PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY

Transkrypt

1 STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 1 - ZAŁĄCZNIK NR 1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY Program Wychowawczy Szkoły opracowany jest w formie spójnego dokumentu, którego elementy mogą być modyfikowane w kolejnych latach pracy szkoły, w zależności od zmieniających się potrzeb. 1

2 SPIS TREŚCI: TREŚCI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:...3 PODSTAWA PRAWNA:...3 MISJA SZKOŁY:...3 POSTANOWIENIA WSTĘPNE:...4 CELE OGÓLNE PRACY WYCHOWAWCZEJ:...4 PRIORYTETY WYCHOWAWCZE:...5 ZADANIA WYCHOWAWCZE:...5 CELE W ZAKRESIE WYCHOWANIA MEDIALNEGO I CZYTELNICZEGO:...7 POSZCZEGÓLNE DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE:...7 FORMY REALIZACJI:...10 REALIZATORZY:...11 STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH...11 NAUCZYCIELE:...11 RADA PEDAGOGICZNA:...11 DYREKTOR:...12 RADA RODZICÓW:...12 RODZICE (OPIEKUNOWIE PRAWNI):...12 SAMORZĄD UCZNIOWSKI:...12 WYCHOWAWCA KLASY:...13 ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI:...13 POSTANOWIENIA KOŃCOWE:

3 TREŚCI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: 1. Podstawa prawna. 2. Misja szkoły. 3. Postanowienia wstępne. 4. Cele ogólne pracy wychowawczej. 5. Priorytety wychowawcze. 6. Zadania wychowawcze i formy ich realizacji. 7. Realizatorzy działań wychowawczych. 8. Zasady współpracy z rodzicami. PODSTAWA PRAWNA: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej: art., 48 ust.1, art.53 ust 3, art.70 ust 1, art.72 ust Karta Nauczyciela art.6 (o powinnościach edukacyjnych nauczyciela). 3. Konkordat art.12 o prawie rodziców do religijnego wychowania dzieci w placówkach oświatowych. 4. Ustawa o systemie oświaty z dn.7 września 1991r. (tekst jednolity: Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami). 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2007r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 6. Rozporządzenie MENiS z dn.21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U.Nr 61, poz z późniejszymi zmianami). MISJA SZKOŁY: Kształtowanie obywatela, Europejczyka, człowieka ogólnie wykształconego i kulturalnego, przygotowanego do wartościowego i aktywnego życia w dynamicznie rozwijającym się świecie. Za ważne wartości, wytyczające kierunki naszych działań uznajemy: prawdę, dobro, godność, sprawiedliwość, tolerancję, pracę, rzetelność, demokrację, humanizm, szacunek dla wspólnego dobra i solidarność. 3

4 POSTANOWIENIA WSTĘPNE: Społeczność szkolną Zespołu Szkół Zawodowych Nr 1 w Nowym Dworze Mazowieckim stanowią: 1. Uczniowie liceum profilowanego, technikum zawodowego oraz zasadniczej szkoły zawodowej. 2. Rodzice (opiekunowie prawni) uczniów. 3. Pracownicy szkoły: Dyrektor, wicedyrektorzy, nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi. Każdy członek społeczności szkolnej jest człowiekiem wolnym, który świadomie wstąpił do tej wspólnoty, zdecydował się na jej współtworzenie i respektowanie jej zasad. Program Wychowawczy określa pracę wychowawczą jako zgodne współdziałanie uczniów, rodziców (opiekunów prawnych) i nauczycieli. Jednocześnie uznaje, że pierwotne i największe prawa wychowawcze do swoich dzieci mają rodzice (opiekunowie prawni). Szkoła wspomaga rodziców (opiekunów prawnych) w procesie wychowania. Wychowywanie stanowi integralną całość z nauczaniem i jest zasadniczym zadaniem wszystkich pracowników szkoły. CELE OGÓLNE PRACY WYCHOWAWCZEJ: Celem pracy wychowawczej w Zespole Szkół Zawodowych Nr 1 w Nowym Dworze Mazowieckim jest wszechstronne rozwijanie osobowości ucznia, jego aktywności intelektualnej i społecznej poprzez swobodę praktycznego działania i krytycznego myślenia. Szkoła pragnie kształtować postawę patriotyczną wychowanków, uczyć szacunku dla narodowego dziedzictwa, a jednocześnie otwartości na wartości Europy i świata. Pragnie również przygotować ich do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady tolerancji, demokracji, szacunku dla drugiego człowieka i wrażliwości na potrzeby innych. Szkoła dąży do zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju w atmosferze życzliwości i wzajemnej inspiracji. Promuje styl wychowania oparty na indywidualizacji, podmiotowości i samodzielności ucznia. 4

5 PRIORYTETY WYCHOWAWCZE: Cele pracy wychowawczej zgodne są z oczekiwaniami rodziców(opiekunów prawnych), społeczności lokalnej i oparte na podstawach prawnych. Dotyczą one budowania wymagającej i wspierającej uczniów szkoły poprzez m.in.: 1. Dbałość o stan bezpieczeństwa uczniów w szkole. 2. Kreowanie klimatu współpracy, porozumienia, wzajemnego szacunku i dialogu. 3. Doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców (opiekunów prawnych). 4. Kształtowanie umiejętności społecznych i emocjonalnych uczniów. 5. Wzmacnianie wewnętrznej motywacji uczniów do nauki, rozwijanie ich zainteresowań. 6. Uczenie dokonywania świadomych wyborów przez uczniów i odpowiedzialności za podejmowane decyzje; 7. Realizację podstaw programowych w zakresie zagadnień związanych z wychowaniem w kontekście praw człowieka. ZADANIA WYCHOWAWCZE: Podstawowym założeniem systemu wychowawczego szkoły jest wszechstronny rozwój intelektualny, emocjonalny i fizyczny wychowanka. W związku z tym, w działaniu wychowawczym zmierzać należy do osiągnięcia następujących celów: 1. Do wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia, uwzględniającego jego predyspozycje psychiczne, emocjonalne, intelektualne, środowisko rodzinne i kulturowe. 2. Do ukształtowania jego postaw społecznych i obywatelskich w duchu poszanowania dla uniwersalnych, narodowych, państwowych i lokalnych wartości. CELEM ROZWOJU INTELEKTUALNEGO JEST: 1. Uczenie wychowanka wartości, wynikających z poszukiwania prawdy w szerokim rozumieniu tego pojęcia. 2. Uczenie wglądu we własne walory i uzdolnienia (samoakceptacji ). 3. Uczenie wglądu we własne ograniczenia i słabości (samokrytycyzmu). 4. Uczenie nawyku rozwijania zainteresowań, zamiłowań i upodobań. 5. Uczenie umiejętności przyswajania wiedzy i samodzielnego zdobywania informacji. 6. Uczenie umiejętności przekazywania swojej wiedzy innym. 7. Uczenie umiejętności publicznego wypowiadania się. 5

6 CELEM ROZWOJU EMOCJONALNO - MORALNEGO JEST: 1. Uwrażliwienie wychowanka na wartości: dobro, prawda, uczciwość, odpowiedzialność, wyrozumiałość, współczucie, wierność, życzliwość a poprzez nie kształtowanie: 1) umiejętności myślenia wartościującego; 2) odpowiedzialności za własne słowa i czyny; 3) umiejętności dokonywania samooceny; 4) otwartości na innych ludzi; 5) tolerancji i szacunku dla wartościowych form odmienności i indywidualności; 6) aktywności życiowej; 7) umiejętności stawiania sobie celów i ich realizowania; 8) umiejętności opanowania ekspresji własnych uczuć i emocji oraz rozumnego dostosowywania się do otoczenia; 9) kultury języka i zachowania; 10) umiejętności utrzymywania wartościowych i przyjaznych relacji z innymi ludźmi; 2. Kształtowanie własnej wrażliwości uczuciowej i moralnej. CELEM KSZTAŁTOWANIA POSTAW OBYWATELSKO - PATRIOTYCZNYCH JEST: 1. Przygotowanie wychowanków do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu demokratycznego społeczeństwa. 2. Kształtowanie postaw patriotycznych oraz szacunku dla tradycji narodu, państwa, środowiska lokalnego i szkoły. 3. Kształtowanie myślenia refleksyjnego o tradycji oraz historii kraju, rodzinnego miasta i szkoły. 4. Kształtowanie szacunku dla hymnu państwowego, godła oraz głównych świąt państwowych. 5. Poznanie historii i tradycji rodzinnego miasta i wioski. CELEM ROZWOJU FIZYCZNO - ZDROWOTNEGO JEST: 1. Kształtowanie postawy dbałości o własne zdrowie. 2. Wyrabianie nawyków higienicznych. 3. Kształtowanie sprawności fizycznej, odporności i hartu. 4. Wpajanie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w zakresie dyscyplin sportowych. Wymogi współczesnej cywilizacji stawiają przed nami wymóg rozszerzania tradycyjnych celów wychowawczych o nowe cele, wynikające z zachodzących wokół nas dynamicznych zmian cywilizacyjnych. Do tych celów zaliczamy konieczność wpojenia wychowankom norm i sposobów postępowania w domenie ekologii, świata mediów, cywilizacji druku oraz edukacji prozdrowotnej. Wychodząc z tego założenia, formułujemy następujące cele w tym zakresie: 1. Uświadomienie wychowankom znaczenia środowiska naturalnego człowieka. 2. Wytworzenie nawyków szacunku dla wszelkich form otaczającej nas przyrody. 3. Rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska naturalnego. 4. Uświadomienie wychowankom przyczyn, mechanizmów i skutków powstawania niepożądanych 6

7 i szkodliwych zmian w środowisku naturalnym. 5. Wytwarzanie w wychowankach nawyków aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz ekologicznej odnowy zniszczonego lub zanieczyszczonego środowiska naturalnego. CELE W ZAKRESIE WYCHOWANIA MEDIALNEGO I CZYTELNICZEGO: 1. Uczenie wychowanków samodzielnego poszukiwania potrzebnych im informacji i materiałów. 2. Wytwarzanie w nich nawyku korzystania z szerokiej oferty medialnej. 3. Uczenie ich krytycznego i selektywnego korzystania z różnych form medialnych. 4. Kształtowanie postawy szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego w dobie globalizacji przekazu oraz kultury masowej. 5. Wyrabianie w uczniach nawyku sięgania po książkę, jako unikalną formę kontaktu z dorobkiem kultury, myśli i słowa, co jest ważne w dobie ekspansji mediów elektronicznych. POSZCZEGÓLNE DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE: CELE ZADANIA FORMY DZIAŁANIA I. Poznanie dziedzictwa kulturowego regionu, swojego miasta i szkoły. 1. Dbanie o historię szkoły oraz jej wizerunek. - gazetki ścienne; - pogadanki na godzinie wychowawczej; - artykuły w gazetce szkolnej Jakubek ; - giełda szkół; - strona internetowa. 2. Współtworzenie i kontynuowanie zwyczajów i tradycji szkoły. - studniówka; - pożegnania klas maturalnych; - pożegnanie ostatnich klas ZSZ; - otrzęsiny klas I; - Dzień Edukacji Narodowej; - wigilie klasowe; - jasełka szkolne; - szkolne Walentynki; - Pierwszy Dzień Wiosny; - apele okolicznościowe. 7

8 3. Pogłębianie wiadomości uczniów na temat miasta Nowy Dwór Maz. i regionu mazowieckiego. - wycieczki turystyczno-krajoznawcze; - gazetki tematyczne; - pogadanki na godzinie wychowawczej; - spotkania z ciekawymi ludźmi; - udział przedstawicieli młodzieży z nauczycielami w obchodach rocznicowych w mieście i okolicach; - artykuły w Jakubku ; - aktualizowanie działu nasza mała ojczyzna Nowy Dwór Mazowiecki ; - uzupełnienie księgozbiorów w bibliotece. II. Kształtowanie postaw szacunku do otaczającego nas środowiska 1. Propagowanie życia w zgodzie z przyrodą, uświadomienie zagrożeń środowiska przyrodniczego. - udział w Akcji Sprzątanie świata ; - praca koła zwolenników zdrowego stylu życia; - udział w akcjach propagujących ochronę środowiska: akcja Korek ; zbieranie makulatury; zbieranie zużytych baterii. III. Realizacja założeń edukacji zdrowotnej. 1. Propagowanie zdrowego stylu życia i uświadomienie odpowiedzialności za ochronę swojego zdrowia. - pogadanki na godzinach wychowawczych; - udział w akcjach propagujących zdrowy styl życia: Światowy Dzień bez Papierosa ; Światowy Dzień Walki z AIDS ; - przeszkolenie uczniów w zakresie BHP; - zasady udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej; - udział w Olimpiadzie Pierwszej Pomocy; - zapoznanie z zasadami korzystania z pracowni przedmiotowych; - gazetki tematyczne propagujące zdrowy styl życia. 2. Troska o higienę i bezpieczeństwo - przekazywanie informacji o chorobach i uzależnieniach XXI wieku pogadanki, filmy edukacyjne, realizacja programu profilaktyki; - przekazywanie informacji nt. bezpieczeństwa w szkole i poza nią. 3. Podnoszenie ogólnej sprawności fizycznej młodzieży. - stosowanie testów sprawnościowych uwzględniających możliwości ucznia; - udział w zawodach różnych dyscyplin sportowych. 8

9 4. Rozwijanie zainteresowań uczniów językami obcymi oraz doskonalenie umiejętności posługiwania się nimi. - wycieczki przedmiotowe połączone z nauką języka i wzbogacaniem słownictwa; - międzyklasowe konkursy językowe. IV. Realizacja założeń edukacji czytelniczej i medialnej. 1. Przygotowanie do samodzielnego poszukiwania potrzebnych informacji i materiałów oraz wyrabianie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce. - konkursy przedmiotowe; - konkursy wiedzy i umiejętności. 2. Przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego korzystania ze środków komunikacji masowej. - lekcje wychowawcze i inne; - lekcje biblioteczne. 3. Rozwijanie i utrwalanie zainteresowań i nawyków czytelniczych. - międzyklasowe konkursy czytelnicze; - lekcje biblioteczne; - gazetki ścienne; - wystawy okolicznościowe; - konkursy, V. Wychowanie patriotyczne. 1. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej. - rozpoczynanie uroczystości szkolnych hymnem narodowym z udziałem sztandaru szkoły; - konkursy; - apele okolicznościowe; - wycieczki. 2. Kształtowanie szacunku dla dobra wspólnego i postaw prospołecznych. - wycieczki; - udział w projektach edukacyjnych, 9

10 3. Upamiętnianie ważnych wydarzeń historycznych - apele okolicznościowe upamiętniające wydarzenia historyczne; - reprezentowanie szkoły w uroczystościach lokalnych; - konkursy tematyczne; - rajdy i wycieczki tematyczne. VI. Wychowanie estetyczne i kształtowanie kultury języka. 1. Kształtowanie sprawności mówienia, słuchania, czytania i pisania w różnych sytuacjach komunikacyjnych. - spotkania z ciekawymi ludźmi; - wyjazdy integracyjne; - organizowanie wyjazdów o charakterze kulturalnym; - redagowanie gazetki szkolnej Jakubek ; - konkursy recytatorskie. 2. Rozwijanie zainteresowań uczniów językiem jako składnikiem dziedzictwa kulturowego. - wykorzystanie zajęć edukacyjnych do podnoszenia kultury języka ojczystego, VII. Poradnictwo zawodowe, przygotowanie uczniów do podejmowania samodzielnych wyborów życiowych. 1. Zajęcia z zakresu orientacji zawodowej. 2. Kompetencje społeczne na rynku pracy. - spotkania z przedstawicielami szkół wyższych; - udział w dniach otwartych wyższych uczelni; - badanie predyspozycji zawodowych; - gromadzenie i udostępnianie materiałów bibliotecznych związanych z dalszym kierunkiem kształcenia. - działania przygotowujące do funkcjonowania na rynku pracy; - trening ułatwiający absolwentom uzyskanie i utrzymanie zatrudnienia. FORMY REALIZACJI: 1. Na lekcjach z poszczególnych przedmiotów. 2. Na lekcjach przeznaczonych do dyspozycji wychowawcy klasy. 3. Podczas warsztatów z pedagogiem szkolnym lub innymi specjalistami. 4. Na apelach, konkursach i uroczystościach szkolnych. 5. Na zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych. 6. We współpracy z wychowawcami klas, rodzicami, zakładami pracy, środowiskowymi placówkami działającymi na rzecz wychowania i opieki. 10

11 REALIZATORZY: 1. Wychowawcy klas odpowiedzialni za realizację zadań i efekty pracy wychowawczej w klasie. 2. Dyrektor Szkoły. 3. Nauczyciele przedmiotów. 4. Pedagog szkolny. 5. Rodzice (prawni opiekunowie). 6. Placówki wychowawczo opiekuńcze. 7. Organa samorządowe, pracodawcy i inne podmioty środowiskowe. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 1: NAUCZYCIELE: 1. Współpracują z wychowawcą klasy w realizacji zadań wychowawczych szkoły i klasy. 2. Informują wychowawcę klasy o wszystkich problemach uczniów związanych z postępami w nauce i zachowaniu. 3. Wspierają pracę uczniów. 4. Współpracują z rodzicami (prawnymi opiekunami), pedagogiem szkolnym, placówkami opiekuńczo wychowawczymi oraz kuratorami. 5. Monitorują zainteresowanie uczniów zawodem, poprzez współpracę z kierownikiem szkolenia praktycznego oraz pracodawcami. 6. Realizują inne działania w zakresie dydaktyczno wychowawczym. 7. Współorganizują pomoc psychologiczno pedagogiczną dla uczniów. RADA PEDAGOGICZNA: 1. Proponuje działania strategiczne. 2. Określa zapotrzebowania uczniów na konkretne programy profilaktyczne. 3. Opiniuje plany pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 4. Opiniuje działania innowacyjne i projekty programów wychowawczych. 5. Prognozuje potrzeby szkoły w zakresie oddziaływań wychowawczych i opiekuńczych. 11

12 DYREKTOR: 1. Nadzoruje i kontroluje pracę wychowawcy w szkole. 2. Współpracuje ze wszystkimi podmiotami działań pedagogicznych i wychowawczych w szkole. 3. Diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców (opiekunów prawnych) wobec szkoły. 4. Współpracuje z Samorządem Uczniowskim w rozwiązywaniu konfliktów dotyczących spraw uczniów i nauczycieli. 5. Współpracuje z Radą Rodziców w zakresie tworzenia planów pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 6. Współpracuje z Radą Rodziców w zakresie pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów. RADA RODZICÓW: 1. Analizuje i diagnozuje opinie rodziców (opiekunów prawnych)na temat nauczania i wychowania. 2. Ocenia plany pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 3. Jest łącznikiem szkoły ze środowiskiem lokalnym uczniów. 4. Współpracuje z Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim. 5. Udziela pomocy materialnej uczniom w trudnej sytuacji i dofinansowuje imprezy organizowane przez młodzież szkolną. RODZICE (OPIEKUNOWIE PRAWNI): 1. Współpracują z wychowawcami klas. 2. Uczestniczą w tworzeniu Planów Wychowawczych. 3. Poprzez Klasowe Rady Rodziców reprezentują opinie wszystkich rodziców (opiekunów prawnych) w Radzie Rodziców. 4. Uczestniczą w ankietach, wywiadach oraz innych działaniach ewaluacyjnych. 5. Pomagają w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych. 6. Wspierają działania innowacyjne szkoły poprzez własną prace i pomoc materialną. SAMORZĄD UCZNIOWSKI: 1. Reprezentuje całą społeczność uczniowską i każdego ucznia indywidualnie. 2. Współpracuje z Dyrektorem, nauczycielami, administracją szkolną, poszczególnymi klasami, rodzicami i środowiskiem lokalnym. 3. Współdecyduje o życiu i pracy szkoły. 4. Broni praw i godności uczniów, rozwiązuje ich problemy. 5. Uczy zachowań społecznych poprzez realizację podjętych zadań. 6. Uczy planowania i osiągania zamierzonych celów. 7. Uczy postaw obywatelskich, rozwija cechy i umiejętności przywódcze. 8. Organizuje imprezy szkolne i pozaszkolne. 9. Podejmuje akcje charytatywne na rzecz osób potrzebujących. 10. Reklamuje i organizuje imprezy szkolne. 12

13 WYCHOWAWCA KLASY: 1. Podejmuje wszelkie działania, prowadzące do identyfikowania się ucznia ze szkołą. 2. Zapoznaje uczniów i ich rodziców ze Statutem Szkoły i wszystkimi regułami obowiązującymi w placówce. 3. Rozpoznaje środowisko ucznia i "wewnętrzne życie" klasy. 4. Diagnozuje potrzeby wychowawcze uczniów. 5. Wspólnie z rodzicami (opiekunami prawnymi) i uczniami tworzy Program Pracy Wychowawczej. 6. Proponuje zadania dla każdego ucznia. 7. Zapoznaje uczniów z tradycjami szkoły i obrzędowością. 8. Kontroluje realizację zadań i podjętych zobowiązań klasy. 9. Wspólnie z Radą Rodziców planuje imprezy klasowe, wycieczki, formy pracy pozalekcyjnej. 10. Diagnozuje stan zagrożenia, uzależnienia i ustala realizację Programów Profilaktyki z Zespołem Wychowawczym. 11. Stwarza warunki do samorealizacji ucznia. 12. Współpracuje z opiekunami praktyk zawodowych. 13. Wspólnie z rodzicami (opiekunami prawnymi) dba o rozwój intelektualny i moralny ucznia. 14. Ustala z uczniem ocenę jego zachowania. 15. Jest rzecznikiem praw ucznia i przyjacielem młodzieży. ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI: 1. Rodzice (opiekunowie prawni) uczniów Zespołu Szkół Zawodowych Nr 1 w Nowym Dworze Mazowieckim mają prawo do informacji o postępach dziecka w nauce i zachowaniu, w związku z tym powinni utrzymywać systematyczny kontakt z wychowawcą klasy i nauczycielami. 2. Rodzice (opiekunowie prawni) maja prawo zgłaszania uwag i propozycji, które mogą usprawnić pracę szkoły, uczestniczyć w działalności Rady Rodziców oraz współorganizować z wychowawcą imprezy klasowe, wycieczki, itp. 3. Wychowawca na początku roku szkolnego zapoznaje rodziców (opiekunów prawnych) z dokumentami regulującymi działalność szkoły i udostępnia je do wglądu. 4. Rodzice (opiekunowie prawni) w trosce o dobro dziecka powinni informować wychowawcę i (lub) nauczycieli o trudnej sytuacji zdrowotnej (przewlekłych chorobach, przyjmowanych lekach), rodzinnej lub materialnej. 5. Rodzice (opiekunowie prawni) mają obowiązek informować wychowawcę, pedagoga szkolnego o posiadaniu przez dzieci opinii, orzeczeń wydanych przez Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne lub inne instytucje, mogące mieć wpływ na proces dydaktyczny i wychowawczy. 6. Wskazane jest również ustalenie z pedagogiem szkolnym możliwych form pomocy uczniowi. 7. Obowiązkiem rodziców (opiekunów prawnych) jest uczestnictwo w zaplanowanych w każdym roku szkolnym zebraniach klasowych. 8. Formy kontaktów rodziców (opiekunów prawnych) ze szkołą: 1) zaplanowane zebrania, 2) zebrania wynikające z aktualnych potrzeb klasy, 3) indywidualne rozmowy z Dyrektorem, pedagogiem szkolnym, nauczycielem, wychowawcą. 13

14 9. Na zebraniach klasowych wychowawca odnotowuje obecność rodziców (opiekunów prawnych). Kontakty indywidualne i telefoniczne wychowawca odnotowuje w dzienniku (w miarę możliwości potwierdzone podpisem rodzica). 10. Wychowawca może wysłać do rodziców (opiekunów prawnych) wezwanie pisemne, jeżeli brak jest kontaktu z ich strony lub wymaga tego sytuacja (nieobecność na zebraniach, niezgłoszenie się na ustną lub telefoniczną prośbę nauczyciela). 11. W przypadku planowanego dłuższego wyjazdu rodzice (opiekunowie prawni) są zobowiązani do osobistego powiadomienia wychowawcy o przekazaniu obowiązków opiekuńczych nad dzieckiem innej osobie (pisanie usprawiedliwień, kontakty ze szkołą). 12. Rodzic (opiekun prawny) powinien osobiście pisać usprawiedliwienia i zwolnienia z lekcji, podając rzeczywiste przyczyny nieobecności dziecka. POSTANOWIENIA KOŃCOWE: 1. Załącznik przyjęto na posiedzeniu Rady Pedagogicznej... r. 2. Załącznik obowiązuje od... r. 3. Załącznik udostępniono: a) w pokoju nauczycielskim; b) w bibliotece szkolnej; 14