PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI. Publiczne Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Brzesku

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI Publiczne Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Brzesku SPIS TREŚCI: I. Zasady oceniania bieżącego uczniów. II. Warunki i zasady poprawiania oceny bieżącej. III. Zasady klasyfikowania śródrocznego i rocznego. IV. Sposoby informowania o wymaganiach i osiągnięciach. V. Warunki i zasady uzyskania oceny klasyfikacyjnej wyższej niż przewidywana. VI. Wymagania edukacyjne dla klas drugich VII. Wymagania edukacyjne dla klas trzecich. 1

2 I. ZASADY OCENIANIA BIEŻĄCEGO UCZNIÓW 1. Obszary aktywności oceniane na lekcjach informatyki: odpowiedzi ustne testy zadania domowe aktywność na lekcjach zadania wykonywane na lekcjach zadania dodatkowe przygotowanie uczniów do zajęć prowadzenie zeszytu. 2. Zasady oceniania: po długiej usprawiedliwionej nieobecności uczeń może być nieprzygotowany do lekcji; uczniowie mają obowiązek zaliczyć materiał z lekcji na, której byli nieobecni na zasadach ustalonych z nauczycielem, sprawdziany (testy) będą zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem; uczeń nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek napisać go na najbliższej lekcji po nieobecności (w przypadku dłuższej nieobecności w terminie uzgodnionym z nauczycielem).w przeciwnym wypadku otrzymuje ze sprawdzianu ocenę niedostateczną. za brak zadnia domowego uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną; realizując zadania wytwórcze oceniane będą: wykonanie konkretnych zadań za pomocą komputera radzenie sobie z używanym na lekcji sprzętem i oprogramowaniem przedstawianie rozwiązań problemów w postaci planu działania, algorytmu umiejętność zarządzania informacją, przestrzeganie prawa i zasad współżycia dobieranie właściwych narzędzi informatycznych do rozwiązywania zadań przestrzeganie zasad BHP podczas pracy, poszanowanie sprzętu komputerowego, umiejętność współpracy w grupie, dyscyplina pracy; uczniowie wykonujący jedną, wspólną pracę nie muszą otrzymać tej samej oceny będzie ona uzależniona od wkładu pracy każdego ucznia w jej wykonanie; uczeń i jego rodzice zostaną powiadomieni o przewidywanej ocenie śródrocznej i końcowej; aby otrzymać ocenę celującą uczeń musi wykazać szczególne zainteresowanie przedmiotem oraz brać udział w organizowanych konkursach na terenie szkoły lub poza nią. 3. Aktywność na lekcjach oceniana jest + i - następująco: bdb za +, +, +, + db za +, +, +, - dst za +, +, -, - dps za +, -, -, - ndst za -, -, -, - II. WARUNKI I ZASADY POPRAWIANIA OCENY BIEŻĄCEJ. 1. Każdy stopień uzyskany podczas poprawy oceny cząstkowej wpisuje się do dziennika obok poprawianej oceny. Obydwie oceny są uwzględniane podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej. 2. Uczeń dokonuje poprawy oceny ze sprawdzianu w terminie do 2 tygodni od daty jej otrzymania po uzgodnieniu z nauczycielem. Poprawę uczeń pisze tylko raz. 3. Poprawy ocen z odpowiedzi, prac pisemnych i innych dokonuje się na prośbę ucznia w porozumieniu z nauczycielem w terminie jednego tygodnia od jej uzyskania. 4. Uczeń ma obowiązek zaliczyć omawiany na lekcjach, podczas jego nieobecności materiał, w terminie i na zasadach ustalonych przez nauczyciela. 2

3 III. ZASADY KLASYFIKOWANIA ŚRÓDROCZNEGO I ROCZNEGO. 1. Oceny śródroczne i roczne ustala się w oparciu o oceny bieżące przy czym oceny ze sprawdzianów mają decydujący wpływ na ocenę końcową kolejnych dni przed rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej nauczyciel prowadzący zajęcia informuje ucznia o przewidywanej dla niego rocznej ocenie z matematyki oraz wpisuje tę ocenę w dzienniku elektronicznym LIBRUS oraz w dzienniku lekcyjnym w rubrykę sąsiadującą z oceną roczną z przedmiotu. 3. Wychowawca klasy informuje w formie pisemnej rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przewidywanych ocenach rocznych. Potwierdzenie przechowuje w dokumentacji wychowawcy klasy. 4. Uczeń, który otrzymał ocenę śródroczną niedostateczną zobowiązany jest do uzupełnienia braków z zakresu pierwszego półrocza i przystąpienia do sprawdzianu w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. IV. SPOSÓB INFORMOWANIA O WYMAGANIACH I OSIĄGNIĘCIACH 1. Na początku roku szkolnego nauczyciel zapoznaje uczniów i rodziców z przedmiotowym systemem oceniania na lekcjach informatyki.(szczegółowe wymagania edukacyjne dostępne są na stronie internetowej szkoły). 2. Nauczyciel na bieżąco wpisuje do dziennika elektronicznego LIBRUS uzyskiwane oceny cząstkowe. 3. Uczeń na bieżąco wpisuje do zeszytu przedmiotowego uzyskiwane oceny cząstkowe z datą i adnotacją czego dotyczą. Rodzice na znak zapoznania z oceną podpisują ją. 4. Na prośbę ucznia lub rodzica nauczyciel motywuje ocenę. 5. Informacja o postępach ucznia udzielana jest przez nauczyciela w czasie konsultacji indywidualnych oraz na zebraniach wywiadowczych. Na wniosek rodzica taka informacja może być udzielana także w innym terminie, po wcześniejszym ustaleniu terminu z nauczycielem. 6. W przypadku wystąpienia problemów w nauce rodzice powiadamiani są o konieczności odbycia konsultacji z nauczycielem poprzez wpis do zeszytu przedmiotowego rodzic zobowiązany jest podpisać taką informację. V. WARUNKI I ZASADY UZYSKANIA PRZEZ UCZNIA OCENY KLASYFIKACYJNEJ WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA. W statucie szkoły VI. Wymagania edukacyjne dla klas drugich Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach informatyki zadania: przygotowanie uczniów do posługiwania się techniką komputerową w prostych zastosowaniach praktycznych, pomoc uczniom w rozpoznawaniu własnych uzdolnień i zainteresowań w celu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia, uwrażliwienie uczniów na zagrożenia dla ich zdrowia i rozwoju związane z niewłaściwym korzystaniem z urządzeń i programów komputerowych, kształtowanie umiejętności analizowania zadań szkolnych i prostych problemów praktycznych oraz tworzenia algorytmów ich rozwiązywania. Uczeń: K(2) P(3) R(4) D(5) Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej Wie, na czym polega bezpieczna praca przy stanowisku komputerowym Dostrzega korzyści i zagrożenia wynikające z zastosowania techniki komputerowej 3

4 wyjaśnia zagrożenia związane z uzależnieniem się od komputera; Wie, z jakich podstawowych bloków składa się komputer i jakie są ich zadania Zna podstawowe urządzenia zewnętrzne komputera i ich funkcje Wymienia jednostki informacji stosowane przy opisie danych zna podstawowe rodzaje oprogramowania i ich funkcje Zna zasady legalnego użytkowania oprogramowania Potrafi ocenić przydatność komputerów przenośnych Zna podstawowe pojęcia dotyczące oprogramowania Zna podstawowe pojęcia związane z zasobami Potrafi rozpoznać zasoby sprzętowe komputera Potrafi w podstawowym zakresie zarządzać danymi Potrafi organizować i wyszukiwać dane Zna sposoby reprezentowania danych przez komputer Zamienia liczby w systemie dziesiętnym na liczby w systemie dwójkowym i odwrotnie Potrafi korzystać z pomocy komputerowej i dokumentacji technicznej Potrafi korzystać z pulpitu Potrafi zarządzać aplikacjami Rozumie potrzebę łączenia komputerów w sieć oraz pojęcie konta i ochrony zasobów Rozumie sposób logowania się użytkowników do sieci Potrafi ocenić i wykorzystywać mechanizm ochrony zasobów Grafika Zna podstawowe parametry map bitowych Potrafi zmieniać formaty plików graficznych Potrafi w podstawowym zakresie przekształcać mapy bitowe Potrafi tworzyć montaż map bitowych Potrafi budować obraz składający się z gotowych obiektów Potrafi łączyć grafikę map bitowych z wektorową EDYTOR TEKSTU Zna budowę okna aplikacji pakietu MS Office 2007 Potrafi zapisywać dokumenty w różnych formatach Umie otwierać dokumenty w MS Office Wie, jak przygotować dokument do druku Zna ogólne zasady drukowania dokumentów w MS Office 2007 Zna istotne elementy struktury dokumentu Potrafi określić ogólne wymagania dotyczące struktury dla wybranych rodzajów dokumentów Potrafi optymalnie dostosować widok dokumentu do potrzeb edycji Zn a ogólne zasady edycji dokumentu Potrafi wykonywać operacje na blokach Zna pojęcie akapitu, jego podstawowe parametry oraz potrafi go formatować Potrafi stosować wypunktowania i numerowania akapitów Potrafi korzystać z tabulatorów Potrafi formatować tekst w kolumnach Zna podstawowe zasady projektowania i tworzenia tabel Zna zasady edytowania tabeli Zna zasady modyfikacji Zna zasady edycji edytora grafiki MS Office Zna sposoby osadzania obiektów graficznych w dokumencie tekstowym Potrafi osadzać kliparty względem tekstu Zna zaawansowane zasady edytowania grafiki w MS Office Potrafi tworzyć schematy blokowe z wykorzystaniem specjalnych opcji edytora grafiki MS Office 4

5 ARKUSZ KALKULACYJNY zna organizację i strukturę arkusza kalkulacyjnego zna rodzaje danych w arkuszu i potrafi je wprowadzać i modyfikować potrafi wprowadzać serię danych do komórek Potrafi formatować dane i komórki Potrafi wykonywać operacje na wierszach i kolumnach Zna pojęcie formuły Korzysta z prostych funkcji standardowych Korzysta z zaawansowanych funkcji standardowych Potrafi stosować adresowanie bezwzględne Umie stosować adresowanie mieszane Wie jak graficznie prezentować dane3 Potrafi wykonać wykres dla dowolnych danych3 Potrafi rozwiązywać problemy z różnych przedmiotów3 Wykorzystuje arkusz do rozwiązywanie problemów życia codziennego3 Wie jak przygotować arkusz do wydruku PREZENTACJA Zna podstawowe zasady tworzenia prezentacji Potrafi projektować układy slajdów Zna dostępne widoki slajdów Potrafi zmieniać szatę graficzną slajdów Potrafi wstawiać do slajdów elementy innych aplikacji Potrafi wstawiać do slajdu obiekty graficzne Potrafi wstawiać do slajdu dźwięk i film Potrafi wstawiać przyciski akcji Wie jak stosować efekty przejścia Potrafi animować slajdy wstawia hiperłącza, dba o poprawność redakcyjną tekstów; Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych Rozumie sposób działania poczty elektronicznej Potrafi posługiwać się pocztą elektroniczną Rozumie skutki odbierania i przekazywani informacji w serwisach WWW Potrafi uczestniczyć w forach dyskusyjnych Wie, jak przygotowywać i przekazywać zasoby informacyjne w serwisach społecznościowych Rozumie różne sposoby komunikacji synchronicznej i potrafi się nimi posługiwać Rozumie, jak zmienia się język internetowej komunikacji Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin Korzysta z programów wspomagających uczenie się Korzysta z programów do modelowania i symulacji Korzysta z serwisów internetowych w procesie uczenia się Potrafi korzystać z encyklopedii dostępnych w Internecie Potrafi korzystać ze słowników dostępnych w Internecie Potrafi przeciwdziałać zagrożeniom technicznym Rozumie podstawowe problemy odpowiedzialności prawnej Wie jak przestrzegać wybranych norm określonych w netykiecie 5

6 VII. Wymagania edukacyjne dla klas trzecich. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie z sieci komputerowej Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej x Wie, na czym polega bezpieczna praca przy stanowisku x komputerowym Wie, jak korzystać z podręcznika x przedstawia typowe sposoby reprezentowania i przetwarzania x informacji przez człowieka i komputer wie, jak są reprezentowane w komputerze liczby x Potrafi korzystać z pulpitu Potrafi zarządzać aplikacjami Potrafi instalować i usuwać programy Zna podstawowe zagrożenia techniczne związane z wirusami komputerowymi Potrafi przeciwdziałać zagrożeniom związanym z wirusami komputerowymi Algorytmika i programowanie Potrafi wyjaśnić pojęcie algorytmu i opisać ścisłą sytuację problemową zna zasady budowania prostego schematu blokowego określa dane do zadania oraz wyniki i zapisuje prosty algorytm liniowy w postaci listy kroków Wie, jak poszukiwać elementy w zbiorach i jak je porządkować opisuje sposób znajdowania wybranego elementu w zbiorze nieuporządkowanym i uporządkowanym pisze proste programy w języku Logo, używając podstawowych poleceń analizuje algorytmy, w których występują powtórzenia, i określa, od czego zależy liczba powtórzeń wie, na czym polega iteracja zna polecenia umożliwiające realizację iteracji w języku Logo realizuje iterację w języku Logo samodzielnie zapoznaje się z dodatkowymi możliwościami programu Logomocja, tworząc trudniejsze programy i animacje Edytor tekstu WORD Zna budowę okna aplikacji pakietu MS Office 2007 Potrafi zapisywać dokumenty w różnych formatach Umie otwierać dokumenty w MS Office Wie, jak przygotować dokument do druku Zna ogólne zasady drukowania dokumentów w MS Office 2007 Zna istotne elementy struktury dokumentu Potrafi optymalnie dostosować widok dokumentu do potrzeb edycji Zn a ogólne zasady edycji dokumentu Potrafi wykonywać operacje na blokach Zna pojęcie akapitu, jego podstawowe parametry oraz potrafi go formatować 6

7 Potrafi stosować wypunktowania i numerowania akapitów Potrafi korzystać z tabulatorów Potrafi wykorzystywać w edycji dokumentów nagłówki i stopki 3 Potrafi wykorzystywać przypisy w edycji dokumentów 3 Potrafi formatować tekst w kolumnach Zna podstawowe zasady projektowania i tworzenia tabel Zna zasady edytowania tabeli Zna zasady modyfikacji tabeli Zna zasady edycji edytora grafiki MS Office Zna sposoby osadzania obiektów graficznych w dokumencie tekstowym Potrafi osadzać kliparty względem tekstu Zna zaawansowane zasady edytowania grafiki w MS Office Potrafi tworzyć schematy blokowe z wykorzystaniem specjalnych opcji edytora grafiki MS Office Potrafi tworzyć wizytówki z pozyskanymi elementami graficznymi Potrafi napisać podanie Potrafi napisać życiorys potrafi skorzystać z kreatorów dokumentów Potrafi skorzystać z kreatorów dokumentów Tworzysz grafikę i multimedia Zna podstawowe parametry map bitowych Potrafi zmieniać formaty plików graficznych wykorzystuje narzędzia programu GIMP do kreślenia prostokątów, elips, linii, wielokątów oraz używa Gumki zaznacza, kopiuje (lub wycina) fragment rysunku i wkleja w innym miejscu tego samego dokumentu lub innego wykonuje operacje na obrazie i jego fragmentach przekształca obrazy, stosując obroty, odbicia lustrzane, rozciąganie wyjaśnia różnicę między grafiką rastrową i wektorową Rozumie istotę tworzenia animacji i zakres jej zastosowań Potrafi przygotować ramki do animacji Potrafi dokonać montażu animacji Arkusz kalkulacyjny zna organizację i strukturę arkusza kalkulacyjnego zna rodzaje danych w arkuszu i potrafi je wprowadzać i modyfikować potrafi wprowadzać serię danych do komórek Potrafi formatować dane i komórki Potrafi wykonywać operacje na wierszach i kolumnach Zna pojęcie formuły Korzysta z prostych funkcji standardowych Korzysta z zaawansowanych funkcji standardowych Potrafi stosować adresowanie bezwzględne Umie stosować adresowanie mieszane Wie jak graficznie prezentować dane Potrafi wykonać wykres dla dowolnych danych Potrafi modyfikować wykresy Potrafi rozwiązywać problemy z różnych przedmiotów Wykorzystuje arkusz do rozwiązywanie problemów życia codziennego Wie jak przygotować arkusz do wydruku BAZY DANYCH Zna strukturę bazy danych Wie jakie warunki musi spełniać tabela tworząca bazę danych 7

8 potrafi wprowadzić i zmodyfikować dane w bazie danych zna pojęcia: baza danych, pole, rekord potrafi korzystać z gotowych baz danych Potrafi sortować dane w bazie danych Stosuje proste wyszukiwanie w bazie danych Stosuje autofiltr do wyszukiwania informacji spełniającej jedno kryterium Potrafi wykorzystać autofiltr dla wyszukania informacji spełniającej kilka kryteriów Tworzenie strony internetowej Uczeń: K(2) P(3) R(4) D(5) zna ogólne zasady projektowania stron WWW i wie, jakie narzędzia umożliwiają ich tworzenie potrafi, korzystając z podstawowych znaczników HTML, utworzyć prostą strukturę strony formatuje tekst na stronie stosuje na stronie wypunktowania tworzy tabele i umieszcza w nich informacje wstawia na stronę obrazy i odsyłacze do innych stron wie, jak opublikować stronę w Internecie samodzielnie rozbudowuje tworzoną stronę internetową, dodając m.in. tło, dodatkowe linki i strony publikuje stronę WWW w Internecie Korzystasz z usług dostępnych w sieci. Uczeń: K(2) P(3) R(4) D(5) Rozumie istotę działania Internetu Potrafi lokalizować zasoby informacyjne w Internecie Zna podstawowe rodzaje usług dostępnych w Internecie Rozumie problematykę wiarygodności serwisów WWW Potrafi pozyskiwać i przechowywać wiarygodne informacje Rozumie sposób działania poczty elektronicznej Potrafi posługiwać się pocztą elektroniczną Rozumie skutki odbierania i przekazywani informacji w serwisach WWW Potrafi uczestniczyć w forach dyskusyjnych Wie, jak przygotowywać i przekazywać zasoby informacyjne w serwisach społecznościowych Rozumie różne sposoby komunikacji synchronicznej i potrafi się nimi posługiwać Rozumie, jak zmienia się język internetowej komunikacji omawia wybrane usługi internetowe, zna ograniczenia i ostrzeżenia dotyczące korzystania z e-usług i stosuje odpowiednie przepisy wyszukuje połączenia komunikacyjne; korzysta z map satelitarnych Korzysta z programów do modelowania i symulacji Wyjaśnia na czym polega modelowanie rzeczywistości korzystając z gotowego przykładu, np. modelu rzutu kostką sześcienną do gry, omawia, na czym polega modelowanie korzystając z arkusza kalkulacyjnego, wykonuje prosty model, np. rzutu monetą obserwuje zachowanie modelu i wyciąga odpowiednie wnioski korzystając z dodatkowych źródeł, np. Internetu, wyszukuje informacje na temat modelowania 8

9 Warunkiem uzyskania oceny dopuszczającej jest opanowanie co najmniej 80% umiejętności na poziomie koniecznym (K), oceny dostatecznej, opanowanie umiejętności na poziomie koniecznym (K) i 80% podstawowym (P), dobrej, 80% umiejętności na poziomie koniecznym (K), 80% podstawowym (P) i 80% rozszerzającym (R), na ocenę bardzo dobrą jest dodatkowo trzeba opanować 90% umiejętności na poziomie dopełniającym (D). OCENĘ CELUJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ KTÓRY SPEŁNIA POWYŻSZE KRYTERIA A PONADTO: - Jego umiejętności znacznie wykraczają poza program danej klasy - Czynnie rozwija swoje zainteresowanie informatyką poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych, czytanie prasy komputerowej, samodzielne poznawanie nowego oprogramowania - Bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych zajmując punktowane miejsca 9