Plan wychowawczy I Liceum Ogólnokształcącego. z Oddz. Integracyjnymi im. B. Limanowskiego w Warszawie. w roku szkolnym 2013/2014

Transkrypt

1 Plan wychowawczy I Liceum Ogólnokształcącego z Oddz. Integracyjnymi im. B. Limanowskiego w Warszawie w roku szkolnym 2013/2014 I. Diagnoza procesu wychowawczego szkoły Plan wychowawczy powstał na podstawie poprzedniego, obowiązującego do końca roku szkolnego 2012/2013 oraz jego ewaluacji. Główne problemy wychowawcze: - niska frekwencja; - niestosowne zachowania; - niska motywacja do nauki; - przemoc psychiczna i fizyczna; - niskie zaangażowanie w życie szkoły; - uzależnienia; - kłopoty rodzinne i ekonomiczne. II. Podstawa prawna szkolnego programu wychowawczego Podstawę prawną szkolnego programu wychowawczego stanowią: Konstytucja RP - art.48 ust.1, art. 53 ust.3, art.71 ust.1; Ustawa o systemie oświaty art. 1,4,5,22,33,34a,40; Karta Nauczyciela art.6; Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół z 27sierpnia 2012r.; Rozporządzenie MENiS w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem z dnia 31 stycznia 2003r.; Rozporządzenie MEN w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 30 kwietnia 2013r.; Statut Szkoły; Konwencja Praw Dziecka; 1

2 III. Ideał absolwenta szkoły odpowiedzialny, obowiązkowy, solidny; samodzielny, zaradny, otwarty; uczciwy, prawy, prawdomówny; kulturalny, taktowny, szanujący innych; krytyczny wobec siebie i innych. IV. Wartości wychowawcze szkoły Najważniejsze wartości wychowawcze szkoły to: poszanowanie godności ludzkiej; uczciwość, szczerość i wytrwałość; odpowiedzialność i wytrwałość; tolerancja; zdrowy styl życia; umiejętność współżycia i współpracy w różnych sytuacjach społecznych; altruizm; wrażliwość na piękno przyrody; szacunek i duma z dorobku kultury i tradycji narodowej. V. Priorytety szkoły Praca nad postawami prospołecznymi kontynuacja i modyfikacja działań promujących postawę wzajemnego szacunku i odpowiedzialności osobistej uczniów i nauczycieli oraz innych pracowników szkoły; Stworzenie skutecznego systemu motywacyjnego służącego poprawie frekwencji oraz wyników w nauce z uwzględnieniem możliwości psychofizycznych uczniów; 2

3 Położenie szczególnego nacisku na integrację uczniów niepełnosprawnych oraz zapewnienie bezpieczeństwa w placówce; Pomoc psychologiczno pedagogiczna w praktyce szkolnej. VI Główne cele wychowawcze szkoły Celem wychowania jest wspieranie wszechstronnego rozwoju osobowościowego uczniów w wymiarze intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym. W szczególności: rozwijanie samodzielności, aktywności i poczucia odpowiedzialności; przygotowanie uczniów do wytrwałego osiągania celów życiowych z jednoczesnym poszanowaniem praw drugiego człowieka; rozwijanie poczucia solidarności, tolerancji, pomagania sobie nawzajem; kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoje zdrowie i sprawność fizyczną. VII Główne zadania wychowawcze szkoły Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialni lub realizujący Termin realizacji 1. Stworzenie skutecznego programu motywacyjnego a/ wprowadzenie i realizacja założeń programu poprawy frekwencji; b/ opracowanie systemu nagród; c/ przygotowanie listy i wyróżnienie uczniów osiągających najlepsze wyniki w nauce w poszczególnych dziedzinach wiedzy; d/ wyróżnienie i nagrodzenie dziesięciu najlepszych uczniów, uzyskujących średnią ocen powyżej 4,75; e/ nagrodzenie trzech klas posiadających najwyższą frekwencję; wszyscy nauczyciele, zespół wychowawczy szkoły; zespoły przedmiotowe; dyrekcja, wychowawcy klas, pedagog; wrzesień październik 2013 zakończenie I i II semestru zakończenie I i II semestru f/ nagradzanie uczniów, którzy mają w klasie najwyższą frekwencję 3 najlepsze otrzymają nagrody dyrektora; g/ wyróżnienie i nagrodzenie uczniów uzdolnionych artystycznie i sportowo oraz zaangażowanych społecznie; dyrekcja, wychowawcy klas; wychowawcy klas, dyrekcja; zakończenie I i II semestru zakończenie I i II semestru koniec roku 3

4 2. Kształtowanie postaw proekologicznych oraz promowanie zdrowego stylu życia a/ zapobieganie zjawisku patologii wśród młodzieży oporze diagnozę problemu oraz wypracowywanie skutecznych metod działania; b/ realizacja zajęć promujących zdrowy styl życia zajęcia wychowawcze oraz pozalekcyjne); dyrekcja, wychowawcy klas, opiekunowie kół; specjaliści, wychowawcy, nauczyciele; c/ systematyczna obserwacja zachowań uczniów; specjaliści, wychowawcy, nauczyciele; d/ pomoc dla dzieci z rodzin patologicznych; specjaliści, wychowawcy, nauczyciele; e/ ścisła współpraca z rodzicami oraz ich pedagogizacja; specjaliści, dyrekcja, wychowawcy; 3. Zapewnienie równych szans uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz zagrożonym wykluczeniem społecznym a/ opracowanie indywidualnych dostosowań edukacyjno terapeutycznych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wskazane formy pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla pozostałych uczniów; b/ położenie szczególnego nacisku na organizację warsztatów i szkoleń dla nauczycieli uczących uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych; specjaliści, wychowawcy, dyrekcja; wychowawca, zespół wychowawczy klasy, wrzesień 2013 pozostałe cały rok c/ objęcie szczególną opieką uczniów z rodzin dotkniętych ubóstwem i zagrożonych wykluczeniem społecznym, m.in. pomoc stypendialna, dożywianie; d/ organizowanie pomocy i wsparcia w rozwiązywaniu indywidualnych problemów zarówno uczniów zdolnych, jak i z trudnościami edukacyjnymi; e/ opracowanie i pilotaż programu wspierającego integrację w oddziałach integracyjnych i realizacja zajęć wychowawczych nt. niepełnosprawności, integracji; f/ kontynuacja oraz nawiązanie współpracy z nowymi organizacjami pozarządowymi i placówkami oświatowymi zajmującymi się wspieraniem rozwoju osób niepełnosprawnych; g/ nawiązanie współpracy i wymiana doświadczeń z innymi szkołami gimnazjalnymi i ponadgimnazjalnymi z oddz. Integracyjnymi; h/ aktywizacja prac zespołów rewalidacyjnych; i/ wspieranie uczniów drugich i trzecich klas przez doradcę zawodowego; dyrektor, specjaliści, wychowawcy; specjaliści, wychowawcy; specjaliści, nauczyciele; specjaliści, nauczyciele; 4

5 j/ pedagogizacja rodziców poprzez prowadzenie wykładów, szkoleń, konsultacji indywidualnych. 4.Pomoc w wyborze dalszej drogi kształcenia adekwatnie do predyspozycji ucznia a/ Stworzenie szkolnego ośrodka kariery SZOK; b/ konsultacje, testy w klasach II i III; c/ współpraca z PPP nr 3; A.Księżny, specjaliści, w tym szczególnie rewalidatorzy i reedukator; d/ nawiązanie współpracy z instytucjami zajmującymi się doradztwem zawodowym ze szczególnym uwzględnieniem osób niepełnosprawnych; e/udzielanie informacji dotyczących procesów rekrutacyjnych i opinii o poszczególnych kierunkach studiów oraz udział w dniach otwartych wyższych uczelni; f/ zapraszanie gości reprezentujących wyższe uczenie. specjaliści, nauczyciele podstaw przedsiębiorczości; specjaliści doradcy zawodowi, wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi; 5. Doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli a/ udział nauczycieli w różnego rodzaju warsztatach i szkoleniach wewnętrznych oraz zewnętrznych; b/ kontynuowanie treningu umiejętności wychowawczych indywidualnie; doradcy zawodowi, pedagodzy, nauczyciele podstaw przedsiębiorczości; c/ wspieranie pracy wychowawczej w klasach ze szczególnym uwzględnieniem klas integracyjnych; d/ doskonalenie umiejętności komunikacyjnych nauczycieli w relacjach z uczniami i nauczycielami; e/ spotkania zespołów wychowawczych klasy ze specjalistami. psycholog; wszyscy nauczyciele; dyrektor, wychowawcy, wg harmonogramu spotkań 6. Stwarzanie warunków do rozwoju talentów i zainteresowań uczniów a/ akcje organizowane w ramach SCK b/ promowanie uczestnictwa w różnych formach konkursów, olimpiadach, warsztatach, piknikach, itp.; c/ dalsza działalność szkolnego koła teatralnego; Bogumiła Walczak; wszyscy nauczyciele; Aneta Zachwieja; d/ działalność koła recytatorskiego; e/ redagowanie gazetki szkolnej; Bogumiła Walczak; Sławomira Sydlewska; 5

6 f/ organizowanie różnorodnych zajęć pozalekcyjnych i kół zainteresowań; g/ organizowanie koncertów i spotkań promujących twórczość młodzieży naszej szkoły, organizacja konkursów szkolnych; nauczyciele, dyrektor, nauczyciele; zadanie realizowane h/ praca z uczniem zdolnym - umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym w określonej dziedzinie kontynuowania nauki w formie indywidualnego toku: - wprowadzenie zajęć międzyoddziałowych; wszyscy nauczyciele, - i/ współpraca z rodzicami. nauczyciele, 7. Kształtowanie i wspieranie postaw obywatelskich i prospołecznych uczniów oraz ich samorządności a/ poznawanie mechanizmów życia publicznego poprzez organizowanie debat oraz wyjść do siedzib władz Rzeczypospolitej Polskiej; b/ rozwijanie postaw szacunku dla tradycji i polskości poprzez podejmowanie różnorodnych działań wycieczka na grób patrona szkoły POWĄZKI, obligatoryjne lekcje muzealne dla uczniów klas pierwszych i trzecich w Muzeum Powstania Warszawskiego; nauczyciele WOS u, historii, wychowawcy; nauczyciele WOS u, historii, wychowawcy; zadanie realizowane c/ rozwijanie działalności samorządu szkolnego; d/ organizacja kampanii wyborczej i przeprowadzenie wyborów uzupełniających do samorządu szkolnego; e/ wybór i organizacja pracy samorządu klasowego; opiekun samorządu szkolnego wraz z uczniami; wszyscy nauczyciele; wychowawcy f/ rozwój gazetki szkolnej; g/ promowanie postaw poszanowania prawa, ze szczególnym uwzględnieniem prawa autorskiego; h/ zaangażowanie uczniów w pomoc koleżeńską (klasową, szkolną i pozaszkolną, akcje charytatywne, wolontariat); i/ angażowanie uczniów do pomocy przy organizowaniu uroczystości i imprez szkolnych; j/nagradzanie uczniów zaangażowanych społecznie; k/ motywowanie uczniów do 6 Sławomira Sydlewska wszyscy nauczyciele, opiekun koła wolontariatu, opiekun samorządu uczniowskiego; wychowawcy klas, nauczyciele nauczyciele, wychowawcy, dyrekcja;

7 udziału/udział uczniów w imprezach lokalnych oraz inicjowanych działaniach szkoły na rzecz środowiska lokalnego. wszyscy nauczyciele; 8. Dbanie o bezpieczeństwo w szkole a/ przeciwdziałanie agresji i przestępczości; b/ zapobieganie dyskryminacji i wszelkim przejawom uprzedzeń. dyrektor, specjaliści, wychowawcy klas, nauczyciele. VIII Organizacja wycieczek zgodnych z programem wychowawczym oraz z profilem klas 1.Integracja klas pierwszych a/ przygotowanie wyjazdu integracyjnego klas pierwszych; wychowawcy klas, wrzesień 2013r. b/ organizacja warsztatów integracyjno - profilatycznych c/ zorganizowanie wyjazdu integracyjno-językowego do Anglii; dyrektor, wychowawcy, nauczyciele j. obcych ; wrzesień 2013r. kwiecień/maj Wycieczki klasowe a/ opracowanie propozycji wycieczek klasy zespół wychowawczy klasy oraz zespoły przedmiotowe wrzesień październik Wspieranie integracji klas drugich a/ zorganizowanie wyjazdu integracyjno językowego do Hiszpanii; dyrektor, wychowawcy, nauczyciele j. obcych; kwiecień/ maj 2014 październik Integrowanie niepełnosprawnych ze środowiskiem szkolnym Dzień Integracji dla wszystkich klas Nauczyciele wychowania fizycznego i wrzesień październik 2013r. IX Ewaluacja planu Ewaluacji dokonuje rada pedagogiczna w porozumieniu z rodzicami i samorządem uczniowskim na podstawie: obserwacji i analizy zmian w zachowaniu, postawach i działaniu uczniów prowadzonej przez nauczycieli, wychowawców i dyrekcję szkoły, w oparciu o opracowane przez zespół specjalistów narzędzia ewaluacyjne (ankiety) zrealizowane wśród uczniów i rodziców. 7

8 Ewaluacja odbywa się w maju, wnioski do pracy w kolejnym roku szkolnym w czerwcu. Plan wychowawczy szkoły został zatwierdzony decyzją rady pedagogicznej z dnia. uzgodnieniu z radą rodziców i samorządem uczniowskim. w 8