GIMNAZJUM NR 1 W BYTOWIE SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY JAK ŻYĆ DOBRZE, ZDROWO I MĄDRZE?

Transkrypt

1 GIMNAZJUM NR 1 W BYTOWIE SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY JAK ŻYĆ DOBRZE, ZDROWO I MĄDRZE?

2 I. DIAGNOZA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO Diagnoza środowiska szkolnego została przeprowadzona przez pedagoga, psychologa i wychowawców klas. Opierała się na: analizie wyników ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli analizie frekwencji uczniów w dziennikach lekcyjnych analizie dokumentów szkolnych informacjach uzyskanych z sądu, policji i innych instytucji obserwacji zachowań uczniów interpretacji danych uzyskanych w trakcie prowadzonych rozmów z uczniami, rodzicami i nauczycielami W wyniku przeprowadzonych działań i analizy otrzymanych danych dokonano identyfikacji najistotniejszych problemów istniejących w środowisku szkolnym: zachowania agresywne i przemoc inicjacja zachowań ryzykownych: nikotynizm, spożywanie alkoholu, odurzanie, uzależnienia od TV i komputera, zagrożenie psychomanipulacją ze strony sekt i subkultur młodzieżowych niskie aspiracje edukacyjne, brak motywacji do nauki niesystematyczne uczęszczanie do szkoły, wagary niska kultura osobista przejawiająca się w zachowaniach w stosunku do dorosłych i rówieśników niewłaściwe spędzanie czasu wolnego, zaniedbywanie potrzeb zdrowotnych niskie kompetencje zdrowotne. II. ODBIORCY PROGRAMU uczniowie Gimnazjum nr 1 w Bytowie rodzice uczniów nauczyciele III. OKRES REALIZACJI PROGRAMU trzy lata IV. ZASTOSOWANE STRATEGIE informacyjna edukacyjna alternatywna interwencyjna

3 V. NADRZĘDNE CELE PROFILAKTYKI Eliminowanie przemocy i agresywnych zachowań uczniów. Wdrażanie uczniów do przestrzegania norm i wartości społecznych oraz kulturalnego zachowania. Motywowanie uczniów do systematycznego uczęszczania na zajęcia lekcyjne i wykorzystywania własnego potencjału poznawczego. Wykształcenie właściwej postawy wobec problemu uzależnień i decyzji zdrowotnych. VI. CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU promocja zdrowego stylu życia upowszechnianie wiedzy o szkodliwości zażywania substancji uzależniających i mechanizmach powstawania uzależnień przeciwdziałanie przemocy i agresji nauka technik radzenia sobie ze stresem i rozładowywania napięć emocjonalnych opóźnienie wieku inicjacji seksualnych podnoszenie poziomu bezpieczeństwa uczniów uświadomienie zagrożeń płynących z przynależności do sekt religijnych i subkultur młodzieżowych zapobieganie niepowodzeniom szkolnym i drugoroczności integracja uczniów poprzez tworzenie warunków do różnorodnej ich aktywności w szkole przeciwdziałanie zaburzeniom emocjonalnym: - rozwijanie zachowań asertywnych - umiejętności rozwiązywania konfliktów - rozładowywania napięć emocjonalnych - podnoszenia samooceny - komunikacji interpersonalnej Szkolny program profilaktyczny został opracowany zgodnie z potrzebami rozwojowymi uczniów. Zakłada ewaluację działań w określonych obszarach po zakończeniu cyklu realizacyjnego oraz diagnozę pod kątem osiągnięcia założonych celów.

4 I. AGRESJA I PRZEMOC W SZKOLE Lp. Działania Klasa Odpowiedzialni Termin 1. Prowadzenie zajęć o tematyce przemocy wśród uczniów. Agresor i ofiara. I - II 2. Prowadzenie zajęć z proponowanej tematyki ( ćwiczenia grupowe, zajęcia warsztatowe, pogadanki): Asertywność nauka umiejętności wyrażania własnych opinii Stres i napięcia emocjonalne nauka rozładowywania napięć emocjonalnych, radzenia sobie ze stresem, relaksacji Nauka umiejętności rozwiązywania konfliktów Rozwój osobisty akceptacja samego siebie, poznawanie własnych mocnych i słabych stron Komunikacja skuteczne sposoby komunikacji, komunikowanie bez użycia przemocy, agresji werbalnej i fizycznej Inteligencja emocjonalna właściwe rozpoznawanie własnych emocji, nauka wyrażania ich. Zgodnie z planem wychowawcy klasy 3. Rozmowy terapeutyczne z ofiarami przemocy ze strony rówieśników zmniejszenie doznanego urazu psychicznego. 5. Prowadzenie indywidualnych oddziaływań pedagogiczno- psychologicznych mających na celu rozładowanie napięć i konfliktów wśród uczniów. 6. Prowadzenie zajęć sportowych obniżających napięcie emocjonalne i kształtujących umiejętność współpracy i czystej rywalizacji między uczniami(sks, UKS Jedynka w ramach godzin w-f) wych. fizycznego

5 II. UZALEŻNIENIA( NIKOTYNIZM, ALKOHOLIZM, NARKOMANIA ZAGROŻENIA PSYCHOMANIPULACJĄ ZE STRONY SEKT I SUBKULTUR MŁODZIEZOWYCH) Lp. Działania Klasa Odpowiedzialni Termin 1. Prowadzenie zajęć z proponowanej tematyki : - uzależnienia od nikotyny, - skutki biernego palenia, - uzależnienia od alkoholu, - uzależnienia od środków odurzających i narkotyków, - nadużywanie leków, - mechanizm rozwoju uzależnień, - uzależnienia od komputera ( internetu) i TV Uświadomienie zagrożeń płynących z zażywania wymienionych środków, ich wpływie na organizm mechanizm rozwoju uzależnień, wskazanie miejsc gdzie można szukać pomocy. przedmiotów Zgodnie z planem wychowawcy klasy, dodatkowo w razie potrzeb 3. Eksponowanie w bibliotece szkolnej broszur, ulotek i artykułów dostarczających informacji o środkach uzależniających. biblioteki Praca ciągla 4. Kształtowanie umiejętności odmawiania i radzenia sobie z presją środowiska rówieśniczego( pogadanki, ćwiczenia grupowe, zajęcia warsztatowe). 5. Realizacja programów i działań profilaktycznych I-III 6. Szkolny konkurs na plakat Uzależnieniom nie! I biologii II semestr 7. Pogadanki na temat subkultur młodzieżowych zapoznanie z ich ideologiami i mechanizmami działania. Zgodnie z planem wychowawcy klasy 8. Upowszechnianie informacji na temat sekt psychomanipulacja, (pogadanki, ulotki, broszury) Zgodnie z planem wychowawcy klasy 9. Zorganizowanie dla młodzieży spotkania z przedstawicielem policji, PTZN ustawa o zapobieganiu narkomanii II- III Według potrzeb

6 10. Stała współpraca z rodzicami przekazywanie informacji na temat zagrożeń uzależnieniami, wpływem sekt, nieformalnych grup młodzieżowych. III. NISKIE ASPIRACJE EDUKACYJNE, BRAK MOTYWACJI DO NAUKI, WAGARY Lp. Działania Klasa Odpowiedzialni Termin 1. Systematyczne sprawdzanie obecności, konsekwentne egzekwowanie usprawiedliwień. Ścisła współpraca z rodzicami ustalenie zasad usprawiedliwiania nieobecności w szkole. Rodzice 2. Pomoc uczniom mającym problemy z adaptacją w szkole indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami. 3. Zajęcia integrujące zespół klasowy ćwiczenia grupowe wzmocnienie identyfikacji z grupą, motywacji do współpracy, budowanie zaufania. 4. Warsztaty integracyjne dla uczniów klas pierwszych wzajemne poznanie, odnalezienie wspólnych wartości i celów, budowanie poczucia bezpieczeństwa. Wycieczki integracyjne I, I semestr 5. Diagnoza zespołu klasowego - testy socjometryczne- wyłonienie uczniów izolowanych i odrzucanych przez klasę. Według potrzeb 6. Indywidualne doradztwo pedagogiczne dla uczniów i rodziców: - motywowanie do nauki, - budowanie pozytywnej samooceny, - zapoznanie z technikami uczenia się, ćwiczenia koncentracji uwagi I- III 7. Cykl lekcji wychowawczych z zakresu: I -III

7 - kształtowania umiejętności postrzegania sukcesu, - budowania poczucia własnej wartości, - dostarczania informacji pomocnych w wyborze zawodu i dalszego kierunku kształcenia. Doradca zawodowy 8. Wspieranie uczniów z trudnościami dydaktycznymi: - indywidualna pomoc dydaktyczna, - zajęcia wyrównywania wiedzy, - zajęcia dla uczniów ze specyficznymi problemami w nauce, - stwarzanie okazji do odnoszenia sukcesów, - wzmacnianie pozytywne i motywowanie do nauki, przedmiotów 9. Organizacja grupy pomocy rówieśniczej pomoc koleżeńska w nauce. 10. Kierowanie uczniów z niskimi możliwościami poznawczymi i nie rokującymi nadziei na ukończenie szkoły w terminie do klas oddziałów przysposabiających do pracy I - II Według potrzeb 11. Informowanie rodziców o postępach, lub brakach edukacyjnych ich dzieci spotkania indywidualne, dni otwarte szkoły. przedmiotów 12. Rozpoznawanie trudności materialnych i bytowych uczniów, udzielanie w miarę możliwości pomocy materialnej( komplety książek do wypożyczenia z biblioteki szkolnej, pomoc rzeczowa, stypendia szkolne) biblioteki Według potrzeb 13. Stosowanie aktywnych metod nauczania, wykorzystywanie multimedialnych środków dydaktycznych. przedmiotów

8 IV. NIEWŁAŚCIWE SPĘDZANIE CZASU WOLNEGO. Lp. Działania Klasa Odpowiedzialni Termin 1. Propagowanie aktywnego sposobu spędzania czasu wolnego( klasowe wycieczki rowerowe, ogniska, rozgrywki sportowe, SKS, imprezy klasowe i szkolne. w- f Rodzice 2. Działania wychowawcze kształtujące umiejętność właściwego planowania dnia i gospodarowania własnym czasem - opracowanie przykładowego planu dnia dla ucznia, I -III Rodzice w -f 3. Organizacja kółek przedmiotowych i zajęć sportowych zgodnie z zainteresowaniami uczniów. Wrzesieńpaździernik 4. Wzbudzanie zainteresowania uczniów: - książką, - muzyką, - sportem, - rozwijaniem hobby, - poszukiwaniem i rozwijaniem wiedzy Biblioteka szkolna przedmiotów 5. Higiena pracy i wypoczynku( pracy umysłowej, pracy przy komputerze i oglądania TV) Rodzice Informatyki 6. Propagowanie bezpiecznego zachowania na ulicy, w miejscach publicznych i w szkole oraz podczas gier i zabaw ruchowych. Rodzice świetlicy i w -f (szczególnie w miesiącach: IX, I/II, VI)

9 V. NISKA KULTURA OSOBISTA UCZNIÓW. Lp. Działania Klasa Odpowiedzialni Termin 1. Pogadanki na temat kulturalnego zachowania się, w życiu codziennym i na imprezach klasowych i szkolnych. Pomagam słabszym. 2. Kształtowanie zasad poprawnej komunikacji : - kultura słowa, - wulgaryzmy jako sposób uzewnętrzniania negatywnych emocji zubożenie języka - uświadomienie sposobów rozładowywania napięć, możliwości funkcjonowania w szkole bez wulgaryzmów( próba wyszukiwania własnych sposobów na zastąpienie wulgaryzmów innymi sformułowaniami np. motyla noga ). Pracownicy szkoły 3. Kultura ubioru sposób ubierania się jako komunikat kim jestem. VI. NISKIE KOMPETENCJE ZDROWOTNE ( Dotyczy wszystkich klas) Lp. Działania Odpowiedzialni Termin 1. Prelekcje na temat Jak odżywiają się nastolatki? Czym jest anoreksja i bulimia? Uświadomienie mechanizmu zachorowania na anoreksję czy bulimię. 2. Otyłość- zagrożenie dla zdrowia, omówienie przyczyn otyłości. Gimnastyka i ruch jako sposób na zgrabną sylwetkę. w- f

10 3. Promowanie zdrowego trybu życia, kształtowanie umiejętności samodzielnego dokonywania właściwych wyborów, uczenie zachowań chroniących własne zdrowie. 4. Uświadamianie skutków i następstw zbyt wczesnej inicjacji seksualnej( antykoncepcja według programu WDŻR) Nauczyciel WDŻR,, 5. Przekazywanie uczniom wiedzy z problematyki dorastania i dojrzewania. Zmiany fizyczne i psychiczne. biologii i WDŻR 6. Pomoc indywidualna w rozwiązywaniu konkretnych sytuacji kryzysowych( choroba,ciąża, kontakt z lekarzem, rozmowy z rodzicami ). 7. Pogadanki na temat HIV- istota choroby, sposoby zakażenia, zapobieganie. Nauczyciel WDŻR VI. DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE REALIZACJĘ PROGRAMU. Lp. Działania Odpowiedzialni Termin 1. Przeprowadzenie ankiety diagnozującej środowisko szkolne i opracowanie jej wyników. I semestr 2. Opracowanie szkolnego programu profilaktycznego. I semestr 4. izacja rodziców: - omawianie na wywiadówkach tematyki ujętej w programie profilaktycznym, Okres realizacji programu

11 - przygotowanie ulotek informacyjnych dla rodziców, - rodziców w trakcie wywiadówek 5. Szkolenie nauczycieli na temat agresji wśród uczniów. Okres realizacji programu

12