KURS DLA TRENERÓW WEWNĘTRZNYCH

Transkrypt

1 KURS DLA TRENERÓW WEWNĘTRZNYCH Wrocław, i r. Oferta kursu w formie otwartej Poniższa oferta jest przeznaczona dla osób, które zdecydowały się rozwijać swój warsztat trenerski. W zakresie tego 4-dniowego kursu kształtowane są niezbędne kompetencje potrzebne początkującym trenerom. To pakiet wiedzy na dobry start na stanowisku trenera. INWESTYCJA: 1790, 00 PLN + 23 % VAT (obecnie w cenie promocyjnej, po obniżce z 1900, 00 PLN + 23% VAT).

2 Kurs trenera wewnętrznego W P R O W A D Z E N I E Powtarzalny cykl czterech kroków: DAVID A. KOLB Wiedzę zdobywa się poprzez praktykę i doświadczenie. David A. Kolb (ur. 1939), jest amerykańskim teoretykiem nauczania. Jego główne zainteresowanie i publikacje dotyczą tak zwanego "Modelu Uczenia przez doświadczenie" (ang. Experimental Learning Model) Model ten jest również nazywany Modelem Lewina, z uwagi na ogromny wpływ na pracę Kolba, właśnie Kurta Lewina, jednego z największych teoretyków uczenia się i mnożenia wiedzy w organizacjach. Pewne konkretne doświadczenie skłania do rozumnej obserwacji. Ta refleksja powoduje tworzenie abstrakcyjnych reguł generalizujących, służących nie tyle do opisania danego konkretnego zdarzenia, ale wszystkich jemu podobnych. Powstała w ten sposób wiedza jest następnie weryfikowana przez aktywne eksperymenty czyli sprawdzenie nowego pomysłu w praktyce, co prowadzi do powstania nowych doświadczeń i cykl zaczyna się od początku. Model ten zakłada, że wiedzę zdobywa się głównie poprzez praktykę, bywa za to najczęściej krytykowany. Pomimo umniejszania wagi uczenia teoretycznego i uczenia z samoistnego wyboru, stanowi fundament większości teorii zarządzania wiedzą i organizacji uczącej się.

3 P R Z E S Ł A N I E Doświadczenie jakie zdobywamy podczas zróżnicowanych sytuacji życiowych jest dla nas okazją do rozwoju. Jednak nie wszyscy w równym stopniu wykorzystują te możliwości. Dlaczego? Powodem są różne preferencje uczestnika tych wydarzeń. Ktoś mógłby powiedzieć, że więcej uczy się z książek, ktoś inny, że najlepiej mu wychodzi nauka na błędach innych osób, a jeszcze inna osoba, że najwięcej osiąga aktywnie eksperymentując i testując rozwiązania w praktyce. Ta złożoność podejść stanowi trudność, ale równocześnie jest szansą na zwiększenie potencjału rozwojowego jednostki. Zadaniem trenera jest tworzenie sytuacji wspierających proces uczenia się. To niełatwa rola, bowiem należy uwzględnić różne sposoby uczenia się, odpowiednio dopasować techniki i metody uczenia, ubrać to wszystko w czytelną i atrakcyjną formę, a na koniec wykazać skuteczność zastosowanych rozwiązań. To wszystko jest możliwe pod warunkiem profesjonalnego przygotowania trenera do tej roli. Szkolenie to otwiera uczestnika na nową drogę rozwoju siebie poprzez rozwijanie innych. Niech każdy kogoś uczy powiedział nieznany autor Czy odkrył prawdę absolutną? Zapraszamy do wspólnego zgłębiania warsztatu trenerskiego podczas 4-dniowego kursu trenera wewnętrznego. K O R Z Y Ś C I : sprawdzona wiedza doświadczona kadra standardy etyczne inspirujące formy pracy praktyczne doświadczenia spójność merytoryczna P R O G R A M ( Z A K R E S T E M A T Y C Z N Y ) Dzień 1. Analiza potrzeb szkoleniowych Odpowiednie rozpoznanie potrzeb szkoleniowych będące pierwszym etapem przygotowania szkolenia ma największy wpływ na cele realizowane podczas szkolenia. Dobra znajomość technik i metod omawianych podczas tych zajęć pozwala na odpowiednie dopasowanie treści do potrzeb uczestników.

4 Cele i zadania etapu IAPS w procesie szkoleniowym; Etapy identyfikacji potrzeb szkoleniowych; Narzędzia identyfikacji potrzeb (analiza dokumentacji, wywiad, kwestionariusze); Analiza wyników badania: szkoleniowe, systemowe, strukturalne; Raportowanie wniosków IAPS; Kwintet szkoleniowy. Dzień 2. Projektowanie szkoleń metodyka uczenia dorosłych Mówienie to jeszcze nie szkolenie, zatem tego dnia kursanci będą rozwijać kompetencje projektowania zajęć w oparciu o metodologię opracowaną przez Davida Kolba, dzięki której nadadzą szkoleniu odpowiednią strukturę, dopasowaną do stylów uczenia się uczestników i jednocześnie realizującą cele szkolenia, jakie wcześniej zostaną opracowane na podstawie wyników IAPS: Definicja kompetencji; Ustalanie celów szkolenia na poziomie wiedzy, umiejętności i postaw; Cykl Kolba w pracy szkoleniowej; Specyfika uczenia się dorosłych; Style uczenia się; Struktury szkolenia i sposoby konstrukcji zajęć; Projektowanie warsztat praktyczny. Dzień 3. Narzędzia pracy trenerskiej Praca trenera wymaga znajomości narzędzi trenerskich, zatem podczas tych zajęć uczestnicy zostaną zapoznani z podstawowym zestawem narzędzi, przećwiczą to na sobie oraz omówią z trenerem aspekty praktycznego ich stosowania: Etiudy w zakresie prowadzenia narzędzi pracy trenerskiej; Specyfika i zasady stosowania narzędzi trenerskich (praca indywidualna, w parach i w podgrupach; gra szkoleniowa; mini wykład; dyskusja; scenki; odgrywanie ról; prezentacja; symulacja; audio/video; studium przypadku; energizery i anty-energizery; Wykorzystanie dostępnych źródeł i poszukiwanie inspiracji. Dzień 4. Prowadzenie i ewaluacja szkoleń Stosowanie narzędzi trenerskich to kolejna wymagana od trenera umiejętność. Uczestnicy podczas tych zajęć będą mieli okazję zaprezentować wybrane narzędzia w etuidach trenerskich na wybrany temat oraz otrzymają rozwojową informację zwrotną. Ewaluacja zajęć szkoleniowych pomaga trenerowi na bieżąco reagować na potrzeby grupy, jak również, dobrze prowadzona, ułatwia przygotowanie raportu poszkoleniowego, w którym należy przedstawić wyniki szkolenia, dowody na realizację treści merytorycznych oraz poziomu zadowolenia grupy z przeprowadzonych zajęć: Definicja ewaluacji szkoleń; Narzędzia ewaluacji;

5 Kryteria oceny; Perspektywy oraz interesariusze ewaluacji; Model Kirkpatrika; Ewaluatorki ; Raport poszkoleniowy. D O Ś W I A D C Z E N I E P R O W A D Z Ą C E G O T R E N E R A Prowadzący z wieloletnim stażem pracy w zawodzie i tysiącami godzin szkoleniowych, specjalizujący się również w opracowywaniu, przygotowaniu i prowadzeniu szkoleń rozwijających kompetencje trenerskie. Studia podyplomowe Akademia Trenerów Biznesu, realizowane przez Wyższą Szkołę Bankową we Wrocławiu edycje studiów podyplomowych corocznie od 2007 roku, prowadzenie szkoleń Akademia Trenerów Biznesu Laboratorium Skutecznych Szkoleniowców pięć edycji szkoły trenerów (3 podstawowe, 2 zaawansowane), prowadzenie szkoleń Akademia Trenerów Biznesu Szkoła Świadomego Trenerstwa trzy edycje szkoły trenerów (1 podstawowa, 2 zaawansowane), prowadzenie szkoleń Szkoła trenerów w projekcie Trening trenerów. Nauczyć się uczyć innych, realizowanym przez Agencję Rozwoju Innowacji, 3 edycje szkoły (2 podstawowe, 1 zaawansowana), przygotowanie szkoleń i materiałów merytorycznych, prowadzenie szkoleń Wieloletnie doświadczenia w rozwijaniu kompetencji trenerskich (w projektach zamkniętych i otwartych) pracowników takich firm jak: Alior Bank, Bombardier Transportation, Commercial Union, Deutsche Bank, Ergo Hestia, Foster Wheeler, Gefco, Getin Bank, Nordea Bank, PKO BP, PZU SA, PZU Życie SA, Raiffeisen Bank Polska SA, Ramsat SA, Office Depot, Vision Express, ING Bank Śląski, Wabco Polska, SPAR Polska, TRI Poland, ProfiCredit i innych. BIO trenera Marcin Supranowicz MBA Trener szkoleń, konsultant i praktyk zarządzania. Absolwent Studiów Menedżerskich MBA (program realizowany przez Wyższą Szkolę Bankową we Wrocławiu we współpracy z Franklin University). Absolwent Pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej Uniwersytetu w Białymstoku. Studiował również psychologię na Uniwersytecie Wrocławskim w programie MOST. Ukończył Szkołę Trenerów Zarządzania Matrik

6 w Krakowie, edycja V. Uzyskał Międzynarodowy Certyfikat Trenera Zarządzania w zakresie treningu, uczenia się i rozwoju wydawanego przez Edexcel i BTEC Professional Qualifications. Ukończył pierwszą edycję Szkoły Trenerów Fundraisingu prowadzoną przez Polskie Stowarzyszenie Fundraisingu zgodnie ze standardami EFA European Fundraising Association. Ukończył kurs przygotowujący kandydatów na członków do rad nadzorczych spółek Skarbu Państwa. W 2012 roku przeszedł szkolenie certyfikacyjne Green Belt zakończone pozytywnie zdanym egzaminem w Institute for Six Sigma. W 2015 roku przeszedł kurs przygotowujący do certyfikacji Coacha AAC ICF. Posiada doświadczenie zawodowe w branży produkcyjnej (Whirlpool/Polar S.A.), finansowej (Carcade Leasing SA) oraz usługowej (Qubus Hotel Management Sp. z o.o.). Uczestniczył we wdrażaniu Whirlpool Production System (pracując w dziale szkoleń, organizując i prowadząc szkolenia z zakresu metod i technik Lean Manufacturing). W latach był związany z branżą hotelarską, gdzie pracował w obszarach jakości, wdrożeń, szkoleń, optymalizacji procesów uruchamianiu nowych inwestycji. Współautor standardów kwalifikacji zawodowych branży hotelarskiej opracowywanych dla Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej. Wykorzystuje narzędzia MS Sharepoint do optymalizacji pracy grupowej w złożonych zespołach pracowniczych. Wspólnie z Polskim Stowarzyszeniem Fundraisingu szkoli organizacje społeczne krzewiąc idee profesjonalizacji trzeciego sektora gospodarki. Doświadczony trener szkoleń. Od 2005 roku realizuje projekty z zakresu szeroko rozumianego zarządzania, rozwoju umiejętności miękkich, budowania zespołu, motywowania, planowania, organizacji, oceny i kontroli pracy, lean manufacturing w usługach, mapowania i optymalizacji procesów produkcyjnych, fundraisingu, szkoły trenerów. Opracowuje strategie personalne, doradza oraz konsultuje dobór i dostosowanie nowoczesnych metod wspierających zarządzanie. Tworzy autorskie narzędzia takie jak 8Prozwiązywanie problemów, 4P-obsługa klienta, model PW w prezentowaniu etc. Wykładowca Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu i Opolu, na kierunkach Podyplomowe Studia Trenera Biznesu, Menadżer Sprzedaży, Zakupy w Biznesie, Administracja i innych. Trener w projektach szkoleniowych realizowanych w ramach dotacji Europejskiego Funduszu Społecznego. Prelegent konferencji OK-Poland 2012 (wyróżnienie za najciekawszą prezentację), ISO Katowice 2008, ISO Wrocław Kilkukrotny prelegent Międzynarodowej Konferencji Fundraisingu. Współtwórca Polskiego Towarzystwa Obsługi Klienta. Od 2005 roku zrealizował projekty szkoleniowo-doradcze m.in. w: ArcelorMittal, Auchan, AmRest SA; Budimex SA; Brembo; Carcade Leasing SA, Donako SA, Elektrownia Rybnik, Energotest, Fresh Point, Gedia SA Nowa Sól, Industrie Maurizio Peruzzo Comfort-Świdnica, Koltram, Harting Polska, Indesit, Mahle Krotoszyn, NAVO, PBT HAWE, PKO BP Dom Maklerski, Provident Polska, PZU SA, PZL Mielec, Procter &Gamble, SIG, Sygnity, Stock Polska, Toi-Toi, Uni-TRUCK, Wabco Polska, Wojcieszowianka SA, Żabka Polska SA, ZOJM Wrocław oraz wielu organizacji pozarządowych.

7 Prywatnie zwolennik zdrowego trybu życia, prowadzi ekologiczny ogród, amatorsko trenował trójbój siłowy, uwielbia turystykę rowerową, motocyklową i z plecakiem, dwukrotny wicemistrz kraju w cymbergaju grzebieniowym. Gra na cajonie. W swojej praktyce zawodowej nieustannie szuka nowych dróg rozwoju człowieka. W A R U N K I O R G A N I Z A C Y J N E zajęcia zrealizowane będą w wymiarze 28 h dydaktycznych (dwa zjazdy po 2 dni w wymiarze po 7 h dydaktycznych każdego dnia): I sesja r. i II sesja r. zajęcia będą realizowane w Centrum Konferencyjnym WPP, ul. Fabryczna 10 we Wrocławiu, w nowoczesnej, wyposażonej w potrzebny sprzęt (rzutnik, projektor, flipchart itp.), sali. I N W E S T Y C J A Koszt kursu wynosi 1790, 00 PLN + 23 % VAT (obecnie w cenie promocyjnej, po obniżce z 1900, 00 PLN + 23% VAT). Obejmuje on uczestnictwo w zajęciach (28 h dydaktycznych), materiały szkoleniowe i piśmiennicze, lunche, przerwy kawowe oraz certyfikat. O P I E K U N K U R S U Iwona Orkisz Dyrektor Placówki Kształcenia Ustawicznego tel. 071/ , szkolenia@otrek.com.pl SERDECZNIE ZAPRASZAM!!!