ORGANIZACJA I TEMATYKA ZAJĘĆ

Transkrypt

1 AKADEMIA TRENERÓW BIZNESU studia podyplomowe ADRESACI Studia są propozycją kompleksowej edukacji dla trenerów biznesu, pracowników pełniących funkcje trenerskie lub osób pragnących rozpocząć wykonywać profesję trenera w sposób świadomy i odpowiedzialny, a także dla specjalistów i menedżerów zarządzających szkoleniami oraz rozwojem pracowników w organizacjach biznesowych, samorządowych i edukacyjnych. CEL Celem studiów jest dostarczenie pełnej i zintegrowanej wiedzy oraz umiejętności pozwalających słuchaczom w świadomy i profesjonalny sposób wykonywać zawód trenera. Rozwijają one kompetencje trenerskie u praktyków oraz dają gruntowne przygotowanie osobom, które dopiero rozpoczynają swoją karierę w tym zawodzie lub mają takie plany. Studia kształcić będą w kilku równoległych dziedzinach, których łączne poznanie zapewni skuteczne realizowanie zadań trenera. Pierwsza to wiedza i umiejętności związane z rozumieniem i umiejętnym wykorzystaniem procesu grupowego, właściwym identyfikowaniem relacji w grupie i adekwatnym reagowaniem na nie w służbie realizacji celów prowadzonych szkoleń.

2 Druga dziedzina zawiera wiedzę i umiejętności związane z procesem edukacyjnym, który w zawodzie trenera jest skoncentrowany na czterech podstawowych elementach: identyfikacji potrzeb szkoleniowych, projektowaniu szkoleń, prowadzeniu warsztatów oraz badaniu ich efektywności. Trzeci obszar stanowi wiedza merytoryczna będąca podstawą procesu edukacyjnego realizowanego podczas każdego warsztatu; skoncentrowaliśmy się tutaj na zagadnieniach zarządzania oraz koncepcji psychologicznych będących podstawą prowadzenia grup. Elementem uruchamianym możliwie najszybciej jest stwarzanie uczestnikom okazji do realizacji poszczególnych aktywności trenerskich i doświadczanie ich w praktyce już podczas zajęć studiów. Przygotowanie scenariusza szkolenia, skonstruowanie programu oferty, prowadzenie przez uczestników etiud trenerskich zarówno rozgrzewkowych, jak i zaliczeniowych obrazują te aktywności praktyczne studentów. Tak skonstruowany program studiów jest unikalną formą edukacyjną na rynku, która z jednej strony nawiązuje do dobrych standardów gruntownej edukacji trenerskiej, z drugiej integruje w przemyślany sposób wiedzę teoretyczną będącą ważnym zasobem każdego trenera, z trzeciej umożliwia zdobycie dyplomu renomowanej uczelni. Ponadto treści programowe studiów umożliwiają zaliczenie wymagań istotnych dla zdobycia rekomendacji trenerskiej pierwszego stopnia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego certyfikatu trenera warsztatu i umiejętności psychospołecznych oraz merytorycznie ułatwiają certyfikację zawodową w odniesieniu do Międzynarodowego Certyfikatu Trenera Zarządzania w zakresie treningu, uczenia się i rozwoju wydawanego przez Stowarzyszenie MATRIK i potwierdzanego przez Pearson Edexcel i BTEC Professional Qualifications. ORGANIZACJA I TEMATYKA ZAJĘĆ Program dwusemestralnych studiów obejmuje 200 godzin zajęć realizowanych podczas 9. weekendowych zjazdów. 40-godzinny trening interpersonalny wraz z warsztatem procesu grupowego będzie przeprowadzony w czasie dwóch następujących po sobie zjazdów 4. i 1. dniowego. Zajęcia będą prowadzone w różnych formach edukacyjnych ze zdecydowaną dominacją formuły warsztatowej. Efektywnie ukończone studia będą wymagały zaangażowanej postawy uczestników zajęć i aktywnej realizacji zadań im stawianych. Program studiów obejmuje następujące zagadnienia tematyczne: Rola trenera w organizacji oraz obszary kompetencji trenera wprowadzenie. Komunikacja trenera w procesie szkoleniowym. Koncepcje psychologiczne wyznaczające standardy pracy z małymi grupami. Trening interpersonalny. Warsztat procesu grupowego. Filozofia jako element budowania wyobraźni trening twórczości dla trenera. Przegląd koncepcji zarządzania i rozwoju organizacji. Projektowanie szkoleń.

3 Prowadzenie zajęć - narzędzia pracy trenerskiej. Prowadzenie zajęć - sytuacje trudne w pracy trenera. Identyfikacja potrzeb szkoleniowych. Ewaluacja szkoleń. Projektowanie własnego szkolenia seminarium. Szkolenie pokazowe etiudy zaliczeniowe uczestników warsztat i sesja informacji zwrotnych. KADRA NAUCZAJĄCA Grono wykładowców stanowić będą trenerzy - firmy szkoleniowej specjalizującej się w kompleksowej edukacji trenerów biznesu - praktycy biznesowi, psychologowie i pedagodzy z wieloletnim stażem trenerskim oraz pracownicy naukowi i dydaktyczni będący ekspertami w zagadnieniach teoretycznych i praktycznych stanowiących podstawę merytoryczną studiów. Kierownikiem studiów jest mgr Dariusz Borowiak psycholog, wieloletni praktyk biznesowy oraz trener biznesu, Prezes Zarządu, członek Polskiego Stowarzyszenia Zarządzania Kadrami. prof. dr hab. Katarzyna Popiołek psycholog, profesor SWPS, dziekan Wydziału SWPS w Katowicach, specjalista w dziedzinie komunikacji społecznej i relacji międzyludzkich w organizacji. prof. dr hab. Bogdan Dembiński - dyrektor ds. naukowych Instytutu Filozofii UŚ oraz kierownik Zakładu Historii Filozofii Starożytnej i Średniowiecznej. Wykładowca w ośrodkach zagranicznych w Austrii, Niemczech i Czechach. Ekspert i fascynat ontologii fundamentalnej M. Heideggera oraz myśli Platona, osoba promująca filozofię jako dziedzinę rozszerzającą horyzonty w kręgach biznesowych. dr Maria John-Borys psycholog, trener drugiego stopnia oraz rekomendowany superwizor Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, specjalista w zakresie pracy procesowej z grupami, ekspert w dziedzinie podejścia systemowego w psychologii. dr Ryszard Kulik - psycholog, licencjonowany trener grupowego treningu psychologicznego PTP. Ekspert w dziedzinie psychologii humanistycznej, treningu grupowego i komunikacji oraz filozofii głębokiej ekologii. dr Bartłomiej J. Gabryś pracownik Katedry Przedsiębiorczości w Zakładzie Zarządzania Zmianami Organizacyjnymi Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach. Członek European Council of Small Business Management. Ekspert w dziedzinie zarządzania rozwojem przedsiębiorczej organizacji.

4 mgr Bartosz Płazak trener biznesu, bankowiec, Absolwent Akademii Ekonomicznej w Katowicach, podyplomowej Psychologii zachowań społecznych na Uniwersytecie Śląskim, członek Polskiego Towarzystwa Psychologicznego z rekomendacją trenerską PTP, specjalista w zakresie szkoleń trenerskich, liderskich, negocjacji, obsługi klienta, szef programowy szkół trenerskich oraz inni trenerzy biznesowi LAB specjalizujący się w rozwoju poszczególnych elementach kompetencji trenerskich. DOŚWIADCZENIA LABORATOIRUM ARKANÓW BIZNESU W PROWADZENIU SZKÓŁ TRENERSKICH W latach zrealizowało 15 edycji Szkół Trenerskich, w tym 4 jako studia podyplomowe ( z Wyższą Szkołą Bankową). LAB przeprowadziło również różnego rodzaju warsztaty Train the Trainers dla firm i korporacji biznesowych m.in. dla firmy Whirlpool, PKO BP, Sitech, PZU. Aktualnie w realizacji jest kolejna Szkoła Trenerów oraz studia podyplomowe na kierunku Akademia Trenerów Biznesu, prowadzone właśnie z Szkołą Wyższą Psychologii Społecznej. Tak więc od 2005 roku Laboratorium zbudowało pozycję firmy specjalizującej się w kompleksowej edukacji trenerów biznesu i jest uznaną na rynku firmą szkoleniową kojarzoną mocno również z warsztatami dla trenerów. Współpraca z Szkołą Wyższą Psychologii Społecznej jest kolejnym ważnym etapem w pracy nad rozwojem kompetencji trenerskich wśród kadry polskich szkoleniowców oraz urzeczywistnieniem wartościowego współdziałania pomiędzy tak ciekawymi organizacjami edukacyjnymi, jakimi są SWPS i LAB. CZAS TRWANIA dwa semestry, 200 godzin, 9 zjazdów ROZPOCZĘCIE STUDIÓW: PAŹDZIERNIK 2013 CENA czesne 5700zł oraz opłata kwalifikacyjna w wysokości 300zł

5 WARUNKI ZALICZENIA Zaliczenie poszczególnych zajęć w ramach studiów, w tym następujących elementów zaliczeniowych: obecności na zajęciach, testów wiedzy trenerskiej, zadań praktycznych, próbnej etiudy trenerskiej, pracy śródrocznej, praktycznego sprawdzianu końcowego etiudy zaliczeniowej. DOMUMENTY UKOŃCZENIA STUDIÓW Absolwenci otrzymują przewidziane ustawą świadectwo ukończenia studiów podyplomowych w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej. CHARAKTER I PROGRAM RAMOWY ZAJĘĆ Zajęcia będą prowadzone w różnych formach edukacyjnych z dominacją formy warsztatowej. Wykłady i ćwiczenia dostarczą i ugruntują ważną wiedzę stanowiącą podstawę wielu aktywności trenerskich. Kandydat na trenera będzie również zachęcany (w formie zadań do realizacji między kolejnymi zjazdami) do samodzielnego zdobywania praktycznych doświadczeń (np. przygotowanie scenariusza zajęć, wygłoszenie wykładu, samodzielne poprowadzenie szkolenia). Będą one mogły być analizowane na kolejnych zjazdach lub podczas indywidualnych konsultacji; uczestnik będzie mógł korygować i udoskonalać swój warsztat trenerski.

6 Zjazd L.P. Temat Rodzaj zajęć I 1. I 2. I 3. Ilość godzin Ilość dni BLOK I: Kompetencje trenera i psychologiczne podstawy merytoryczne Rola trenera w organizacji oraz obszary kompetencji trenera. Komunikacja trenera w procesie szkoleniowym. Koncepcje psychologiczne wyznaczające standardy pracy z małymi grupami. Wykład interaktywny Wykłady i ćwiczenia 2 0,2 8 0,8 Warsztat 10 1 BLOK II: Proces grupowy tło rozumienia interakcji i interwencji trenerskich II 4. Trening interpersonalny. Trening 40 4 III 5. Warsztat procesu grupowego. Warsztat 10 1 IV 6. IV 7. Filozofia jako element budowania wyobraźni trening twórczości dla trenera. Przegląd koncepcji zarządzania i rozwoju organizacji. BLOK III: Biznesowe podstawy merytoryczne Wykład 2 0,2 Wykłady i ćwiczenia Elementy zaliczeniowe 18 1,8 Test wiedzy trenerskiej. BLOK IV: Proces szkoleniowy elementy efektywnego kształcenia warsztatowego V 8. Projektowanie szkoleń. Warsztat 20 2 VI 9. VII 10. Prowadzenie zajęć - narzędzia pracy trenerskiej. Prowadzenie zajęć - sytuacje trudne w pracy trenera. Warsztat 20 2 Warsztat 20 2 VIII 11. Identyfikacja potrzeb szkoleniowych. Warsztat 9 0,9 Zadanie praktyczne zaprojektowanie 2.dniowego szkolenia. Oddanie pracy śródrocznej - program zajęć oraz jego podstawy teoretyczne. Elementem zajęć etiudy trenerskie uczestników. Elementem zajęć etiudy trenerskie uczestników. Zadanie praktyczne przygotowanie raportu z IPS. VIII 12. Ewaluacja szkoleń. Warsztat 9 0,9 Test wiedzy trenerskiej. BLOK V: Przygotowanie i przeprowadzenie własnej etiudy VIII 13. Projektowanie własnego szkolenia Seminarium 2 0,2 IX 14. Szkolenie pokazowe. Warsztat i sesja info. zwrotnych 30 3 Praktyczny sprawdzian końcowy. Serdecznie zapraszamy do wzięcia udziału w procesie aktywnego kształcenia w imieniu Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej oraz!