunek dla świętych przedmiotów, miejsc i znaków religijnych, aktywnie bierze udział w katechezie, postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń. f)ocena celująca: Uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza zakres wymagań na ocenę bardzo dobry, w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować je we własnym życiu, chętnie służy radą i pomocą innym, wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat, proponuje ciekawe rozwiązania problemu, podejmuje działania dodatkowe, które nie są obowiązkowe dla wszystkich uczniów, np. zostaje ministrantem, Różaniec, Adwent- Roraty, Droga Krzyżowa, Jasełka, Koncert Kolęd, Nabożeństwa Majowe, konkursy religijne, osiąga sukcesy w konkursach religijnych, wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej. ZASADY WYSTAWIENIA POZYTYWNEJ OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ: Pod uwagę jest brana średnia ważona Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który otrzymał średnią ważoną ocen 1,75; również uczeń, który otrzymał pozytywne oceny bieżące Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który otrzymał średnią ważoną ocen 2,75, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który otrzymał średnią ważoną ocen 3,75, Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który otrzymał średnią ważoną ocen 4,75, Aby otrzymać pozytywną ocenę roczną uczeń jest zobowiązany za pierwszy jak i drugi semestr otrzymać ocenę pozytywną.

9 4. ZASADY POPRAWIANIA OCEN: Ocenę niedostateczną kartkówki można poprawić w ciągu tygodnia od rozdania prac, Jeżeli uczeń opuścił kartkówkę z przyczyn losowych powinien ją napisać w terminie nie przekraczającym jednego tygodnia od powrotu do szkoły, Pozostałe formy oceniania bieżącego nie podlegają poprawie 5. CZĘSTOTLIWOŚĆ PRZEPROWADZANIA KLASÓWEK, SPRAWDZIANÓW, KARTKÓWEK I IN. SPRAWDZAJĄCYCH PRAC PISEMNYCH: Kartkówki- nie rzadziej niż raz w semestrze 6. SPOSÓB DOKUMENTOWANIA I INFORMOWANIA RODZICÓW/PRAWNYCH OPIEKUNÓW O: a) sposobach dokumentowania i informowania o osiągnięciach i postępach: wpisywanie ocen do dziennika elektronicznego sprawdziany i kartkówki przechowywane są do końca semestru ( do r.) i udostępnione rodzicom podczas dni otwartych bądź konsultacji dla rodziców, wpisywanie ocen do dziennika elektronicznego, oceny ze sprawdzianu lub kartkówki wpisywane są do zeszytu przedmiotowego oceny z ćwiczeń wpisywane są do zeszytu ćwiczeń nauczyciel w ramach indywidualnych konsultacji w wyznaczonym terminie udziela rodzicom informacji o ocenach bieżących i postępach ucznia w nauce nauczyciel w ramach wywiadówek udziela rodzicom informacji o ocenach bieżących i postępach ucznia w nauce b) wymaganiach edukacyjnych:

10 rodzice informowani są o wymaganiach edukacyjnych z religii na spotkaniach z rodzicami; konsultacjach dla rodziców; wymagania edukacyjne na poszczególne oceny udostępniane są na stronie internetowej szkoły. c)warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna: Uczeń może ubiegać się o wyższą ocenę niż przewidywana na 7 dni przed radą klasyfikacyjną, jeżeli: co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych z religii jest równa ocenie, o którą się ubiega lub jest od niej wyższa jego frekwencja na zajęciach z religii jest nie niższa niż 80%( z wyjątkiem długotrwałej choroby) ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności na katechezie przystąpił do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i kartkówek uzyskał z pozostałych form oceniania bieżącego oceny pozytywne skorzystał z formy pomocy- konsultacje indywidualne po uprzednim umówieniu z nauczycielem złożył podanie do wychowawcy klasy 07 września 2016roku * niepotrzebne skreślić Data i podpis nauczyciela Bożena Cieślicka