ROCZNY PLAN PRACY dla klasy IV

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do programu nauczania zajęć technicznych TECHNICZNE MANEWRY ROCZNY PLAN PRACY dla klasy IV zajęcia techniczne 31 godz. lekcji TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 1

2 Wymagania konieczne podstawowe Wymagania rozszerzone Uczeń: Uczeń: Materiał nauczania Jednostka metodyczna/dział programowy Środowisko techniczne ucznia. I, II, III 3.1 Planowanie pracy. Bezpieczne wakacje Temat 1: Regulamin pracowni prawa i obowiązki ucznia. (1 godz. lekcyjna) wymienia podstawowe zasady pojęcia: regulamin, bezpiecznej higienicznej pracy wymienia zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w bhp. pracowni technicznej opisuje i stosuje prawa i obowiązki wynikające z regulaminu pracowni technicznej. i przepisów BHP zagrożenia przy pracy. wyjaśnia związek między stosowaniem zasad BHP a zachowaniem zdrowia. wymienia zasady bezpiecznej higienicznej pracy wymienia zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej definiuje regulamin opisuje i stosuje prawa i obowiązki wynikające z regulaminu pracowni i przepisów BHP wyjaśnia związek między stosowaniem zasad BHP a zachowaniem zdrowia. opisuje możliwe różne zagrożenia podczas pracy oraz ich skutki. przestrzega regulaminu pracowni technicznej stosuje w praktyce regulamin i przepisy BHP wymienia możliwe różne zagrożenia podczas pracy oraz ich skutki. przestrzega regulaminu pracowni technicznej postępuje zgodnie z regulaminem i przepisami BHP Temat 2: Znaki bezpieczeństwa i przeciwpożarowe. (2 godz. lekcyjne) wymienia podstawowe znaki BHP i przeciwpożarowe znajdujące się w otoczeniu wymienia nr telefonu policji, straży pożarnej i pogotowia ratunkowego wymienia i interpretuje podstawowe znaki BHP i przeciwpożarowe znajdujące się w otoczeniu wymienia nr telefonu policji, straży pożarnej i pogotowia ratunkowego prawa i obowiązki wynikające z regulaminu pracowni i przepisów zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni zasady bezpiecznej i higienicznej pracy oraz zabawy. pojęcia: piktogram odczytywanie informacji ze znaków i piktogramów (podstawowe znaki bhp i przeciwpożarowe znajdujące się w otoczeniu). Środki dydaktyczne regulamin pracowni technicznej plansze z różnymi znakami bhp regulamin pracowni technicznej plansze z różnymi TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 2

3 rozróżnia znaki powszechnej informacji; definiuje pojęcie piktogramu wymienia przyczyny powstawania pożarów opisuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole. uzasadnia konieczność stosowania znaków bezpieczeństwa opisuje znaczenie znaków informacyjnych jako prostego sposobu porozumiewania się w miejscach publicznych. projektuje piktogramy. postępuje zgodnie z informacją odczytaną z piktogramu. Temat 3: Planowanie i organizacja pracy. (1 godz. lekcyjna) wymienia zasady planowania i organizacji pracy planuje pracę w formie zestawienia czynności (operacji technologicznych) wykorzystuje wiedzę do organizacji swojego miejsca pracy - indywidualnej i zespołowej klasyfikuje znaki powszechnej informacji; rozróżnia piktogramy opisuje przyczyny powstawania pożarów analizuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole. charakteryzuje poszczególne rodzaje znaków bezpieczeństwa. uzasadnia konieczność stosowania znaków bezpieczeństwa. wyjaśnia znaczenie znaków informacyjnych jako prostego sposobu porozumiewania się w miejscach publicznych. wyjaśnia uniwersalność piktogramów projektuje piktogramy. stosuje w praktyce informacje odczytane z piktogramu. wymienia zasady planowania i organizacji pracy opracowuje plan pracy w formie kolejności zestawienia czynności (operacji technologicznych) organizuje odpowiedzialnie swoje miejsce pracy - indywidualnej i zespołowej przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole. numery telefonów alarmowych. przyczyny powstawania pożarów. pojęcia: plan pracy, operacja technologiczna, proces technologiczny, harmonogram organizacja miejsca pracy - indywidualnej i zespołowej. odpowiedzialność za wykonaną pracę własną i w zespole. stosowanie właściwych narzędzi i przyborów. znakami bhp plansze z różnymi znakami informacyjnymi TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 3

4 dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy używa właściwie narzędzia i przybory stosuje właściwie narzędzia i przybory posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa określa w przybliżeniu czas trwania operacji technologicznych szacuje czas trwania operacji technologicznych prezentuje postawę odpowiedzialności za wykonaną pracę własną i w zespole krytycznie ocenia wyniki prezentuje postawę odpowiedzialności za wykonaną pracę własną i w zespole organizuje stanowisko pracy planuje pracę samodzielnie planuje pracę ocenia własną pracę organizuje stanowisko pracy zgodnie z zasadami ergonomii podejmuje próby ułatwień organizacyjnych na stanowisku pracy podejmuje działania racjonalizatorskie Wychowanie komunikacyjne I, III 1.1, 1.2, 2.2, 4.1, 4.2 Temat 4: Zasady ruchu drogowego (3 godz. lekcyjne) wymienia części drogi wymienia rodzaje znaków drogowych i sygnałów wymienia zagrożenia z jakimi może się spotkać uczeń w drodze do i ze szkoły stosuje właściwe nazewnictwo opisuje rodzaje dróg rozpoznaje rodzaje znaków drogowych rozróżnia rodzaje znaków drogowych pionowe (ostrzegawcze, nakazu i pojęcia: droga, chodnik, pobocze, droga rowerowa, jezdnia, pas ruchu, torowisko, autostrada, droga ekspresowa, droga gruntowa, uczestnik ruchu, pieszy, przejście dla pieszych, znak drogowy, sygnalizacja plansza: znaki i sygnały drogowe TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 4

5 wymienia zasady bezpiecznego korzystania ze środków komunikacji publicznej posługuje się pojęciami rozróżnia rodzaje znaków drogowych pionowe (ostrzegawcze, nakazu i zakazu, znaki informacyjne) i znaki poziome. hierarchizuje ważność znaków drogowych, sygnałów, poleceń i przepisów, opisuje sposoby bezpiecznego poruszania się w terenie zabudowanym, niezabudowanym o ograniczonej widoczności, poruszania się przez przejazdy kolejowe strzeżone i niestrzeżone, uzasadnia znaczenie stosowania elementów odblaskowych, wskazuje zagrożenia wynikające z czynników wpływających na drogę hamowania pojazdów oraz nieprawidłowych zachowań dorosłych jako uczestników ruchu drogowego stosuje zasady bezpiecznego poruszania się jako pieszy i rowerzysta oraz użytkownik komunikacji puzakazu, znaki informacyjne) i znaki poziome. objaśnia i hierarchizuje ważność znaków drogowych, sygnałów, poleceń i przepisów, klasyfikuje zagrożenia z jakimi może się spotkać uczeń w drodze do i ze szkoły wyjaśnia znaczenie stosowania elementów odblaskowych, wymienia i uzasadnia zasady bezpiecznego korzystania ze środków komunikacji publicznej rozróżnia zagrożenia wynikające z czynników wpływających na drogę hamowania pojazdów oraz nieprawidłowych zachowań dorosłych jako uczestników ruchu drogowego stosuje zasady bezpiecznego poruszania się w terenie zabudowanym, niezabudowanym o ograniczonej widoczności, poruszania się przez przejazdy kolejowe strzeżone i niestrzeżone, stosuje się (dopasowuje swoje zachowanie) do znaków i sygnałów drogowych świetlna, rowerzysta, turysta, teren zabudowany i niezabudowany, manewry zagrożenia z jakimi może się spotkać uczeń w drodze do i ze szkoły, znaczenie stosowania elementów odblaskowych, rodzaje znaków drogowych (pionowe ostrzegawcze, nakazu i zakazu, znaki informacyjne i znaki poziome). ważność znaków drogowych, sygnałów, poleceń i przepisów, zasady bezpiecznego poruszania się w terenie zabudowanym, niezabudowanym o ograniczonej widoczności, poruszania się przez przejazdy kolejowe strzeżone i niestrzeżone, zasady bezpiecznego korzystania ze środków komunikacji publicznej TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 5

6 blicznej dopasowuje swoje zachowanie do znaków i sygnałów drogowych Temat 5: Piechotą i rowerem. (2 godz. lekcyjna) wymienia prawa i obowiązki pieszego wymienia prawa i obowiązki kierującego rowerem wymienia znaki i sygnały obowiązujące rowerzystów wymienia wykroczenia najczęściej popełniane przez rowerzystów opisuje sposoby przechodzenia przez jezdnię: w terenie zabudowanym i niezabudowanym (także na przejściach dla pieszych z sygnalizacją i bez) wymienia zasady bezpiecznego poruszania się rowerzystów dostosowuje swoje zachowanie do warunków panujących na drodze omawia przyczyny wypadków drogowych z udziałem pieszych i rowerzystów stosuje mapy samochodowe, rozkłady jazdy, opisuje znaczenie poszczególnych znaków drogowych obowiązują- wymienia prawa i obowiązki pieszego wymienia prawa i obowiązki kierującego rowerem wymienia znaki i sygnały obowiązujące rowerzystów wymienia wykroczenia najczęściej popełniane przez rowerzystów opisuje sposoby przechodzenia przez jezdnię: w terenie zabudowanym i niezabudowanym (także na przejściach dla pieszych z sygnalizacją i bez) stosuje zasady bezpiecznego poruszania się rowerzystów dostosowuje swoje zachowanie do warunków panujących na drodze posługuje się kodeksem drogowym wyjaśnia przyczyny wypadków drogowych z udziałem pieszych i rowerzystów stosuje mapy samochodowe, rozkłady jazdy, wyjaśnia znaczenie poszczególnych pojęcia: przejście dla pieszych, sygnalizator, ścieżka rowerowa zasady bezpiecznego poruszania się rowerzystów kodeks drogowy (prawa i obowiązki pieszego oraz prawa i obowiązki kierującego rowerem) posługiwanie się mapami samochodowymi i turystycznymi, rozkładami jazdy, przyczyny wypadków drogowych z udziałem pieszych i rowerzystów zasady postępowania w razie wypadku drogowego zasady udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej w sytuacji wypadku drogowego kodeks drogowy filmy dydaktyczne dotyczący ważnych dla rowerzysty zasad ruchu drogowego mapy samochodowe TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 6

7 cych rowerzystów analizuje zagrożenia wynikające z niedostosowania się do zasad ruchu drogowego świadomie uczestniczy w ruchu drogowym Temat 6: Historia roweru. (1 godz. lekcyjna) nazywa części, zespoły i układy w rowerze rozróżnia typy rowerów wymienia rozwiązania konstrukcyjne różnych typów rowerów (od konstrukcji historycznych bicykla do współczesnego roweru) wymienia historyczne daty związane z rozwojem konstrukcji roweru określa jakie ma znaczenie dla środowiska poruszanie się rowerem używa instrukcji obsługi roweru znaków drogowych obowiązujących pieszych i rowerzystów przewiduje zagrożenia wynikające z niedostosowania się do zasad ruchu drogowego świadomie uczestniczy w ruchu drogowym wyróżnia części, zespoły i układy w rowerze rozróżnia typy rowerów analizuje rozwiązania konstrukcyjne różnych typów rowerów (od konstrukcji historycznych bicykla do współczesnego roweru) zestawia fakty historyczne związane z rozwojem konstrukcji roweru określa jakie ma znaczenie dla środowiska poruszanie się rowerem używa instrukcji obsługi roweru pojęcia: bicykl, typy rowerów (turystyczny, górski, wyścigowy, sportowy), przekładnia łańcuchowa, układ hamulcowy, instalacja elektryczna (w rowerze) rozwiązania konstrukcyjne różnych typów rowerów (od konstrukcji historycznych bicykla do współczesnego roweru) rower instrukcja obsługi roweru narzędzia, materiały i środki do konserwacji roweru literatura dot. rozwoju konstrukcji roweru (np. kronika techniki) Temat 7: Mój pierwszy własny pojazd rower. Budowa i eksploatacja roweru.(2 godz. lekcyjne) wymienia podstawowe obowiązkowe wyposażenie roweru mające wymienia układy w rowerze wymienia elementy układu oświetlepojęcia: rower, kierujący TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 7

8 wpływ na bezpieczną jazdę (hamulec, oświetlenie, dzwonek) oraz elementy dodatkowe wymienia układy w rowerze wymienia elementy układu oświetleniowego roweru wymienia elementy instalacji elektrycznej wymienia najważniejsze czynności konserwacyjne roweru wymienia najczęściej występujące usterki roweru opisuje/nazywa budowę roweru omawia zastosowanie mechanizmu przekładni łańcuchowej (przerzutek), układu hamulcowego, układu jezdnego, układu napędowego, oraz instalacji elektrycznej opisuje, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy ocenia stan techniczny roweru wyjaśnia jak zabezpiecza się i konserwuje rower na zimę wymienia konsekwencje jazdy niesprawnym rowerem omawia znaczenie prawidłowego przygotowania roweru do jazdy niowego roweru i ich funkcje wymienia elementy instalacji elektrycznej wymienia najważniejsze czynności konserwacyjne roweru wymienia najczęściej występujące usterki roweru nazywa/opisuje budowę roweru rozpoznaje podstawowe obowiązkowe wyposażenie roweru mające wpływ na bezpieczną jazdę - hamulec, oświetlenie, dzwonek oraz elementy dodatkowe (rozpoznaje) wyjaśnia zasady działania mechanizmu przekładni łańcuchowej, układu hamulcowego, układu jezdnego, układu napędowego, oraz instalacji elektrycznej ocenia stan techniczny roweru wyjaśnia konsekwencje jazdy niesprawnym rowerem wyjaśnia jak zabezpiecza się i konserwuje rower na zimę wyjaśnia znaczenie prawidłowego przygotowania roweru do jazdy dla bezpieczeństwa własnego i innych używa instrukcji obsługi roweru demonstruje i wyjaśnia czynności zasady działania mechanizmu przekładni łańcuchowej, układu hamulcowego oraz instalacji elektrycznej podstawowe obowiązkowe wyposażenie roweru mające wpływ na bezpieczną jazdę (hamulec, oświetlenie, dzwonek oraz elementy dodatkowe) przystosowanie roweru do jazdy (regulacja siodełka i kierownicy, sprawdzenie działania hamulców oraz przekładni łańcuchowej i oświetlenia) konserwacja roweru (czyszczenie z błota i kurzu, smarowanie mechanizmów przekładni i piasty rowerowej, sprawdzenie stanu ogumienia i jego pompowanie) ocena stanu technicznego roweru (konsekwencje jazdy niesprawnym rowerem) rower instrukcja obsługi roweru narzędzia, materiały i środki do konserwacji roweru TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 8

9 dla bezpieczeństwa własnego i innych związane z przystosowaniem roweru do jazdy: regulacja siodełka i kierownicy, używa instrukcji obsługi roweru sprawdzenie działania hamul- wykonuje czynności konserwacyjne zgodnie z zaleceniami zawartymi w instrukcji obsługi roweru (czyszczenie z błota i kurzu, smarowanie mechanizmów przekładni i piasty rowerowej, sprawdzenie stanu ogumienia i jego pompowanieców oraz przekładni łańcuchowej (luz łańcucha) i oświetlenia wykonuje i opisuje czynności konserwacyjne zgodnie z zaleceniami zawartymi w instrukcji obsługi roweru (czyszczenie z błota i kurzu, smarowanie mechanizmów przekładni i piasty rowerowej, sprawdzenie stanu sprawdza szczelność i napompowanie w oponach roweru ogumienia i jego pompowanie) ustala wysokość ciśnienia w oponach demonstruje i wyjaśnia czynności związane z przystosowaniem roweru do jazdy: regulacja siodełka i kierownicy, sprawdzenie działania hamulców oraz przekładni łańcuchowej (luz łańcucha) i oświetlenia roweru ustala (z pomocą nauczyciela) wielkość luzu łożysk w przednim i tylnym kole odnajduje w różnych źródłach informacje na temat naprawy najczęściej ustala (z pomocą nauczyciela) wielkość luzu łożysk w przednim i tylnym kole występujących w rowerze usterek świadomie konserwuje rower odnajduje w różnych źródłach informacje na temat naprawy najczęściej występujących w rowerze usterek świadomie konserwuje rower Temat 8: Rowerem w świat technika jazdy na rowerze i bezpieczne manewry (1 godz. lekcyjna) TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 9

10 wymienia kolejne czynności rowerzysty przy włączaniu się do ruchu wymienia zasady obowiązujące w trakcie zmiany kierunku jazdy lub zmiany pasa ruchu wymienia korzyści zdrowotne wynikające z jazdy na rowerze jako ekologicznego środka komunikacji używa właściwego nazewnictwa rozróżnia i objaśnia rodzaje manewrów wykonywanych przez rowerzystów na drodze: omijanie, wyprzedzanie, wymijanie omawia sposób sygnalizowania zamiaru wykonywania manewru omawia czynności podczas wykonywania skrętu w lewo i w prawo na skrzyżowaniu (jednokierunkowej i dwukierunkowej) omawia kolejne czynności podczas wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania stosuje (używa) kask i inny sprzęt ochronny wykonuje ćwiczenia w terenie (podstawowe manewry w ruchu drogowym: włączanie się do ruchu, omijanie, wyprzedzanie, wy- wymienia kolejne czynności rowerzysty przy włączaniu się do ruchu wymienia zasady obowiązujące w trakcie zmiany kierunku jazdy lub zmiany pasa ruchu stosuje właściwe nazewnictwo rozróżnia i analizuje poszczególne rodzaje manewrów wykonywanych przez rowerzystów na drodze: włączanie się do ruchu, zmiana kierunku jazdy lub zmiana pasa ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie omawia sposób sygnalizowania zamiaru wykonywania manewru wyjaśnia konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas wykonywania manewrów na drodze omawia sposób wykonywania skrętu w lewo i w prawo na skrzyżowaniu (jednokierunkowej i dwukierunkowej) omawia kolejne czynności podczas wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania stosuje (używa) kask i inny sprzęt ochronny demonstruje w terenie (wykonuje pojęcia: manewry wykonywane na drodze, włączanie się do ruchu, wymijanie, wyprzedzanie, zawracanie, skręcanie podstawowe manewry w ruchu drogowym (włączanie się do ruchu, omijanie, wyprzedzanie, wymijanie, zmiana pasa ruchu, skręcanie) - ćwiczenia w terenie plansze ukazujące manewry na drodze TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 10

11 mijanie, zmiana kierunku jazdy, zmiana pasa ruchu, skręcanie, zawracanie analizuje zachowania innych uczestników ruchu drogowego Temat 9: Karta rowerowa (3 godz. lekcyjne) wymienia różne rodzaje skrzyżowań Wymienia pojazdy uprzywilejowane wymienia zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach wymienia sposoby kierowania ruchem na skrzyżowaniu definiuje warunki jakie trzeba spełnić aby uzyskać kartę rowerową. używa właściwego nazewnictwa opisuje oznaczenie i przeznaczenie drogi dla rowerów ćwiczenia) podstawowe manewry w ruchu drogowym: włączanie się do ruchu, omijanie, wyprzedzanie, wymijanie, zmiana kierunku jazdy, zmiana pasa ruchu, skręcanie, zawracanie przewiduje zachowania innych uczestników ruchu drogowego dyskutuje na temat korzyści zdrowotnych wynikających z jazdy na rowerze jako ekologicznym środku komunikacji wymienia różne rodzaje skrzyżowań wymienia pojazdy uprzywilejowane wymienia zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach wymienia osoby, które mogą kierować ruchem definiuje zasadę ograniczonego zaufania definiuje warunki jakie trzeba spełnić aby uzyskać kartę rowerową. stosuje właściwe nazewnictwo opisuje oznaczenie i przeznaczenie drogi dla rowerów określa zasady poruszania się rowerem po jezdni, drodze rowerowej i pojęcia: skrzyżowanie, skrzyżowanie dróg równorzędnych, skrzyżowanie z droga podporządkowaną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym, pojazd uprzywilejowany, kolumna rowerzystów, sygnały dawane przez osoby kierujące ruchem warunki jakie trzeba spełnić aby uzyskać kartę rowerową. rower jako ekologiczny środek komunikacji rozwiązywanie sytuacji drogowych na makietach i planszach plansze z zakresu przepisów ruchu drogowego programy edukacyjne umożliwiające nauczanie przepisów ruchu drogowego filmy dydaktyczne TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 11

12 wymienia sytuacje, w których z chodnika i jezdni może korzystać rowerzysta wyjaśnia znaczenie znaków drogowych znajdujących się przed skrzyżowaniem porównuje znaki drogowe pionowe z ich odpowiednikami poziomymi określa kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez różne skrzyżowania (wg. zasady pierwszeństwa) opisuje, w jaki sposób uczestnicy ruchu drogowego powinni zachowywać się (w określonych sytuacjach drogowych) rozpoznaje różne rodzaje skrzyżowań rozpoznaje sygnały dawane przez osoby kierujące ruchem rozwiązuje sytuacje drogowe na makietach i planszach wykorzystując wiedzę stosuje mapy wypowiada się/dyskutuje/ na temat filmu dydaktycznego rozumie konieczność bezpiecznego chodniku opisuje sytuacje, w których z chodnika i jezdni może korzystać rowerzysta wyjaśnia znaczenie znaków drogowych znajdujących się przed skrzyżowaniem porównuje znaki drogowe pionowe z ich odpowiednikami poziomymi wyjaśnia znaczenie sygnałów (gestów) osoby kierującej ruchem określa kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez różne skrzyżowania (wg. zasady pierwszeństwa) opisuje, w jaki sposób uczestnicy ruchu drogowego powinni zachowywać się (w określonych sytuacjach drogowych) wymienia zasady obowiązujące rowerzystów w kolumnie rowerowej rozpoznaje różne rodzaje skrzyżowań analizuje zasady pierwszeństwa przejazdu na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów analizuje zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach rozwiązuje sytuacje drogowe na makietach i planszach wykorzystując TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 12

13 uczestniczenia w ruchu drogowym wiedzę stosuje mapy wypowiada się/dyskutuje/ na temat filmu dydaktycznego odpowiedzialnie uczestniczy w ruchu drogowym jako rowerzysta Dokumentacja techniczna. Rysunek techniczny. I, II, III 2.2, 3.1 Temat 10: Informacja techniczna. Jak powstaje rysunek techniczny? (2 godz. lekcyjne) wymienia narzędzia i przybory kreślarskie wyjaśnia znaczenie normalizacji w technice i w życiu codziennym opisuje przeznaczenie rysunku technicznego rozpoznaje wielkości formatów arkuszy papieru oblicza wielkość formatów rysunków jako wielokrotność formatu A4 dostosowuje narzędzia i materiały wykorzystywane do rysunku technicznego (blok techniczny, kalka techniczna, blok milimetrowy, krzywiki, przybory kreślarskie, różne rodzaje ołówków) korzysta z instrukcji obsługi urzą- wyjaśnia znaczenie normalizacji w technice i w życiu codziennym opisuje przeznaczenie rysunku technicznego rozpoznaje przybory i narzędzia kreślarskie rozpoznaje wielkości formatów arkuszy papieru oblicza wielkość formatów rysunków jako wielokrotność formatu A4 dostosowuje narzędzia i materiały wykorzystywane do rysunku technicznego (blok techniczny, kalka techniczna, blok milimetrowy, krzywiki, przybory kreślarskie, różne rodzaje ołówków) rozróżnia znaki i symbole na wyrobach i urządzeniach technicznych 7.4), 12.6), matematyka, zajęcia komputerowe pojęcia: normalizacja, formaty arkuszy papieru, przybory kreślarskie, dokumentacja techniczna normalizacja i jej przykłady w technice i w życiu codziennym. narzędzia i materiały wykorzystywane do rysunku technicznego (blok techniczny, kalka techniczna, blok milimetrowy, krzywiki, przybory kreślarskie. różne rodzaje ołówków) znaki i symbole stosowane na wyrobach i urządzeniach technicznych prosta dokumentacja techniczna /karty pracy przykładowe instrukcje obsługi zawierające schematy TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 13

14 dzeń technicznych znajdujących się w domu i w szkole rozróżnia znaki i symbole na wyrobach i urządzeniach technicznych analizuje prostą dokumentację techniczną korzysta z instrukcji obsługi urządzeń technicznych znajdujących się w domu i w szkole wykonuje proste rysunki z użyciem przyborów i narzędzi kreślarskich analizuje prostą dokumentację techniczną analizuje i korzysta z instrukcji obsługi urządzeń technicznych znajdujących się w domu i w szkole wykonuje starannie proste rysunki z użyciem przyborów i narzędzi kreślarskich prezentuje postawę odpowiedzialności za wykonaną pracę własną i w zespole samodzielnie planuje pracę organizuje stanowisko pracy zgodnie z zasadami ergonomii Temat 11: Pismo techniczne wg. PN-EN ISO (w większości zgodna z PN-80/N-01606) (2 godz. lekcyjne) wyjaśnia zastosowanie pisma technicznego określa wysokość i szerokość znaków pisma technicznego odwzorowuje pismo techniczne wyjaśnia znaczenie znormalizowanego pisma technicznego stosuje/pisze/ pismo techniczne (zgodne z PN-EN) do zapisywania danych technicznych i do opisywania rysunków technicznych wyjaśnia zastosowanie pisma technicznego rozróżnia rodzaje znormalizowanego pisma technicznego określa wysokość i szerokość znaków pisma technicznego odwzorowuje pismo techniczne wyjaśnia znaczenie znormalizowanego pisma technicznego stosuje/pisze/ pismo techniczne (zgodne z PN-EN) do starannego zapisywania danych technicznych i do 12.6), 7.1), 7,4), matematyka, zajęcia komputerowe pojęcia: znormalizowane pismo techniczne pismo techniczne (zgodne z PN- EN). karty pracy tablice/foliogramy z wzorami pisma technicznego TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 14

15 opisywania rysunków technicznych Temat 12: Znormalizowane linie rysunkowe ( PN-EN ISO ) (1 godz. 1.2), 7.1),7.3), 7.4), matematyka, zajęcia komputerowe lekcyjna) wymienia rodzaje linii rysunkowych pojęcia: linia rysunkowa, linia wymiarowa, linia wymienia znaki wymiarowe pomocnicza, oś symetrii, liczna wymiarowa, definiuje: linia rysunkowa, linia wymiarowa, linia pomocnicza, oś kontur, promień, znaki wymiarowe (r, ɸ, x) symetrii, liczba wymiarowa, kontur, promień, znaki wymiarowe symbole rysunkowe oraz linie rysunkowe o różnej grubości i używa właściwego nazewnictwo kształcie w rysunku technicznym. rozróżnia i klasyfikuje linie rysunkowe i wymiarowe opisuje podstawowe zasady umieszczania linii i znaków wymiarowych w rysunku technicznym opisuje zastosowanie poszczególnych rodzajów linii i znaków wymiarowych opisuje rysunek techniczny stosuje (rysuje) linie rysunkowe o różnej grubości i kształcie, znak, symbole i liczby wymiarowe w wykonywanym rysunku technicznym odwzorowuje tabliczkę rysunkową wymienia rodzaje linii rysunkowych wymienia znaki wymiarowe definiuje: linia rysunkowa, linia wymiarowa, linia pomocnicza, oś symetrii, liczba wymiarowa, kontur, promień, znaki wymiarowe posługuje się nazewnictwem linii i znaków wymiarowych wyjaśnia znaczenie normalizacji w rysunku technicznym rozróżnia i klasyfikuje linie rysunkowe i wymiarowe wyjaśnia zasady umieszczania linii i znaków wymiarowych w rysunku technicznym opisuje zastosowanie poszczególnych rodzajów linii i znaków wymiarowych opisuje rysunek techniczny stosuje (rysuje starannie) linie rysunkowe o różnej grubości i kształcie, znaki, symbole i liczby wymiarowe w wykonywanym rysunku technicznym rysuje starannie tabliczkę rysunkową karty pracy tablice/foliogramy ilustrujące rodzaje linii i znaków wymiarowych TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 15

16 Materiałoznawstwo I, II, III 1.2, 2.1 Temat 13: Podstawowe materiały znajdujące się w moim środowisku - papier, drewno, materiały drzewne, materiały włókiennicze, tworzywa sztuczne, metale, szkło. (2 godz. lekcyjne) definiuje podstawowe materiały znajdujące się w środowisku (papier, drewno, materiały drzewne, materiały włókiennicze, tworzywa sztuczne, metale, szkło) używa właściwego nazewnictwa wymienia surowce do wyrobu (szkła, tworzyw sztucznych, papieru, materiałów włókienniczych, drewnianych, wyrobów metalowych) rozpoznaje związki pomiędzy właściwościami przetwarzanego surowca a jego obróbką rozpoznaje właściwości różnorodnych materiałów wymienia zalety i wady stosowania różnych materiałów w życiu codziennym stosuje (używa) materiały ekologicznie i ekonomicznie prezentuje postawę odpowiedzialności za wykonaną pracę własną i w zespole organizuje stanowisko pracy definiuje podstawowe materiały znajdujące się w środowisku (papier, drewno, materiały drzewne, materiały włókiennicze, tworzywa sztuczne, metale, szkło) stosuje właściwe nazewnictwo wymienia surowce do wyrobu (szkła, tworzyw sztucznych, papieru, materiałów włókienniczych, drewnianych, wyrobów metalowych) analizuje związki pomiędzy właściwościami przetwarzanego surowca a jego obróbką rozpoznaje właściwości różnorodnych materiałów porównuje zalety i wady stosowania różnych materiałów w życiu codziennym wymienia zastosowanie materiałów w zależności od cech oraz funkcji, jaką ma pełnić określony wyrób stosuje (używa) materiały ekologicznie i ekonomicznie prezentuje postawę odpowiedzialności za wykonaną pracę własną i w zepojęcia: surowiec, materiał, wyrób podstawowe materiały znajdujące się w środowisku (papier, drewno, materiały drzewne, materiały włókiennicze, tworzywa sztuczne, metale, szkło). właściwości różnorodnych materiałów. zalety i wady stosowania różnorodnych materiałów. zastosowanie materiałów w zależności od cech oraz funkcji, jaką ma pełnić określony wyrób. TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 16

17 planuje pracę spole ocenia własną pracę organizuje stanowisko pracy planuje pracę ocenia własną pracę Technologia wytwarzania. I, II, III 1.1, 3.1, 3.2 Temat 14: Przyrządy pomiarowe. Dokonywanie podstawowych pomiarów.( 2 godz.) wymienia podstawowe przyrządy pomiarowe używa właściwego nazewnictwa stosuje podstawowe przyrządy pomiarowe wymienia podstawowe przyrządy pomiarowe stosuje właściwe nazewnictwo stosuje podstawowe przyrządy pomiarowe podstawowe przyrządy pomiarowe. pojęcia: proces technologiczny, narzędzia i przy- Temat 15: Podstawowe narzędzia i przybory do obróbki ręcznej - i ich wykorzystywanie. (1 godz.) wymienia podstawowe, narzędzia i przybory do obróbki ręcznej wymienia podstawowe procesy technologiczne dotyczące wyrobu/produkcji: szkła, tworzyw sztucznych, bory do obróbki ręcznej drewna, wytopu metali, papieru, materiałów włókienniczych używa właściwego nazewnictwa szacuje czas trwania poszczególnych operacji (oraz całego przedsięwzięcia) stosuje (używa) do obróbki ręcznej (zgodnie z zasadami użytkowania) wymienia podstawowe narzędzia i przybory do obróbki ręcznej wymienia podstawowe procesy technologiczne dotyczące wyrobu/produkcji: szkła, tworzyw sztucznych, drewna, wytopu metali, papieru, materiałów włókienniczych stosuje właściwe nazewnictwo szacuje czas trwania poszczególnych operacji (oraz całego przedsięwzięcia) stosuje (używa) do obróbki ręcznej (zgodnie z zasadami użytkowani) na- narzędzia i przyrządy znajdujące się w środowisku ucznia do obróbki ręcznej. podstawowe przyrządy pomiarowe zestaw narzędzi i przyrządów do wykonywania różnych operacji technologicznych TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 17

18 narzędzia i przyrządy znajdujące się w środowisku ucznia posługuje się nieskomplikowanymi narzędziami rzędzia i przyrządy znajdujące się w środowisku ucznia posługuje się nieskomplikowanymi narzędziami Papier właściwości i zastosowanie I,II, III 1.2, 2.1, 3.1, 3.2 Temat 16: Skąd wziął się papier? Historia papieru. (1 godz. lekcyjna) wymienia główne etapy produkcji papieru wymienia różne gatunki papieru i ich zastosowanie pojęcia: papirus, pergamin, papier, celuloza, wymienia różne gatunki papieru i ich zastosowanie stosuje właściwe nazewnictwo wyjaśnia historię powstania włókna roślinne, karton, tektura, makulatura, gramatura papieru wymienia wytwory papiernicze rozróżnia podstawowe rodzaje papieru historia papieru (od surowca do wymienia nazwy surowców wykorzystywanych gotowej kartki). do produkcji papieru rozpoznaje narzędzia i przybory używane rodzaje papieru. używa właściwego nazewnictwa do wykonywania prac z papie- zastosowanie papieru w zależności wyjaśnia historię powstania papieru ru od potrzeb. od surowca do gotowej kartki stosuje (używa) tekturę, bibułę i inne ekologiczne wykorzystanie papieru rozróżnia podstawowe rodzaje papieru rodzaje papieru w zależności od potrzeru. rozpoznaje narzędzia i przybory używane do wykonywania prac z papieru określa wpływ wykorzystywania papieru na środowisko naturalne stosuje (używa) tekturę, bibułę i inne rodzaje papieru w zależności od potrzeb opisuje wpływ wykorzystywania papieru na środowisko naturalne Temat 17: Technologia powstawania papieru. Właściwości i zastosowanie papieru. (2 godz. lekcyjne) próbki różnych gatunków papieru i papierowych wytworów ewent. mikroskop nożyczki, nożyk do tapet, dziurkacz, klej, zszywacz, TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 18

19 omawia proces produkcji papieru porównuje właściwości różnych rodzajów papierów, analizuje ich wady i zalety wymienia zasady racjonalnego wykorzystanie papieru ze względu na ekologię (szanuje przyrodę) określa zastosowanie różnych gatunków papieru wymienia nazwy surowców wykorzystywanych do produkcji papieru omawia proces produkcji papieru porównuje właściwości różnych rodzajów papierów, analizuje ich wady i zalety analizuje racjonalne wykorzystanie papieru ze względu na ekologię (szanuje przyrodę) charakteryzuje różne gatunki papieru i określa ich zastosowanie właściwości różnych rodzajów papierów i ich wady oraz zalety. Temat 18: Obróbka papieru i stosowane narzędzia. Praca wytwórcza (2 godz. lekcyjne) wymienia operacje technologiczne stosowane w czasie obróbki materiałów papierniczych wymienia etapy planowania pracy opisuje kolejność działań operacji technologicznych bezpiecznie posługuje się narzędziami w trakcie wykonywania prac z papieru szacuje czas trwania poszczególnych operacji (oraz całego przedsięwzięcia) dba o bezpieczeństwo i porządek na stanowisku pracy wymienia operacje technologiczne stosowane w czasie obróbki materiałów papierniczych wymienia etapy planowania pracy opisuje kolejność działań operacji technologicznych bezpiecznie posługuje się narzędziami w trakcie wykonywania prac z papieru dostosowuje narzędzia do operacji technologicznej szacuje czas trwania poszczególnych operacji (oraz całego przedsięwzięcia) 7.4), 7.5) matematyka, zajęcia komputerowe narzędzia i przybory do podstawowych operacji technologicznych podczas ręcznej obróbki papieru. projektowanie, planowanie i wykonywanie wytworów z papieru. papier czerpany. nożyczki, nożyk do cięcia tapet, klej, serwetki, papier ozdobny, stare plakaty, blok techniczny stare plakaty lub jajka/wydmuszki, serwetki do deco- TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 19

20 poprawnie wykonuje poszczególne czynności związane z obróbką papieru prezentuje postawę odpowiedzialności za wykonaną pracę własną i w zespole organizuje stanowisko pracy planuje pracę ocenia własną pracę dba o bezpieczeństwo i porządek na stanowisku pracy projektuje, planuje i wykonuje wytwory z papieru wykonuje poszczególne czynności związane z obróbką papieru według przyjętych założeń prezentuje postawę odpowiedzialności za wykonaną pracę własną i w zespole organizuje stanowisko pracy planuje pracę ocenia własną pracę wykonuje estetycznie prace upage, klej, pędzelki, drewniane lub papierowe pudełko TECHNICZNE MANEWRY program zajęć technicznych w szkole podstawowej 2013 autor: Dorota Anna Mętrak 20