SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY 2016/2017

2 Szkolny program profilaktyki skierowany jest do uczniów, rodziców i nauczycieli do realizacji w Publicznym Gimnazjum Nr 1 w Polichnie. Cel nadrzędny: Promowanie zdrowego stylu życia. Cele operacyjne: - działania na rzecz bezpieczeństwa i przyjaznego środowiska w szkole, - ułatwienie poznania siebie i refleksji nad sobą, - uczenie zachowań asertywnych, w tym umiejętności wyrażania uczuć, - wskazanie konstruktywnych sposobów radzenie sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi, - kształtowanie umiejętności komunikowania się z innymi, - dostarczenie informacji o alkoholu i innych substancjach uzależniających oraz o zagrożeniach towarzyszących ich zażywaniu, - wzrost samoakceptacji i zadowolenia z siebie, bezpieczeństwa w grupie, - pokazanie perspektyw zdrowego życia i drogi do satysfakcji osobistych bez zażywania alkoholu i innych substancji uzależniających, - oferowanie alternatywnych form spędzania wolnego czasu, - popularyzacja wśród młodzieży idei ratowania życia poprzez dawstwo szpiku kostnego, - zapobieganie problemom i zachowaniom problemowym młodzieży, - wskazanie zagrożeń wynikających z niewłaściwego korzystania z Internetu i współczesnych środków komunikacji.

3 Podstawa prawna: 1. Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 r. wraz z późniejszymi zmianami. 2. Rozporządzenie MENiS z dn. 31 stycznia 2002 r. w sprawie ramowego statutu publicznych przedszkoli oraz szkół. 3. Rozporządzenie dotyczące Podstawy Programowej i planów nauczania. 4. Rozporządzenie MEN z dn. 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego macierzyństwa i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartościach rodziny, życia w fazie prenatalnej raz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w Podstawie Programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. nr 67 z 1999 r., poz. 756). 5. Rozporządzenie MENiS z dn. 31 stycznia 2003r. w sprawie działalności wychowawczej i zapobiegawczej dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniami ( Dz.U. Nr 26, poz. 226 z 2003r. ). Dokumenty wewnętrzne: 1. Statut szkoły. 2. Koncepcja pracy szkoły. 3. Program Wychowawczy. Przepisy pozaoświatowe: 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej. 2. Konwencja o Prawach Dziecka. Dziennik Ustaw z 1991 r. nr 120 poz Ustawa o powszechnym ubezpieczeniu zdrowotnym wraz ze zmianami. 4. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. 5. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego. 6. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomani z dnia 24 kwietnia 1997 r. 7. Propozycje priorytetowych zagadnień do realizacji w roku szkolnym 2016/2017 Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego w Kraśniku. 8. Rządowy program Bezpieczna i przyjazna szkoła na lata

4 I. Obszar działania. Promocja zdrowia Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Uwagi Zadania: 1. Udostępnianie uczniom i ich rodzicom materiałów promujących zdrowie. - uzupełnianie zbiorów biblioteczki wiedzy o zdrowiu (literatura, broszury, referaty, czasopisma), - projekcja filmów wideo o tematyce zdrowotnej (właściwe odżywianie, profilaktyka chorób, pierwsza pomoc, nałogi itd.), - organizowanie wśród uczniów konkursów wiedzy i konkursów plastycznych o tematyce zdrowotnej, - prowadzenie lekcji wychowawczych poświęconych tematyce zdrowia w różnych aspektach, - zorganizowanie spotkań z pielęgniarką, - udział uczniów w spektaklach profilaktycznych zaproponowanych przez odpowiednie instytucje, stowarzyszenia, grupy aktorskie itp., - samodzielne wykonywanie przez uczniów pomocy dydaktycznych związanych ze zdrowiem wykorzystywanych na zajęciach lekcyjnych, - realizacja projektów edukacyjnych - zapoznanie uczniów z zasadami ruchu drogowego i bezpieczeństwa na drodze, - ustalenie przez Samorząd Uczniowski dyżurów na korytarzu szkolnym, - popularyzacja wśród młodzieży idei ratowania życia poprzez dawstwo szpiku kostnego. bibliotekarz biologii, edukacji dla bezpieczeństwa, wdż, plastyki nauczyciel plastyki, opiekun projektu nauczyciel techniki opiekun SU, n-l biologii IX i IV zgodnie z harmonogramem Fundacji DKMS 2. Motywowanie uczniów do dbałości o higienę osobistą - zorganizowanie godzin wychowawczych poświęconych higienie osobistej ucznia, - przeprowadzenie spotkań z lekarzem i pielęgniarką poświęconych higienie osobistej ucznia, - częste informowanie rodziców o stanie czystości uczniów w czasie zebrań i indywidualnych rozmów, - propagowanie czytelnictwa czasopism promujących zdrowy styl życia. bibliotekarz zgodnie z planami wychowawczymi

5 3. Działania profilaktyczne mające na celu zapobieganie chorobom zakaźnym - przygotowywanie przez uczniów referatów i plansz poświęconych tematyce chorób zakaźnych, - projekcja filmów o tej tematyce, - analiza artykułów poświęconych chorobom brudnych rąk i chorobom przenoszonym drogą płciową, - objęcie uczniów akcją szczepień ochronnych, - przygotowanie przez uczniów gazetek ściennych w klasach poświęconych profilaktyce chorób zakaźnych, - spotkania informacyjne dla rodziców i uczniów związane z profilaktyką zachorowań na grypę, chorobę meningokokową, zatruć pokarmowych, zatruć grzybami i inne wynikające z potrzeb środowiska. nauczyciel biologii dyrekcja, nauczyciel biologii zgodnie z harmon. 4. Promowanie wśród uczniów racjonalnego odżywiania - zapewnienie uczniom możliwości korzystania z posiłków w stołówce, - pozyskiwanie środków na dofinansowanie obiadów dla dzieci z rodzin najuboższych, - liczenie kalorii, analiza piramidy pokarmowej oraz układanie jadłospisu podczas lekcji biologii, - udział w programie Trzymaj Formę. nauczyciel biologii A.Dziadosz X-V 5. Szerzenie wiedzy na temat wpływu środowiska na zdrowie i życie człowieka - udział uczniów w akcji Sprzątanie Świata - przygotowanie przez uczniów referatów dotyczących ekologii i ochrony środowiska - udział uczniów w akcji zbiórki i segregacji surowców wtórnych, - udział uczniów w konkursach wiedzy o tematyce ekologicznej., nauczyciel biologii przedmiotów przyrodniczych przedmiotów przyrodniczych IX I półrocze

6 6. Kształtowanie zdrowej osobowości pod względem emocjonalnym, psychicznym i społecznym. Przeciwdziałanie dyskryminacji. - przeprowadzenie lekcji wychowawczych dotyczących agresji, asertywności i tolerancji, - zapoznanie uczniów z zasadami właściwego zachowania w miejscach publicznych oraz szkole, - organizowanie imprez szkolnych z udziałem uczniów, nauczycieli i rodziców, - współudział młodzieży w tworzeniu i nowelizacji prawa szkolnego, - częste rozmowy z uczniami, którzy używają wulgaryzmów i nie przestrzegają podstawowych zasad współżycia, - kształtowanie prawidłowych relacji międzyludzkich: wpajanie nawyków kulturalnego zachowania, kształtowanie kultury języka, promowanie postawy szacunku do siebie, innych i otoczenia, umiejętność okazywania uczuć i opanowywania emocji, uczenie się tolerancji w stosunku do drugiego człowieka, uczenie się umiejętności rozwiązywania konfliktów bez używania przemocy, zapobieganie wykluczeniu społecznemu i mobbingowi, rozwijanie empatii, - poszanowanie i tolerancja dla odmienności kultur zachowań i różnic miedzy ludźmi ( pogadanki na lekcjach, filmy edukacyjne, plakaty), - umacnianie zachowań asertywnych oraz postaw tolerancyjnych z poszanowaniem praw człowieka, dziecka, ucznia, opiekun SU opiekun SU opiekun SU nauczyciel geografii opiekun SU I półrocze IX w miarę potrzeb 7. Działania mające na celu dbałość o właściwy rozwój fizyczny, kondycję i poprawę postawy ucznia - zorganizowanie szkolnych imprez sportowych, - zapewnienie uczniom aktywnego udziału w różnego typu zawodach na różnych szczeblach, - zorganizowanie wycieczek pieszych, wycieczek autokarowych, rajdów i lekcji w terenie. nauczyciel wf nauczyciel wf w/g harm. w/g harm.

7 II. Obszar działania. Przystosowanie do życia społecznego młodzieży. Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji 1. Rozwijanie zainteresowań uczniów Uwagi - prowadzenie lekcji wychowawczych poświęconych autoprezentacji, rozmowy na temat własnych zainteresowań, - omówienie sposobów radzenia sobie z wszelkimi niepokojami, - zapoznanie uczniów z treścią Konwencji o Prawach Dziecka, - prowadzenie zajęć na temat: Jak radzić sobie ze stresem? I półrocze XI 2. Budzenie pragnienia naśladowania pozytywnych cech autorytetów - poznawanie swoich mocnych stron przeprowadzenie warsztatów: Moje mocne strony, - przeprowadzenie dyskusji na godzinach wychowawczych dotyczących współczesnych autorytetów. I półrocze 3. Wywoływanie refleksji na temat własnej przyszłości - dyskusja na lekcjach wychowawczych dotycząca przyszłości i właściwego wyboru szkoły średniej,\ - warsztaty zawodoznawcze - rozmowy na godzinach wychowawczych dotyczące planów osobistych: Moje udane życie rodzinne, - przeprowadzenie debaty na temat problemów w naszym środowisku. PZ P P-P 4. Informowanie uczniów o zmianach zachodzących w świecie - omawianie bieżącej prasy dotyczącej wydarzeń w świecie, wydarzenie tygodnia, miesiąca, roku..., - dyskusja na temat bieżących wydarzeń na świecie w oparciu o artykuły prasowe. nauczyciel WOS-u raz/tyg.

8 III. Obszar działania. Profilaktyka uzależnień. Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Uwagi 1. Zapoznanie uczniów z rodzajami uzależnień występujących we współczesnym świecie - prezentowanie filmów na temat wszelkich uzależnień, - wzbogacanie zbiorów dotyczących rodzajów uzależnień, - omawianie artykułów z prasy na godzinach wychowawczych. - udział uczniów w akcji Zachowaj Trzeźwy Umysł. bibliotekarz A. Dziadosz raz/m-c 2. Zapoznanie uczniów ze skutkami wszelkich uzależnień i omówienie sposobów ich zapobiegania - dyskusja w gronie klasy na powyższy temat w czasie godzin wychowawczych, - projekcja filmów o tej tematyce, - przygotowanie przez uczniów referatów i plakatów dotyczących zapobieganiu uzależnień, - umieszczenie plakatów na tablicach informacyjnych na terenie szkoły. nauczyciel plastyki cały rok 3. Wyrabianie właściwych nawyków dotyczących spędzania wolnego czasu - częste dyskusje na temat form spędzania wolnego czasu, - organizowanie apeli poświęconych zdrowemu stylowi życia i spędzania wolnego czasu, - organizowanie wyjazdów do kina, na spektakle teatralne, do muzeum, - propagowanie wśród uczniów czytelnictwa, - organizowanie rajdów i wycieczek krajoznawczych, -częste organizowanie rozgrywek sportowych na terenie szkoły, - udział uczniów w międzyszkolnych zawodach sportowych, - organizowanie imprez szkolnych z udziałem uczniów, rodziców i nauczycieli, - omawianie zagadnień związanych z bezpiecznym i zdrowym wypoczynkiem letnim i zimowym. bibliotekarz nauczyciel wych. fiz. opiekun SU nauczyciel wych. nauczyciel wf IX, IV-VI wg harm. XII i VI

9 4. Rozwijanie u uczniów asertywności - uświadomienie uczniom konieczności kształtowania w sobie postaw asertywnych, - prezentowanie postaw asertywnych, - ćwiczenie asertywności poprzez odgrywanie scenek sytuacyjnych w czasie godzin wychowawczych, - odgrywanie scenek rodzajowych w czasie godzin wychowawczych. 5. Zapoznanie rodziców z podstawowymi wiadomościami dotyczącymi uzależnień grożących ich dzieciom - popularyzacja wiedzy dotyczącej uzależnień czyhających na ich dzieci, - przygotowanie pogadanki z rodzicami w czasie zebrań z wychowawcą klasowym, - rozdanie materiałów dotyczących problemu uzależnień, - uświadomienie konieczności wczesnego zapobiegania trudnym sytuacjom na płaszczyźnie dziecko rodzic., XI I półrocze 6. Zapoznanie rodziców i nauczycieli z pierwszymi sygnałami wpływu narkotyków, dopalaczy i innych środków uzależniających na młodego człowieka - zwrócenie uwagi na pierwsze sygnały ostrzegawcze (zmiany w zachowaniu i wyglądzie zewnętrznym), - organizowanie prelekcji na temat zapobiegania uzależnieniom, - podanie rodzicom telefonów i adresów poradni, w których rodzice mogliby szukać fachowej pomocy, - omówienie aspektów prawnych związanych z uzależnieniami., XI zgodnie z harmonogramem XI 7. Otoczenie opieką uczniów, u których występują zachowania ryzykowne - indywidualne rozmowy wychowawców i nauczycieli z uczniami, - spotkania z rodzicami uczniów mających problemy, - kierowanie do innych placówek służących fachową pomocą w uzależnieniach. szkoły

10 IV. Obszar działania. Przeciwdziałanie przestępczości nieletnich. Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Uwagi 1. Poznanie środowisk rodzinnych uczniów. Pomoc rodzinom dysfunkcyjnym i niewydolnym wychowawczo - współpraca szkoły z ośrodkiem pomocy społecznej celem udzielenia pomocy materialnej uczniom z rodzin najuboższych, - realizacja programu rządowego Bezpieczna i przyjazna szkoła - częste rozmowy z rodzicami mającymi kłopoty wychowawcze z dziećmi i umożliwienie im kontaktu z psychologiem oraz pedagogiem. szkoły szkoły z zespołu wychowawczego rok Ograniczenie zjawiska wagarowania uczniów - zapoznanie uczniów z nowym Szkolnym Systemem Oceniania Zachowania i karami za wagary, - stworzenie grup pomocy koleżeńskiej w nauce uczniom mającym trudności, - oficjalne nagradzanie tych uczniów, którzy nie opuszczają zajęć lekcyjnych, - zorganizowanie właściwego nadzoru dowozu uczniów, - w trosce o bezpieczeństwo uczniów; zorganizowanie różnych form spędzania Dnia Wagarowicza.,,, świetlicy,,, opiekun SU IX-X VI IX III 3. Zorganizowanie różnych form spędzania wolnego czasu przez uczniów - przeprowadzenie godzin wychowawczych poświęconych czynnemu odpoczynkowi, - zorganizowanie dyskotek i zabaw szkolnych, -aktywny udział uczniów w wycieczkach, rajdach oraz turniejach sportowych, - zorganizowanie zajęć pozalekcyjnych w szkole, - współpraca z ośrodkiem kultury, - udział uczniów w spektaklach teatralnych, projekcjach filmów, programach edukacyjnych., opiekun SU nauczyciel wf,, nauczyciel języka polskiego wg harm.

11 V. Obszar działania Ochrona przed negatywnym wpływem mediów Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Uwagi 1. Zapoznanie uczniów z systemem ogólnoludzkich i chrześcijańskich wartości uznanych powszechnie w kulturze i tradycji - prezentowanie dorobku polskiej i światowej literatury i kultury w ramach edukacji polonistycznej z zakresu kształcenia literackiego i kulturalnego uczniów gimnazjum. poloniści 2. Wyrabianie u uczniów odpowiedniego doświadczenia audiowizualnego - popularyzacja filmów, programów telewizyjnych, przedstawień teatralnych, słuchanie programów radiowych prezentujących pozytywne wartości, - przegląd prasy w ramach zajęć z przedmiotów humanistycznych w celu eksponowania postaw i zachowań godnych naśladowania. poloniści poloniści WOS-u raz/m-c 3. Kształtowanie u uczniów umiejętności segregowania i krytycznego odbioru informacji oraz wytworów kultury masowej - organizowanie wycieczek do teatru, kina, muzeum, - stosowanie na zajęciach lekcyjnych aktywizujących metod i form realizacji celów kształcenia, rozwijających u uczniów twórcze postawy (przeżywanie, samodzielne myślenie, motywację działania, kreatywność), - tworzenie przez uczniów tekstów innych niż literackie, np.: rzetelnego sprawozdania z..., własnej opinii o..., subiektywnej oceny..., obiektywnych informacji o..., komentarza na temat..., reklamy, apelu w sprawie...itp., - prezentowanie wybranych przez uczniów książek, filmów, programów telewizyjnych, ciekawych artykułów prasowych eksponowanie pozytywnych wartości wytworów kultury oraz działania, osobowości i poglądów bohaterów, - przedstawienie, inscenizowanie, symulowanie określonych sytuacji, zachowań, postaw, czyli zabawa w odgadywanie intencji ( nauczycieli, rodziców, rówieśników, domu, szkoły, Kościoła). poloniści, wg harm. zgodnie z tematem zajęć

12 4. Przeciwdziałanie ujemnym wpływom masowego przekazu audiowizualnego (bierny odbiór, telegiapostwo, narzucanie poglądów i gustów estetycznych, deprawacja moralna, cyberprzemoc) - pogadanka (pokaz, film) na temat cyberprzemocy, fizycznych i psychicznych konsekwencji uzależnienia od telewizora, komputera,telefonu komórkowego, itp., - inscenizacje, dramy, gry dydaktyczne z zastosowaniem manipulacji występujących w reklamach, w formach aktywizacji, dyskusjach politycznych itp. (ujawniające mechanizmy oddziaływania mediów na młodych ludzi). - prezentowanie w ramach godzin wychowawczych popularnych wśród uczniów form spędzania wolnego czasu (dyskusja, gromadzenie argumentów za i przeciw, - organizowanie gimnazjalnych rozgrywek sportowych, konkursów, festynów, pokazów. szkolny zespół profilaktyki, n-l wf zgodnie z planem pracy zgodnie z planem pracy szkoły

13 PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W wyniku działań profilaktycznych uczeń: - potrafi radzić sobie w sytuacji przemocy, stresu i zagrożenia, - jest asertywny, - zna konsekwencje zażywania środków psychoaktywnych, narkotyków, palenia, picia i wpływu używek na własne zdrowie, - prowadzi zdrowy styl życia, - potrafi ocenić swoje możliwości i szanse na dalsze kształcenie - ma poczucie opieki i bezpieczeństwa ze strony szkoły. SPOSOBY REALIZACJI Treści Szkolnego Programu Profilaktyki w większości realizuje się na godzinach wychowawczych, warsztatach edukacyjno-profilaktycznych, apelach szkolnych i poszczególnych przedmiotach. Można je realizować podczas szkolnego festynu, zajęć pozalekcyjnych, wycieczkach i zajęciach terenowych. Nauczyciel sam decyduje o metodzie służącej do realizacji celu, przeważnie będą to zajęcia warsztatowe, pogadanki, dyskusje, burze mózgów. Formą realizacji będzie też propaganda wizualna, czyli gazetki informacyjne, plakaty, ulotki informacyjne, wystawy i projekty. EWALUACJA Ocenie poddawane są następujące elementy: - realizacja programów profilaktycznych, - realizacja zaleceń zawartych w opiniach PP-P, - realizacja tematyki profilaktyki zawartych w planach pracy wychowawców klas, - pedagogizacja rodziców na spotkaniach z wychowawcami klas, - diagnozowanie i monitorowanie przyczyn zachowań ryzykownych, - diagnoza i monitorowanie więzi z rodzicami, opieki dorosłych, zainteresowania nauką i własnym rozwojem, aktywności, ciekawości poznawczej, praktyk religijnych, zakorzenienia w tradycji społeczności szkolnej i szacunku dla jej norm.

14 Oceny efektów realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki, obok bieżącego monitorowania oraz samooceny przeprowadzanej przez zainteresowane podmioty, dokonuje się w trakcie posiedzeń Rady Pedagogicznej podsumowujących pracę w pierwszym i drugim półroczu roku szkolnego. Podstawą do formułowania ocen będą narzędzia opracowane przez zespoły diagnozujące daną dziedzinę życia szkoły: sprawozdania, analizy, dane statystyczne, obserwacje, hospitacje, zapisy w dokumentacji, badania ankietowe, opinie, wnioski, zgłoszone innowacje i projekty działań, programy, scenariusze, wykresy. Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dn r. w uzgodnieniu z Radą Rodziców i Radą Pedagogiczną

15