SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. w Gimnazjum Nr 2 im. Batalionów Chłopskich w Ratajach Słupskich

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI w Gimnazjum Nr 2 im. Batalionów Chłopskich w Ratajach Słupskich 1

2 Główny cel profilaktyki: Wychowanie młodzieży dbającej o swoje zdrowie, bezpieczeństwo, mającej świadomość zagrożeń współczesnego świata i dokonującej właściwych wyborów związanych ze swoim zdrowiem i życiem. Zadania szkoły, jako instytucji promującej zdrowie: - promowanie wśród uczniów zdrowego stylu życia - prowadzenie szeroko rozumianej profilaktyki uzależnień - czuwanie nad bezpieczeństwem uczniów w szkole i w czasie drogi do szkoły - zapoznanie uczniów z zasadami pracy umysłowej i technikami uczenia się - prowadzenie akcji profilaktycznych zapobiegających chorobom zakaźnym - wdrażanie do aktywnego wypoczynku i dbania o właściwy rozwój fizyczny - zapoznanie uczniów z postępowaniem w razie katastrof i stanów zagrożenia - współpraca z rodzicami dla właściwie rozumianego dobra dziecka - współpraca z różnymi instytucjami na terenie gminy w sprawach profilaktyki 2

3 Zadania wychowawców i nauczycieli oraz służby medycznej: - przygotowanie do dokonywania świadomych wyborów i tworzenia własnego systemu wartości - uświadomienie uczniom wartości zdrowego stylu życia - dostarczanie wiedzy na temat na temat środków zmieniających świadomość i skutków ich używania - zapoznanie uczniów z systemem pomocy osobom uzależnionym i ich rodzinom na terenie gminy i kraju - wdrażanie uczniów do bezpiecznego zachowywania się na terenie szkoły i poza nią - przygotowanie i przeprowadzenie akcji profilaktycznej zapobiegającej choro chorobom zakaźnym - uświadomienie zagrożeń wynikających z rozwoju cywilizacji i wskazanie sposobów radzenia sobie z problemami - kształtowanie umiejętności wyboru właściwych form spędzania wolnego czasu - organizowanie lekcji wychowawczych, różnorodnych zajęć, konkursów, gazetek i programów profilaktycznych 3

4 Hasło programowe Zagadnienia Cele Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Profilaktyka chorób zakaźnych Zapobieganie szerzeniu się chorób zakaźnych - uczeń zna choroby zakaźne i drogi ich szerzenia się - uczeń potrafi strzec się przed chorobami zakaźnymi - uczeń rozumie potrzebę szczepień ochronnych - edukacja na lekcjach biologii na temat chorób zakaźnych - kampania informacyjna o chorobach zakaźnych - Szczepienia ochronne wg kalendarza o tematyce zdrowa i higieny PCK - ulotki służby zdrowia - pogadanki - spotkanie z pielęgniarką szkolną, lekarzem - akcja szczepień profilaktycznych - nauczyciele biologii - pielęgniarka szkolna Zagrożenia cywilizacyjne AIDS problemem XXI wieku Obrona przed sektami - uczeń zna drogi szerzenia się AIDS - uczeń wie jak ustrzec się przez zakażeniem wirusem HIV - uczeń zna sposoby manipulacji stosowane przez sekty - uczeń zdaje sobie sprawę z zagrożenia wynikającego z sekt - uświadomienie uczniów o drogach szerzenia się HIV - poznanie sposobów unikania zagrożeń - przestrzeganie przed działalnością sekt i ukazanie ich ujemnego wpływu na człowieka - zajęcia warsztatowe o tematyce HIV/ AIDS - apele - audycje - konkursy - spektakl profilaktyczny e światowym Dniu walk z HIV/AIDS - spektakl teatralny - pedagog szkolny - nauczyciele biologii - pielęgniarka szkolna - dyrektor - pedagog szkolny 4

5 Promocja zdrowego stylu życia Zagrożenia wynikające z korzystania z komputera i Internetu Obrona przed wypadkami Postępowanie w razie katastrof i stanów zagrożenia - uczeń potrafi właściwie korzystać z programów komputerowych i Internetu - uczeń jest świadomy Zagrożeń wynikających z niewłaściwego korzystania z komputera i internetu - uczeń zna i stosuje przepisy BHP - uczeń rozumie konieczność noszenia zmiennego obuwia - uczeń zna przepisy ruchu drogowego - uczeń wie jak zachować się w razie katastrof - uczeń poddaje się komendom i nakazom - uczeń nie naraża zdrowia i życia w - zapoznanie z zasadami BHP pracy przy komputerze - wskazywanie rozważnego korzystania z komputera i Internetu - wdrażanie przepisów BHP w szkole - wychowanie komunikacyjne - zapobieganie skutkom katastrof, panice - unikanie zagrożeń zdrowia i życia informatyki - właściwa konserwacja sprzętu - apele - regulaminy pracowni - karta motorowerowa w-f - ćwiczenia ewakuacyjne - apele - oznakowanie dróg ewakuacji - nauczyciele informatyki - pedagog szkolny - konserwator - opiekunowie pracowni - Samorząd Szkolny - nauczyciel techniki - nauczyciel w-f - dyrektor szkoły - zaproszeni goście (strażak, policjant) - samorząd szkolny - konserwator - pedagog szkolny - pielęgniarka 5

6 Zdrowe odżywianie Promowanie aktywnego trybu życia trudnych sytuacjach - uczeń potrafi zdrowo się odżywiać - uczeń dobiera sposób odżywiania do zapotrzebowania organizmu - uczeń zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego odżywiania - uczeń jest świadomy zagrożeń wynikających ze stosowania używek - uczeń potrafi odmawiać - uczeń wie, gdzie się zwrócić o pomoc - propagowanie zdrowego odżywianiapiramida zdrowia - przeciwdziałanie anoreksji i bulimii - obrona przed uzależnieniem, od alkoholu, nikotyny, narkotyków, dopalaczy - poznanie skutków stosowania środków zmieniających świadomość - ochrona uczniów przed dostępem do środków psychoaktywnych - pomoc uczniom eksperymentującym ze środkami psychoaktywnymi - współpraca z rodzicami - współpraca z PPP - rady szkoleniowe - kursy - referaty biologii - konkursy - apele - spotkania z pielęgniarką - referaty - spotkania z lekarzem - zajęcia warsztatowe - obserwacje uczniów w czasie lekcji i przerw - dni profilaktyki - konkursy - programy profilaktyczne - ulotki - spektakle - nauczyciele w-f - nauczyciele biologii - lekarz - dyrektor - pedagog szkolny -pielęgniarka szkolna - nauczyciel biologii - nauczyciel w-f - pracownicy PPP - dyrekcja szkoły - nauczyciel w-f - nauczyciel geografii 6

7 Higiena jamy ustnej Higiena pracy umysłowej - uczeń umie wybrać właściwą formę aktywności ruchowej - uczeń umie aktywnie wypoczywać - uczeń modeluje swoją sylwetkę za pomocą ćwiczeń - uczeń korzysta z różnych form zdjęć sportowych - uczeń zna zasady pielęgnacji jamy ustnej - uczeń rozumie wpływ żywienia na zdrowie zębów - uczeń ma świadomość konieczności okresowego kontrolowania uzębienia - uczeń zna i stosuje różne techniki uczenia się - uczeń dba o swoja postawę - wdrażanie do aktywnego wypoczynku - dbanie o tężyznę fizyczną - dbanie o własną sylwetkę (postawę ciała) - zachęcanie do uprawiania sportu i rekreacji dla zdrowia - zapobieganie próchnicy i chorobom przyzębia - zapobieganie wadom zgryzu - zapoznanie z równymi technikami uczenia się - zapobieganie wadom postawy Wynikającym z długotrwałego siedzenia - zapoznanie ze profilaktyczne - spotkania - filmy edukacyjne - wycieczki - rajdy - konkursy - zajęcia pozalekcyjne - rozgrywki sportowe w-f - ćwiczenia śródlekcyjne - badania okresowe - pogadanki biologii - programy profilaktyczne - nauczyciel biologii - stomatolog - pielęgniarka szkolna - nauczyciel biologii - nauczyciele wszystkich przedmiotów - pielęgniarka szkolna 7

8 - uczeń przeciwdziała skrzywieniom kręgosłupa - uczeń zna sposoby radzenia sobie stresem sposobami radzenia sobie ze stresem biologii - ulotki w-f 8

9 Przemoc, agresja Narkomania, alkohol, dopalacze - zwiększenie świadomości, że uczeń może skutecznie poradzić sobie z sytuacjami nacisku, przemocy, agresji). - uczeń rozwija umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją. - uczeń zwiększenie poczucia własnej wartości i poszanowanie tożsamości własnej i rówieśników - uczeń zwiększa umiejętność radzenia sobie z emocjami, stresem i zagrożeniem - zapobieganie uzależnieniom - zmniejszenie motywacji do picia, palenia, brania, zażywania dopalaczy w celu osiągania pożądanych stanów emocjonalnych. - pokazanie jak rozpoznać naciski ze strony kolegów - rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji przemocy. - dostarczenie uczniom wiedzy na temat sposobów radzenia sobie z emocjami, stresem i zagrożeniem. - integrowanie zespołów klasowych - zwiększenie samooceny u uczniów - dostarczyć uczniom i rodzicom wiedzę na temat konsekwencji brania, picia, palenia. - wzmacnianie w uczniach umiejętność odmawiania - kontrolowanie młodzieży w celu zapobiegania dostępu do środków - zajęcia na temat radzenia sobie w sytuacjach trudnych. -zajęcia integrujące zespoły klasowe - wykorzystanie elementów motywacji w systemie oceniania - nagradzanie uczniów za rzeczywiste osiągnięcia i umiejętności - uczestnictwo w ogólnopolskiej kampanii szkoła bez przemocy - zorganizowanie Dnia bez przemocy w szkole - gromadzenie i udostępnianie materiałów nt. profilaktyki uzależnień wych. nt. uzależnień i asertywności wychowawcy wychowawcy n-le przedm. pedagog szkolny pedagog szkolny n-l bibliotekarz wychowawcy SANEPID Pielęgniarka Wszyscy n-le portier, n-le dyżurni 9

10 Bezpieczeństwo -zapobiegania ryzykownym zachowaniom. - uczeń zna zasady bezpiecznego zachowania - uczeń potrafi odpowiadać za powierzone mu mienie - uczeń zna sposoby bezpiecznego rozwiązywania psychoaktywnych - podniesienie poziomu uświadomienia - zwiększenie bezpieczeństwa w miejscach szczególnie zagrożonych (w szkole, domu i w drodze do szkoły) - wzmacnianie poczucia odpowiedzialności za mienie własne i społeczne - przeciwdziałanie i redukowanie agresji (fizycznej, psychicznej) w szkole, domu i informacyjne w klasach informacyjne w holu szkoły - spektakle profilaktyczne - spotkania z uzależnionymi - obserwacja uczniów podczas przerw, lekcji, zajęć pozalekcyjnych, dyskotek szkolnych. Nie dopuszczać do przebywania na terenie szkoły osób obcych. Pogadanki, zajęcia warsztatowe, konkursy Lekcje wych. do życia w rodzinie - dyżury nauczycieli i uczniów podczas przerw - spotkania z profilaktykiem - projekcja filmów video - zajęcia warsztatowe nauczyciele dyżurujący wychowawcy dyrektor nauczyciele wychowawcy wychowawcy 10

11 konfliktów - uczeń potrafi zachowywać się w sposób kulturalny w różnych miejscach i sytuacjach środowisku lokalnym - uczenie alternatywnych sposobów rozwiązywania konfliktów - podnoszenie kultury słowa, eliminowanie wulgaryzmów ze słownika ucznia - działania informacyjno profilaktyczne na rzecz środowiska, szkoły i indywidualnych osób dla uczniów - spotkania uczniów, n-li i dyrektora na apelach nt jestem odpowiedzialny za swoje postępowanie - pogadanki, dyskusje, scenki rodzajowe, plakaty - prowadzenie klasowych zeszytów uwag - zajęcia w kołach zainteresowań - umieszczenie na gazetce szkolnej wykazu instytucji, do których można się zwrócić z prośbą o pomoc nauczyciele prowadzący zajęcia pedagog szkolny 11

12 Oczekiwane efekty: - szybsza adaptacja pierwszoklasistów do warunków szkolnych - obniżenie poziomu skłonności uczniów do zachować agresywnych - zgłaszanie najmniejszych przejawów agresji - wzrost zaufania gimnazjalistów do pracowników szkoły - stosowanie zachowań asertywnych - zwiększona dbałość uczniów o własny rozwój - poprawne relacje rówieśnicze - ścisła współpraca szkoły z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Busku- Zdroju - poszerzenie wiedzy uczniów, rodziców i nauczycieli o formach przemocy i agresji oraz sposobach przeciwdziałania im - zwiększenie wiedzy uczniów na temat szkodliwości kontaktu z uzależniającymi środkami 12