KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PRZEDSZKOLA NR 79 WE WROCŁAWIU NA LATA AUTOR: Marzena Szepelak

Transkrypt

1 KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PRZEDSZKOLA NR 79 WE WROCŁAWIU NA LATA AUTOR: Marzena Szepelak

2 Motto: KTO NABYTĄ WIEDZĘ PIELĘGNUJE, A NOWĄ BEZ USTANKU ZDOBYWA TEN MOŻE BYĆ NAUCZYCIELEM INNYCH Konfucjusz

3 O SOBIE Od roku 1995 pełnię funkcję dyrektora w przedszkolu nr 79. Jestem absolwentką WSP na kierunku pedagogika w zakresie nauczania początkowego i wychowania przedszkolnego. Jestem osobą kreatywną, twórczą i przyjazną. Jako dyrektor otwartą na pomysły wszystkich pracowników, dobry organizator i koordynator wszelkich działań dotyczących placówki.

4 O PRZEDSZKOLU Liczba dzieci : 96 w tym - 3-latki - 4-latki - 5-latki - 6-latki Liczba oddziałów : 4 Nauczyciele: - dyplomowani : 5 - mianowani : 4 - kontraktowi : 2 Pracownicy administracji : 1 Pracownicy obsługi : 10

5 KIM JESTEŚMY? JESTEŚMY NOWOCZESNĄ I CIĄGLE ROZWIJAJACĄ SIĘ PLACÓWKĄ, MAMY DOŚWIADCZENIE I WIEDZĘ, WIĘC Z POWODZENIEM UMIEMY REALIZOWAĆ NASZĄ MISJĘ. TO KIM JESTEŚMY, NAJLEPIEJ OBRAZUJE CEL, DO KTÓREGO ZMIERZAMY. DOKĄD ZMIERZAMY? CO CHCEMY OSIĄGNĄĆ? OTWIRAMY SIĘ NA POTRZEBY DZIECI, RODZICÓW I BĘDZIEMY SPEŁNIAĆ ICH OCZEKIWANIA. CHCEMY WPROWADZAĆ INNOWACJE. PRIORETYTOWE JEST DLA NAS CIĄGŁE PODNOSZENIE JAKOŚCI NASZEJ PRACY, BY ZADOWOLIĆ NASZYCH KLIENTÓW.

6 CO OFERUJEMY? WYKWALIFIKOWANĄ KADRĘ PEDAGOGICZNĄ FUNKCJONALNE I ESTETYCZNE SALE ZAJĘĆ NOWOCZESNE POMOCE DYDAKTYCZNE BEZPOŚREDNI KONTAKT Z PRZYRODĄ I SZTUKĄ W RAMACH ZAJĘĆ DODATKOWYCH : ZAJĘCIA UMUZYKALNIAJĄCE ZAJĘCIA TANECZNE WARSZTATY TEATRALNE ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE ZAJĘCIA TERAPII PEDAGOGICZNEJ ZAJĘCIA GIMNASTYKI KOREKCYJNEJ ZAJĘCIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO

7 SUKCESEM PRZEDSZKOLA JEST ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI LINGWISTYCZNYCH DZIECI Z ZAKRESU JĘZYKA FRANCUSKIEGO- CODZIENNA NAUKA JĘZYKA FRANCUSKIEGO W KAŻDEJ GRUPIE WIEKOWEJ. PRZEDSZKOLE NR 79 TO PLACÓWKA PROMUJĄCA ZDROWIE I EKOLOGIĘ.

8

9

10

11

12 W LATACH PRZEDSZKOLE BRAŁO UDZIAŁ W WIELU KONKURSACH W ROKU 2005 WYRÓŻNIENIE ZA UDZIAŁ W PRZEGLĄDZIE PIOSENKI PROZDROWOTNEJ W ROKU 2006 I MIEJSCE W KONKURSIE PIOSENKI IDZIE JESIEŃ PRZEZ PARK W ROKU 2007 III MIEJSCE W TURNIEJU TAŃCA NOWOCZESNEGO II MIEJSCE W KONKURSIE PLASTYCZNYM ORGANIZOWANYM PRZEZ MUZEUM NARODOWE W ROKU 2008 III MIEJSCE W KONKURSIE PLASTYCZNYM PROMUJĄCYM OGRANICZENIE EKSPONOWANIA DZIECI NA DYM TYTONIOWY WYRÓŻNIENIE W KONKURSIE FAUNA I FLORA ŚWIATA WYRÓŻNIENIE W KONKURSIE PŁAZY I GADY POLSKI W ROKU 2009 I MIEJSCE W POTYCZKACH MATEMATYCZNYCH WYRÓŻNIENIE W KONKURSIE INWAZJA ANIOŁÓW

13 MISJA PRZEDSZKOLA DZIAŁAĆ TAK, ABY WYDOBYĆ Z INNYCH TO, CO NAJLEPSZE I WYDOBYĆ TO CO NAJLEPSZE Z NAS SAMYCH A.ADLER WYSOKIEJ JAKOŚCI OPIEKA DYDAKTYCZNA I WYCHOWAWCZA SPRZYJA OSIĄGANIU PRZEZ DZIECKO PEŁNYCH MOŻLIWOŚCI ROZWOJOWYCH.

14 WIZJA PRZEDSZKOLA CHCEMY ZACHĘCAĆ RODZICÓW DO WSPÓŁUCZESTNI CTWA W ŻYCIU PRZEDSZKOLA CHCEMY, BY NASZE DZIECI BYŁY CIEKAWE ŚWIATA, POZNAWAŁY JĘZYKI OBCE PRAGNIEMY, BY NASI WYCHOWANKOWI E POSIADALI UMIEJĘTNOŚĆ RACJONALNEGO MYŚLENIA WIZJA CHCEMY ZAPEWNIĆ DZIECIOM DOBRE SAMOPOCZUCIE MORALNE, PSYCHICZNE I FIZYCZNE CHCEMY, BY NASZE DZIECI NABYWAŁY WSZECHSTRONN YCH UMIEJĘTNOŚCI DĄŻYMY DO ZAPEWNIENIA DZIECIOM MAX BEZPIECZEŃSTWA

15 EFEKTY REALIZOWANEJ WIZJI W WYNIKU REALIZACJI ZADAŃ ZAPLANOWANYCH W PLANIE ROZWOJU PRZEDSZKOLA W KIEROWANEJ PRZEZE MNIE PLACÓWCE POWSTAŁY: PROGRAMY WŁASNE W ZAKRESIE: JĘZYKÓW OBCYCH PROMOCJI ZDROWIA EKOLOGII TERAPII PEDAGOGICZNEJ PLANY DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI, KTÓRE POZWOLA NA : ZDOBYWANIE PRZEZ NAUCZYCIELI KOLEJNYCH STOPNI AWANSU ZAWODOWEGO PODEJMOWANIE STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

16 POWSTANĄ: PROGRAMY WŁASNE W ZAKRESIE: ZAJĘĆ CYWILIZACYJNYCH Z ZAKRESU GEOGRAFII, HISTORII I LITERATURY FRANCUSKIEJ GIMNASTYKI KOREKCYJNEJ ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH PONADTO BĘDĘ DĄŻYĆ DO : UWZGLĘDNIANIA W ORGANIZACJI GRUP WYCHOWAWCZYCH, WIĘZI RODZINNYCH ZINTEGROWANIA DZIAŁAŃ NAUCZYCIELI, RODZICÓW I ŚRODOWISKA

17 MOJA KONCEPCJA PRZEDSZKOLA ZAPEWNIAJĄCE WSZECHSTRONNY ROZWÓJ DZIECKA W KTÓRYM KSZTAŁCĄ SIĘ NAUCZYCIELE DBAJĄCE O BEZPIECZEŃSTWO DZIECI PRZEDSZKOL E BEZPIECZNE I RADOSNE BARDZO DOBRZE WYPOSAŻONE WSPÓŁPRACUJĄCE Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM LOKALNYM ZATRUDNIAJĄCE WYKWALIFIKOWANĄ KADRĘ

18 PRZEDSZKOLE ZAPEWNIA WSZECHSTRONNY ROZWÓJ DZIECKA PRZEDSZKOLE ZAPEWNIA KAŻDEMU DZIECKU PODMIOTOWE I INDYWIDUALNE TRAKTOWANIE, BEZPIECZNY, RADOSNY I WSZECHSTRONNY ROZWÓJ PROGRAM KSZTAŁCENIA I ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH WZBOGACONY JEST O DZIAŁANIA INNOWACYJNE NAUCZYCIELI MOŻLIWOŚĆ NAUKI JĘZKÓW OBCYCH WYRÓWNYWANIE SZNS, PROMOCJĘ ZDROWIA ORAZ KULTYWOWANIE TRADYCJI REGIONALNYCH OFERTY EDUKACYJNE STWARZAJĄ WARUNKI DO TWÓRCZOŚCI I KSZTAŁTOWANIA U DZIECI SAMODZIELNOŚCI

19 PRZEDSZKOLE DBA O BEZPIECZEŃSTWO DZIECI PRZEDSZKOLE ZAPEWNIA POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA TROSZCZĄC SIĘ O ZDROWIE PSYCHICZNE I FIZYCZNE DZIECI RESPEKTUJE WIĘZI RODZINNE W ORGANIZACJI GRUP WYCHOWAWCZYCH, CO ZNAJDUJE UZNANIE W OCENIE RODZICÓW PRACOWNICY PRZEDSZKOLA SZKOLENI SĄ W ZAKRESIE UDZIELANIA PIERWSZEJ POMOCY W PRZEDSZKOLU ODBYWAJĄ SIĘ SPOTKANIA Z PRZEDSTAWICIELAMI POLICJI I STRAŻY MIEJSKIEJ W ZAKRESIE BEZPIECZEŃSTWA NA DRODZE I BEZPIECZNYCH ZACHOWAŃ PRZEDSZKOLE ZABEZPIECZONE JEST PRZED BEZPOŚREDNIM WEJŚCIEM NA JEZDNIĘ

20 WSPÓŁPRACUJE Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM LOKALNYM POPRZEZ: ZEBRANIA Z RODZICAMI KONTAKTY INDYWIDUALNE ZAJĘCIA OTWARTE SPOTKANIA WARSZTATOWE KORESPONDENCJĘ Z RODZICAMI: GAZETKI, TABLICE INFORMACYJNE IMPREZY OKOLICZNOŚCIOWE WYCIECZKI CYKLICZNE SPOTKANIA W MUZEUM NARODOWYM SPOTKANIA Z AKTORAMI TEATRÓW SCENY POLSKIEJ ORGANIZACJĘ KONKURSÓW, SPARTAKIAD SPORTOWYCH W PRZEDSZKOLACH I SDZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORGANIZACJĘ UROCZYSTOŚCI Z UDZIAŁEM PRZEDSTAWICIELI KONSULATU FRANCUSKIEGO, WYDZIAŁU EDUKACJI, KURATORIUM, POLICJI I.IN. INSTYTUCJI.

21 ZATRUDNIA WYKWALIFIKOWANĄ KADRĘ NAUCZYCIELE DYPLOMOWANI 6 NAUCZYCIELE MIANOWANI 3 NAUCZYCIELE KONTRAKTOWI 2 NAUCZYCIELE LEKTORZY 2 NAUCZYCIELE REHABILITANCI 2 NAUCZYCIEL KATECHETA 1

22 PRZEDSZKOLE, W KTÓRYM KSZTAŁCĄ SIĘ NAUCZYCIELE NAUCZYCIELE KORZYSTAJĄ Z RÓŻNYCH FORM DOSKONALENIA ZAWODOWEGO W RAMACH WDN, DODN REALIZUJĄ PROGRAMY WŁASNE DZIELĄ SIĘ SWOJĄ WIEDZĄ NA ZEBRANIACH Z RODZICAMI UCZESTNICZĄ W SZKOLENIOWYCH RADACH PEDAGOGICZNYCH I POZA PRZEDSZKOLEM

23 PRZEDSZKOLE JEST BARDZO DOBRZE WYPOSAŻONE POSIADA ESTETYCZNE I DOBRZE WYPOSAŻONE W POMOCE I SPRZĘT SALE DYDAKTYCZNE NOWOCZESNY GABINET LOGOPEDYCZNY I TERAPII PEDAGOGICZNEJ ZABAWKI I MEBLE DOSTOSOWANE DO POTRZEB DZIECI

24 SALA GR. I

25 SALA GR. II

26 SALA GR. III

27 SALA GR. IV

28 GABINET LOGOPEDYCZNY I TERAPII PEDAGOGICZNEJ

29

30

31

32 MOCNE STRONY WYSOKO WYKWALIFIKOWANA I ZAANGAZOWANA KADRA PERMANENTNE PODNOSZENIE KWALIFIKACJI DOBRA REALIZACJA ZADAŃ ESTETYCZNE I DOBRZE WYPOSAŻONE SALE DYDAKTYCZNE DBAŁOŚĆ O HARMONIJNY I WSZECHSTRONNY ROZWÓJ DZIECKA ORGANIZACJA I PRACA RADY PEDAGOGICZNEJ DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO WYCHOWANKÓW UDZIAŁ DZIECI I ICH OSIĄGNIĘCIA W KONKURSACH PROMOCJA PRZEDSZKOLA I WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM BEZPIECZNY I DOBRZE WYPOSAŻONY OGRÓD DOBRZE UKŁADAJACA SIĘ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

33 ASPEKTY PRACY WYMAGAJĄCE POPRAWY MAŁO AKTYWNE PROMOWANIE NAUCZYCIELI KREATYWNYCH SYSTEM PRZEPŁYWU INFORMACJI BRAK SALI GIMNASTYCZNEJ I KOMPUTEROWEJ BRAK MOŻLIWOŚCI DOTARCIA DO RODZICÓW DZIECI Z RODZIN PATOLOGICZNYCH

34 SWOJĄ ROLĘ NA STANOWISKU DYREKTORA PRZEDSZKOLA WIDZIAŁAM I WIDZĘ W REALIZACJI NASTĘPUJĄCYCH ZADAŃ: KIEROWANIE DZIAŁALNOŚCIĄ PRZEDSZKOLA I REPREZENTOWANIE GO NA ZEWNĄTRZ, W TYM ZARZĄDZANIE BUDŻETEM PRZEDSZKOLA I POSZUKIWANIE ŚRODKÓW FINANSOWYCH TWORZENIE WARUNKÓW ORGANIZACYJNYCH DO REALIZACJI ZADAŃ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH I OPIEKUŃCZYCH PRZEDSZKOLA SPRAWOWANIE NADZORU PEDAGOGICZNEGO MOTYWOWANIE NAUCZYCIELI DO PODNOSZENIA KWALIFIKACJI KSZTAŁTOWANIE TWÓRCZEJ ATMOSFERY PRACY, ORGANIZOWANIE ODPOWIEDNICH WARUNKÓW DO REALIZACJI JEGO STATUTOWYCH ZADAŃ DBAŁOŚĆ O WŁAŚCIWE RELACJE POMIĘDZY WSZYSTKIMI PODMIOTAMI PRZEDSZKOLA

35 KIEROWANE PRZEZE MNIE PRZEDSZKOLE POWINNO PREFEROWAĆ NASTĘPUJĄCE WARTOŚCI: BEZPIECZEŃSTWO TWÓRCZOŚĆ SAMODZIELNOŚĆ

36 PLANUJĄC PRACĘ PRZEDSZKOLA BĘDĘ DOKONYWAŁA EWALUACJI DOTYCHCZASOWYCH DZIAŁAŃ: OKREŚLAM MOCNE I SŁABE STRONY PRACY PRZEDSZKOLA ZASIĘGAM OPINII WSZYSTKICH PODMIOTÓW PRZEDSZKOLA USTALAM PRIORYTETY PLANUJĘ ZADANIA ZWIĄZANE Z ROZWOJEM PRZEDSZKOLA PILOTUJĘ REALIZACJĘ ZAPLANOWANYCH ZADAŃ

37 JAKO DYREKTOR BĘDĘ KIEROWAĆ SIĘ NASTĘPUJĄCYMI ZASADAMI: BĘDĘ INSPIROWAĆ NAUCZYCIELI DO WPROWADZANIA RÓŻNORODNYCH INNOWACJI PEDAGOGICZNYCH DOCENIAĆ ICH PRACĘ I OSIĄGNIĘCIA PROMOWAĆ LUDZI OTWARTYCH, ODWAŻNYCH NA WSZELKIEGO RODZAJU NOWATORSTWO DBAĆ O DOBRĄ OPINIĘ PRZEDSZKOLA, TAK BY O PLACÓWCE MÓWIŁO SIĘ DUŻO I DOBRZE ŚCIŚLE WSPÓŁPRACOWAĆ Z LOKALNYMI PLACÓWKAMI PROMOWAĆ WYCHOWANIE POPRZEZ UCZESTNICTWO W KULTURZE W PROGRAMACH I PLANACH DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZYCH UWZGLĘDNIAĆ PROMOWANIE POSTAW EKOLOGICZNYCH I PROZDROWOTNYCH WSPIERAĆ ROZWÓJ KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH ŚCIŚLE WSPÓŁPRACOWAC Z RODZICAMI JAKO WSPÓŁPARTNERAMI W PROCESIE EDUKACJI I WYCHOWANIA DZIECI

38 ZADANIA ZWIĄZANE Z DALSZYM ROZWOJEM PRZEDSZKOLA- BĘDĘ TWORZYŁA: WARUNKI DO ROZWOJU KAŻDEGO DZIECKA, ABY UMOŻLIWIĆ MU SUKCES NA MIARĘ JEGO MOŻLIWOŚCI KLIMAT SPRZYJAJĄCY EFEKTYWNEJ PRACY NAUCZYCIELI I WYCHOWANKÓW PRZEDSZKOLE WSPÓŁPRACUJĄCE Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM LOKALNYM, PROMUJĄCE PRACĘ I SUKCESY DZIECI SZKOLIŁA RADĘ PEDAGOGICZNĄ W ZAKRESIE NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ I ZMJAN W ZAKRESIE PRAWA OŚWIATOWEGO

39 SOBIE JAKO DYREKTOROWI W DAŻENIU DO REALIZACJI ZŁOŻONYCH I SZCZYTNYCH CELÓW WYZNACZAM SZCZEGÓLNĄ ROLĘ W MOIM POJĘCIU POWINIEN ON: UMIEJĘTNIE WYKORZYSTYWAĆ POTENCJAŁ I INWENCJE SWOICH PRACOWNIKÓW INSPIROWAĆ ICH DO POSZUKIWAŃ WSPIERAĆ ICH ROZWÓJ OSOBISTY I ZAWODOWY DBAĆ O ODPOWIEDNIĄ ATMOSFERĘ W PRACY INICJOWAĆ DZIAŁANIA ZMIERZJĄCE DO INTEGRACJI PLACÓWKI ZE ŚRODOWISKIEM ORAZ PROMOCJI PROWADZONYCH W PRZEDSZKOLU DZIAŁAŃ PROMOWAĆ EFEKTYWNE FORMY DOSKONALENIA I SAMODOSKONALENIA NAUCZYCIELI SŁUŻYĆ POMOCĄ I WSPARCIEM SZCZEGÓLNIE NAUCZYCIELOM NIEDOŚWIADCZONYM

40 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ