SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MAŁGORZATY SULEK W DRUŻYNACH 2016/2017

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MAŁGORZATY SULEK W DRUŻYNACH 2016/2017 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Uchwalony przez Radę Rodziców w dniu 22 września 2016 roku w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Zatwierdzony do realizacji w roku szkolnym 2016/2017

2 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH 1.Akcja propagandowa dotycząca objawów grypy. Wrzesień- luty Pogadanka: Chroń przed grypą siebie i innych 2. Bezpieczeństwo na drodze Spotkanie z policjantem 3. Dobre wychowanie podstawą profilaktyki uzależnień Dopalacze nowe zagrożenie - pogadanka dla uczniów. Projekcja filmów edukacyjnych : Życie pod murem - co każdy powinien wiedzieć o narkotykach. Nikotyna legalny narkotyk Znajdź właściwe rozwiązania - program profilaktyki palenia tytoniu ( 6 godz. kl. VI) 4. Warsztaty profilaktyczne na temat uzależnień dla uczniów klas III VI Realizacja w zależności od aktualnych potrzeb 5.Kuchnia wolna od GMO- warsztaty kulinarne z wykorzystaniem produktów rolnictwa ekologicznego. Spotkanie z rolnikiem ekologicznym - Żyjemy ekologicznie - promocja zdrowej żywności. Obchody Dnia Ziemi. Wrzesień -maj Cały rok Czerwiec Cały rok Grudzień-maj kwiecień 6.Realizacja programu profilaktycznego Spójrz inaczej Cały rok 7.Profilaktyka zdrowotna Jama ustna Cały rok

3 8.Korekcja wad postawy gimnastyka korekcyjna. Cały rok 9.Wady postawy normy wymiarów i doboru ławek. Wrzesień 10.Promocja zdrowia. Akcja Śniadanie daje moc Akcja Mleko, owoce i warzywa w szkole. Pogadanka na temat chorób wywoływanych przez kleszcze. Pogadanki na temat: Uważaj osy Uważaj- tu mogą być żmije Wypoczynek nad wodą Uważaj na sinice Skutki zdrowotne nadmiernego opalania" Zalecenia odnośnie zachowania podczas upałów Marzec Cały rok Kwiecień Maj Maj, Czerwiec 11. Akcja propagandowa o zatruciach pokarmowych. Maj 12. Pierwsza pomoc przedmedyczna. Program Ratujemy i uczymy ratować Maj, Czerwiec 13.Wycieczki klasowe. Czerwiec

4 PROBLEM ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI ODBIORCA REALIZATOR PRZEMOC I AGRESJA RÓWIEŚNICZA 1. Rozpoznanie środowiska ucznia. 2. Podniesienie poziomu wiedzy rodziców na temat zachowań agresywnych. - wywiad, rozmowy indywidualne z uczniem i rodzicami. - pedagogizacja rodziców uświadomienie rodzicom potrzeby kontroli zainteresowań dziecka (jakie filmy, gry komputerowe), Wychowawcy Wychowawcy, nauczyciele 3. Dostarczanie uczniom wiedzy o sposobach radzenia sobie z emocjami, stresem, zagrożeniami. - realizacja programów profilaktycznych Spójrz inaczej, na godz. do dyspozycji wychowawcy, - zajęcia realizowane na godz. wychowawczych: Co to jest przemoc?, Radzę sobie z sytuacją trudną, nauczyciele, wychowawcy 4. Akcja; Międzynarodowy dzień zapobiegania przemocy wobec dzieci. 5. Integrowanie zespołu klasowego, integracja szkoły. - konkursy plastyczne, pogadanki, prezentacje multimedialne, - inscenizacja, - udział uczniów w kołach zainteresowań, dodatkowych zajęciach edukacyjnych, sportowych, wycieczkach, uroczystościach klasowych i szkolnych, - zaangażowanie rodziców Nauczyciele, wychowawcy 6. Zwiększenie samooceny ucznia. - inicjowanie klasowych wycieczek, imprez, itp., - stworzenie regulaminów, kontraktów klasowych, - powierzanie choćby najmniejszych zadań uczniom, - stosowanie na co dzień słownych wzmocnień pozytywnych Nauczyciele, wychowawcy Nauczyciele,

5 UZALEŻNIENIA (substancje uzależniające, komputer, TV) 1. Dostarczanie uczniom i rodzicom wiedzy nt. konsekwencji zażywania substancji uzależniających. 2. Pozyskanie wsparcia ze strony specjalistów. 3. Wskazywanie na negatywny wpływ mediów i gier komputerowych. 4. Upowszechnianie wśród uczniów znajomości zachowań asertywnych. - prowadzenie lekcji wychowawczych nt. zagrożeń związanych z uzależnieniami, - pedagogizacja rodziców nt. zagrożeń związanych z uzależnieniami - spotkania z pracownikami poradni specjalistycznych, PPP, policją - pogadanka nt. roli mediów w kształtowaniu negatywnych wzorców zachowań, - lekcje wychowawcze nt. zachowań asertywnych, rodzice, rodzice, rodzice wychowawcy Specjaliści, nauczyciele przeszkoleni, wychowawcy Specjaliści, policjanci, wychowawca Opiekun samorządu uczniowskiego, wychowawcy Wychowawcy ZDROWE ODŻYWIANIE 1. Dostarczanie informacji o pozytywnych wymiarach zdrowego odżywiania. 2. Kształtowanie umiejętności dbania o swoje zdrowie. 3. Uwrażliwianie młodzieży na skutki nieuzasadnionego odchudzania. 4. Uwrażliwienie młodzieży na skutki złych nawyków żywieniowych. 5. Promocja zdrowej żywności w związku z obchodami Dnia Ziemi. - wspólne przygotowanie zdrowego śniadania, - konkurs plastyczny - pogadanka, zajęcia rekreacyjno - sportowe - pogadanka ( anoreksja, bulimia) - pogadanka nt. otyłości oraz nadmiernego spożywania fast foodów., Rodzice, rodzice Nauczyciele klas 0 III Wychowawcy klas, nauczyciel w-f Wychowawcy klas, nauczyciel przyrody Wychowawcy, nauczyciel przyrody - konkursy plastyczne, wystawy, happening Nauczyciel kl. II, nauczyciel przyrody

6 BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW 1. Poznanie zachowań sprzyjających bezpieczeństwu. - pogadanki z wychowawcą klas (przez cały rok) Wychowawcy klas 2. Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. - spotkanie z policjantem, rodzice Policjant, wychowawcy klas, nauczyciel techniki 3. Przestrzeganie przed zagrożeniami w czasie prac polowych z wykorzystaniem maszyn i urządzeń rolniczych. - prelekcja pedagogizacja rodziców, rodzice Policjant, wychowawcy klas 4. Bezpiecznie bawimy się na placu zabaw. 5. Bezpieczne korzystanie z sieci 6. Bezpieczeństwo w domu, w szkole i na drodze. - zapoznanie z regulaminem korzystania z placu zabaw i boisk szkolnych. - prezentacja multimedialna - pogadanka - pogadanki, prezentacje multimedialne, film na temat bezpiecznego przebywania w domu, szkole i na drodze. Nauczyciel przyrody, Nauczyciel w-f, wychowawcy Nauczyciel informatyki Nauczyciel kl. I-VI

7 WADY POSTAWY 1. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych - zajęcia rekreacyjno sportowe Nauczyciele 2. Promowanie istniejących grup kultury fizycznej - zawody sportowe, turnieje Nauczyciel w-f 3. Popularyzowanie wiedzy nt. korzyści wynikających z aktywności ruchowej - edukacja prozdrowotna na lekcjach w-fu Nauczyciel w-f 4. Prowadzenie zajęć sportowych w czasie ferii zimowych 5. Propagowanie aktywnego wypoczynku w czasie wolnym od zajęć. 6. Dostosowanie wysokości stolików i krzeseł do wzrostu dziecka. - zajęcia rekreacyjno sportowe, zawody - wycieczki piesze - pomiar ławek, krzeseł, wzrostu dzieci Wychowawcy, nauczyciel w-f Wychowawcy, rodzice, nauczyciele Nauczycielewychowawcy

8 PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA 0 I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć Termin L.p. Temat Cele Metody i środki realizacji 1. Poznajemy się Autoprezentacja dzieci Rozmowa, rysunek wrzesień 2. Moja rodzina Uświadomienie sobie przez dzieci, co to jest Wykonanie książeczki o rodzinie wrzesień rodzina i co to znaczy, że są jej członkami 3. Omawianie książeczki o rodzinie 4. Każdy w rodzinie ma swoje obowiązki Zdobycie wiadomości o rodzinach swoich kolegów, uczenie się wzajemnego słuchania Zwrócenie uwagi na to, jaki jest udział dziecka w pracach domowych i co lubi ono robić oraz jaki to ma znaczenie dla innych osób w domu 5. Jesteśmy klasą 0 Uświadomienie sobie przez dzieci, że w czasie ich pobytu w szkole dzieje się dla nich wiele przyjemnych rzeczy 6. To są moi przyjaciele Uświadomienie sobie przez dzieci, co to znaczy być czyimś przyjacielem i mieć przyjaciela 7. Poznajemy normy, reguły, zasady 8. Poznajemy i nazywamy uczucia 9. Wyrażamy uczucia mimiką 10. Wyrażamy uczucia w zachowaniu 11. Zwracamy uwagę na uczucia innych ludzi Uświadomienie dzieciom, że ustalenie oraz postrzeganie zasad i reguł wpływa na ich dobre relacje z innymi oraz zapobiega nieporozumieniom Uświadomienie dzieciom, że w różnych sytuacjach ludzie przeżywają różne uczucia Uczenie się, że możemy rozpoznawać uczucia po minie Zwrócenie uwagi dzieci, jak zachowują się ludzie przeżywający silne uczucia Dzieci uczą się rozróżniać uczucia przeżywane przez innych i akceptować je Rozmowa, obserwacja Rozmowa, zabawa Praca grupowa wspólny rysunek dzieci Rozmowa, rysunek Rozmowa Opowiadanie obrazków, dokańczanie zdań Gra w karty przedstawiające uczucia Scenki przedstawiające uczucia Rozmowa, rysunek październik październik październik listopad listopad grudzień grudzień styczeń styczeń Uwagi

9 12. Uczymy się rozumieć uczucia innych ludzi 13. Każdy z nas wygląda inaczej Dzieci uczą się rozumieć w sytuacjach konfliktowych przeżycia i uczucia rówieśników Dzieci dostrzegają różnice w swoim wyglądzie, akceptują je 14. Różnimy się między sobą Dostrzeganie własnej indywidualności i niepowtarzalności 15. Ludzie różnią się od siebie nie tylko wyglądem 16. Jak można mnie rozpoznać? 17. Moja twarz jest niepowtarzalna 18. Jesteśmy podobni i różni w swoich upodobaniach Scenka, rozmowa Rozmowa, rysunek Opowiadanie rysunków luty marzec marzec Zwracanie uwagi na różnice między ludźmi Rozmowa, rysunek, zabawa marzec Dzieci uczą się rozpoznawać swoje charakterystyczne cechy, które czynią je niepowtarzalnymi i rozpoznawalnymi Dostrzeganie, akceptowanie cech szczególnych w wyglądzie swojej twarzy oraz twarzy kolegów Spostrzeganie podobieństw i różnic w swoich upodobaniach i doznaniach Zabawa Rozmowa, opowiadanie dzieci Czytanie opowiadania, rysunek kwiecień kwiecień kwiecień II. Dbanie o zdrowie 19. Co mogę zrobić, aby być silnym i zdrowym 20. Zwracamy uwagę na to, co wkładamy do ust 21. Rozpoznajemy substancje trujące Zwrócenie uwagi dzieci na to, co mogą zrobić, aby być silni i zdrowi, jaki jest zdrowy a jaki niezdrowy sposób życia Uczenie się nazywania i rozróżniania produktów jadalnych, niejadalnych i szkodliwych Rozpoznawanie substancji trujących i uczenie się jak z nimi postępować 22. Jak się zachować? Dzieci uświadamiają sobie znaczenie podejmowania właściwych decyzji w sprawie zdrowia Rozmowa, opowiadanie nauczyciela Rozmowa, zabawa Rozmowa, rysunek Rozmowa maj maj czerwiec czerwiec

10 PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA I I. Uczestnictwo w grupie. Lp. Temat Cele Metody i środki Termin realizacji 1 Moja rodzinaksiążeczka o rodzinie. 2 Każdy w rodzinie ma swoje obowiązki. -uświadomienie sobie przez dzieci co to jest rodzina i co to znaczy, że są jej członkami. -zastanowienie się, jakie czynności wykonują w domu poszczególni członkowie rodziny. -zwrócenie uwagi na to, jaki udział jest dziecka w pracach domowych i co lubi ono robić oraz jakie ma to znaczenie dla innych osób w domu. Krąg uczuć, rysunek, pogadanka, dyskusja klasowa. Rysunki, piosenka, psychodramy, pogadanka, scenki, gry i zabawy. Wrzesień Wrzesień Uwagi 3 Jesteśmy klasą. -uświadomienie sobie przez dzieci, że klasa jest nie tylko miejscem nauki, ale też miejscem spotkań z innymi ludźmi i że w czasie pobytu dzieci w szkole dzieje się dla nich wiele przyjemnych rzeczy. Pogadanka, rysunek, rozmowa. Październik 4 To są moi przyjaciele. -uświadomienie sobie przez dzieci, co to znaczy być czyimś przyjacielem i mieć przyjaciela -zastanowienie się, co przyjaciele mogą zrobić dla siebie. Rozmowa, rysunek. Październik 5 Bezpieczeństwo w domu w szkole i na drodze. -uświadamianie uczniom, jak należy zachowywać się w czasie samodzielnego przebywania w domu, poruszania się po drogach i w szkole. Film, pogadanka Cały rok

11 II. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć. 6 Poznajemy normy, reguły i zasady. -uświadomienie dzieciom, ustalenie oraz przestrzeganie zasad, reguł wpływa na ich dobre relacje z innymi i zapobiega nieporozumieniom. Rozmowa, rysunek, zabawy, krótkie opowiadanie. Październik 7 Rozpoznajemy i nazywamy uczucia. -uświadomienie dzieciom, że w różnych sytuacjach ludzie przeżywają różne uczucia, -rozpoznawanie i nazywanie uczuć. Rysunki, scenki, uzupełnienie zadań, krąg uczuć. Październik 8 Wyrażamy uczucia mimiką. -uświadomienie sobie, że uczucia, które przeżywamy, wyrażają się często za pomocą mimiki. -uczenie się, że możemy rozpoznawać uczucia innych osób, zwracając uwagę na wyraz ich twarzy. Rozmowa, gry i zabawy, rysunki, ilustracje uczuć. Listopad 9 Wyrażamy uczucia w zachowaniu. -zwracanie uwagi dzieci na to, jak zachowują się ludzie przeżywający różne uczucia. Rysunek, scenki, rozmowa. Listopad 10 Zwracamy uwagę na uczucia innych ludzi. -uczniowie będą uczyli się rozróżniać uczucia przeżywane przez innych oraz akceptować te, które mogą różnić się od ich własnych uczuć w danej sytuacji. Ilustracje, pogadanka, rysunek. Listopad 11 Uczymy się rozumieć uczucia innych ludzi. -uczniowie będą uczyli się rozumieć w sytuacjach konfliktowych, przeżycia i uczucia rówieśników. Scenki, dyskusja, opowiadanie. Grudzień

12 12 Każdy z nas wygląda inaczej. -dzieci uczą się dostrzegać różnice w swoim wyglądzie i akceptować je. Rysunki, rozmowa. Grudzień 13 Różnimy się między sobą. -dostrzeganie własnej indywidualności i niepowtarzalności. Rozmowa, zabawy, rysunki. Styczeń 14 Ludzie różnią się od siebie nie tylko wyglądem. -zwrócenie uwagi na różnice między ludźmi(poza budową fizyczną) Rozmowa, rysunek, zabawa. Styczeń 15 Jak można mnie rozpoznać? -dzieci będą uczyły się rozpoznawać swoje charakterystyczne cechy, które czynią je niepowtarzalnymi, rozpoznawalnymi. Rozmowa, scenka. Luty 16 Moja twarz jest niepowtarzalna. -dostrzeganie i akceptowanie cech szczególnych w wyglądzie swojej twarzy oraz twarzy kolegów. Zabawa, pogadanka, rysunek, lusterko. Marzec 17 Jesteśmy podobni i różni w swoich upodobaniach. -spostrzeganie podobieństw i różnic w swoich upodobaniach i doznaniach. Zabawa, rysunek, opowiadanie. Marzec III. Dbanie o zdrowie. 1 Co mogę zrobić, aby być silnym i zdrowym? - zwrócenie uwagi na to, co mogą zrobić, aby być zdrowymi - zastanowienie się nad tym, jaki jest zdrowy, a jaki niezdrowy sposób życia. Rozmowa, opowiadanie. Kwiecień

13 TEMATYKA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH KLASA II I. Postrzeganie siebie i rozumienie uczuć. Lp. Temat Cele Metody i środki Termin realizacji 1 Jesteśmy podobni. Dostrzeganie, zauważanie i akceptowanie Pogadanka, zabawa ruchowa, rysunek. Wrzesień podobieństw i różnic między sobą i innymi ludźmi. 2 To właśnie JA. Zwrócenie uwagi dzieci na siebie samych Pogadanki wykonanie pierwszej strony Wrzesień i swoją wyjątkowość. książeczki. 3 Książeczka o mnie. Zwrócenie uwagi dzieciom na to, że Wykonanie kolejnych stron książeczki. Październik różnią się od innych, że mogą doceniać tę różnicę i być dumnym ze swojej tożsamości. 4 Jesteśmy Dzieci będą sobie uświadamiać, że każde Rozmowa w kręgu, wykonanie rysunku. Październik niepowtarzalni. z nich jest wyjątkowe i niepowtarzalne, będą się zastanawiać, co sprawia, że tak jest. 5 Moje sukcesy. Dzieci będą sobie uświadamiać swoje Rozmowa, wykonanie rysunku, dyplom dla Listopad 6 Kiedy czuję się ważny. 7 Przeżywamy różne uczucia. 8 Możemy radzić sobie w trudnych sytuacjach. mocne strony i uczyć się mówić o nich. Dzieci będą zwracały uwagę na to, w jakich sytuacjach czują się ważne i jak inne osoby im to komentują. Uświadomienie sobie różnych uczuć. Akceptowanie uczuć przeżywanych przez inne osoby. Dzieci dowiedzą się, że uczucia zmieniają się i będą się zastanawiać, jak same mogą wpływać na ich zmianę. każdego ucznia. Rozmowa w kręgu, zabawa ruchowa, wykonanie rysunku. Opowiadanie n-la, uzupełnianie rysunków. Rozmowa w kręgu. Rysowanie twarzy pan smutny i Pan wesoły. Listopad Grudzień Grudzień Uwagi 9 Czasami się kłócimy Dzieci będą uczyły się jak możemy radzić sobie, z trudnymi sytuacjami, bójkami, kłótniami. Opowiadanie o ilustracjach, zabawa głosowanie. Styczeń

14 10 Dokuczanie Uświadamianie sobie przez dzieci tego, dlaczego ludzie dokuczają i jak można rozwiązać takie sytuacje. Opowiadanie n-la, rozmowa w kręgu. Styczeń 11 Skarżenie Dzieci będą się uczyły jak zrozumieć skarżenie i jak sobie z nim radzić Opowiadanie n-la, rozmowa w kręgu. Luty II. Uczestnictwo w Grupie 12 Czasem czujemy się odrzuceni. Rozumienie przez dzieci sytuacji odrzucenia lub pozostawienia i radzenia sobie z nim. Opowiadanie n-la, rozmowa w kręgu. Marzec 13 W rodzinie wzajemnie sobie pomagamy. Dzieci będą sobie, uświadamiać, że mogą wpływać na to, co dzieje się w domu i na atmosferę panującą w nim. Rozmowa w kręgu, rysunek pomocna dłoń. Kwiecień 14 Rodzina, z której pochodzę. Budowanie przez dzieci swojej tożsamości i poczucia wspólnoty z własną rodziną. Wykonanie drzewa genealogicznego. Kwiecień III. Dbanie o zdrowie. 15 Dbamy o swoje zdrowie; sposoby dbania 16 Dobre i złe samopoczucie. Dzieci będą sobie uświadamiać, że potrafią same dbać o swoje zdrowie i że może to stanowić dla nich powód do dumy. będą dostrzegać różnice pomiędzy dobrym a złym samopoczuciem. 17 Jestem chory. będą poznawali zasady obchodzenia się z lekarstwami. Rozmowa w kręgu, wykonanie plakatu. Rozmowa w kręgu, wykonanie kukiełek. Rozmowa w kręgu, opowiadanie o rysunku. Maj Maj Czerwiec

15 TEMATYKA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH KLASA III I. Postrzeganie siebie i rozumienie uczuć. Lp. Temat Cele Metody i środki Termin realizacji 1 Co mi się zdarzyło miłego. Dzielenie się dobrymi wspomnieniami i Krąg uczuć, krótkie opowiadanie, Wrzesień uświadamianie sobie, że łączą one ludzi. rysunek. Uwagi 2 Są rzeczy, które robię bardzo dobrze. 3 Co się ze mną dzieje, gdy przeżywam rożne uczucia Dzielenie się swoimi sukcesami i przeżyciami z kolegami i koleżankami. Kształtowanie umiejętności u dzieci dostrzegania emocji jakie towarzyszą im w różnych sytuacjach. 4 Tak potrafię Uświadomienie sobie przez dzieci zmian jakie zaszły w ich rozwoju. 5 Mogę wpływać na swoje Dzieci nauczą się rozumieć, że istnieją samopoczucie możliwości wpływania na własne samopoczucie. 6 Czasami jesteśmy zazdrośni. 7 Różne sposoby wyrażania swoich uczuć. Uświadomienie uczniom, że zdarza się iż są o coś zazdrośni ale że można próbować sobie z tym radzić. Uczenie się rozpoznawania swoich uczuć i mówienie o nich. Krótkie opowiadanie, rysunek, scenka. Uzupełnianie zadań opowiadanie, rysunek. Pogadanka, wykonanie plakatu. Krąg uczuć, rozmowa, scenki. Krąg uczuć, krótkie opowiadanie, dyskusja klasowa. Rozmowa, scenki, rysunki. Wrzesień Październik Październik Listopad Listopad Listopad II. Uczestnictwo w grupie. 8 Popełnione błędy. Uczenie się przyjmowania odpowiedzialności za błędy. 9 Moja rodzina. Poznanie charakterystycznych cech swojej rodziny. Scenka, rozmowa, uzupełnianie zadań. Krąg uczuć, uzupełnianie zadań, plakat o rodzinie. Listopad Grudzień

16 10 Wszyscy tworzymy klasę. Dzieci będą mogły uświadomić sobie, że klasę tworzą różne osoby, które wnoszą do niej własne wartości. 11 Jak pomagamy innym? Docenianie wzajemnej pomocy. Ułatwienie dzieciom opisywania swoich uczuć, gdy komuś pomogą. 12 Inne osoby mogą mi pomóc. 13 Moi przyjaciele Książeczka o przyjaciołach 14 Omówienie Książeczki o przyjaciołach Uświadomienie sobie, że jedynym ze sposobów rozwiązywania problemów może być pomoc dorosłych osób, koleżanek, kolegów lub przyjaciół. Dzieci będą uświadamiały sobie znaczenie przyjaźni w ich życiu. Dzieci będą uświadamiały sobie znaczenie przyjaźni w ich życiu. Rysunek, krótkie opowiadania, rozmowa. Krąg uczuć, rozmowa, gry i zabawy, scenki. Krąg uczuć, rozmowa, scenki. Rozmowa, wykonanie książeczki o przyjaciołach. Krąg, pokaz, wspólne oglądanie zorganizowanie wystawki. Styczeń Styczeń Luty Luty marzec III. Rozwiązywanie problemów 15 Jak podejmujemy decyzje. Uczenie się podejmowania decyzji w oparciu o własne upodobania. 16 Czy umiemy odmawiać? Dzieci będą sobie uświadamiały, że w niektórych sytuacjach warto jest umieć odmawiać i będą się uczyły jak to można robić. Rozmowa, skrzynia ze skarbami, uzasadnienie wyboru. Rozmowa w kręgu, scenki, wyrażanie swoich uczuć, myśli i opinii. Marzec Marzec 17 Rozwiązywanie problemów. będą rozmawiali o problemach, z którymi się spotykają i będą uczyli się, jak je rozwiązywać. Kwiecień

17 IV. Dbanie o zdrowie 18 Poznajemy równowagę swojego ciała. Dzieci będą mogły uświadomić sobie znaczenie zachowania równowagi fizycznej i psychicznej. Gry i zabawy, rozmowa, uzupełnianie zadań. Kwiecień 19 Poznajemy ruch swojego ciała. Dzieci będą doznawać ruchu swojego ciała w przestrzeni. 21 Dbajmy o swoje ciało. Dzieci będą uświadamiały sobie jak mogą dbać o swoje zdrowie. Gry i zabawy, rozmowa w kręgu. Rozmowa w kręgu, rysunek. Kwiecień Maj 22 Jak używać lekarstw? Dzieci będą mogły uświadomić sobie, co robią i co mogą zrobić dla utrzymania zdrowego ciała. Rozmowa w kręgu, głosowanie, uzupełnianie zadań. Maj

18 PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA IV I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich pojęć. Lp. Temat Cele Metody i środki Termin realizacji Uwagi Rozmowa, karta pracy 1. Jaki jestem? Uświadomienie sobie To właśnie Ja wrzesień swoich mocnych stron. 2. Doceniam innych, a inni doceniają mnie. 3. Moje sukcesy. Zwrócenie uwagi na sytuacje, w których inni nas doceniają i sytuacje, w których my doceniamy innych. Uczenie się dostrzegania i akceptowania swoich osiągnięć. Rozmowa, scenki, kartki, mazaki, kredki, długopisy. Rozmowa naprowadzająca, rysunek sukcesu, papier, kredki, papier pakowy. październik listopad II. 4. Uczestnictwo w grupie. Ludzie różnią się między sobą. 5. Jak pomóc tym, którzy czują się odrzuceni? 6. Jak sobie daję radę w IV klasie? Zwrócenie uwagi dzieci na różnice i podobieństwa między ludźmi. będą się zastanawiali nad tym, jak się czuje osoba odrzucana przez innych oraz nad tym, co mogą zrobić, by jej pomóc. Uświadomienie sobie, z jakimi doświadczeniami wiąże się przejście do IV klasy. Dyskusja, pantomima. Opowiadanie, dyskusja, scenki, komiks, arkusz Dymki komiksowe. Lista różnic, karty pracy Ja w IV klasie, list. grudzień styczeń luty

19 III. Rozwiązywanie problemów. 7. Czasem podejmujemy ryzykowne decyzje. Uświadomienie uczniom potrzeby rozważania konsekwencji przy podejmowaniu ryzykownych decyzji. 8. Uczymy się odmawiać. będą uczyli się umiejętności odmawiania w sytuacjach zagrażających ich zdrowiu. Odgrywanie ról, rozmowa, Karta pracy Wybory i konsekwencje. Dyskusja, scenki marzec kwiecień IV. Dbanie o zdrowie. 9. Substancje szkodliwe dla naszego organizmu. 10. Dlaczego młodzi ludzie palą papierosy? 11. Podejmuję odpowiedzialne decyzje dotyczące zdrowia. zwiększą swoją wiedzę na temat substancji szkodliwych oraz skutków ich używania. Poznanie przyczyn sięgania po nikotynę. będą pracowali nad budowaniem odpowiedzialności za własne zdrowie. 12. Bezpieczeństwo w sieci zwiększą swoją wiedzę na temat zasad bezpiecznego korzystania z Internetu Praca grupowa, rozmowa nauczająca, Kartki papieru, fotografie substancji szkodliwych mazaki, kredki. Wywiad, plakaty, Duże arkusze papieru pakowego, mazaki. Dyskusja, rysunek, arkusz Cele dotyczące mojego zdrowia Film edukacyjny, dyskusja maj czerwiec czerwiec październik

20 PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA V I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć L.p. Temat Cele Metody i środki 1. Kim jestem? Uświadomienie sobie przez uczniów swojej wyjątkowości i tego, że każdy z nich jest odrębną, jedyną w swoim rodzaju osobą 2. Moje mocne strony Rozwijanie umiejętności dostrzegania swoich mocnych stron i prezentowanie ich innym ludziom 3. Umniejszanie wartości Uświadomienie dzieciom skutków, jakie niesie obniżanie czyjejś wartości 4. Kiedy czuję się samotny? Zwrócenie dzieciom uwagi na osoby, które czują się samotne oraz sposoby pomagania tym osobom 5. Trudne uczucia i ich wyrażanie będą uczyli się rozpoznawać trudne uczucia, które jest im trudno wyrazić i szukać sposobów ich ekspresji 6. Potrzeby a zachowania będą uświadamiali sobie związki między zachowaniami a zaspokajaniem potrzeb II. Uczestnictwo w grupie - rysunki collage -krąg uczuć rozmowa - karta Prawdziwy Ja, papier, kolorowe czasopisma - rozmowa krąg uczuć - karta Moje mocne strony, aktualna fotografia - opowiadanie nauczyciela, krąg uczuć, plakat - papier, kredki - opowiadanie, krąg uczuć, psychodrama - papier, materiały piśmienne - opowiadanie, krąg uczuć - psychodrama - teksty opowiadań - krąg uczuć, opowiadanie - arkusz Potrzeby a zachowania, flamastry Termin realizacji listopad listopad listopad styczeń styczeń styczeń Uwagi 7. Grupy, do których należymy Uświadomienie sobie przez uczniów roli, jaką pełni grupa i wpływu, jaki różne grupy wywierają na nich 8. Moja rodzina Uświadomienie uczniom, jaka jest ich rola w rodzinie i jakie znaczenie ma dla nich rodzina - dyskusja w kręgu, rysunek - kartki papieru, arkusz papieru pakowego - rozmowa, rysunek - kolorowe czasopisma - arkusz Moja rodzina luty marzec

21 9 Rodziny są różne Ułatwienie dzieciom rozumienia różnych sytuacji rodzinnych 10. Moje przyjaźnie Uświadomienie sobie przez uczniów co oznacza dla nich przyjaźń i jak mogą dbać o jej trwałość 11. Jak lepiej rozumieć innych ludzi? 12. Uczymy się współdziałania nauczą się rozumieć lepiej innych ludzi, tak aby uniknąć pochopnych opinii i decyzji będą uczyli się współpracy, określali role grupowe i reguły pracy w grupie - dyskusja, krąg uczuć - teksty, pytania - psychodrama - krąg uczuć, aparat fotograficzny - rozmowa, krąg uczuć - Arkusz sytuacji dla każdej grupy, flamastry - rozmowa, krąg uczuć - kilkanaście talii kart marzec kwiecień kwiecień maj III. Rozwiązywanie problemów 13. Co powinienem wiedzieć, zanim podejmę decyzję? 14. Rozwiązywanie problemów będą zastanawiali się nad znaczeniem i sposobem zbierania informacji przed podjęciem decyzji i ich wpływem na decyzje Ćwiczenie innej strategii rozwiązywania problemów - opowiadanie, rozmowa w kręgu - tekst opowiadania - rozmowa, rozwiązywanie problemów - rysunek, rozwiązywanie problemów maj czerwiec

22 PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA VI I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć L.p. Temat Cele Metody i środki 1. Dobre myślenie o sobie Uświadomienie sobie przez uczniów swoich mocnych stron i korzyści jakie płyną z dobrej samooceny 2. Moje lęki i niepokoje Szukanie sposobów radzenia sobie ze swoimi lękami i niepokojem 3. Uczucia i reakcje organizmu 4. Co robisz ze swoją złością? 5. Jakim człowiekiem chcę być? II. Uczestnictwo w grupie Uświadomienie sobie, jakie reakcje organizmu towarzyszą uczuciom i jaki jest związek uczuć z zachowaniem określają swój sposób wyrażania złości i porównują go z innymi oraz będą uczyli się zdrowych sposobów wyrażania złości Uświadomienie sobie przez uczniów ich planów na przyszłość oraz drogi, jaką muszą przebyć, aby ją zrealizować - dyskusja klasowa - arkusz Dobre myślenie o sobie - uzupełnienie zadań - dyskusja, praca w grupach, uzupełnianie zadań - arkusz Worek z problemami - rozmowa, praca w grupach - arkusz Reakcje organizmu i Zachowania dla każdej grupy, nożyczki - sporządzanie listy Jak ludzie wyrażają złość? - karta Sposoby wyrażania złości, papier pakowy, mazaki, dużo gazet - praca w małych grupach collage, rozmowa - kolorowe czasopisma, mazaki, klej, kredki lub mazaki Termin realizacji wrzesień listopad listopad grudzień styczeń Uwagi 6. Jak inni wpływają na nas? Uświadomienie dzieciom wpływu grup, do których należą, na ich postawy i zachowania 7. Moje przyjaźnie określają swoje oczekiwania wobec przyjaciół 8. Pomagam innym będą zastanawiali się nad sposobami pomagania rówieśnikom w trudnych sytuacjach - rozmowa, praca w parach, grupach - arkusz Kto na mnie wpływa dla każdego ucznia - dyskusja, praca w małych grupach - arkusz Mój przyjaciel, kartki i materiały do rysowania - praca w małych grupach, scenki, rozmowa - arkusz papieru pakowego, mazaki styczeń luty luty

23 9. Namawianie będą się uczyli, jak rozpoznawać różne sposoby namawiania - rozmowa, scenki, praca w grupach - arkusz papieru pakowego, mazaki 10. Uczymy się odmawiać Ćwiczenie umiejętności odmawiania - rozmowa, scenki - arkusz Scenki odmawiania, kilka arkuszy papieru pakowego, mazaki marzec marzec III. Rozwiązywanie problemów 11. Podejmowanie decyzji będą zdobywali i ćwiczyli umiejętności ważne przy podejmowaniu decyzji 12. Jak podobieństwa i różnice wpływają na nasze wzajemne kontakty? IV. Dbanie o zdrowie Uświadomienie sobie przez uczniów, co ich łączy z innymi, a co dzieli i jaki ma to wpływ na wzajemne kontakty - praca w grupach, opowieść, uzupełnianie zadań - praca w grupach, dyskusja - karta Podobieństw i Różnic kwiecień kwiecień 13. Dlaczego młodzi ludzie nie powinni pić alkoholu? 14. Jak można uzależnić się od alkoholu? 15. Co wiemy, a czego nie wiemy o narkotykach? Uświadomienie uczniom, jakie szkody powoduje używanie alkoholu przez dzieci i młodzież Poznanie mechanizmu uzależnienia od alkoholu Zbadanie zakresu wiedzy i doświadczeń uczniów z narkotykami - praca w grupach, sporządzenie listy - arkusz Dlaczego prawo zabrania sprzedaży alkoholu nieletnim? - praca w grupach, opowiadanie, dyskusja, technika Akwarium maj maj - ankieta, dyskusja czerwiec