WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. 4

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. 4"

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. 4 wymagania podstawowe wie, jak zapobiegać wypadkom w szkole zna i rozumie zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej przestrzega regulaminu pracowni technicznej zna i wskazuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole rozróżnia znaki bezpieczeństwa zna i rozumie terminy: droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, torowisko (tory ), pas ruchu, wymienia/zna rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor oraz kształt stosuje się do informacji przekazywanych przez znaki drogowe właściwie organizuje miejsce pracy planuje z pomocą kolejność działań posługuje się narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem wykonuje pracę według przyjętych założeń dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy posługuje się terminami/dobiera odpowiednie nazwy: przejście dla pieszych, sygnalizator (światła) opisuje sposób przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych z sygnalizacją świetlną i bez niej poznaje i rozumie zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych wskazuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu pieszego na przejściu dla pieszych rozumie terminy: obszar zabudowany i niezabudowany zna sposób poruszania się po drogach w obszarze niezabudowanym wie, jak noszenie odblasków wpływa na widoczność pieszych na drodze wskazuje, na jakich częściach ubrania pieszego należy umieścić odblaski, aby był on widoczny po zmroku na drodze projektuje element odblaskowy przypinany do plecaka zna/rozumie terminy: tramwaj, autobus, rozkład jazdy podaje przykłady właściwego zachowania w środkach komunikacji miejskiej wyjaśnia/zna znaczenie piktogramów czyta ze zrozumieniem rozkład jazdy projektuje własny piktogram na podstawie gotowych wzorów wyznacza z pomocą trasę pieszej wycieczki wykonuje przewodnik turystyczny po swojej okolicy z uwzględnieniem atrakcji turystycznych wie co spakować do plecaka odczytuje informacje przekazywane przez znaki spotykane na terenie kąpieliska podaje na podstawie ilustracji najczęstsze przyczyny wypadków powodowanych przez pieszych ustala z pomocą, jak należy zachować się w określonych sytuacjach na drodze, aby nie doszło do wypadku określa, jak bezpiecznie przejść przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej wymienia numery telefonów alarmowych przedstawia, jak prawidłowo wezwać służby ratownicze na miejsce wypadku, zakłada opatrunek na skaleczenie wyróżnia/grupuje rodzaje znaków drogowych definiuje terminy: piktogram, pobocze, autostrada opisuje trasę wycieczki (podaje/wskazuje kolejne punkty) wie, jakie znaczenie dla środowiska ma poruszanie się rowerem rozróżnia typy rowerów (grupuje wg kategorii) zna warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej wymagania ponadpodstawowe uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole posługuje się terminami : droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, torowisko (tory ), pas ruchu, nazywa części drogi /dobiera odpowiednie nazwy wyjaśnia i uzasadnia, które znaki drogowe są ważne dla pieszych wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) wykonuje pracę w sposób twórczy podejmuje próby szacowania czasu kolejnych działań (operacji technologicznych) formułuje ocenę gotowej pracy formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię wyjaśnia zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych ocenia bezpieczeństwo pieszego w różnych sytuacjach posługuje się terminami: obszar zabudowany i niezabudowany wie, z jakimi zagrożeniami na drodze mogą się zetknąć piesi w obszarze niezabudowanym wykazuje się kreatywnością, projektując element odblaskowy posługuje się terminami: środki komunikacji publicznej, piktogram, rozkład jazdy formułuje zasady właściwego zachowania się w środkach komunikacji miejskiej wybiera dogodne połączenie środkami komunikacji publicznej projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością planuje trasę wycieczki uwzględniając atrakcje turystyczne określa, jakie zagrożenia niesie ze sobą korzystanie z niestrzeżonych kąpielisk zna reguły bezpiecznego zachowania się pieszych na drodze i w jej pobliżu omawia zasady przechodzenia przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej podaje cechy znaków danego rodzaju opisuje/nazywa części drogi planuje trasę wycieczki podaje argumenty zwolenników jazdy rowerem

2 opisuje właściwy sposób poruszania się rowerem poznaje układy w rowerze nazywa wybrane części wchodzące w skład poszczególnych układów wylicza/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru opisuje, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy sprawdza, czy dętka jest poprawnie napompowana i szczelna przeprowadza konserwację roweru rozumie terminy: znaki drogowe pionowe (ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne) i poziome rozróżnia poszczególne rodzaje znaków (grupuje je) drogowych i podaje/wskazuje ich cechy charakterystyczne zna znaczenie wybranych znaków drogowych wie jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać wie w jakich sytuacjach rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni opisuje/wie, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu w określonych sytuacjach na drodze rozumie i właściwie identyfikuje zilustrowane terminy: włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie wymienia/prezentuje kolejne czynności rowerzysty włączającego się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonywania skrętu w lewo oraz w prawo na skrzyżowaniu na jezdni jedno- i dwukierunkowej wykonuje manewry wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania zapoznaje się z terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym wie, w jaki sposób kierowany jest ruch na skrzyżowaniu odczytuje gesty osoby kierującej ruchem podaje zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach przedstawia kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez skrzyżowania różnego typu zna zasady zapewniające rowerzyście bezpieczeństwo na drodze rozumie, na czym polega zasada ograniczonego zaufania przedstawia czynności niedozwolone dla rowerzystów zna najczęstsze przyczyny wypadków z udziałem rowerzystów wskazuje/ podaje nazwy, zwiększających elementów wyposażenia rowerzysty jego bezpieczeństwo na drodze odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe wymienia/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru określa pierwszeństwo uczestników ruchu podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie wyjaśnia/rozumie zasady działania i funkcjonowania poszczególnych układów w rowerze rozumie sposób działania przerzutek określa, co należy do dodatkowego wyposażenia pojazdu zna sposoby konserwacji poszczególnych elementów roweru odnajduje w różnych źródłach informacje na temat naprawy najczęstszych usterek w rowerze wie, jak załatać dziurawą dętkę określa, od czego zależy częstotliwość przeprowadzania konserwacji roweru podaje przykłady znaków drogowych z każdej grupy wskazuje odpowiedniki znaków poziomych wśród znaków pionowych wyjaśnia, o czym informują określone znaki i stosuje się do nich wyjaśnia zasady pierwszeństwa obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów omawia sposób poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni poznaje zasady obowiązujące rowerzystów, gdy przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej wyjaśnia konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas wykonywania manewrów na drodze wie, kiedy uczestnik ruchu jest włączającym się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonania manewrów wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania wymienia/wskazuje miejsca i sytuacje, w których obowiązuje zakaz wyprzedzania i zawracania posługuje się terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym zna znaczenie poszczególnych gestów osoby kierującej ruchem określa, które pojazdy nazywa się uprzywilejowanymi zna hierarchię poleceń i sygnałów spotykanych na skrzyżowaniach stosuje w praktyce zasady obowiązujące na różnych skrzyżowaniach wyjaśnia, na czym polega zasada ograniczonego zaufania uzasadnia konieczność używania elementów zwiększających bezpieczeństwo rowerzysty na drodze wskazuje znaki odnoszące się bezpośrednio do pieszych wie, jaki wypływ na bezpieczeństwo mają obowiązkowe elementy wyposażenia roweru wymienia środki ostrożności, które należy zachować podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie Ocena osiągnięć ucznia: Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wiedzę wykraczającą poza wymagania programowe, uzyskuje bardzo dobre oceny ze sprawdzianów, a podczas wykonywania praktycznych zadań bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Ponadto bierze udział w konkursach przedmiotowych, np. z zakresu bezpieczeństwa w ruchu drogowym.

3 Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto uzyskuje co najmniej dobre oceny ze sprawdzianów i wykonuje działania techniczne w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa. Stopień dobry uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. Ze sprawdzianów otrzymuje co najmniej oceny dostateczne, a podczas wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku. Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. Na stanowisku pracy nie zachowuje porządku. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Ze sprawdzianów osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji. Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami będą brane pod uwagę: aktywność podczas lekcji; umiejętność pracy w grupie; obowiązkowość i systematyczność; motywacja i zaangażowanie w pracę. W nauczaniu zajęć technicznych ocenie mogą podlegać następujące formy pracy: test, sprawdzian, zadanie praktyczne, zadanie domowe, aktywność na lekcji, odpowiedź ustna, praca pozalekcyjna (np. konkurs, projekt). WYMAGANIA WDUKACYJNE - ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA 5 SZKOŁA PODSTAWOWA ROK SZK. 2013/2014 wymagania podstawowe wie, jak zapobiegać wypadkom w szkole zna i rozumie zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej przestrzega regulaminu pracowni technicznej zna i wskazuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole rozróżnia znaki bezpieczeństwa zna i rozumie terminy wymienia/zna rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor oraz kształt stosuje się do informacji przekazywanych przez znaki drogowe wymagania ponadpodstawowe uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole posługuje się terminami : droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, torowisko (tory ), pas ruchu, nazywa części drogi /dobiera odpowiednie nazwy wyjaśnia i uzasadnia, które znaki drogowe są ważne dla pieszych

4 właściwie organizuje miejsce pracy planuje z pomocą kolejność działań posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem wykonuje pracę według przyjętych założeń dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy posługuje się terminami/dobiera odpowiednie nazwy: przejście dla pieszych, sygnalizator (światła) opisuje sposób przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych z sygnalizacją świetlną i bez niej poznaje i rozumie zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych wskazuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu pieszego na przejściu dla pieszych rozumie terminy: obszar zabudowany i niezabudowany zna sposób poruszania się po drogach w obszarze niezabudowanym wie, jak noszenie odblasków wpływa na widoczność pieszych na drodze wskazuje, na jakich częściach ubrania pieszego należy umieścić odblaski, aby był on widoczny po zmroku na drodze projektuje element odblaskowy przypinany do plecaka zna/rozumie terminy: tramwaj, autobus, rozkład jazdy podaje przykłady właściwego zachowania w środkach komunikacji miejskiej wyjaśnia/zna znaczenie piktogramów czyta ze zrozumieniem rozkład jazdy projektuje własny piktogram na podstawie gotowych wzorów wyznacza z pomocą trasę pieszej wycieczki wykonuje przewodnik turystyczny po swojej okolicy z uwzględnieniem atrakcji turystycznych wie co spakować do plecaka odczytuje informacje przekazywane przez znaki spotykane na terenie kąpieliska podaje na podstawie ilustracji najczęstsze przyczyny wypadków powodowanych przez pieszych ustala z pomocą, jak należy zachować się w określonych sytuacjach na drodze, aby nie doszło do wypadku określa, jak bezpiecznie przejść przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej wymienia numery telefonów alarmowych przedstawia, jak prawidłowo wezwać służby ratownicze na miejsce wypadku, zakłada opatrunek na skaleczenie wyróżnia/grupuje rodzaje znaków drogowych definiuje terminy: piktogram, pobocze, autostrada opisuje trasę wycieczki (podaje/wskazuje kolejne punkty) wie, jakie znaczenie dla środowiska ma poruszanie się rowerem rozróżnia typy rowerów (grupuje wg kategorii) zna warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej opisuje właściwy sposób poruszania się rowerem poznaje układy w rowerze nazywa wybrane części wchodzące w skład poszczególnych układów wylicza/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru opisuje, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy sprawdza, czy dętka jest poprawnie napompowana i szczelna przeprowadza konserwację roweru rozumie terminy: znaki drogowe pionowe (ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne) i poziome rozróżnia poszczególne rodzaje znaków (grupuje je) drogowych i podaje/wskazuje ich cechy charakterystyczne zna znaczenie wybranych znaków drogowych wie jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać wie w jakich sytuacjach rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni opisuje/wie, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu w określonych sytuacjach na wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) wykonuje pracę w sposób twórczy podejmuje próby szacowania czasu kolejnych działań (operacji technologicznych) formułuje ocenę gotowej pracy formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię wyjaśnia zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych ocenia bezpieczeństwo pieszego w różnych sytuacjach posługuje się terminami: obszar zabudowany i niezabudowany wie, z jakimi zagrożeniami na drodze mogą się zetknąć piesi w obszarze niezabudowanym wykazuje się kreatywnością, projektując element odblaskowy posługuje się terminami: środki komunikacji publicznej, piktogram, rozkład jazdy formułuje zasady właściwego zachowania się w środkach komunikacji miejskiej wybiera dogodne połączenie środkami komunikacji publicznej projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością planuje trasę wycieczki uwzględniając atrakcje turystyczne określa, jakie zagrożenia niesie ze sobą korzystanie z niestrzeżonych kąpielisk zna reguły bezpiecznego zachowania się pieszych na drodze i w jej pobliżu omawia zasady przechodzenia przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej podaje cechy znaków danego rodzaju opisuje/nazywa części drogi planuje trasę wycieczki podaje argumenty zwolenników jazdy rowerem wyjaśnia/rozumie zasady działania i funkcjonowania poszczególnych układów w rowerze rozumie sposób działania przerzutek określa, co należy do dodatkowego wyposażenia pojazdu zna sposoby konserwacji poszczególnych elementów roweru odnajduje w różnych źródłach informacje na temat naprawy najczęstszych usterek w rowerze wie, jak załatać dziurawą dętkę określa, od czego zależy częstotliwość przeprowadzania konserwacji roweru podaje przykłady znaków drogowych z każdej grupy wskazuje odpowiedniki znaków poziomych wśród znaków pionowych wyjaśnia, o czym informują określone znaki i stosuje się do nich wyjaśnia zasady pierwszeństwa obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów omawia sposób poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni poznaje zasady obowiązujące rowerzystów, gdy przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej

5 drodze rozumie i właściwie identyfikuje zilustrowane terminy: włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie wymienia/prezentuje kolejne czynności rowerzysty włączającego się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonywania skrętu w lewo oraz w prawo na skrzyżowaniu na jezdni jedno- i dwukierunkowej wykonuje manewry wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania zapoznaje się z terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym wie, w jaki sposób kierowany jest ruch na skrzyżowaniu odczytuje gesty osoby kierującej ruchem podaje zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach przedstawia kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez skrzyżowania różnego typu zna zasady zapewniające rowerzyście bezpieczeństwo na drodze rozumie, na czym polega zasada ograniczonego zaufania przedstawia czynności niedozwolone dla rowerzystów zna najczęstsze przyczyny wypadków z udziałem rowerzystów wskazuje/ podaje nazwy, zwiększających elementów wyposażenia rowerzysty jego bezpieczeństwo na drodze odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe wymienia/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru określa pierwszeństwo uczestników ruchu podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie wyjaśnia konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas wykonywania manewrów na drodze wie, kiedy uczestnik ruchu jest włączającym się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonania manewrów wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania wymienia/wskazuje miejsca i sytuacje, w których obowiązuje zakaz wyprzedzania i zawracania posługuje się terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym zna znaczenie poszczególnych gestów osoby kierującej ruchem określa, które pojazdy nazywa się uprzywilejowanymi zna hierarchię poleceń i sygnałów spotykanych na skrzyżowaniach stosuje w praktyce zasady obowiązujące na różnych skrzyżowaniach wyjaśnia, na czym polega zasada ograniczonego zaufania uzasadnia konieczność używania elementów zwiększających bezpieczeństwo rowerzysty na drodze wskazuje znaki odnoszące się bezpośrednio do pieszych wie, jaki wypływ na bezpieczeństwo mają obowiązkowe elementy wyposażenia roweru wymienia środki ostrożności, które należy zachować podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie KLASA VI WYMAGANIA EDUKACYJNE - TECHNIKA wymagania podstawowe wie, jak zapobiegać wypadkom w szkole zna i rozumie zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej przestrzega regulaminu pracowni technicznej zna i wskazuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole rozróżnia znaki bezpieczeństwa posługuje się terminami/dopasowuje etykiety: drewno, pień, materiały drewnopochodne wie, jak się otrzymuje drewno nazywa rodzaje drzew opisuje proces przetwarzania drewna poprzez chronologiczne ułożenie ilustracji wie że są różne rodzaje materiałów drewnopochodnych podaje/dopasowuje nazwy narzędzi do obróbki drewna i materiałów właściwie organizuje miejsce pracy wymagania ponadpodstawowe uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole omawia/dobiera etykiety budowę pnia drzewa wymienia nazwy gatunków drzew liściastych i iglastych wie, jak oszacować wiek drzewa określa właściwości drewna i materiałów drewnopochodnych wymienia przykłady zastosowania drewna i materiałów drewnopochodnych posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa

6 planuje z pomocą kolejność działań (operacji technologicznych) prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki drewna wykonuje pracę według przyjętych założeń dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy poprawnie posługuje się terminami: metal, niemetal omawia, w jaki sposób otrzymuje się metale określa rodzaje metali bada właściwości metali wymienia zastosowanie rozumie pojęcia: włókno, tkanina, ścieg, określa pochodzenie włókien rozróżnia materiały włókiennicze rozumie znaczenie symboli umieszczonych na metkach odzieżowych wymienia/dobiera nazwy przyborów krawieckich wykonuje próbki poszczególnych ściegów wie, jakie znaczenie dla środowiska ma poruszanie się rowerem rozróżnia typy rowerów (grupuje wg kategorii) zna warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej opisuje właściwy sposób poruszania się rowerem poznaje układy w rowerze nazywa/wskazuje wybrane części wchodzące w skład poszczególnych układów wylicza elementy obowiązkowego wyposażenia roweru opisuje/wie, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy sprawdza, czy dętka jest poprawnie napompowana i szczelna przeprowadza konserwację roweru wykonuje pracę w sposób twórczy poznaje pojęcia: ruda, stop formułuje wnioski z przeprowadzonych badań na temat właściwości metali nazywa/dobiera etykietę narzędzia do obróbki metali omawia właściwości i zastosowanie różnych materiałów włókienniczych przedstawia zastosowanie przyborów krawieckich podaje argumenty zwolenników jazdy rowerem wyjaśnia/rozumie zasady działania i funkcjonowania poszczególnych układów w rowerze rozumie sposób działania przerzutek określa, co należy do dodatkowego wyposażenia pojazdu odnajduje w różnych źródłach informacje na temat naprawy najczęstszych usterek w rowerze wie, jak załatać dziurawą dętkę określa, od czego zależy częstotliwość przeprowadzania konserwacji roweru rozumie terminy: znaki drogowe pionowe (ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne) i poziome rozróżnia poszczególne rodzaje znaków (grupuje je) drogowych i podaje/wskazuje ich cechy charakterystyczne zna znaczenie wybranych znaków drogowych właściwie organizuje miejsce pracy wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru wykonuje pracę zgodnie z założeniami dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy wie jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać wie w jakich sytuacjach rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni opisuje/wie, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu w określonych sytuacjach na drodze rozumie i właściwie identyfikuje zilustrowane terminy: włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie podaje przykłady znaków drogowych z każdej grupy wskazuje odpowiedniki znaków poziomych wśród znaków pionowych wyjaśnia, o czym informują określone znaki i stosuje się do nich posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa szacuje czas kolejnych działań (podejmuje próby) wykonuje pracę w sposób twórczy formułuje ocenę gotowej pracy wyjaśnia zasady pierwszeństwa obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów omawia sposób poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni poznaje zasady obowiązujące rowerzystów, gdy przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej wyjaśnia konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas wykonywania manewrów na drodze wie, kiedy uczestnik ruchu jest włączającym się do ruchu

7 wymienia/prezentuje kolejne czynności rowerzysty włączającego się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonywania skrętu w lewo oraz w prawo na skrzyżowaniu na jezdni jedno- i dwukierunkowej wykonuje manewry wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania zapoznaje się z terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym wie, w jaki sposób kierowany jest ruch na skrzyżowaniu odczytuje gesty osoby kierującej ruchem podaje zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach przedstawia kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez skrzyżowania różnego typu zna zasady zapewniające rowerzyście bezpieczeństwo na drodze rozumie, na czym polega zasada ograniczonego zaufania przedstawia czynności niedozwolone dla rowerzystów zna najczęstsze przyczyny wypadków z udziałem rowerzystów wskazuje/ podaje nazwy, zwiększających elementów wyposażenia rowerzysty jego bezpieczeństwo na drodze odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe wymienia/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru określa pierwszeństwo uczestników ruchu podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie omawia/prezentuje właściwy sposób wykonania manewrów wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania wymienia/wskazuje miejsca i sytuacje, w których obowiązuje zakaz wyprzedzania i zawracania posługuje się terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym zna znaczenie poszczególnych gestów osoby kierującej ruchem określa, które pojazdy nazywa się uprzywilejowanymi zna hierarchię poleceń i sygnałów spotykanych na skrzyżowaniach stosuje w praktyce zasady obowiązujące na różnych skrzyżowaniach wyjaśnia, na czym polega zasada ograniczonego zaufania uzasadnia konieczność używania elementów zwiększających bezpieczeństwo rowerzysty na drodze wskazuje znaki odnoszące się bezpośrednio do pieszych wie, jaki wypływ na bezpieczeństwo mają obowiązkowe elementy wyposażenia roweru wymienia środki ostrożności, które należy zachować podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie Ocena osiągnięć ucznia: Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wiedzę wykraczającą poza wymagania programowe, uzyskuje bardzo dobre oceny ze sprawdzianów, a podczas wykonywania praktycznych zadań bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Ponadto bierze udział w konkursach przedmiotowych, np. z zakresu bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto uzyskuje co najmniej dobre oceny ze sprawdzianów i wykonuje działania techniczne w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa. Stopień dobry uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. Ze sprawdzianów otrzymuje co najmniej oceny dostateczne, a podczas wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku. Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. Na stanowisku pracy nie zachowuje porządku. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Ze sprawdzianów osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji.

8 Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami będą brane pod uwagę: aktywność podczas lekcji; umiejętność pracy w grupie; obowiązkowość i systematyczność; motywacja i zaangażowanie w pracę. W nauczaniu zajęć technicznych ocenie mogą podlegać następujące formy pracy: test, sprawdzian, zadanie praktyczne, zadanie domowe, aktywność na lekcji, odpowiedź ustna, praca pozalekcyjna (np. konkurs, projekt).

Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa IV. oprac. Beata Łabiga

Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa IV. oprac. Beata Łabiga Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa IV oprac. Beata Łabiga KLASA IV ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE Wymagania podstawowe Uczeń: wyjaśnia, jak zapobiegać

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie IV. Wymagania podstawowe. Uczeń: ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie IV. Wymagania podstawowe. Uczeń: ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie IV Wymagania podstawowe Uczeń: ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole wymienia zasady bezpiecznego używania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne - zajęcia techniczne klasa 4

Wymagania edukacyjne - zajęcia techniczne klasa 4 Wymagania edukacyjne - zajęcia techniczne klasa 4 Przy wystawianiu oceny należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z ZAJĘC TECHNICZNYCH W KLASIE IV A

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z ZAJĘC TECHNICZNYCH W KLASIE IV A WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z ZAJĘC TECHNICZNYCH W KLASIE IV A SEMESTR I TEMATY 1-16 Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU: ZAJĘCIA TECHNICZNE W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU: ZAJĘCIA TECHNICZNE W KLASIE IV 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU: ZAJĘCIA TECHNICZNE W KLASIE IV OCENA TEMAT LEKCJI dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący ROZDZIAŁ I: BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA

Bardziej szczegółowo

Wymagania do zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?

Wymagania do zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Temat 1. Bezpieczeństwo przede wszystkim Odniesienia do podstawy programowej Wymagania do zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Wymagania podstawowe Uczeń: 4.1 wyjaśnia,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy 4 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy 4 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy 4 szkoły podstawowej Wymagania podstawowe Temat Uczeń: 1. Bezpieczeństwo wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom przede wszystkim w szkole wymienia zasady

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy i wymagania edukacyjne do programu nauczania Jak to działa? z zajęć technicznych w klasie IV szkoły podstawowej.

Plan wynikowy i wymagania edukacyjne do programu nauczania Jak to działa? z zajęć technicznych w klasie IV szkoły podstawowej. Plan wynikowy i wymagania edukacyjne do programu nauczania Jak to działa? z zajęć technicznych w klasie IV szkoły podstawowej. Temat Odniesienia do podstawy programowej Wymagania podstawowe/konieczne Uczeń:

Bardziej szczegółowo

Wymagania na stopnie szkolne z zajęć technicznych w klasie IV

Wymagania na stopnie szkolne z zajęć technicznych w klasie IV Wymagania na stopnie szkolne z zajęć technicznych w klasie IV Temat Bezpieczeństwo przede wszystkim Na drodze To takie proste! Pan Stop Piechotą po mieście Wymagania podstawowe Uczeń: wyjaśnia, jak zapobiegać

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla działów programowych. Zajęcia techniczne Jak to działa? klasa IV

Wymagania edukacyjne dla działów programowych. Zajęcia techniczne Jak to działa? klasa IV Wymagania edukacyjne dla działów programowych. Zajęcia techniczne Jak to działa? klasa IV Dział programowy: MATERIAŁY I ICH ZASTOSOWANIE Temat Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Podstawa programowa

Bardziej szczegółowo

Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?

Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Temat 1. Bezpieczeństwo przede wszystkim Zagadnienia, materiał nauczania przyczyny wypadków w szkole regulamin pracowni

Bardziej szczegółowo

Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Rok szkolny 2016/2017

Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Rok szkolny 2016/2017 Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu Jak to działa? Rok szkolny 06/07 Temat. Bezpieczeństwo przede wszystkim. Na drodze 3. To takie proste! Pan Stop 6. Piechotą po mieście przyczyny

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe Uczeń: ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE

Wymagania podstawowe Uczeń: ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE PWymagania programowe na poszczególne oceny śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć technicznych w kl.iv Szkoły Podstawowej Zespołu Szkół w Olecku POZIOMY WYMAGA Ń EDUKACYJNYCH: K - konieczny

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY nauczania zajęć technicznych dla klasy IV szkoły podstawowej

PLAN WYNIKOWY nauczania zajęć technicznych dla klasy IV szkoły podstawowej PLAN WYNIKOWY nauczania zajęć technicznych dla klasy IV szkoły podstawowej Nr lekcji Temat Liczba godzin Treści programowe Konieczne (dopuszczający) Wymagania Podstawowe Rozszerzające (dobry) (dostateczny)

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY nauczania zajęć technicznych dla klasy IVb szkoły podstawowej

PLAN WYNIKOWY nauczania zajęć technicznych dla klasy IVb szkoły podstawowej PLAN WYNIKOWY nauczania zajęć technicznych dla klasy IVb szkoły podstawowej Nr lekcji Temat Liczba godzin Treści programowe Konieczne (dopuszczający) Wymagania Podstawowe Rozszerzające (dobry) (dostateczny)

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA 4 ROK SZKOLNY 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA 4 ROK SZKOLNY 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA 4 ROK SZKOLNY 2017/2018 NAUCZYCIEL: BARBARA GÓRCZEWSKA Oceniana Bezpieczeństwo przede wszystkim zna przyczyny wypadków w szkole zna regulamin

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie IV. Ocenę dostateczną. który:

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie IV. Ocenę dostateczną. który: Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie IV Dział podręcznika Temat lekcji Lekcja organizacyjna. Regulamin pracowni na lekcjach techniki Ocenę dopuszczającą zna i stosuje regulamin pracowni zna

Bardziej szczegółowo

System oceniania do zajęć technicznych w kl. IV

System oceniania do zajęć technicznych w kl. IV System oceniania do zajęć technicznych w kl. IV Umiejętnościom ucznia w zakresie poszczególnych treści określono odpowiednie wymagania. Przy skali ocen od 1 do 6 wymagania podstawowe odpowiadają ocenie

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania technika kl. V szkoły podstawowej SEMESTR II

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania technika kl. V szkoły podstawowej SEMESTR II Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania technika kl. V szkoły podstawowej SEMESTR II L.p. Materiał nauczania celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedosta teczny

Bardziej szczegółowo

PSO zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?

PSO zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? PSO zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Temat Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca (wym. konieczne) Ocena dostateczna (wym. podstawowe) Ocena dobra (wym. rozszerzające)

Bardziej szczegółowo

Odniesienia do podstawy programowej. Temat. 1. Bezpieczeństwo przede wszystkim

Odniesienia do podstawy programowej. Temat. 1. Bezpieczeństwo przede wszystkim Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? i podręcznika Jak to działa? dla klasy IV, dostosowanego do wieloletniości zawiera 30 jednostek lekcyjnych Temat

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania technika kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR I

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania technika kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR I Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania technika kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR I L.p. Materiał nauczania celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedosta teczny

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z TECHNIKI KLASA 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KRYTERIA OCEN Z TECHNIKI KLASA 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ KRYTERIA OCEN Z TECHNIKI KLASA 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Wymagania na kolejne, wyższe oceny zawierają w sobie wymagania na oceny niższe. Ocena niedostateczna to ocena dla ucznia, który: nie wykazuje zainteresowania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. 4

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. 4 WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. 4 Przedmiotowy system oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia. Wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagao programowych zajęć technicznych na poszczególne stopnie szkolne Klasa 4

Katalog wymagao programowych zajęć technicznych na poszczególne stopnie szkolne Klasa 4 Katalog wymagao programowych zajęć technicznych na poszczególne stopnie szkolne Klasa 4 Bezpieczeostwo przede wszystkim przyczyny wypadków w szkole regulamin pracowni technicznej znaki bezpieczeostwa:

Bardziej szczegółowo

2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4

2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4 2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4 Temat 1. W pracowni technicznej 2. Bezpieczeństwo przede wszystkim Liczba godzin Treści nauczania Zakładane osiągnięcia uczniów Uczeń: 1. BEZPIECZNIE

Bardziej szczegółowo

2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4

2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4 2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4 Temat 1. W pracowni technicznej 2. Bezpieczeństwo przede wszystkim Liczba godzin Treści nauczania Zakładane osiągnięcia uczniów Uczeń: 1. BEZPIECZNIE

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? ROZDZIAŁI. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? ROZDZIAŁI. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? ROZDZIAŁI. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE Temat Zagadnienia, materiał nauczania Wymagania podstawowe (na stopień

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe Uczeń: ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE

Wymagania podstawowe Uczeń: ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE Wymagania programowe na poszczególne oceny śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć technicznych w kl. V Szkoły Podstawowej Zespołu Szkół w Olecku POZIOMY WYMAGA Ń EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA TECHNICZNE. Wymagania na ocenę śródroczną

ZAJĘCIA TECHNICZNE. Wymagania na ocenę śródroczną Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV-V posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV Wymagania na ocenę

Bardziej szczegółowo

Zajęcia techniczne Klasa IV. Wymagania na ocenę śródroczną

Zajęcia techniczne Klasa IV. Wymagania na ocenę śródroczną Zajęcia techniczne Klasa IV Wymagania na ocenę śródroczną planuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole, wykazuje się kreatywnością, projektując element odblaskowy, samodzielnie wyznacza trasę wycieczki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródrocznej i rocznej ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. IV

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródrocznej i rocznej ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. IV Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródrocznej i rocznej ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. IV Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych nie wykazuje

Bardziej szczegółowo

TECHNIKA Przedmiotowy system oceniania klasa IV

TECHNIKA Przedmiotowy system oceniania klasa IV Monika Peplińska TECHNIKA Przedmiotowy system oceniania klasa IV Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia opanowania przez niego wiadomości i umiejętności rozwiązywania zadań technicznych w

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - technika w kl. IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - technika w kl. IV PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - technika w kl. IV nauczyciel Danuta Kuros PSO z techniki w kl. IV w szkole podstawowej został opracowany w oparciu o: podstawę programową WSO program nauczania techniki

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV. Ocena celująca: WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV. Ocena celująca: WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Ocena celująca: Wiadomości; uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w bardzo dobrym stopniu,

Bardziej szczegółowo

Odniesienia do podstawy programowej

Odniesienia do podstawy programowej Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? i podręcznika Jak to działa? dla klasy IV, dostosowanego do wieloletniości zawiera 30 jednostek lekcyjnych Temat

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Temat Środki dydaktyczne Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Wymagania podstawowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe. Technika klasa IV

Wymagania programowe. Technika klasa IV Wymagania programowe. Technika klasa IV Temat. Bezpieczeństwo przede wszystkim Środki dydaktyczne s. 6 9 regulamin pracowni znaki. Na drodze s. 0 3 znaki drogowe 3. To takie proste! Pan Stop s. 4 5 drewniana

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkolno Przedszkolny w Balicach

Zespół Szkolno Przedszkolny w Balicach Zespół Szkolno Przedszkolny w Balicach Rozkład materiału i wymagania edukacyjne z techniki dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Rok szkolny 2017/2018 mgr Grzegorz Wróbel Roczny plan pracy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI DLA KLASY IV W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. Roczny plan pracy z techniki dla klasy IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI DLA KLASY IV W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. Roczny plan pracy z techniki dla klasy IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI DLA KLASY IV W ROKU SZKOLNYM 07/08 Program nauczania: Jak to działa? Liczba godzin nauki w tygodniu: Planowana liczba godzin w ciągu roku: 3 Podręczniki i książki pomocnicze

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy TECHNIKA Jak to działa? Lech Łabecki, Marta Łabecka

Plan wynikowy TECHNIKA Jak to działa? Lech Łabecki, Marta Łabecka Podstawa programowa Plan wynikowy TECHNIKA Jak to działa? Lech Łabecki, Marta Łabecka Temat Treści nauczania Zakładane osiągnięcia uczniów Uczeń: 1. W pracowni technicznej - poznajemy regulamin. 2. Ochrona

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na dana ocenę z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?

Wymagania edukacyjne na dana ocenę z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Wymagania edukacyjne na dana ocenę z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Temat Środki dydaktyczne Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Wymagania

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZE SZCZEGÓŁOWYMI WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z ZAJĘĆ TECHNYCZNYCH DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PLAN PRACY ZE SZCZEGÓŁOWYMI WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z ZAJĘĆ TECHNYCZNYCH DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Temat. Bezpieczeństwo przede wszystkim Środki dydaktyczne s. 6 9 regulamin pracowni znaki. Na drodze s. 0 3 znaki drogowe 3. To takie proste! Pan Stop s. 4 5 drewniana łyżka albo łopatka, arkusz białego

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Wydawnictwo Nowa Era

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Wydawnictwo Nowa Era Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Wydawnictwo Nowa Era Temat Środki dydaktyczne Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do poawy programowej

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA TECHNICZNE Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny: klasa 4 Rok szkolny 2012/2013

ZAJĘCIA TECHNICZNE Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny: klasa 4 Rok szkolny 2012/2013 ZAJĘCIA TECHNICZNE Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny: klasa 4 Rok szkolny 2012/2013 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy wymaganej programem, a ponadto: pracuje

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu technika dla klasy IV. 1. System oceniania oparty został o program nauczania Lecha Łabeckiego

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu technika dla klasy IV. 1. System oceniania oparty został o program nauczania Lecha Łabeckiego Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu technika dla klasy IV 1. System oceniania oparty został o program nauczania Lecha Łabeckiego Jak to działa? 2. Obowiązujący podręcznik: Jak to działa? Lech Łabecki

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY IV Szkoła Podstawowa nr 30 w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY IV Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych

Szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych Szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla działów programowych. Zajęcia techniczne Jak to działa? klasa V

Wymagania edukacyjne dla działów programowych. Zajęcia techniczne Jak to działa? klasa V Wymagania edukacyjne dla działów programowych. Zajęcia techniczne Jak to działa? klasa V Dział programowy: MATERIAŁY I ICH ZASTOSOWANIE Temat Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Podstawa programowa

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia techniczne kl. 4

WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia techniczne kl. 4 WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia techniczne kl. 4 WYMAGANIA PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom uzasadnia, dlaczego należy stosować w szkole się do

Bardziej szczegółowo

Zajęcia techniczne. Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 5

Zajęcia techniczne. Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 5 Zajęcia techniczne Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 5 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OKREŚLAJĄCY WARUNKI UZYSKANIA, PRZEBIEG I SPOSÓB SPRAWDZENIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.

REGULAMIN OKREŚLAJĄCY WARUNKI UZYSKANIA, PRZEBIEG I SPOSÓB SPRAWDZENIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. REGULAMIN OKREŚLAJĄCY WARUNKI UZYSKANIA, PRZEBIEG I SPOSÓB SPRAWDZENIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W LUCYNOWIE PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE KLASA IV ROK SZKOLNY 214/2015

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE KLASA IV ROK SZKOLNY 214/2015 1.Przepisy o ruchu pieszych WYMAGANIA EDUACYJNE WYCHOWANIE OMUNIACYJNE LASA IV RO SZOLNY 214/2015 onieczne + P Dostateczna ( + P) + R ( +P +R) +D bardzo -wymienia elementy drogi przebiegającej w pobliżu

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA BATOREGO W BISKUPICACH

PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA BATOREGO W BISKUPICACH PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA BATOREGO W BISKUPICACH Kartę rowerową może uzyskać osoba, która wykazała się niezbędnymi kwalifikacjami i osiągnęła wymagany wiek: 10

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOLE MUZYCZNEJ I/II STOPNIA im. FRYDERYKA CHOPINA W BYTOMIU

PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOLE MUZYCZNEJ I/II STOPNIA im. FRYDERYKA CHOPINA W BYTOMIU PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOLE MUZYCZNEJ I/II STOPNIA im. FRYDERYKA CHOPINA W BYTOMIU Podstawa prawna: 1) Ustawa z dnia 5 stycznia 2011 r., o kierujących pojazdami, ( Dz.U.

Bardziej szczegółowo

Praca domowa, projekt, ćwiczenia grupowy celujący. Sprawdzian praktyczny. 100% 90% + zad. dodatkowe

Praca domowa, projekt, ćwiczenia grupowy celujący. Sprawdzian praktyczny. 100% 90% + zad. dodatkowe Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych klasa IV - szkoła podstawowa ZASADY OCENIANIA: 1. Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami. 2. Oceny są jawne. Na początku roku szkolnego

Bardziej szczegółowo

System oceniania do zajęć technicznych w kl. V

System oceniania do zajęć technicznych w kl. V System oceniania do zajęć technicznych w kl. V Umiejętnościom ucznia w zakresie poszczególnych treści określono odpowiednie wymagania. Przy skali ocen od 1 do 6 wymagania podstawowe odpowiadają ocenie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. JÓZEFA KRETA W USTRONIU

PROCEDURY UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. JÓZEFA KRETA W USTRONIU Załącznik do Zarządzenia nr 7 z dnia 3 czerwca 2013 r. Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 6 w Ustroniu PROCEDURY UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. JÓZEFA KRETA W USTRONIU I. Ogólne zasady

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu technika dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych

Szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu technika dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych Szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu technika dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena

Bardziej szczegółowo

PSO z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? - REALIZACJA- Dominika Bartoszek- Sowa 2016/17

PSO z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? - REALIZACJA- Dominika Bartoszek- Sowa 2016/17 PSO z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? - REALIZACJA- Dominika Bartoszek- Sowa 0/7 Temat. Bezpieczeństwo przede wszystkim Wymagania podstawowe Uczeń: wyjaśnia, jak zapobiegać

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej Część komunikacyjna

KRYTERIA WYMAGAŃ zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej Część komunikacyjna KRYTERIA WYMAGAŃ zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej Część komunikacyjna ROK SZKOLNY 2015/2016 Temat (rozumiany jako lekcja) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA 5 Kryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć uczniów Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA 5 Kryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć uczniów Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA 5 Kryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć uczniów Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia opanowania przez niego wiadomości i umiejętności w stosunku

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KLASA IV Temat BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE Wymagania podstawowe Uczeń: wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole wymienia zasady bezpiecznego używania narzędzi

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z techniki

Przedmiotowy system oceniania z techniki Przedmiotowy system oceniania z techniki Spis treści I. Uczeń klasy czwartej powinien zdobyć następujące umiejętności:... 2 II. Kontrola i ocena osiągnięć ucznia.... 2 III. Kryteria ocen z techniki w klasie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ w Szkole Podstawowej w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Bieniewicach

PROCEDURY UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ w Szkole Podstawowej w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Bieniewicach Załącznik do Zarządzenia nr 15/14/15 z dnia 14.01.2015 r. Dyrektora Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Bieniewicach PROCEDURY UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ w Szkole Podstawowej w Zespole Szkół im. Jana Pawła

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - ZAJĘCIA TECHNICZNE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - ZAJĘCIA TECHNICZNE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - ZAJĘCIA TECHNICZNE klasy IV - VI 1. Na lekcjach zajęć technicznych oceniane będą: a. Zadania wytwórcze b. Wiadomości i umiejętności - sprawdziany, kartkówki, rysunek techniczny,

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ PRZEZ UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIALAMI INTEGRACYJNYMI NR 82 IM. JANA PAWŁA II W WARSZAWIE

PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ PRZEZ UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIALAMI INTEGRACYJNYMI NR 82 IM. JANA PAWŁA II W WARSZAWIE Załącznik nr 1 do Zarządzenia D yrektora Szkoły Podstaw ow ej z Oddziałami Integrac yjn ymi nr 82 im. Jana Pawła II nr 3/2026/17 z dnia 30 września 2016 r. PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ PRZEZ UCZNIÓW

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH - KLASY IV - V

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH - KLASY IV - V SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH - KLASY IV - V Podręcznik Bogumiła Bogacka-Osińska, Danuta Łazuchiewicz, Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa, WSiP, kl.5 Ewa Bubak, Technika

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA TECHNICZNE DLA KLASY IV

KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA TECHNICZNE DLA KLASY IV KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA TECHNICZNE DLA KLASY IV Ocenę osiągnięć ucznia można sformułować z wykorzystaniem zaproponowanych kryteriów odnoszących się do sześciostopniowej skali ocen. Stopień

Bardziej szczegółowo

dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych)

dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych) Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? ROZDZIAŁ III. MATERIAŁY I ICH ZASTOSOWANIE Temat 1. Od włókna do ubrania 2. To takie proste! Pokrowiec na telefon

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z techniki w kl. IV VI

Przedmiotowe zasady oceniania z techniki w kl. IV VI Przedmiotowe zasady oceniania z techniki w kl. IV VI 1. Wstęp System oceniania wynika z założeń Statutu Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jarosława Dąbrowskiego w Olsztynie i jest jego integralną częścią. 2.

Bardziej szczegółowo

Ocenę dostateczny otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dopuszczający i ponadto:

Ocenę dostateczny otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dopuszczający i ponadto: ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA 4 Ocena dopuszczający Uczeń: rozróżnia pojęcie pieszy i rowerzysta, wie, co to są przepisy ruchu drogowego, zna zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drodze, rozumie konieczność

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria ocen

Wymagania programowe i kryteria ocen Wymagania programowe i kryteria ocen Do wskazówek dotyczących oceny osiągnięć ucznia, znajdujących się w programie, dołączamy tabelę zawierającą opis wymagań programowych na poziomie podstawowym, rozszerzonym

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania Karta rowerowa Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Przedmiotowe zasady oceniania Karta rowerowa Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Przedmiotowe zasady oceniania Karta rowerowa Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA OCEN Zasady poruszania się po drogach: bezpieczna droga do szkoły, przechodzenie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Uczeń jako pieszy i pasażer..

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa V. oprac. Beata Łabiga

Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa V. oprac. Beata Łabiga Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa V oprac. Beata Łabiga ROZDZIAŁ III. MATERIAŁY I ICH ZASTOSOWANIE Wymagania podstawowe poprawnie posługuje się terminami: włókno,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV Materiał nauczania Wymagania podstawowe (P) na ocenę dostateczną Wymagania rozszerzające (R) na ocenę dobrą (P+R) Wymagania dopełniające

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Temat Wymagania podstawowe Uczeń: ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE 1. Bezpieczeństwo przede wszystkim

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania z techniki w klasie 4 szkoły podstawowej

Wymagania programowe i kryteria oceniania z techniki w klasie 4 szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania z techniki w klasie 4 szkoły podstawowej Materiał Zasady poruszania się po drogach: bezpieczna droga do szkoły, przechodzenie przez jezdnie, przejazdy kolejowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania rozszerzające (R) na ocenę dobrą (P+R)

Wymagania rozszerzające (R) na ocenę dobrą (P+R) WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA OCEN Zasady poruszania się po drogach: bezpieczna droga do szkoły, przechodzenie przez jezdnie, przejazdy kolejowe i tramwajowe, z odblaskami na drogach zna zasady ruchu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV. Część 1. Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV. Część 1. Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV Część 1. Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa. ZASADY PORUSZANIA SIĘ PO DROGACH zna zasady ruchu prawostronnego, szczególnej

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne Wymagania na poszczególne oceny szkolne Zasady poruszania się po drogach: bezpieczna droga do szkoły, przechodzenie przez jezdnie, przejazdy kolejowe i tramwajowe, z odblaskami na drogach zna zasady ruchu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY TECHNIKA KLASA 4

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY TECHNIKA KLASA 4 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY TECHNIKA KLASA 4 RODZIAŁ OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA ZASADY PORUSZANIA SIĘ PO DROGACH. zna zasady ruchu prawostronnego, szczególnej ostrożności i ograniczonego

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klas IV - VI

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klas IV - VI Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klas IV - VI Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia opanowania przez niego wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNNYCH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNNYCH PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNNYCH Program nauczania dla II etapu edukacyjnego Opracowała Alina Jolanta Kosińska OGÓLNE KRYTERIA OCEN Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie,

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA TECHNICZNE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY

ZAJĘCIA TECHNICZNE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE II ETAP EDUKACYJNY Na podstawie programu nauczania: Jak to działa? Program nauczania ogólnego zajęć technicznych w klasach 4 6 szkoły podstawowej autorstwa

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie V. Ocenę dostateczną. który:

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie V. Ocenę dostateczną. który: Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie V Dział podręcznika Temat lekcji Ocenę dopuszczającą Ocenę dostateczną Ocenę dobrą Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, Ocenę celującą Lekcja organizacyjna.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa?

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? Temat Środki dydaktyczne Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Wymagania podstawowe

Bardziej szczegółowo

znaki drogowe dla pieszych, sygnały policjanta kierującego ruchem, pojazdy uprzywilejowane w ruchu

znaki drogowe dla pieszych, sygnały policjanta kierującego ruchem, pojazdy uprzywilejowane w ruchu l.p. Liczba godzi n Temat jednostki metodycznej 1 1 Przedmiotowe Zasady oceniania. 2 1 Bezpieczna droga do szkoły 3 1 Znaki drogowe ważne dla pieszych. 4 1 Prawidłowe przechodzenie przez jezdnię. Szczegółowe

Bardziej szczegółowo

PSO zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa?

PSO zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? PSO zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? Temat Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca ( wym. konieczne) Ocena dostateczna ( wym. podstawowe) Ocena dobra ( wym. rozszerzające)

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej. Ocena dopuszczająca zna regulamin pracowni, wie, jakie zasady będą obowiązywać na lekcji Ocena dostateczna ocenę dopuszczającą

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne zajęcia techniczne klasa 4

Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne zajęcia techniczne klasa 4 Dział: Zasady poruszania się po drogach nie przestrzega zasady obowiązujące pieszych; wie, jakie zasady postępowania obowiązują pasażerów środków komunikacji indywidualnej i zbiorowej oraz zachowuje się

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasach IV VI Szkoły Podstawowej nr 100 w Krakowie

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasach IV VI Szkoły Podstawowej nr 100 w Krakowie Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasach IV VI Szkoły Podstawowej nr 100 w Krakowie opracowany na podstawie programu: Jak to działa? Program nauczania ogólnego zajęć technicznych w klasach4-6

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAJĘCIA TECHNICZNE klasa V

WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAJĘCIA TECHNICZNE klasa V WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAJĘCIA TECHNICZNE klasa V I PÓŁROCZE 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, korzysta z różnych źródeł informacji

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z zajęd technicznych w Szkole Podstawowej w Dębowie Na podstawie programu nauczania Jak To Działa?

Przedmiotowy system oceniania z zajęd technicznych w Szkole Podstawowej w Dębowie Na podstawie programu nauczania Jak To Działa? Przedmiotowy system oceniania z zajęd technicznych w Szkole Podstawowej w Dębowie Na podstawie programu nauczania Jak To Działa? KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Ocena osiągnięd

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w gimnazjum

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w gimnazjum Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w gimnazjum dwuletni cykl kształcenia (I rok nauki 1 godzina, III rok nauki - 1 godzina łącznie 65 godzin) Stopień celujący Otrzymuje uczeń,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa?

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? Temat. Od włókna do ubrania. To takie proste! Pokrowiec na telefon 3. Wszystko o papierze Zagadnienia, materiał

Bardziej szczegółowo

Wymagania rozszerzające (R) na ocenę dobrą (P+R)

Wymagania rozszerzające (R) na ocenę dobrą (P+R) Ogólne zasady oceniania z zajęć technicznych Zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, ocena ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez

Bardziej szczegółowo

JAK TO DZIAŁA? PROGRAM NAUCZANIA OGÓLNEGO ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. MODYFIKACJE: Renata Prusak Krystyna Oleksy-Kurcz

JAK TO DZIAŁA? PROGRAM NAUCZANIA OGÓLNEGO ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. MODYFIKACJE: Renata Prusak Krystyna Oleksy-Kurcz JAK TO DZIAŁA? PROGRAM NAUCZANIA OGÓLNEGO ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MODYFIKACJE: Renata Prusak Krystyna Oleksy-Kurcz Ogólna charakterystyka programu Odniesienie do podstawy programowej

Bardziej szczegółowo