Z komputerem za pan brat

Transkrypt

1 Z komputerem za pan brat Program zajęć mających na celu zapoznanie dzieci w przedszkolu z obsługą komputera. W dobie szybkiego rozwoju techniki nie jesteśmy w stanie uniknąć kontaktu dzieci z nowoczesnymi urządzeniami technicznymi, do których między innymi zaliczamy komputer. Komputery są już wszędzie. Umiejętność prawidłowego ich wykorzystania jest w życiu bardzo przydatna, często wręcz konieczna. Przydatność tego urządzenia dostrzegają również dzieci. Gry komputerowe, podobnie jak każda zabawa, są czynnością swobodną podejmowaną dla przyjemności. Dlatego też kontakt dziecka z komputerem my dorośli powinniśmy traktować jako zabawę, która tak jak inne zabaw. Poza grami edukacyjnymi i przygodowo- edukacyjnymi możemy polecić przedszkolakom gry symulacje, czyli takie, które w większym lub mniejszym stopniu naśladują otaczającą nas rzeczywistość dostarcza dziecku wartościowych i kształcących doświadczeń. Dziecko siedząc przed komputerem może również poznawać różne metody tworzenia grafiki. Typowym programem wykorzystywanym do rysowania, malowania jest Point. Tutaj dziecko samo może rysować posługując się np. ołówkiem za pomocą myszki. Może używać gumki, a narysowane przedmioty można wypełniać barwą. Można również wypełniać tło rysunku. Point pozwala również na rozciąganie i pochylanie rysunków. Dzieci bardzo chętnie rysują i malują. Utrwalają przy tym nazwy kolorów, kierunków, położenie przedmiotów, itp. Komputer to nowoczesne narzędzie edukacyjne o różnych możliwościach zastosowań. Komputer ułatwia naukę i stwarza możliwość edukacji poprzez zabawę. Podczas zajęć z komputerem dzieci zdobywają nowe wiadomości. Zapoznają się z układem urządzeń, nazwami poszczególnych elementów zestawu, uczą się zasad jego funkcjonowania. Argumenty przemawiające za stworzeniem dziecku warunków umożliwiających kontakt z komputerem: - poprzez różnorodność bodźców audiowizualnych komputer gwarantuje wysoki poziom zaangażowania dzieci w wykonywane zadania, - sprzyja rozwijaniu sprawności manualnych, pamięci, spostrzegawczości, umiejętności logicznego i kreatywnego myślenia, - jeśli się wie, gdzie szukać, staje się kopalnią wiedzy, - w obecnej sytuacji stanowi niezbędne narzędzie, więc jeśli dziecko poprzez bezpieczną zabawę wcześnie oswoi się z nim, w przyszłości będzie swobodniej posługiwało się tym narzędziem. Komputer, jak wszystko co nas otacza, może być wspaniałym narzędziem rozwoju i źródłem radości, jednak używany nieumiejętnie, stanowi przyczynę poważnych problemów. Czym będzie dla naszych dzieci, zależy w dużej mierze od nas samych.

2 Wprowadzając zajęcia komputerowe w przedszkolu, zapewniamy z jednej strony przyjemny kontakt z tym urządzeniem, z drugiej zaś musimy jednak dbać o to, by kształtować w dziecku prawidłowy stosunek do niego. Należy uświadomić zarówno im samym, jak i ich rodzicom, że komputer nie tylko bawi, ale tez uczy i pomaga w życiu codziennym. Trzeba zwracać uwagę na dozowanie i kontrolowanie czasu spędzonego przed monitorem, jak również dbać o prawidłowa postawę i odległość wzroku od ekranu. Rodzice dopuszczając dziecko do komputera, nie zawsze mają świadomość, jakie zagrożenie stanowi nieprawidłowe korzystanie z tego urządzenia. Wprowadzając zajęcia z komputerem w edukacji przedszkolnej, należy pamiętać o kilku ważnych wskazówkach: - z komputera należy korzystać wtedy, gdy jest potrzebny do spełnienia określonych funkcji dydaktyczno- wychowawczych,- treści przekazywane bądź utrwalane za pomocą komputera powinny wiązać się bezpośrednio z zajęciem i jego celami, - czas pracy powinien być dokładnie zaplanowany, - gry i programy, z których korzysta nauczyciel, muszą być odpowiednie do wieku i zainteresowań dziecka. PROGRAM Z KOMPUTEREM ZA PAN BRAT SKŁADA SIĘ Z TRZECH DZIAŁÓW: I. Zapoznanie z komputerem. II. Zdobywanie i rozwijanie umiejętności manualnych w pracy z komputerem. Zapoznanie z programem graficznym Paint. Rysowanie i malowanie na ekranie. III. Korzystanie z programów edukacyjnych i gier. CELE GŁÓWNE PROGRAMU: - wprowadzenie przedszkolaków w świat technologii komunikacyjno- informacyjnych - wyrównanie szans edukacyjnych dzieci, które nie posiadają komputera - nauczanie podstawowych zasad posługiwania się komputerem - wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznego i higienicznego użytkowania komputera - zaspokajanie potrzeb dzieci i rodziców - wykorzystanie komputera do zabawy i nauki w celu zdobywania nowych doświadczeń i umiejętności - wskazanie użyteczności komputerów w nauce, pracy i zabawie.

3 CELE SZCZEGÓŁOWE: - poznanie podstawowych nazw części zestawu komputerowego: klawiatura,, mysz, monitor, stacja dysków, drukarka; - zapoznanie się z zastosowaniem i sposobem działania poszczególnych urządzeń; - przestrzeganie zasad prawidłowego korzystania z komputera: odległość od monitora, prawidłowa postawa podczas siedzenia, czas spędzony przed komputerem; - rozwijanie koordynacji wzrokowo- ruchowej i precyzji ruchów podczas posługiwania się myszą; - poznanie elementów okna edytora grafiki posługiwanie się nimi przy tworzeniu samodzielnych rysunków, wypełniania kolorem gotowych konturów, komponowanie z figur geometrycznych, - uświadomienie dziecku zagrożeń, jakie niesie za sobą niewłaściwe korzystanie z komputera. Biorąc pod uwagę indywidualne możliwości intelektualne i sprawnościowe dzieci należy zwrócić uwagę na indywidualizację stopnia trudności wykonywanych zadań oraz stworzenie sytuacji w których dzieci same dostrzegają problem i podejmują próby rozwiązania. Zajęcia z komputerem odbywają się zawsze w kącikach komputerowych, gdzie dzieci pracują i bawią się bezpośrednio przy komputerze. METODY I FORMY PRACY: Zabawy przy komputerze trwają od 15 do 40 minut, ale należy uwzględnić indywidualny poziom psychofizyczny dzieci oraz ich wstępne umiejętności w obsłudze komputera. Podczas realizacji programu Z Komputerem za pan brat stosowane są następujące metody: - podająca czyli informacyjna (wyjaśnienie, opis), - pokaz, - praktyczne działanie, - gry dydaktyczne z wykorzystaniem programów edukacyjnych dla dzieci. EWALUACJA - poziom zadowolenia dzieci z własnych dokonań i umiejętności w trakcie zajęć komputerowych - zainteresowanie i zaciekawienie dzieci - wytwory dzieci - opinie rodziców

4 I. ZAPOZNANIE Z KOMPUTEREM Tematyka Zapoznanie z budową komputera i pierwszymi czynnościami związanymi z obsługą. Umiejętności zdobyte przez dzieci - dziecko potrafi wskazać mysz, klawiaturę, monitor, stację dysków. - wie, do czego służą poszczególne części zestawu komputerowego. Demonstracja działania poszczególnych urządzeń i ich zastosowanie. - dziecko potrafi samodzielnie włączyć komputer, - wie, jak się posługuje poszczególnymi częściami zestawu komputerowego, Zasady prawidłowego i bezpiecznego korzystania z komputera. - dziecko zachowuje prawidłową odległość od monitora oraz właściwą postawę podczas siedzenia, - świadome jest, że czas pracy z komputerem jest ograniczony i ściśle określony przez nauczyciela, Zapoznanie z zagrożeniami związanymi z niewłaściwym korzystaniem z komputera i oprogramowania. - dziecko przestrzega ustalonego regulaminu, - zna szkodliwy wpływ komputera przy niewłaściwym użytkowaniu, Sposoby wykorzystania komputera w różnych dziedzinach życia. - dziecko zna szerokie zastosowanie komputera w życiu codziennym każdego człowieka: banki, sklepy, urzędy. - rozumie potrzebę komputeryzacji i wynikających z niej korzyści.

5 II. ZDOBYWANIE I ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI MANUALNYCH W PRACY Z KOMPUTEREM. ZAPOZNANIE Z PROGRAMEM GRAFICZNYM PAINT RYSOWANIE I MALOWANIE NA EKRANIE. Tematyka Omówienie elementów budowy okna edytora grafiki. Umiejętności zdobyte przez dzieci - dziecko wskazuje poszczególne elementy edytora grafiki i potrafi objaśnić ich zastosowanie. Zapoznanie z narzędziami do rysowania. - wie, które narzędzia służą do rysowania, potrafi rysować posługując się myszką( ołówek, gumka, pędzel ), - rozwija koordynację wzrokowo ruchową i precyzję ruchów. Poznanie narzędzi do malowania i kolorowania gotowych rysunków. - wie, jakie narzędzia wykorzystuje się do malowania i kolorowania, - dokonuje wyboru koloru, wypełnia kontur wybranym kolorem. Ćwiczenia utrwalające poznane wcześniej narzędzia graficzne wykorzystanie programu Paint do ćwiczeń sprawnościowych. - wykonuje różnorodne kompozycje graficzne wykorzystując poznane narzędzia, - sprawnie i precyzyjnie manipuluje myszką, - samodzielnie projektuje i dokonuje poprawek, wykorzystując gumkę. III. KORZYSTANIE Z PROGRAMÓW I GIER EDUKACYJNYCH Tematyka Zapoznanie z programami edukacyjnymi: Komputerowa gratka, Pluszaki rozrabiaki, Klik uczy, Komputerowe łamigłówki dla dzieci. Poznanie sposobów uruchamiania gier edukacyjnych: memo, puzzle, łamigłówki, rebusy, krzyżówki, gry logiczne, kolorowanki, Umiejętności zdobyte przez dzieci - dziecko wie, jakie programy są korzystne dla pogłębiania wiedzy. - samodzielnie uruchamia grę edukacyjną,

6 działania matematyczne i odnajdywanie różnic w obrazkach. Nowoczesny środek dydaktyczny, jakim jest komputer, stwarza nowe możliwości wspomagania edukacji. Podjęcie tego wezwania jest niezwykle korzystne, gdyż wychodząc naprzeciw zainteresowaniom dzieci, można równocześnie znacznie podwyższyć efektywność procesu dydaktycznego. Większość dzieci w wieku przedszkolnym ma już za sobą pierwsze kontakty z tym narzędziem w postaci gier typu sprawnościowego. PRZEWIDYWANE EFEKTY PO REALIZACYJNE: Rozbudzanie zainteresowań dzieci wiedzą informatyczną Przygotowanie dzieci do posługiwania się komputerem i technologią informatyczną Wskazanie wykorzystania komputera w nauce, pracy i zabawie Wykorzystanie komputera w celu zdobywania nowych doświadczeń i umiejętności Utrwalenie i poszerzanie wiedzy z różnych dziedzin życia w atrakcyjny dla dziecka sposób Wspieranie inicjatywy dziecka, zapewnienie samodzielności oraz wyzwalanie radości podczas zabawy z komputerem Wykorzystanie nowych możliwości w pracy z dzieckiem zdolnym oraz wymagającym pracy kompensacyjnej, wyrównującej niedobory i zaniedbania środowiskowe z zachowaniem indywidualizacji pracy Wdrażanie do bezpiecznego i racjonalnego korzystania z komputera Wspomaganie dzieci w rozpoznawaniu ich własnych uzdolnień i zainteresowań a tym samym wiary we własne możliwości Program Z komputerem za pan brat został pozytywnie zaopiniowany i uzyskał akceptację Rady Pedagogicznej. Decyzją Dyrektora został włączony do zestawu programów możliwych do wykorzystania przez nauczycieli w pracy z dziećmi od października 2008 roku. Opracowanie: Agnieszka Ambroziak