Przedmiotowy system oceniania z informatyki

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z informatyki Ocenianie ma na celu: - Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. - Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju. - Motywowanie ucznia do dalszej pracy. - Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. - Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. Jawność ocen 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą otrzymać do wglądu do końca danego roku szkolnego (tj. do 31 sierpnia). 3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel jest zobowiązany do uzasadnienia wystawionej oceny. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie: Umiejętności: - rozwiązywanie problemów za pomocą komputera - posługiwanie się komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym - korzystanie z różnorodnych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawiania i wykorzystania - stosowanie komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznania różnych dziedzin - łączenie umiejętności praktycznej z wiedzą teoretyczną Wiadomości: - znajomość podstawowych metod pracy na komputerze - znajomość podstawowych pojęć i metod informatyki - znajomość wspólnych praw i mechanizmów informatyki, wiedza i umiejętność jej praktycznego wykorzystania w zakresie bezpieczeństwa i higieny podczas pracy na komputerze Postawa: - udział w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych (zaangażowanie, wysiłek wkładany w pracę podczas zajęć - udział w życiu szkoły (przygotowywanie prezentacji, gazetek itp.) - przestrzeganie regulaminu pracowni komputerowej - reprezentowanie klasy i szkoły w konkursach przedmiotowych. Metody i narzędzia sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: a) praca przy komputerze b) uczestnictwo w zajęciach, aktywność na lekcji (na bieżąco) 1

2 c) sprawdzian umiejętności pracy przy komputerze d) test wiadomości (przy komputerze) e) odpowiedzi ustne f) prace dodatkowe - referaty, plansze dydaktyczne, prezentacje prac wykonanych w domu g) udział w konkursach Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanych treści programowych oraz liczby godzin w danej klasie. Tryb oceniania 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Testy wiadomości na komputerze są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. 3. Krótkie sprawdziany (kartkówki) nie muszą być zapowiadane, obejmują maksymalnie 5 ostatnich jednostek lekcyjnych. 4. Uczeń nieobecny z przyczyn losowych na pracy klasowej lub sprawdzianie musi go napisać w terminie ustalonym przez nauczyciela. 5. Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania pracy w wyznaczonym terminie, otrzymuje ocenę niedostateczną. 6. Poprawa prac klasowych i sprawdzianów jest dobrowolna i musi się odbyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń pisze ją tylko raz. Ocena uzyskana z poprawionej pracy nie oznacza wykasowania oceny pierwszej. 7. Aktywność na lekcji (bądź jej brak) może być nagradzana zarówno oceną pozytywną jak i negatywną. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach. Punkty uzyskane z prac klasowych i sprawdzianów przeliczane są na stopnie wg następującej skali: Realizowany program nauczania informatyki w Zespole Szkół w Woli Mieleckiej został dopuszczony do użytku szkolnego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu pod numerem DKW /99. Został umieszczony w szkolnym zestawie programów nauczania. Program ten umożliwia zdobycie wiedzy do sprawnej obsługi komputera, zapoznaje z podstawowymi operacjami systemu Windows. Umożliwia nabycie umiejętności obsługi pakietu biurowego Office. Ponadto uczy jak korzystać z programów multimedialnych. Ukazuje również zalety i wady Internetu. Program jest podzielony na działy, które są poszerzane zgodnie z etapem kształcenia. 2

3 Kryteria oceniania klasa 5: Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który potrafi: świadomie stosować się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej wskazać przykłady zastosowania komputera w szkole uruchomić program i właściwie zakończyć jego działanie prawidłowo wyłączyć komputer i uporządkować stanowisko z pomocą nauczyciela uruchomić edytor grafiki nazwać dokument i zapisać go na dyskietce prawidłowo zamknąć okno programu z pomocą nauczyciela wypełnić tabelę danymi przepisać krótki tekst z pomocą nauczyciela układanie prostych sekwencji dla robota sformatować akapit według zaleceń nauczyciela z pomocą nauczyciela wycinać, kopiować i wklejać fragmenty tekstu z pomocą nauczyciela wysyłać elektroniczną pocztę Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który potrafi: rozróżnić paski narzędzi o objaśnić ich możliwe funkcje poprawić błędy napisać krótki tekst uruchomić edytor grafiki nazwać dokument i zapisać go na dyskietce prawidłowo zamknąć okno programu uzupełnić dane we wskazanej tabeli układać sekwencje poleceń dla robota z pomocą nauczyciela zastosować wyliczanie i numerowanie z niewielką pomocą nauczyciela wycinać, kopiować i wklejać fragmenty tekstu, korzystając z pomocy schowka z niewielką pomocą nauczyciela wysyłać elektroniczna pocztę z pomocą nauczyciela planować obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym naszkicować szpalty odręcznie na kartce papieru Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń który potrafi: podać różnice między edytorem tekstu a edytorem grafiki nazwać dokument-rysunek i zapisać w miejscu wskazanym przez nauczyciela z pomocą nauczyciela użyć efektów jakimi dysponuje edytor napisać krótki tekst, używając znaków podziału i znaków końca akapitu zastosować wyliczanie i numerowanie utworzyć nieskomplikowaną tabelę danych układanie prostych sekwencji poleceń dla robota przygotowywać tabelę wypełniać tabelę tekstem wycinać, kopiować i wklejać fragmenty tekstu, korzystając z pomocy schowka zastosować wyliczanie i numerowanie przesyłać informacje na odległość, korzystając z usług poczty elektronicznej samodzielnie wyszukiwać informacje na zadany temat w multimedialnej bazie 3

4 planować obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym napisać artykuł do gazetki z pomocą nauczyciela Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń który potrafi: samodzielnie odnaleźć wskazany program i go uruchomić nazwać dokument i samodzielnie go zapisać znaleźć interesującą go informację w bazie danych zaplanować czynności i ułożyć odpowiednią sekwencje poleceń dla robota numerować lub wypunktować akapity w czasie pisania tekstu lub po jego napisaniu przygotowywać tabelę dodawać i usuwać wiersze i kolumny tabeli zmieniać wielkości tabeli wycinać, kopiować i wklejać fragmenty tekstu, korzystając z pomocy schowka omówić znaczenie poszczególnych skrótów i nazw w adresie wysłać elektroniczną pocztą list przygotowany w innym programie planować większe obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym sprawdzać za pomocą arkusza wiele wariantów obliczeń przygotować gazetkę z ciekawymi artykułami samodzielnie przygotować referat na wybrany temat korzystając z różnych źródeł informacji Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń który potrafi: tworzyć rysunki z wykorzystaniem wszystkich narzędzi edytora gromadzić nowe informacje w bazie danych planować sekwencję poleceń dla robota formatować pole tabeli wysłać elektroniczną pocztą list do kolegi ze szkoły, znajdującej się w innej miejscowości porównać wysyłanie listów zwykłą pocztą do poczty elektronicznej (wskazać podobieństwa i różnice) stosować wbudowane w arkusz kalkulacyjny działania arytmetyczne rozplanować makietę gazetki i podzielić się pracą nad jej wykonaniem podać przykłady zastosowań komputerów w życiu codziennym Poza tym uczeń celujący posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego, umie samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych mediów (np. Internet, czasopisma komputerowe, edukacyjne programy multimedialne), wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy pozalekcyjnej, wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, wykonuje prace na rzecz szkoły i pracowni (np. gazetki ścienne, prezentacje multimedialne). 4

5 Kryteria oceniania klasa 6 Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który potrafi: świadomie stosować się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej wskazać przykłady zastosowania komputera w szkole uruchomić program i właściwie zakończyć jego działanie prawidłowo wyłączyć komputer i uporządkować stanowisko z pomocą nauczyciela uruchomić edytor grafiki nazwać dokument i zapisać go na dyskietce prawidłowo zamknąć okno programu z pomocą nauczyciela wypełnić tabelę danymi przepisać krótki tekst z pomocą nauczyciela układanie prostych sekwencji dla robota sformatować akapit według zaleceń nauczyciela z pomocą nauczyciela wycinać, kopiować i wklejać fragmenty tekstu z pomocą nauczyciela wysyłać elektroniczną pocztę Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który potrafi: rozróżnić paski narzędzi i objaśnić ich możliwe funkcje poprawić błędy napisać krótki tekst uruchomić edytor grafiki nazwać dokument i zapisać go na dyskietce prawidłowo zamknąć okno programu uzupełnić dane we wskazanej tabeli układać sekwencje poleceń dla robota z pomocą nauczyciela zastosować wyliczanie i numerowanie z niewielką pomocą nauczyciela wycinać, kopiować i wklejać fragmenty tekstu, korzystając z pomocy schowka z niewielką pomocą nauczyciela wysyłać elektroniczna pocztę z pomocą nauczyciela planować obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym naszkicować szpalty odręcznie na kartce papieru Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń który potrafi: podać różnice między edytorem tekstu a edytorem grafiki nazwać dokument-rysunek i zapisać w miejscu wskazanym przez nauczyciela z pomocą nauczyciela użyć efektów jakimi dysponuje edytor napisać krótki tekst, używając znaków podziału i znaków końca akapitu zastosować wyliczanie i numerowanie utworzyć nieskomplikowaną tabelę danych układanie prostych sekwencji poleceń dla robota przygotowywać tabelę wypełniać tabelę tekstem 5

6 wycinać, kopiować i wklejać fragmenty tekstu, korzystając z pomocy schowka zastosować wyliczanie i numerowanie przesyłać informacje na odległość, korzystając z usług poczty elektronicznej samodzielnie wyszukiwać informacje na zadany temat w multimedialnej bazie planować obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym napisać artykuł do gazetki z pomocą nauczyciela Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń który potrafi: samodzielnie odnaleźć wskazany program i go uruchomić nazwać dokument i samodzielnie go zapisać znaleźć interesującą go informację w bazie danych zaplanować czynności i ułożyć odpowiednią sekwencje poleceń dla robota numerować lub wypunktować akapity w czasie pisania tekstu lub po jego napisaniu przygotowywać tabelę dodawać i usuwać wiersze i kolumny tabeli zmieniać wielkości tabeli wycinać, kopiować i wklejać fragmenty tekstu, korzystając z pomocy schowka omówić znaczenie poszczególnych skrótów i nazw w adresie wysłać elektroniczną pocztą list przygotowany w innym programie planować większe obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym sprawdzać za pomocą arkusza wiele wariantów obliczeń przygotować gazetkę z ciekawymi artykułami samodzielnie przygotować referat na wybrany temat korzystając z różnych źródeł informacji Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń który potrafi: tworzyć rysunki z wykorzystaniem wszystkich narzędzi edytora gromadzić nowe informacje w bazie danych planować sekwencję poleceń dla robota formatować pole tabeli wysłać elektroniczną pocztą list do kolegi ze szkoły, znajdującej się w innej miejscowości porównać wysyłanie listów zwykłą pocztą do poczty elektronicznej (wskazać podobieństwa i różnice) stosować wbudowane w arkusz kalkulacyjny działania arytmetyczne rozplanować makietę gazetki i podzielić się pracą nad jej wykonaniem podać przykłady zastosowań komputerów w życiu codziennym Poza tym uczeń celujący posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego, umie samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych mediów (np. Internet, czasopisma komputerowe, edukacyjne programy multimedialne), wykazuje inicjatywę rozwiązywania 6

7 konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy pozalekcyjnej, wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, wykonuje prace na rzecz szkoły i pracowni (np. gazetki ścienne, prezentacje multimedialne). Kryteria oceniania klasa 1 gimnazjum Ocenę dopuszczającą (2) otrzymują uczniowie którzy : Sprawnie obsługują komputer, zapewniając bezpieczeństwo sobie i sprzętowi, potrafią wskazać podstawowe zastosowania komputera w szkole; potrafią wyszczególnić elementy zestawu komputerowego, wymienią typy pamięci wewnętrznych i zewnętrznych; potrafią wyjaśnić pojęcie pliku i katalogu (folderu); Wyświetlić zawartość dowolnego folderu, zapisują wyniki swojej pracy na dysku; Rozróżniają przeznaczenie podstawowych systemów informatycznych; Odnajdują poszukiwany plik; Wyszczególniają sposoby zabezpieczania się przed wirusami, uruchamiają wybrany program antywirusowy; Wiedzą do czego służy program archiwizujący; Instalują dowolny program. Omawiają znaczenie programów graficznych, uruchamiają poznany program graficzny, wykorzystują gotowe narzędzia do rysowania; Stosują paletę barw dostępnych w wykorzystywanym edytorze; Tworzą własne kolory złożone z podstawowych barw; Zamykają i otwierają istniejące pliki graficzne; Tworzą nowy plik, a następnie zachowują go na wybranym dysku i katalogu pod odpowiednią nazwą; Rozpoznają elementy programu i arkusza (np. menu, linia poleceń, komórka, adres komórki); Wypełniają arkusz danymi, zapisują i odczytują przygotowany arkusz; Tworzą graficzną ilustrację danych; Rozwiązują proste zadanie problemowe za pomocą arkusza; Korzystają z podglądu wydruku. Ocenę dostateczną (3) otrzymują uczniowie którzy: Potrafią wyszczególnić elementy zestawu komputerowego niezbędne do jego prawidłowego działania; 7

8 Rozróżniają pamięci zewnętrzne (rodzaje dyskietek, CD-ROM itp.); Określają zastosowanie plików i katalogów; Rozpoznają podstawowe typy plików (wykonywalna, tekstowe); Uruchamiają program antywirusowy, grę, program edukacyjny; Odszukują wcześniej zapisane dane i je otwierają; Potrafią stworzyć dowolną strukturę katalogów (folderów); Projektują i wykonują strukturę potrzebną do przechowywania danych; Usuwają dane w postaci plików, łącznie z katalogami, w których są umieszczone; Potrafią wyszczególnić najpopularniejsze środowiska pracy używane na komputerach typu PC; Po instalacji programu potrafią zmienić parametry jego pracy; Wykonują dekompresję wcześniej zarchiwizowanych danych; Objaśniają interfejs uruchomionego edytora, omawiają podstawowe możliwości tego edytora; Rozróżniają narzędzia, rysują krzywe, proste i łamane, dobierają grubość i kolor linii oraz dokonują jej korekty. Stosują narzędzia do wypełniania obszaru: wałek, rozpylacz, itp.; Wyszczególniają kilka popularnych formatów graficznych; Pozyskują grafikę do realizacji swoich zamierzeń; Definiują pojęcie multimedia i komputer multimedialny; Uruchamiają wybrany program multimedialny i poruszają się po jego interaktywnym środowisku; Swobodnie poruszają się w środowisku wykorzystywanego arkusza; Dokonują edycji danych, potrafią korzystać z wiadomości i umiejętności zdobytych w czasie pracy z edytorem tekstu; Stosują podstawowe formuły; Wybierają najodpowiedniejszy typ wykresu; Łączą wykres z arkuszem; Wskazują obszar do wydruku. Ocenę dobrą (4) otrzymują uczniowie którzy: Wyjaśniają znaczenie podstawowych elementów zestawu, potrafią wyszczególnić elementy wewnętrznej budowy komputera, wyjaśniają znaczenie głównych części; Potrafią rozpoznać podstawowe urządzenia zewnętrzne oraz objaśnić ich zastosowanie; Obsługują interfejs użytkownika w wykorzystywanym środowisku pracy; Rozpoznają podstawowe struktury danych na dysku; Odszukują podany katalog (folder), plik; Modyfikują dane w programie i dokonują uaktualnienia tych zmian na dysku; Kopiują plik lub grupę plików do wskazanego miejsca; Porządkują zbiory według określonego porządku; Wykorzystują paletę kolorów do tworzenia tła i wypełniania kolorem powierzchni zamkniętych, wykonują proste rysunki, wykorzystując dostępne narzędzia; Kopiują, wycinają i wklejają fragmenty rysunku za pomocą narzędzi i jego możliwości edycyjnych; Dokonują korekty popełnionych błędów, wykorzystując lupę; Tworzą i modyfikują grafikę; Sprawnie obsługują górne menu przeglądarki, potrafią ustawić stronę domową, zarządzają strukturą folderu ulubionych stron; 8

9 W podstawowy sposób posługują się wyszukiwarką w języku polskim; Rozróżniają typy danych, przedstawiają dane w różnych formatach; Kopiują zawartość komórek; Przenoszą dane i formuły; Planują wzory konieczne do rozwiązania zadania; Projektują układ arkusza; Uzupełniają i modyfikują wykres; Wybierają zadania problemowe możliwe do rozwiązania w arkuszu; Wybierają parametry wydruku. Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymują uczniowie którzy: Opisują prawidłowo zorganizowane stanowisko pracy; Potrafią połączyć elementy zestawu komputerowego; Opisują budowę (strukturę fizyczna) dyskietki; Uruchamiają i korzystają z drukarki; Określają prawidłowo nazwy struktur danych; Wyjaśniają pojęcie wirusa komputerowego, określają metody przeciwdziałania wirusom; Dokonują zmian nazw istniejących plików oraz dokonują zmian w lokalizacji danych; Odzyskują przypadkowo usunięte pliki; Nadają figurom płaskim wrażenie przestrzenności, stosując poznane narzędzia; Planują i wykonują pracę w szczególności tak, że stanowi ona estetyczną i przejrzystą całość; Wykorzystują wewnętrzny edytor tekstowy do wstawiania napisów, dokonują doboru czcionki i jej atrybutów; Drukują (z pomocą nauczyciela) własna pracę; Bez znajomości adresów stron, potrafią wyszukać potrzebne informacje; Zapisują wzory podstawowych działań matematycznych; Dokonują stosownych obliczeń; Potrafią wykorzystać arkusz do rozwiązywania problemów z innych przedmiotów (np. matematyka - obliczenia procentowe, obliczanie pól i obwodów) oraz z życia codziennego (lista zakupów i planowane wydatki); Definiują stopkę i nagłówek. Ocenę celującą (6) otrzymują uczniowie którzy: Potrafią rozpoznać i omówić znaczenie odpowiedzialnych i etycznych zachowań wszystkich użytkowników systemów informatycznych; Porównują wielkości danych przechowywanych w pamięci; Odczytują parametry urządzenia oraz na ich podstawie jakości urządzenia; Sprawdzają wybrany dysk programem antywirusowym i ewentualnie niszczą wykryte wirusy; Wyjaśniają, na czym polega skojarzenie aplikacji z nadawanym przez nią rozszerzeniem; podają przykładowe rozszerzenia plików z poznanych aplikacji; Kopiują plik i katalog, zmieniając jego nazwę; 9

10 Uzyskują za pomocą prostych narzędzi złożone efekty wyrazu (np. cień, złożoność obrazu, efekt odbicia); Wykonują pracę według własnego projektu; Samodzielnie odkrywają możliwości wykorzystywanego edytora grafiki i stosują je w pracy; Kopiują i przenoszą elementy rysunku między różnymi programami; Zapisują grafikę w takim formacie, aby miała najlepszą jakość przy małej pojemności; Definiują zakresy i zapisują wzory z wykorzystaniem prostych funkcji standardowych i globalnych; Rozwiązują samodzielnie zadania o zwiększonym stopniu trudności, wykonują działania na datach. Poza tym uczeń celujący posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego, umie samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych mediów (np. Internet, czasopisma komputerowe, edukacyjne programy multimedialne), wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy pozalekcyjnej, wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, wykonuje prace na rzecz szkoły i pracowni (np. gazetki ścienne, prezentacje multimedialne). Kryteria oceniania klasa 2 gimnazjum Ocenę dopuszczającą (2) otrzymują uczniowie którzy : Podają definicję bazy danych; Określają pojęcie pola i rekordu; Posługują się gotową bazą danych do uzyskania prostych informacji; Wyszczególniają pola dla wskazanej bazy danych; Zachowują utworzoną bazę na dysku; Otwierają istniejącą bazę i dokonują edycji danych; Posługują się pojęciami: grupa dyskusyjna, subskrypcja; Potrafią uruchomić przeglądarkę (Internet Explorer), definiują pojęcia: adres, strona www, grupa dyskusyjna, poczta elektroniczna; Wywołują stronę znając jej adres; Odbierają i wysyłają pocztę; Znają podstawowe rodzaje sieci; 10

11 Potrafią wymienić programy służące do tworzenia stron internetowych; Z pomocą nauczyciela potrafią wykonać prostą stronę www. Ocenę dostateczną (3) otrzymują uczniowie którzy: Wyszczególniają typy baz danych. Określają cechy charakterystyczne pól. Korzystają z narzędzi wyszukiwania danych. Dopisują nowe dane i usuwają zbędne; Potrafią wymienić i opisać poszczególne rodzaje sieci; Wiedzą co to jest pełny adres URL; Potrafią wytłumaczyć różnicę pomiędzy przeglądarką a wyszukiwarką; Sprawnie obsługują (konfigurują) skrzynkę pocztową; Potrafią wytłumaczyć co to jest hiperłącze; Prawidłowo potrafią zmienić kolor tła na stronie www; Wiedzą gdzie szukać źródła strony www; Wiedzą co to jest html; Ocenę dobrą (4) otrzymują uczniowie którzy: Wskazują przykłady baz danych różnego typu; Porządkują dane; Potrafią skorzystać z bazy dostępnej w sieci Internet; Modyfikują strukturę bazy danych; Potrafią odnaleźć w sieci serwery grup dyskusyjnych, skonfigurować program obsługujący grupy dyskusyjne; Sprawnie obsługują górne menu przeglądarki, potrafią ustawić stronę domową, zarządzają strukturą folderu ulubionych stron; W podstawowy sposób posługują się wyszukiwarką w języku polskim. Potrafią założyć darmowe prywatne konto owe; Skutecznie wyszukują informacji w Internecie Potrafią zmienić właściwości hiperłącza na projektowanej stronie www; Odpowiednio formatują grafikę w projekcie strony; Odpowiednio nazywają poszczególne pliki projektu strony www; Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymują uczniowie którzy: Dodają rekordy do bazy danych. Samodzielnie projektują złożoną bazę danych; Potrafią odpowiednio nazywać poszczególne elementy sieci komputerowej; Potrafią opisać szkolną sieć komputerową; Znają narzędzia systemowe służące do konfiguracji sieci; Biorą czynny udział w grupie dyskusyjnej; Posiadają pełen zakres wiedzy teoretycznej na temat istoty Internetu; Swobodnie używają przeglądarek internetowych i ich narzędzi; Bezproblemowo używają usług , FTP, CZAT; Przygotowali i opublikował własną - w całości samodzielnie przygotowaną stronę WWW; Są zawsze chętni do pomocy kolegom; Szanują sprzęt komputerowy 11

12 Ocenę celującą (6) otrzymują uczniowie którzy: Wyszukują informacje przez zapytania Przedstawiają wyniki analizy bazy danych przez raporty; Cechują się znaczną wiedzą n/t. budowy i działania Internetu Swobodnie wykorzystują usługi internatowe: wyszukiwarki, poczta, Usenet, transfer FTP Bezbłędnie konfigurują przeglądarki internetowe; Samodzielnie instalują modem, kreuje połączenia dial-up; Wykazują dobrą znajomość podstawowych zasad tworzenia stron WWW; Potrafią wykonać stronę internetową w języku HTML; Przygotowują i samodzielnie publikuje własną stronę WWW; Biorą czynny udział w administrowaniu szkolną witryną WWW. Poza tym uczeń celujący posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego, umie samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych mediów (np. Internet, czasopisma komputerowe, edukacyjne programy multimedialne), wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy pozalekcyjnej, wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, wykonuje prace na rzecz szkoły i pracowni (np. gazetki ścienne, prezentacje multimedialne). Opracował: Mgr inż. Tomasz Włodarczyk 12