Wymagania edukacyjne z chemii w zakresie rozszerzonym. str. 1. Temat (rozumiany jako lekcja)

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wymagania edukacyjne z chemii w zakresie rozszerzonym. str. 1. Temat (rozumiany jako lekcja)"

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z chemii w zakresie rozszerzonym Temat (rozumiany jako lekcja) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Substancje chemiczne Opisywanie doświadczeń chemicznych Substancje proste, związki i mieszaniny Metody rozdzielania mieszanin wymienia nazwy podstawowego sprzętu laboratoryjnego wymienia elementy, z jakich składa się opis doświadczenia podaje definicję substancji prostej, związku chemicznego i mieszaniny wymienia występujące między nimi różnice wymienia i definiuje podstawowe metody rozdzielania mieszanin wymienia nazwy bardziej zaawansowanego sprzętu laboratoryjnego opisuje proste doświadczenie podaje przykłady substancji prostych, związków chemicznych i mieszanin wymienia i definiuje bardziej złożone metody rozdzielania mieszanin opisuje bardziej złożone doświadczenie opisuje podstawowe fizyczne substancji na podstawie obserwacji dla danej mieszaniny wskazuje metodę jej rozdziału opisuje zaproponowane doświadczenie i opisuje doświadczenie proponuje przykłady substancji o danych ach wskazuje metody rozdziału bardziej złożonych mieszanin podaje kryteria, jakie muszą spełniać składniki mieszaniny, i opisuje ciąg doświadczeń, wykorzystujących przemiany chemiczne i zjawiska fizyczne przewiduje substancji na podstawie ich wzorów chemicznych i opisuje sposób wykorzystania procesu chemicznego do rozdzielenia mieszaniny str. 1

2 Pierwiastki chemiczne Tlenki nazewnictwo i metody otrzymywania Charakter chemiczny tlenków Ćwiczenia w zapisywaniu równań tlenków wymienia podstawowe metale i niemetale podaje ich najważniejsze cechy fizyczne podaje nazwy i wzory podstawowych tlenków wymienia metody otrzymywania tlenków wymienia rodzaje tlenków ze względu na ich charakter chemiczny podstawowych wymienia więcej przykładów metali i niemetali wskazuje na różnice w ich ach fizycznych podaje nazwę dla tlenku o danym wzorze i wzór dla tlenku o podanej nazwie otrzymywania podstawowych tlenków podaje przykłady tlenków poszczególnych rodzajów definiuje poszczególne rodzaje tlenków większości tlenków kwasowych i wyjaśnia, jak zmieniają się fizyczne metali i niemetali w zależności od ich położenia w układzie okresowym otrzymywania większości tlenków, ilustrujące zachowanie tlenków względem wody na podstawie opisu słownego zapisuje równania, aby można je było rozdzielić daną metodą dla konkretnych metali i niemetali porównuje fizyczne, wynikające z położenia w układzie okresowym opisuje warunki fizyczne procesu otrzymania tlenku doświadczenie, prowadzące do otrzymania tlenku i opisuje doświadczenie, pozwalające określić charakter chemiczny tlenku i opisuje doświadczenie, ilustrujące podaje cechy fizyczne charakteryzujące konkretne metale i niemetale (wykazuje się pewną wiedzą tablicową) zna warunki otrzymywania konkretnych tlenków dla tlenków kwasowych i zasadowych podaje związek pomiędzy budową tlenku a jego charakterem chemicznym równania mniej typowych tlenków str. 2

3 kwasowych i zasadowych Tlenki amfoteryczne Wodorotlenki i zasady Właściwości chemiczne wodorotlenków tlenków kwasowych i zasadowych wymienia przykłady tlenków amfoterycznych i definiuje ten rodzaj tlenków omawia budowę wodorotlenków podaje nazwy i wzory podstawowych wodorotlenków wymienia metody otrzymywania wodorotlenków wymienia rodzaje wodorotlenków ze względu na charakter chemiczny oraz definiuje je zasadowych tlenków amfoterycznych z kwasami podaje nazwy i wzory większości wodorotlenków otrzymywania podstawowych wodorotlenków zna pojęcie wody amoniakalnej wodorotlenków zasadowych ilustrujące tlenków kwasowych i zasadowych tlenków amfoterycznych z zasadami otrzymywania większości wodorotlenków wodorotlenków amfoterycznych zachowanie tlenków kwasowych i zasadowych względem kwasów i zasad doświadczenie, potwierdzające amfoteryczny charakter tlenku i opisuje doświadczenie, pozwalające na otrzymanie wodorotlenku i opisuje doświadczenie, potwierdzające zasadowy lub amfoteryczny charakter wodorotlenku kwasowych z zasadami i proponuje nazwy powstających soli wyjaśnia budowę związków kompleksowych, tworzonych w tlenków amfoterycznych z zasadami podaje przykłady innych substancji o ach zasadowych i charakteryzujące je równania wyjaśnia związek pomiędzy budową wodorotlenku a jego charakterem chemicznym Nazewnictwo podaje wzory i podaje wzory i wymienia kwasy omawia zależność str. 3

4 i otrzymywanie kwasów Właściwości kwasów Reakcje kwasów z metalami Metody otrzymywania soli nazwy podstawowych kwasów wymienia metody otrzymywania kwasów beztlenowych i tlenowych podaje zabarwienie wskaźników kwasowozasadowych w roztworach kwasów wymienia reakcje, jakim ulegają kwasy kwasu solnego i rozcieńczonego roztworu kwasu siarkowego (VI) z metalami aktywnymi podaje wzory i nazwy podstawowych soli wymienia metody otrzymywania soli nazwy większości kwasów otrzymywania kwasów tlenowych i beztlenowych zapisuje dla kwasów równania z wodorotlenkami i tlenkami oraz rozkładu wymienia kwasy utleniające i nieutleniające opisuje różnice w ich reaktywności względem metali podaje wzory i nazwy większości soli otrzymywania podstawowych soli mocne opisuje fizyczne podstawowych kwasów na podstawie opisu słownego zapisuje równania, ilustrujące kwasów stężonego roztworu kwasu siarkowego (VI) z metalami otrzymywania większości soli doświadczenie, pozwalające otrzymać kwas i opisuje doświadczenie, ilustrujące chemiczne kwasów i opisuje doświadczenie, ilustrujące reakcje kwasów z metalami kolejnych przemian, prowadzących do otrzymania soli mocy kwasu od jego budowy wymienia inne substancje o charakterze kwasowym i zapisuje równania ich kwasu azotowego (V) z metalami opisuje zjawisko pasywacji metali zna nietypowe sposoby otrzymywania soli i zapisuje równania ich Doświadczalne opisuje przebieg opisuje przebieg opisuje przebieg i opisuje i opisuje str. 4

5 otrzymywanie soli Wodorosole, hydroksosole i sole uwodnione Podsumowanie wiadomości o związkach nieorganicznych strąceniowej, prowadzącej do otrzymania soli opisuje budowę wodoro- i hydroksosoli podaje wzory i nazwy podstawowych związków nieorganicznych wymienia metody otrzymywania podstawowych związków nieorganicznych wymienia najprostsze reakcje podstawowych związków nieorganicznych 2. Ilościowe aspekty molekularnej budowy substancji Pojęcie mola. Liczba Avogadra pojęcie mola procesu zobojętnienia, prowadzącego do otrzymania soli otrzymywania wodoro- i hydroksosoli w procesie zobojętniania podaje wzory i nazwy większości związków nieorganicznych otrzymywania podstawowych związków nieorganicznych, jakim ulegają podstawowe związki nieorganiczne przelicza liczbę moli na liczbę cząstek i odwrotnie innych, prowadzących do otrzymania soli podaje wzory i nazwy wodoro- i hydroksosoli otrzymywania większości związków nieorganicznych, jakim ulega większość związków nieorganicznych oblicza liczbę atomów w znanej liczbie moli doświadczenie, pozwalające na otrzymanie soli opisuje różnice we ach fizycznych soli bezwodnych i uwodnionych doświadczenia, pozwalające otrzymać związki nieorganiczne oraz ilustrujące ich na podstawie obliczeń porównuje liczbę atomów w dwu nietypowe sposoby otrzymywania soli wymienia i omawia zastosowania wodoroi hydroksosoli oraz hydratów mniej typowych związków nieorganicznych oraz zna warunki tych procesów opisuje sposób, w jaki wyznaczono liczbę Avogadra str. 5

6 Obliczenia związane z pojęciem mola Masa molowa Objętość molowa gazów w warunkach normalnych Objętość gazów w dowolnych warunkach ciśnienia i temperatury Obliczenia związane z pojęciem mola, masą i objętością molową gazów określa liczbę moli atomów w 1 molu cząsteczek oblicza masy molowe związków chemicznych pojęcie objętości molowej charakteryzuje warunki normalne równanie Clapeyrona zależności pomiędzy liczbą moli i masą oraz objętością substancji oblicza liczbę moli atomów w znanej liczbie moli cząsteczek przelicza masę substancji na liczbę moli i odwrotnie przelicza liczbę moli gazu na objętość i odwrotnie oblicza objętość danej liczby moli gazu w określonych warunkach ciśnienia i temperatury przelicza liczbę moli substancji na masę i objętość cząsteczek oblicza stosunki molowe atomów w cząsteczce oblicza liczbę cząsteczek substancji na podstawie jej masy oblicza liczbę cząsteczek gazu w znanej objętości oblicza liczbę cząsteczek gazu w danej objętości i określonych warunkach ciśnienia i temperatury znając masę i objętość substancji, oblicza liczbę cząsteczek próbkach cząsteczek na podstawie obliczeń określa, która z próbek zawiera większą liczbę moli atomów oblicza stosunki masowe pierwiastków w związku chemicznym oblicza gęstość gazu i mieszaniny gazów w warunkach normalnych oblicza gęstość gazu w dowolnych warunkach ciśnienia i temperatury porządkuje próbki substancji pod względem rosnącej liczby cząsteczek oblicza procentową zawartość molową danego pierwiastka w związku chemicznym oblicza masy pojedynczych atomów i cząsteczek, wyrażone w gramach porównuje objętość substancji w stanie ciekłym i gazowym oraz interpretuje różnicę porównuje tablicowe i obliczone gęstości gazów oraz interpretuje różnice porównuje tablicowe gęstości ciał stałych i interpretuje różnice między nimi, wykonując niezbędne obliczenia Molowa interpretacja określa molowe oblicza liczby moli oblicza liczby oblicza liczbę moli na podstawie str. 6

7 przemian chemicznych Obliczanie masy i objętości reagentów Obliczenia ilości reagentów w przypadku mieszanin niestechiometrycznyc Typy roztworów. Stężenie procentowe zależności pomiędzy reagentami określa masowe i objętościowe zależności pomiędzy reagentami interpretuje pojęcie warunków niestechiometryczny ch interpretuje pojęcie nadmiaru i niedomiaru wymienia rodzaje roztworów i wskazuje odpowiednie przykłady wzór na stężenie procentowe roztworu reagentów niezbędne do chemicznej na podstawie mas substratów oblicza masę produktów na podstawie objętości substratów oblicza objętość produktów wykonuje obliczenia, pozwalające określić, który reagent występuje w nadmiarze, a który w niedomiarze wymienia różnice pomiędzy danymi typami roztworów oblicza stężenie procentowe roztworu, masę substancji i masę roztworu atomów i cząsteczek niezbędne do chemicznej na podstawie mas substratów oblicza objętość produktów i odwrotnie na podstawie mas substratów oblicza masę produktów na podstawie objętości substratów oblicza objętość produktów wyjaśnia zjawisko Tyndalla oblicza stężenie molowe roztworu, uzyskanego przez zatężenie, rozcieńczenie lub zmieszanie innych roztworów substratu, stanowiącą nadmiar stechiometryczny łączy w obliczeniach masy, objętości, liczby moli i liczby cząsteczek reagentów na podstawie mas substratów oblicza objętość produktów i odwrotnie oblicza stężenie procentowe roztworu na podstawie znanej liczby moli lub objętości substancji znanych stosunków molowych reagentów zapisuje równanie chemicznej proponuje warunki przeprowadzenia danego procesu wraz z niezbędnymi masami lub objętościami reagentów przewiduje alternatywny przebieg chemicznej w przypadku niedostatecznej ilości jednego z substratów wykonuje obliczenia dla roztworów niewodnych z uwzględnieniem gęstości rozpuszczalnika str. 7

8 Obliczenia dotyczące rozpuszczalności Stężenie molowe Przeliczanie stężeń Rozcieńczanie, zatężanie i mieszanie roztworów pojęcie rozpuszczalności odczytuje wartość rozpuszczalności danej soli, posługując się wykresem rozpuszczalności wzór na stężenie molowe roztworu zna wzór na przeliczanie stężeń lub inny sposób, pozwalający przeliczać stężenia oblicza stężenie procentowe roztworu, powstałego przez zmieszanie dwu roztworów o znanej procentowości oblicza masę soli w roztworze nasyconym oblicza stężenie molowe roztworu i liczbę moli substancji oblicza stężenie molowe na podstawie procentowego i odwrotnie oblicza stężenie procentowe roztworu, powstałego przez dodanie substancji lub rozpuszczalnika do roztworu o znanej procentowości oblicza rozpuszczalność soli na podstawie stężenia procentowego roztworu nasyconego oblicza masę wody i masę substancji, niezbędne do przygotowania roztworu o danym stężeniu molowym i danej gęstości wyprowadza wzór, łączący stężenie molowe i procentowe oblicza masę substancji i masę/objętość rozpuszczalnika, niezbędne do zmiany stężenia procentowego lub oblicza masę soli, jaką należy dodać/jaka wykrystalizuje przy zmianie temperatury roztworu nasyconego oblicza stężenie molowe roztworu, powstałego przez pochłonięcie w wodzie znanej objętości gazu łączy w obliczeniach stężenie procentowe, molowe i rozpuszczalność substancji oblicza stężenie molowe roztworu, powstałego przez zatężenie lub rozcieńczenie roztworu o znanym stężeniu oblicza masę soli uwodnionej, jaką należy dodać/jaka wykrystalizuje przy zmianie temperatury roztworu nasyconego oblicza stężenie molowe roztworu, otrzymanego poprzez reakcję danej masy substancji z wodą interpretuje pojęcie stężenia molowego czystych substancji (wody, etanolu itd.) i oblicza wartości tych stężeń oblicza stężenie procentowe lub molowe roztworu, otrzymanego na skutek większej liczby operacji str. 8

9 Przygotowanie roztworów o określonym stężeniu Obliczenia dotyczące hydratów oblicza stężenie molowe roztworu, powstałego przez zmieszanie dwu roztworów o znanych stężeniach molowych zna i prawidłowo stosuje sprzęt laboratoryjny, niezbędny do przygotowania roztworu przygotowuje roztwór o danym stężeniu procentowym, dysponując substancją i wodą oblicza masę soli bezwodnej w 1 molu hydratu oblicza stężenie molowe roztworu, powstałego przez dodanie substancji lub rozpuszczalnika do roztworu o znanym stężeniu molowym przygotowuje roztwór o danym stężeniu molowym, dysponując substancją i wodą oblicza masę soli bezwodnej w określonej masie hydratu molowego roztworu przygotowuje roztwór o danym stężeniu procentowym przez rozcieńczenie innego roztworu o znanej procentowości przygotowuje roztwór o danym stężeniu molowym przez rozcieńczenie innego roztworu o danej molowości oblicza masę hydratu, niezbędną do przygotowania roztworu o danym stężeniu procentowym i molowym procentowym przygotowuje roztwór o danym stężeniu procentowym przez rozcieńczenie roztworu o danej molowości przygotowuje roztwór o danym stężeniu molowym przez rozcieńczenie roztworu o danej procentowości oblicza rozpuszczalność hydratu w wodzie, znając rozpuszczalność soli bezwodnej proponuje metody doświadczalnego wyznaczenia stężenia procentowego i molowego roztworu oblicza rozpuszczalność soli bezwodnej w wodzie, znając rozpuszczalność hydratu Reakcje zachodzące w na podstawie dla reagentów dla reagentów dla reagentów przewiduje inny str. 9

10 roztworach stężeń i mas/objętości roztworów oblicza masy/liczby moli reagentów, biorących udział w 3. Budowa atomów jądra atomowe Cząstki tworzące wymienia i atom. Izotopy charakteryzuje rodzaje cząstek elementarnych podaje skład atomu pierwiastka na podstawie znanej liczby atomowej i Naturalne przemiany promieniotwórcze Promieniotwórczość sztuczna. Szybkość przemian masowej wymienia i charakteryzuje naturalne przemiany promieniotwórcze charakteryzuje promieniowanie α, β i γ pojęcie czasu półtrwania zmieszanych w stosunku stechiometrycznym oblicza masę produktu podaje definicję izotopów, wskazuje przykłady izotopów przemian α i βˉ wymienia zastosowania nuklidów promieniotwórczych uzupełnia równania przemian promieniotwórczych zmieszanych w stosunku niestechiometryczny m oblicza masę/objętość produktu podaje skład jonu tworzonego przez pierwiastek na podstawie liczby atomowej i masowej pierwiastka podaje symbole nuklidów, powstających w wyniku kilku przemian promieniotwórczych pojęcie szeregu promieniotwórczego zapisuje równanie przemiany β+ rysuje wykres zmieszanych w stosunku niestechiometryczny m oblicza skład roztworu poreakcyjnego wyjaśnia różnice we ach izotopów oblicza średnią masę atomową pierwiastka omawia wpływ budowy atomu na jego zdolność do rozpadu promieniotwórczego z wykresu odczytuje masę nuklidu, pozostałą po przebieg w przypadku zmieszania reagentów w stosunku niestechiometryczny m, proponuje produkty i oblicza ich masy przeprowadza obliczenia molowe dla cząsteczek złożonych z ciężkich izotopów pierwiastków przeprowadza obliczenia stechiometryczne dla przemian promieniotwórczych wyprowadza zależność matematyczną, str. 10

11 promieniotwórczych na podstawie czasu półtrwania porównuje szybkość rozpadu dwu nuklidów 4. Budowa atomów powłoki elektronowe Rozwój wyobrażeń na temat budowy atomu Współczesny model budowy atomu Kolejność wypełniania orbitali atomowych wymienia najistotniejsze teorie atomistyczne podaje najważniejsze założenia teorii Bohra zna pojęcie orbitalu wymienia typy orbitali zapisuje konfiguracje elektronowe dla atomów H-Be, z uwzględnieniem rozkładu elektronów na podpowłokach i konstruuje tabelę, przedstawiającą zależność masy nuklidu od czasu jego przechowywania wyjaśnia, od czego zależy wielkość atomu; porównuje promienie atomów tej samej grupy układu okresowego pojęcie energii jonizacji opisuje kształty orbitali poszczególnych typów porządkuje orbitale zgodnie z rosnącą energią zapisuje konfiguracje elektronowe dla atomów pierwszych dwu okresów układu okresowego, z uwzględnieniem zależności masy nuklidu od czasu przechowywania porównuje wartości energii jonizacji atomów tej samej grupy układu okresowego zasadę nieoznaczoności pojęcie dualizmu korpuskularnofalowego zna treść reguły Hunda i zakazu Pauliego zapisuje konfiguracje elektronowe dla atomów pierwszych określonym czasie, czas niezbędny na rozpad określonej części nuklidu oraz czas półtrwania pojęcie wzbudzenia wskazuje różnice między klasycznym i kwantowym modelem budowy atomu przedstawia graficznie rozmieszczenie elektronów wokół atomu dla atomów pierwszych trzech okresów układu pozwalającą obliczyć masę nuklidu, pozostałą po całkowitej liczbie okresów półtrwania łączy barwy światła, emitowanego przez wzbudzone atomy, z energią wzbudzenia interpretuje pojęcie gęstości elektronowej rysuje wykres zależności gęstości elektronowej od odległości od jądra atomu dla orbitalu 1s omawia, w jaki sposób elektrony, rozmieszczone na orbitalach bliższych jądra, wpływają na rozkład gęstości elektronowej na str. 11

12 Zapisywanie konfiguracji elektronowych Konfiguracja elektronowa skrócona powłokach oraz systemu klatkowego zapisuje konfiguracje elektronowe atomów pierwszych dwu okresów układu okresowego zapisuje konfiguracje elektronowe skrócone atomów pierwszych dwu okresów układu okresowego wskazuje elektrony walencyjne i zapisuje wzory Lewisa tych atomów rozkładu elektronów na podpowłokach i powłokach oraz systemu klatkowego zapisuje konfiguracje elektronowe atomów grup głównych pierwszych czterech okresów układu okresowego zapisuje konfiguracje elektronowe skrócone atomów grup głównych pierwszych czterech okresów układu okresowego wskazuje elektrony walencyjne i zapisuje wzory Lewisa tych atomów trzech okresów układu okresowego, z uwzględnieniem rozkładu elektronów na podpowłokach i powłokach oraz systemu klatkowego zapisuje konfiguracje elektronowe atomów wszystkich grup pierwszych czterech okresów układu okresowego zjawisko promocji elektronowej zapisuje konfiguracje elektronowe skrócone atomów wszystkich grup pierwszych czterech okresów układu okresowego wskazuje elektrony walencyjne i zapisuje wzory Lewisa tych atomów okresowego zapisuje konfiguracje elektronowe wybranych atomów, położonych w dalszych okresach układu okresowego zapisuje konfiguracje elektronowe skrócone wybranych atomów, położonych w dalszych okresach układu okresowego wskazuje elektrony walencyjne i zapisuje wzory Lewisa tych atomów dalszych orbitalach omawia zjawisko nieregularności promocji elektronowej wyjaśnia przyczyny promocji elektronowej na podstawie konfiguracji pełnej proponuje konfigurację skróconą dla dowolnego pierwiastka układu okresowego Bloki s, p, d, f zna pojęcie bloku wyjaśnia związek zapisuje w postaci zapisuje interpretuje zapis str. 12

13 w układzie okresowym Właściwości pierwiastka a jego położenie w układzie okresowym energetycznego wskazuje bloki s, p, d w układzie okresowym omawia zmianę promienia atomu w grupach układu okresowego porównuje elektroujemność dwu pierwiastków na podstawie układu okresowego budowy elektronowej atomu z przynależnością do danego bloku w układzie okresowym podaje wzory trwałych jonów, tworzonych przez atomy bloków s i p pojęcie elektroujemności ogólnej konfiguracje elektronów walencyjnych pierwiastków bloków s, p, d zapisuje konfiguracje elektronów walencyjnych pierwiastków pierwszych czterech okresów układu okresowego bez konieczności rozpisywania konfiguracji wszystkich elektronów zapisuje konfiguracje elektronowe jonów, tworzonych przez pierwiastki bloków s i p porównuje promienie atomów i jonów konfiguracje elektronów walencyjnych dowolnych pierwiastków bloków s, p, d bez konieczności rozpisywania konfiguracji wszystkich elektronów wskazuje podobieństwa we ach pierwiastków danego bloku omawia zmiany I energii jonizacji i promienia atomu w okresie układu okresowego konfiguracji elektronowej pierwiastków bloku f wskazuje dla tych pierwiastków elektrony walencyjne wyjaśnia, dlaczego pierwiastki bloku d i f tworzą często dwudodatnie jony zapisuje konfiguracje elektronowe jonów pierwiastków bloku d 5. Wiązania chemiczne Wiązania str. 13

14 kowalencyjne, kowalencyjne spolaryzowane i jonowe Wiązanie koordynacyjne Zapisywanie wzorów elektronowych Kształty cząsteczek Określanie kształtu cząsteczek definicję wiązania kowalencyjnego, kowalencyjnego spolaryzowanego i jonowego definicję wiązania koordynacyjnego elektronowe prostych połączeń jonowych oraz cząsteczek dwuatomowych wymienia kształty, przyjmowane przez cząsteczki, i ilustruje je odpowiednim rysunkiem określa kształty najprostszych cząsteczek elektronowe H ₂, HCl i NaCl wymienia przykłady cząsteczek, zawierających wiązanie elektronowe prostych tlenków i wodorków podaje przykłady cząsteczek o określonym kształcie określa kształty prostych cząsteczek, których atomy centralne nie posiadają wolnych par elektronowych innych prostych związków jonowych i cząsteczek dwuatomowych elektronowe prostych cząsteczek, zawierających wiązanie elektronowe wodorotlenków i kwasów wyjaśnia związek pomiędzy liczbą wiążących i niewiążących par elektronowych atomu centralnego a kształtem cząsteczki określa kształty cząsteczek, których atomy centralne zawierają wolne pary elektronowe pojęcie wspólnej pary elektronowej, wiązania σ oraz π interpretuje procesy wzbudzenia atomów, tworzących wiązania koordynacyjne elektronowe soli kwasów tlenowych elektronowe jonów wyjaśnia wpływ obecności wolnych par elektronowych na odchylenia od idealnego kształtu cząsteczki określa kształty cząsteczek o dwu atomach centralnych pojęcie orbitalu molekularnego wiążącego i antywiążącego elektronowe jonów typu H₃O + i NH ₄+; omawia proces ich powstawania elektronowe mniej typowych związków przewiduje mniej typowe kształty cząsteczek określa i przedstawia rysunkiem kształty większych cząsteczek str. 14

15 Hybrydyzacja orbitali Hybrydyzacja orbitali a wiązania wielokrotne Ćwiczenia w określaniu hybrydyzacji i kształtu cząsteczek Polarność cząsteczek Określanie polarności cząsteczek zna i krótko omawia zjawisko hybrydyzacji wymienia typy hybrydyzacji podaje liczbę wiązań σ i π w cząsteczce o wiązaniach wielokrotnych określa kształt najprostszych cząsteczek definicję polarności podaje przykłady cząsteczek polarnych ocenia polarność cząsteczek dwuatomowych, wskazując bieguny wiąże typ hybrydyzacji z kształtem cząsteczki określa typ hybrydyzacji atomów centralnych w najprostszych cząsteczkach o wiązaniach wielokrotnych określa kształt i hybrydyzację dla cząsteczek o wiązaniach pojedynczych ocenia polarność cząsteczek dwuatomowych ocenia polarność prostych cząsteczek, wskazując bieguny dodatni i ujemny określa typ hybrydyzacji w cząsteczkach, których atomy centralne nie zawierają wolnych par elektronowych określa typ hybrydyzacji atomów centralnych w większości cząsteczek o wiązaniach wielokrotnych określa kształt i hybrydyzację dla cząsteczek, zawierających wiązania wielokrotne ocenia polarność prostych cząsteczek płaskich wyznacza wypadkowy moment dipolowy w cząsteczkach płaskich określa typ hybrydyzacji w cząsteczkach, których atomy centralne zawierają wolne pary elektronowe przedstawia rozkład orbitali zhybrydyzowanych i niezhybrydyzowanyc h w cząsteczce przedstawia graficznie kształt cząsteczki i rozkład orbitali wskazuje cząsteczki płaskie i liniowe ocenia polarność prostych cząsteczek tetraedrycznych wyznacza wypadkowy moment dipolowy w cząsteczkach wiąże kształt i energię orbitali zhybrydyzowanych z odpowiednimi parametrami orbitali pierwotnych omawia zjawisko delokalizacji wiązania dla dużych cząsteczek wskazuje fragmenty liniowe oraz płaskie, z uwzględnieniem delokalizacji wiązań wyjaśnia różnice w zachowaniu się cząsteczek polarnych i niepolarnych w zewnętrznym polu elektrostatycznym porównuje polarność dwu cząsteczek o bardziej złożonej budowie str. 15

16 Rodzaje oddziaływań międzycząsteczkowyc Budowa cząsteczki a związku dodatni i ujemny wymienia rodzaje oddziaływań międzycząsteczkowy ch i porządkuje je zgodnie z rosnącą mocą podaje ogólne zasady, dotyczące rozpuszczalności cząsteczek w wodzie i ich lotności 6. Właściwości ciał stałych, cieczy i gazów Alotropia wyjaśnia pojęcie pierwiastków alotropii chemicznych Budowa ciał stałych pojęcie sieci krystalicznej wymienia podstawowe kryształów podaje przykłady cząsteczek oddziałujących na siebie siłami dipoldipol wyjaśnia charakter tego oddziaływania wskazuje cząsteczki dobrze i słabo rozpuszczalne w wodzie wymienia odmiany alotropowe węgla i krótko charakteryzuje ich wymienia rodzaje kryształów, podając przykłady odpowiednich substancji podaje przykłady cząsteczek tworzących wiązania wodorowe wyjaśnia charakter tego oddziaływania porównuje lotność związków na podstawie analizy budowy cząsteczek wymienia odmiany alotropowe siarki i fosforu oraz charakteryzuje ich wymienia typowe dla danego rodzaju kryształu tetraedrycznych omawia wpływ wiązań wodorowych na substancji, głównie wody wyszukuje w tablicach informacje, potwierdzające określoną rozpuszczalność i lotność związku wyjaśnia różnice we ach odmian alotropowych węgla i fosforu wyjaśnia związek kryształu z jego budową interpretuje pojęcie energii sieci krystalicznej 7. Kinetyka, termodynamika i równowaga chemiczna Szybkość Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: wyjaśnia mechanizm powstawania sił van der Waalsa przewiduje trwałość związków, zdolność do sublimacji i inne cechy na podstawie budowy cząsteczek omawia zjawisko alotropii na przykładzie innych pierwiastków różnicuje sieci krystaliczne ze względu na budowę komórki elementarnej str. 16

17 chemicznej Mechanizm, rzędowość i cząsteczkowość Obliczenia oparte na równaniu kinetycznym pojęcie szybkości wymienia sposoby przyspieszenia chemicznej omawia krótko pojęcie mechanizmu wyjaśnia pojęcie reakcja prosta oblicza zmianę szybkości przy danej zmianie stężeń reagentów podaje przykłady szybkich i wolnych wymienia czynniki, od których zależy szybkość wymienia podstawowe rodzaje mechanizmów interpretuje pojęcie cząsteczkowości prostej oblicza zmianę szybkości przy danej zmianie ciśnień reagentów gazowych lub zmianie objętości przestrzeni reakcyjnej zapisuje wzór na szybkość rozróżnia szybkość średnią i chwilową omawia teorię zderzeń i kompleksu aktywnego interpretuje pojęcie rzędowości kinetyczne dla I i II rzędu oblicza zmianę stężeń lub ciśnień reagentów, wywołującą daną zmianę szybkości rysuje wykres zależności energii wewnętrznej reagentów od czasu omawia wpływ katalizatora interpretuje wpływ czynników na szybkość w świetle teorii zderzeń i teorii kompleksu aktywnego wyprowadza jednostkę stałej szybkości w I i II rzędu oblicza szybkość, wykorzystując równanie Clapeyrona do wyznaczenia stężeń reagentów omawia szczegółowo wpływ katalizatora na przebieg podaje przykłady o mechanizmach złożonych interpretuje, które elementy równania kinetycznego są odpowiedzialne za zmianę szybkości przy zmianie objętości, ciśnienia, temperatury i dodaniu katalizatora Reakcje I rzędu z wykresu konstruuje wykres oblicza stężenie na podstawie str. 17

18 Obliczenia dla I rzędu Entalpia Obliczenia oparte na prawie Hessa definicję I rzędu wymienia przykłady przemian I rzędu oblicza zmianę ilości substratu po upływie całkowitej liczby czasów półtrwania pojęcie zmiany entalpii wiąże dodatnią lub ujemną wartość zmiany entalpii z endo- lub egzotermicznością procesu prawo Hessa zależności stężenia reagenta od czasu odczytuje ilość substratu pozostałą po upływie danego czasu interpretuje pojęcie czasu półtrwania oblicza liczbę okresów półtrwania niezbędną do zaniku określonej ilości substratu odczytuje wartość zmiany entalpii z wykresu zmiany energii reagentów w czasie oblicza zmianę entalpii metodą sumowania zależności stężenia reagenta od czasu porównuje szybkość dwu procesów na podstawie wykresów zależności stężenia reagenta od czasu oblicza wartość stałej szybkości na podstawie czasu półtrwania przeprowadza inne obliczenia dla I rzędu, dotyczące czasu i stężenia substratu oblicza wartość zmiany entalpii na podstawie ciepła oblicza zmianę entalpii metodą sumowania substratu pozostałe po upływie całkowitej liczby czasów półtrwania oblicza ilość produktu, powstałego w danym czasie od rozpoczęcia oblicza wartość zmiany entalpii na podstawie energii wiązań oblicza zmianę entalpii metodą sumowania wykresu zależności stężenia substratu od czasu możliwie dokładnie oblicza początkową szybkość oraz szybkość po pewnym czasie od jej rozpoczęcia oblicza skład procentowy mieszaniny reakcyjnej w danym czasie od rozpoczęcia oblicza wartość zmiany entalpii na podstawie energii wiązań z uwzględnieniem procesów parowania i sublimacji oblicza zmianę entalpii metodą układania str. 18

19 Entalpia tworzenia i spalania Dalsze obliczenia termochemiczne Entropia i entalpia swobodna Gibbsa Stan równowagi definicję entalpii tworzenia i spalania zapisuje równanie tworzenia i spalania związku oblicza zmianę entalpii, posługując się tylko entalpiami tworzenia reagentów interpretuje pojęcie entalpii swobodnej Gibbsa jako miary samorzutności procesu interpretuje pojęcie stanu równowagi równań (dla dwu sumowanych równań) oblicza zmianę entalpii na podstawie entalpii tworzenia wszystkich reagentów oblicza zmianę entalpii, posługując się tylko entalpiami spalania reagentów oblicza wartość entalpii swobodnej Gibbsa zapisuje wyrażenie na stałą równowagi równań (dla większej liczby sumowanych równań) oblicza zmianę entalpii na podstawie entalpii spalania wszystkich reagentów oblicza zmianę entalpii metodą sumowania równań, dysponując różnorodnymi danymi interpretuje pojęcie entropii i oblicza zmianę wartości entropii w chemicznej zapisuje równanie odwracalnej i równań (z uwzględnieniem procesów fizycznych, takich jak parowanie czy sublimacja) konstruuje prosty cykl termochemiczny oblicza zmianę entalpii, mając dane zarówno entalpie tworzenia, jak i spalania oblicza ciepło procesu dla konkretnych mas reagentów, posługując się entalpiami tworzenia i spalania interpretuje zmianę wartości entalpii Gibbsa wraz z temperaturą omawia wpływ zmiany warunków na jej samorzutność interpretuje wielkość stałej cyklu termochemicznego, złożonego z przynajmniej trzech interpretuje wartość entalpii tworzenia związku w świetle jego trwałości termodynamicznej oblicza energię wiązania, posługując się entalpiami tworzenia, spalania, parowania i sublimacji wyjaśnia rolę czynnika entropowego i entalpowego w zachodzeniu chemicznej interpretuje wartość K = 1, K > 1 i K < 1 str. 19

20 Obliczenia związane ze stałą równowagi Reguła przekory dynamicznej zapisuje wyrażenie na stałą równowagi, przebiegającej w fazie gazowej na podstawie stężeń równowagowych oblicza wartość stałej równowagi prostej treść reguły przekory ocenia wpływ zmiany stężeń reagentów na położenie równowagi 8. Reakcje w roztworach wodnych Dysocjacja krótko elektrolityczna charakteryzuje proces dysocjacji dysocjacji soli, zachodzącej z udziałem reagentów stałych oblicza stężenia początkowe substratów na podstawie wartości stężeń równowagowych ocenia wpływ zmiany temperatury na położenie równowagi dysocjacji wodorotlenków metali 1. i 2. grupy układu okresowego określa stany skupienia typowych reagentów konstruuje bilans materiałowy oblicza stężenia równowagowe reagentów (bez zastosowania równania kwadratowego) ocenia wpływ ciśnienia i innych czynników na położenie równowagi dysocjacji kwasów wieloprotonowych równowagi jako miary wydajności procesu oblicza stężenia równowagowe reagentów (z zastosowaniem równania kwadratowego) podaje maksymalną liczbę sposobów zwiększenia wydajności procesu interpretuje etapowość i odwracalność procesu dysocjacji oblicza stężenia równowagowe reagentów, stosując metodę przybliżonego rozwiązywania równań wyższych rzędów omawia przykłady, w których wzrost wydajności nie idzie w parze ze wzrostem szybkości; proponuje optymalne warunki przeprowadzania tych procesów proponuje inne poza wodą rozpuszczalniki, umożliwiające proces dysocjacji ocenia łatwość str. 20

21 Zapisywanie równań dysocjacji i nazywanie jonów Stała i stopień dysocjacji Prawo rozcieńczeń Ostwalda dysocjacji soli i nazywa powstałe jony pojęcie stałej i stopnia dysocjacji porządkuje kwasy jednoprotonowe zgodnie z rosnącą mocą na podstawie wartości stopnia lub stałej dysocjacji interpretuje zależność stopnia dysocjacji od stężenia roztworu dysocjacji jednoprotonowych kwasów dysocjacji wodorotlenków metali 1. i 2. grupy układu okresowego oraz kwasów jednoprotonowych i nazywa powstałe jony przeprowadza obliczenia, związane ze stopniem dysocjacji zna wzór Ostwalda przeprowadza obliczenia z wykorzystaniem postaci uproszczonej dysocjacji kwasów wieloprotonowych i nazywa powstałe jony przeprowadza obliczenia, związane ze stałą dysocjacji, niewymagające użycia równania kwadratowego przeprowadza obliczenia z wykorzystaniem pełnej postaci wzoru Ostwalda doświadczenie, potwierdzające obecność elektrolitu w roztworze wodnym podaje nazwy jonów o podanych wzorach oraz wzory jonów o podanych nazwach przeprowadza obliczenia, związane ze stałą dysocjacji, wymagające użycia równania kwadratowego zna warunki stosowania uproszczenia przewiduje, czy uproszczenie może być zastosowane wyprowadza wzór Ostwalda dysocjacji kwasów i zasad w tych rozpuszczalnikach proponuje nazwy i wzory sumaryczne nietypowych jonów przeprowadza nietypowe obliczenia, związane ze stałą i stopniem dysocjacji przeprowadza nietypowe obliczenia, posługując się wzorem Ostwalda str. 21

22 Skala ph jako miernik kwasowości i zasadowości roztworu Obliczanie ph Reakcje jonowe w roztworach wodnych Doświadczalna interpretacja procesów jonowych interpretuje wartość ph jako miarę kwasowości roztworu zna wartości ph, odpowiadające roztworom kwasowym, obojętnym i zasadowym oblicza wartość ph roztworów mocnych kwasów jednoprotonowych jonowe procesów zobojętniania mocnych kwasów mocnymi zasadami jonowe procesów strącania osadów z roztworów soli opisuje doświadczenie, polegające na proces autodysocjacji wody określa zależności pomiędzy stężeniami jonów wodorowych i wodorotlenkowych w roztworach kwasowych, obojętnych i zasadowych oblicza wartość ph roztworów mocnych zasad jonowe procesów zobojętniania z udziałem słabych kwasów i zasad opisuje doświadczenie, polegające na zna wzór na ph oblicza stężenia jonów wodorowych i wodorotlenkowych, posługując się iloczynem jonowym wody oblicza wartość ph roztworów o znanym stężeniu jonów wodorowych oblicza wartość ph roztworów słabych kwasów, posługując się wartością stopnia dysocjacji jonowe innych, przebiegających w roztworach (roztwarzania tlenków, metali, wydzielania gazów) opisuje doświadczenie, ilustrujące inne oblicza wartość ph i poh roztworów o znanym stężeniu jonów wodorotlenkowych oblicza wartość ph roztworów słabych kwasów i zasad, posługując się wartością stałej dysocjacji zapisuje równanie jonowe, ilustrujące określoną przemianę opisaną słownie doświadczenie, ilustrujące dany wyjaśnia zmiany wartości iloczynu jonowego wody wraz z temperaturą przeprowadza mniej typowe obliczenia, dotyczące wartości ph jonowe mniej typowych, zachodzących w roztworach ciąg doświadczeń, pozwalających na str. 22

23 Proces hydrolizy soli Czynniki wpływające na moc kwasów i zasad Teorie kwasowozasadowe Iloczyn rozpuszczalności zobojętnieniu mocnego kwasu mocną zasadą lub strąceniu osadu z roztworów soli krótko omawia proces hydrolizy soli z uwzględnieniem wpływu na odczyn roztworu porównuje moc kwasów tlenowych o różnych atomach centralnych teorię Arrheniusa wymienia kwasy i zasady w teorii Arrheniusa pojęcie iloczynu zobojętnieniu z udziałem słabych kwasów i zasad wskazuje sole hydrolizujące hydrolizy soli w postaci cząsteczkowej określa odczyn roztworu porównuje moc kwasów tlenowych, różniących się strukturą reszty kwasowej teorię Brönsteda- Lowry ego wymienia kwasy i zasady w teorii Brönsteda-Lowry ego zapisuje wyrażenie na iloczyn procesy jonowe, zachodzące w roztworach hydrolizy w postaci jonowej wskazuje niekorzystne zjawiska, będące efektem hydrolizy proponuje metody cofania hydrolizy porównuje moc kwasów beztlenowych porównuje moc zasad wskazuje substancje, będące zarówno kwasami, jak i zasadami Brönsteda-Lowry ego zgodnie z tą teorią oblicza rozpuszczalność soli, proces jonowy doświadczenie, ilustrujące proces hydrolizy soli wymienia i odpowiednio grupuje czynniki wpływające na moc kwasów i zasad porównuje moc kwasów i zasad Brönsteda-Lowry ego ustala, przeprowadzając realizację kolejnych procesów jonowych określa, na podstawie wartości stałych dysocjacji, odczyn roztworu soli, pochodzącej od słabego kwasu i słabej zasady przewiduje moc kwasów i zasad o nietypowej strukturze zna inne teorie kwasowo-zasadowe; wskazuje przykłady odpowiednich kwasów i zasad przeprowadza bardziej str. 23

24 rozpuszczalności soli słabo rozpuszczalnej porównuje rozpuszczalność soli, posługując się wartościami ich iloczynów rozpuszczalności 9. Procesy zachodzące z wymianą elektronów Stopień utlenienia pojęcie stopnia utlenienia oblicza stopnie utlenienia atomów w prostych cząsteczkach Reakcje redox pojęcie utlenienia, redukcji, utleniacza i reduktora wskazuje procesy Uzgadnianie współczynników redox redox przeprowadza bilans elektronowy i uzgadnia współczynniki w najprostszych równaniach redox rozpuszczalności soli oblicza stopnie utlenienia atomów w bardziej złożonych cząsteczkach w danej wskazuje utleniacz, reduktor, proces utlenienia i redukcji przeprowadza bilans elektronowy i uzgadnia współczynniki w bardziej rozbudowanych posługując się wartością iloczynu rozpuszczalności oblicza stopnie utlenienia atomów w jonach wymienia typowe rodzaje chemicznych będących procesami redox przeprowadza bilans elektronowy i uzgadnia współczynniki w takich równaniach redox, jak obliczenia, czy nastąpi wytrącenie osadu przewiduje stopień utlenienia pierwiastka na podstawie konfiguracji elektronowej na przykładzie najprostszych jonowych omawia zjawisko wymiany elektronów przeprowadza bilans elektronowy i uzgadnia współczynniki w organicznych równaniach redox skomplikowane obliczenia, łączące wartość ph i iloczynu rozpuszczalności oblicza stopnie utlenienia na podstawie wzoru elektronowego wiąże zdolność przyjmowania lub utraty elektronów przez atom pierwiastka z jego konfiguracją elektronową dobiera współczynniki w nietypowych równaniach redox (o większej liczbie utleniaczy i str. 24

25 Jonowe równania redox Właściwości metali i ich związków Właściwości związków manganu przeprowadza bilans elektronowy i uzgadnia współczynniki w najprostszych jonowych równaniach redox charakteryzuje metale jako pierwiastki zdolne do oddawania elektronów wymienia najważniejsze stopnie utlenienia manganu podaje przykłady odpowiednich związków równaniach redox przeprowadza bilans elektronowy i uzgadnia współczynniki w bardziej rozbudowanych jonowych równaniach redox porównuje aktywność metali 1. i 2. grupy układu okresowego charakteryzuje utleniające Mn(VII) określa środowisko kwasowe jako sprzyjające redox dysproporcjonacja i synproporcjonacja w bilansie elektronowym wykorzystuje jonowe równania połówkowe uzasadnia różnice w aktywności metali na podstawie ich budowy elektronowej zna produkty redukcji Mn(VII) w zależności od środowiska; podaje odpowiednie obserwacje bilansuje odpowiednie równania redox określa tendencję w zmianach charakteru na podstawie jonowego równania redox proponuje postać cząsteczkową doświadczenie, porównujące aktywność metali charakteryzuje najważniejszych metali i ich związków uzupełnia równania redox, ilustrujące utleniające Mn(VII) reduktorów) dobiera współczynniki w nietypowych jonowych równaniach redox (o większej liczbie utleniaczy i reduktorów) charakteryzuje mniej popularnych metali i ich związków omawia inne związków manganu str. 25

26 Właściwości związków chromu Właściwości związków azotu Właściwości związków siarki wymienia najważniejsze stopnie utlenienia chromu podaje przykłady odpowiednich związków wymienia najważniejsze związki azotu, zawierające azot na różnych stopniach utlenienia wymienia najważniejsze związki siarki, zawierające siarkę charakteryzuje utleniające Cr(VI) omawia i ilustruje równaniami zasadowe amoniaku omawia podstawowe HNO ₃ i HNO₂ omawia i ilustruje równaniami kwasowe siarkowodoru chemicznego tlenku w zależności od stopnia utlenienia pierwiastka zna produkt redukcji Cr(VI) w środowisku kwasowym; opisuje odpowiednie doświadczenie opisuje trwałość jonów, zawierających Cr(VI) w zależności od środowiska; opisuje odpowiednie doświadczenie omawia utleniające HNO ₃, zna przebieg procesu dla kwasu stężonego i metali szlachetnych i półszlachetnych omawia utleniające H₂SO ₄, zna przebieg procesu dla różnych stężeń zapisuje i bilansuje odpowiednie równania, ilustrujące związków Cr(VI) zna przebieg HNO ₃ z metalami w pozostałych przypadkach omawia zjawisko pasywacji omawia proces produkcji H₂SO₄ omawia inne związków chromu omawia nietypowy przebieg HNO ₃ z metalami omawia innych związków siarki str. 26

27 Właściwości chloru, bromu i jodu Właściwości tlenu i wodoru Popularne utleniacze i reduktory podsumowanie 10. Elektrochemia Szereg elektrochemiczny na różnych stopniach utlenienia porównuje fizyczne chloru, bromu i jodu omawia fizyczne tlenu i wodoru omawia chemiczne metody otrzymywania wodoru wymienia najważniejsze związki będące silnymi utleniaczami lub silnymi reduktorami Uczeń: porównuje aktywność metali, posługując się omawia podstawowe H₂SO ₃ i H₂SO wskazuje sole beztlenowe, zawierające chlor, brom i jod interpretuje pojęcia woda chlorowa i woda bromowa omawia utleniające tlenu i redukujące wodoru, podaje odpowiednie przykłady wymienia przykłady związków, mogących pełnić zarówno funkcję utleniacza, jak i reduktora omawia zmianę utleniających i redukujących w kwasu i różnych metali porównuje aktywność chemiczną chloru, bromu i jodu; opisuje odpowiednie doświadczenie omawia chemiczne metody otrzymywania tlenu łączy utleniające i redukujące związku ze stopniem utlenienia omawia zmianę utleniających i redukujących w doświadczenie, pozwalające porównać aktywność chemiczną chloru, bromu i jodu doświadczenie, pozwalające otrzymać tlen lub wodór przewiduje produkty redukcji lub utlenienia typowych związków i jonów doświadczenie, porównujące omawia inne związków chloru, bromu i jodu omawia inne tlenu i wodoru oraz ich mniej typowych związków uzupełnia i dokańcza równania redox proponuje przebieg redox, posługując się szeregiem str. 27

28 Budowa ogniwa Daniella Ogniwa podobne do ogniwa Daniella Inne rodzaje ogniw szeregiem aktywności opisuje ogólnie budowę ogniwa Daniella opisuje ogólnie budowę ogniw podobnych do ogniwa Daniella omawia budowę elektrody wodorowej szeregu aktywności metali ocenia możliwość zachodzenia redox na podstawie szeregu aktywności metali dla ogniwa Daniella wskazuje katodę, anodę, ich znaki oraz kierunek przepływu prądu i elektronów elektrodowych wskazuje katodę, anodę, ich znaki oraz kierunek przepływu prądu i elektronów w konkretnych ogniwach elektrodowych omawia budowę i działanie ogniwa szeregu elektrochemicznym wskazuje silniejszy reduktor/utleniacz ocenia możliwość zachodzenia redox na podstawie szeregu elektrochemicznego zapisuje schemat ogniwa Daniella i oblicza jego SEM zapisuje schematy ogniw i oblicza SEM omawia budowę elektrody redox utleniające i redukujące różnych substancji i jonów wyjaśnia zmiany masy elektrod oraz zmiany stężeń roztworów elektrodowych w trakcie pracy ogniwa Daniella wyjaśnia zmiany mas elektrod oraz zmiany stężeń roztworów elektrodowych w trakcie pracy ogniw omawia budowę i działanie ogniwa elektrochemicznym określa efekt zestawienia szeregowo i równolegle kilku ogniw Daniella określa efekt zestawienia różnych ogniw szeregowo lub równolegle omawia budowę i działanie innych str. 28

29 Konstruowanie ogniw Obliczenia dotyczące ogniw Korozja metali definiuje elektrodę wodorową jako wzorzec potencjału opisuje budowę skonstruowanego ogniwa określa zależność potencjału półogniwa od stężenia roztworu elektrodowego definiuje zjawisko korozji wymienia czynniki sprzyjające korozji metali Volty Leclanchego rodzajów ogniw dla konkretnego ogniwa zapisuje schemat, równania elektrodowych oraz podaje wzory produktów wydzielających się na elektrodach zna i stosuje wzór Nernsta do obliczania potencjału półogniwa oblicza SEM ogniwa, korzystając ze wzoru Nernsta porównuje łatwość zachodzenia korozji dla poszczególnych metali omawia szczelne proponuje sposób skonstruowania ogniwa zgodnego ze schematem proponuje taką zmianę stężeń roztworów elektrodowych, która zapewnia maksymalne SEM omawia budowę i działanie ogniwa stężeniowego oblicza zmiany mas elektrod w trakcie pracy ogniwa omawia stosowanie powłok metalicznych w celu ochrony przed korozją omawia proponuje sposób skonstruowania ogniwa, w którym zachodzi dana reakcja oblicza zmiany stężeń roztworów elektrodowych w trakcie pracy ogniwa oblicza zmiany SEM ogniwa w trakcie jego pracy doświadczenia, ilustrujące proces korozji i ochronę przed korozją budowę ogniwa, pozwalającego na uzyskanie określonego napięcia, z wykorzystaniem połączeń równoległych określa wpływ takich procesów, jak kompleksowanie jonów metali oraz strącanie osadów, na SEM ogniwa proponuje metodę określania składu produktów korozji str. 29

30 Proces elektrolizy Doświadczalne badanie elektrolizy Obliczenia dotyczące elektrolizy Zastosowania elektrolizy definiuje proces elektrolizy elektrolizy stopionych soli opisuje proces elektrolizy wodnego roztworu soli typu CuCl 2 określa, od czego zależy czas wydzielania określonej masy substancji na elektrodzie podaje wzory podstawowych gazów i metali pozyskiwanych elektrolitycznie powłoki jako metodę przed korozją wskazuje katodę, anodę, określa ich znaki elektrolizy stopionych tlenków i wodorotlenków opisuje proces elektrolizy wodnych roztworów prostych soli podaje wzory produktów elektrolizy oblicza masę substancji, wydzielonej na pojedynczej elektrodzie omawia proces tworzenia powłok galwanicznych 11. Zależność między budową cząsteczek a ami związku chemicznego powstawanie mikroogniw w tego typu układach elektrolizy soli, kwasów i wodorotlenków w roztworach wodnych omawia zmiany odczynu w przestrzeni katodowej i anodowej pracującego elektrolizera uzależnia liczbowo masy substancji wydzielonych na elektrodach omawia proces elektrorafinacji metali omawia zachodzenie procesów konkurencyjnych w przypadku elektrolizy wodnych roztworów soli doświadczenie ilustrujące zjawisko elektrolizy przeprowadza obliczenia, wykorzystując wydajność prądową elektrolizy omawia proces wytwarzania wodorotlenku sodu w elektrolizie wodnego roztworu NaCl definiuje napięcie rozkładowe i szacuje jego wartość dla procesu elektrolizy konkretnego układu układ, pozwalający na wykorzystanie elektrolizy do galwanicznego pokrywania metali oblicza zmiany stężenia i składu roztworu poddanego elektrolizie omawia inne zastosowania elektrolizy str. 30

31 Budowa cząsteczek związków organicznych Właściwości związków organicznych, wynikające z ich budowy 12. Węglowodory Budowa cząsteczek alkanów Izomeria konstytucyjna alkanów na podstawie wzorów strukturalnych związków organicznych zapisuje ich wzory elektronowe ocenia rozpuszczalność najprostszych związków organicznych w wodzie i rozpuszczalnikach niepolarnych omawia budowę węglowodorów nasyconych rysuje wzory strukturalne najmniejszych alkanów definiuje i interpretuje pojęcie izomerów konstytucyjnych określa hybrydyzację atomów w cząsteczkach związków organicznych ocenia rozpuszczalność większości prostych związków organicznych w wodzie i rozpuszczalnikach niepolarnych definiuje i interpretuje pojęcie szeregu homologicznego zna nazwy i wzory sumaryczne pierwszych 20 alkanów izomerów konstytucyjnych najmniejszych dla niewielkich cząsteczek określa ich kształt, przedstawia go odpowiednim rysunkiem oraz ocenia polarność cząsteczki porównuje lotność najprostszych związków organicznych omawia ogólne fizyczne alkanów w zależności od liczby atomów węgla w cząsteczce izomerów konstytucyjnych większych alkanów określa kształt, przedstawia go odpowiednim rysunkiem i ocenia polarność większych cząsteczek związków organicznych porównuje lotność bardziej złożonych związków organicznych na przykładzie etanu omawia pojęcie konformacji oraz porównuje energię skrajnych konformacji porównuje zdolność do tworzenia oddziaływań międzycząsteczkowyc proponuje budowę cząsteczek związków organicznych na podstawie wzoru sumarycznego przewiduje typy kryształów, tworzonych przez związki organiczne, i na tej podstawie określa ich przedstawia rysunkiem kształt cząsteczek większych alkanów i proponuje najkorzystniejsze konformacje porównuje trwałość izomerów na podstawie ich budowy przestrzennej str. 31

32 Nazewnictwo i fizyczne alkanów Otrzymywanie i reakcje alkanów Mechanizm chlorowania alkanów wśród związków o podanych wzorach strukturalnych wskazuje izomery podaje nazwy systematyczne najprostszych alkanów podaje źródła naturalne alkanów spalania alkanów definiuje chlorowanie alkanów jako substytucję wolnorodnikową alkanów określa rzędowość atomów węgla w ich cząsteczkach podaje nazwy systematyczne większości alkanów o prostej budowie określa ogólne fizyczne alkanów zapisuje równanie otrzymywania metanu metodą laboratoryjną definiuje reakcję substytucji wyjaśnia, na czym polega reakcja łańcuchowa wyjaśnia rolę światła w chlorowania alkanów podaje nazwy systematyczne alkanów o bardziej złożonej budowie określa fizyczne wybranych alkanów Würtza chlorowania i bromowania alkanów opisuje, zapisując równania, etap inicjacji, propagacji i terminacji w chlorowania metanu h przez izomery interpretuje proces spalania alkanów i porównuje łatwość spalania węglowodorów gazowych, ciekłych i stałych uwzględnia różnorodność produktów w reakcjach chlorowania i bromowania alkanówa podaje produkty uboczne, świadczące o mechanizmie na przykładzie chlorowania metanu porównuje paliwa gazowe, ciekłe i stałe pod względem ilości pary wodnej powstającej w procesie spalania; proponuje rozwiązania techniczne niezbędne w instalacjach służących do spalania wskazuje produkt główny w chlorowania i bromowania konkretnego alkanu porównuje trwałość rodników w zależności od ich budowy Budowa i omawia budowę podaje nazwy omawia trwałe str. 32

Wymagania na ocenę dopuszczająca dla klasy II szkoły ponadgimnazjalnej (dla tomu I podręcznika)

Wymagania na ocenę dopuszczająca dla klasy II szkoły ponadgimnazjalnej (dla tomu I podręcznika) Wymagania na ocenę dopuszczająca dla klasy II szkoły ponadgimnazjalnej (dla tomu I podręcznika) Temat Ocena dopuszczająca Dział 1. Chemia nieorganiczna Lekcja organizacyjna. Zapoznanie z regulaminem BHP

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z chemii na poszczególne oceny dla klasy I gimnazjum oparte na,,programie nauczania Chemia Nowej Ery

Wymagania edukacyjne z chemii na poszczególne oceny dla klasy I gimnazjum oparte na,,programie nauczania Chemia Nowej Ery Wymagania edukacyjne z chemii na poszczególne oceny dla klasy I gimnazjum oparte na,,programie nauczania Chemia Nowej Ery I. Substancje i ich przemiany Ocena dopuszczająca [1] Ocena dostateczna [1 + 2]

Bardziej szczegółowo

KLASA DRUGA, SEMESTR DRUGI. Kwasy 1. Poznajemy elektrolity i nieelektrolity. Temat lekcji Treści nauczania. Wymagania edukacyjne

KLASA DRUGA, SEMESTR DRUGI. Kwasy 1. Poznajemy elektrolity i nieelektrolity. Temat lekcji Treści nauczania. Wymagania edukacyjne 1 KLASA DRUGA, SEMESTR DRUGI Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji Treści nauczania podstawowe (P) Wymagania edukacyjne ponadpodstawowe (PP) Kwasy 1. Poznajemy elektrolity i nieelektrolity 2.1. Kwas

Bardziej szczegółowo

Kwasy 1. Poznajemy elektrolity i nieelektrolity. Temat lekcji Treści nauczania. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku.

Kwasy 1. Poznajemy elektrolity i nieelektrolity. Temat lekcji Treści nauczania. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku. 1 Plan wynikowego do serii Chemia Nowej Ery klasa 2 Na podstawie Programu nauczania chemii w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik i Marii Litwin oraz Wymagań programowych na poszczególne oceny przygotowanych

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Kierunek: Inżynieria Biomedyczna Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy moduł kierunkowy ogólny Rodzaj zajęć: wykład, ćwiczenia, laboratorium CHEMIA Chemistry Forma studiów: studia stacjonarne

Bardziej szczegółowo

Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń:

Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń: Chemia - klasa I (część 2) Wymagania edukacyjne Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1. Chemia nieorganiczna Lekcja organizacyjna. Zapoznanie

Bardziej szczegółowo

Zapisz wzory form kwasu asparaginowego i lizyny występujących w roztworze: a) silnie kwasowym b) silnie zasadowym

Zapisz wzory form kwasu asparaginowego i lizyny występujących w roztworze: a) silnie kwasowym b) silnie zasadowym Zadanie: 1 (4pkt) Podane są wzory dwóch aminokwasów: lizyny i kwasu asparaginowego Zapisz wzory form kwasu asparaginowego i lizyny występujących w roztworze: a) silnie kwasowym b) silnie zasadowym Zadanie:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z chemii w klasie II gimnazjum. Ocenę dobrą otrzymuje

Wymagania edukacyjne z chemii w klasie II gimnazjum. Ocenę dobrą otrzymuje Wymagania edukacyjne z chemii w klasie II gimnazjum Dział 1. Woda i roztwory wodne - wymienia rodzaje wód; - wie, jaką funkcję pełni woda w budowie organizmów; - podaje przykłady roztworów i zawiesin spotykanych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z chemii

Wymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z chemii Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii klasa I,,Program nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery Teresa Kulawik, Maria Litwin

Bardziej szczegółowo

Lekcja 15. Temat: Prąd elektryczny w róŝnych środowiskach.

Lekcja 15. Temat: Prąd elektryczny w róŝnych środowiskach. Lekcja 15 Temat: Prąd elektryczny w róŝnych środowiskach. Pod wpływem pola elektrycznego (przyłoŝonego napięcia) w materiałach, w których istnieją ruchliwe nośniki ładunku dochodzi do zjawiska przewodzenia

Bardziej szczegółowo

Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015. Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 06.

Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015. Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 06. Państwowa Wyższa Szko la Zawodowa w Nowym Sa czu Karta przedmiotu Instytut Techniczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 01/01 Kierunek studiów: Zarządzanie i inżynieria produkcji

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY OBLICZEŃ CHEMICZNYCH DLA MECHANIKÓW

PODSTAWY OBLICZEŃ CHEMICZNYCH DLA MECHANIKÓW PODSTAWY OBLICZEŃ CHEMICZNYCH DLA MECHANIKÓW Opracowanie: dr inż. Krystyna Moskwa, dr Wojciech Solarski 1. Termochemia. Każda reakcja chemiczna związana jest z wydzieleniem lub pochłonięciem energii, najczęściej

Bardziej szczegółowo

Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii w klasie 1:

Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii w klasie 1: Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii w klasie 1: Świat substancji podaje przykłady obecności chemii w swoim życiu; wymienia podstawowe

Bardziej szczegółowo

TEORIE KWASÓW I ZASAD.

TEORIE KWASÓW I ZASAD. TERIE KWASÓW I ZASAD. Teoria Arrheniusa (nagroda Nobla 1903 r). Kwas kaŝda substancja, która dostarcza jony + do roztworu. A + + A Zasada kaŝda substancja, która dostarcza jony do roztworu. M M + + Reakcja

Bardziej szczegółowo

Atom poziom podstawowy

Atom poziom podstawowy Atom poziom podstawowy Zadanie 1. (1 pkt) Źródło: CKE 2010 (PP), zad. 1. Atomy pewnego pierwiastka w stanie podstawowym maj nast puj c konfiguracj elektronów walencyjnych: 2s 2 2p 3 (L 5 ) Okre l po o

Bardziej szczegółowo

Atom poziom rozszerzony

Atom poziom rozszerzony Atom poziom rozszerzony Zadanie 1. (1 pkt) Źródło: CKE 010 (PR), zad. 1. Atomy pierwiastka X tworz jony X 3+, których konfiguracj elektronow mo na zapisa : 1s s p 6 3s 3p 6 3d 10 Uzupe nij poni sz tabel,

Bardziej szczegółowo

Kuratorium Oświaty w Lublinie

Kuratorium Oświaty w Lublinie Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ROK SZKOLNY 2014/2015 KOD UCZNIA ETAP OKRĘGOWY Instrukcja dla ucznia 1. Zestaw konkursowy zawiera 12 zadań. 2. Przed

Bardziej szczegółowo

Gaz i jego parametry

Gaz i jego parametry W1 30 Gaz doskonały Parametry gazu Równanie Clapeyrona Mieszaniny gazów Warunki normalne 1 Gazem doskonałym nazywamy gaz spełniaj niający następuj pujące warunki: - cząstki gazu zachowują się jako doskonale

Bardziej szczegółowo

STA T T A YSTYKA Korelacja

STA T T A YSTYKA Korelacja STATYSTYKA Korelacja Pojęcie korelacji Korelacja (współzależność cech) określa wzajemne powiązania pomiędzy wybranymi zmiennymi. Charakteryzując korelację dwóch cech podajemy dwa czynniki: kierunek oraz

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z chemii

Wymagania edukacyjne z chemii Wymagania edukacyjne z chemii I. Substancje i ich przemiany zalicza chemię do nauk przyrodniczych wyjaśnia, dlaczego chemia jest nauką stosuje zasady bezpieczeństwa przydatną ludziom obowiązujące w pracowni

Bardziej szczegółowo

Od redakcji. Symbolem oznaczono zadania wykraczające poza zakres materiału omówionego w podręczniku Fizyka z plusem cz. 2.

Od redakcji. Symbolem oznaczono zadania wykraczające poza zakres materiału omówionego w podręczniku Fizyka z plusem cz. 2. Od redakcji Niniejszy zbiór zadań powstał z myślą o tych wszystkich, dla których rozwiązanie zadania z fizyki nie polega wyłącznie na mechanicznym przekształceniu wzorów i podstawieniu do nich danych.

Bardziej szczegółowo

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO 2006

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO 2006 MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO 006 Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach. Poprawne rozwiązania

Bardziej szczegółowo

Energia wiązania [ev] Wiązanie. Właściwości ciał stałych

Energia wiązania [ev] Wiązanie. Właściwości ciał stałych Wiązanie Energia wiązania [ev] kowalencyjne 7-12 jonowe 7-10 metaliczne 1-4 wodorowe 0.2 0.4 Van der Waalsa 0.1 0.2 Właściwości ciał stałych - wysoka temperatura topnienia - twarde lub średniotwarde -

Bardziej szczegółowo

TEST WIADOMOŚCI: Równania i układy równań

TEST WIADOMOŚCI: Równania i układy równań Poziom nauczania: Gimnazjum, klasa II Przedmiot: Matematyka Dział: Równania i układy równań Czas trwania: 45 minut Wykonała: Joanna Klimeczko TEST WIADOMOŚCI: Równania i układy równań Liczba punktów za

Bardziej szczegółowo

Stechiometria równań reakcji chemicznych, objętość gazów w warunkach odmiennych od warunków normalnych (0 o C 273K, 273hPa)

Stechiometria równań reakcji chemicznych, objętość gazów w warunkach odmiennych od warunków normalnych (0 o C 273K, 273hPa) Karta pracy I/2a Stechiometria równań reakcji chemicznych, objętość gazów w warunkach odmiennych od warunków normalnych (0 o C 273K, 273hPa) I. Stechiometria równań reakcji chemicznych interpretacja równań

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy pierwszej

Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy pierwszej Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy pierwszej I. Substancje i ich przemiany zalicza chemię do nauk przyrodniczych stosuje zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni chemicznej nazywa

Bardziej szczegółowo

CHEMIA KL. I GIMNAZJUM. Wymagania ogólne na poszczególne stopnie szkolne:

CHEMIA KL. I GIMNAZJUM. Wymagania ogólne na poszczególne stopnie szkolne: CHEMIA KL. I GIMNAZJUM Wymagania ogólne na poszczególne stopnie szkolne: Ocenę celującą na semestr/koniec roku otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program

Bardziej szczegółowo

Tematy i zakres treści z chemii - zakres rozszerzony, dla klas 2 LO2 i 3 TZA/archt. kraj.

Tematy i zakres treści z chemii - zakres rozszerzony, dla klas 2 LO2 i 3 TZA/archt. kraj. Tematy i zakres treści z chemii - zakres rozszerzony, dla klas 2 LO2 i 3 TZA/archt. kraj. Tytuł i numer rozdziału w podręczniku Nr lekcji Temat lekcji Szkło i sprzęt laboratoryjny 1. Pracownia chemiczna.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM NR 2 IM JÓZEFA MACKIEWICZA WE WROCŁAWIU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM NR 2 IM JÓZEFA MACKIEWICZA WE WROCŁAWIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM NR 2 IM JÓZEFA MACKIEWICZA WE WROCŁAWIU Opracowała: mgr Magdalena Zawadzka 1 Przedmiotowy System Oceniania z chemii został opracowany został na podstawie:

Bardziej szczegółowo

2.Prawo zachowania masy

2.Prawo zachowania masy 2.Prawo zachowania masy Zdefiniujmy najpierw pewne podstawowe pojęcia: Układ - obszar przestrzeni o określonych granicach Ośrodek ciągły - obszar przestrzeni którego rozmiary charakterystyczne są wystarczająco

Bardziej szczegółowo

'()(*+,-./01(23/*4*567/8/23/*98:)2(!."/+)012+3$%-4#"4"$5012#-4#"4-6017%*,4.!"#$!"#%&"!!!"#$%&"#'()%*+,-+

'()(*+,-./01(23/*4*567/8/23/*98:)2(!./+)012+3$%-4#4$5012#-4#4-6017%*,4.!#$!#%&!!!#$%&#'()%*+,-+ '()(*+,-./01(23/*4*567/8/23/*98:)2(!."/+)012+3$%-4#"4"$5012#-4#"4-6017%*,4.!"#$!"#%&"!!!"#$%&"#'()%*+,-+ Ucze interpretuje i tworzy teksty o charakterze matematycznym, u ywa j zyka matematycznego do opisu

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z chemii kl VII

Kryteria oceniania z chemii kl VII Kryteria oceniania z chemii kl VII Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich przeznaczenie -opisuje właściwości substancji używanych na co

Bardziej szczegółowo

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Kod ucznia Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Etap I (szkolny) 20 października 2011 roku Wypełnia szkolna komisja konkursowa Zadanie Liczba punktów Podpis oceniającego Liczba punktów po weryfikacji

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYNIKAJACE Z REALIZOWANEGO PROGRAMU NAUCZANIA CHEMII W GIMNAZJUM PODRĘCZNIK CHEMIA NOWEJ ERY 1, WYD.

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYNIKAJACE Z REALIZOWANEGO PROGRAMU NAUCZANIA CHEMII W GIMNAZJUM PODRĘCZNIK CHEMIA NOWEJ ERY 1, WYD. WYMAGANIA EDUKACYJNE WYNIKAJACE Z REALIZOWANEGO PROGRAMU NAUCZANIA CHEMII W GIMNAZJUM PODRĘCZNIK CHEMIA NOWEJ ERY cz 1, WYD.NOWA ERA PODRĘCZNIK CIEKAWA CHEMIA cz 2 i 3, WYD. WSiP ZASADY SPRAWDZANIA I OCENIANIA

Bardziej szczegółowo

To jest. Ocena bardzo dobra [ ] energetycznych. s p d f. Ocena dobra [ ] izotopowym. atomowych Z. ,, d oraz f.

To jest. Ocena bardzo dobra [ ] energetycznych. s p d f. Ocena dobra [ ] izotopowym. atomowych Z. ,, d oraz f. 34 Wymagania programowe To jest przyrodniczych,,,,, chemicznego na podstawie zapisu A Z E,,,, podaje masy atomowe pierwiastków chemicznych,, n,,,,, s, p, d oraz f przyrodniczych,,,,, oraz Z,,, d oraz f,,

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CHEMIA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIAA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A2, A3, A4, A7) GRUDZIEŃŃ 2013 Zadanie 1. (0 2) Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z chemii w gimnazjum dla klas pierwszych

Wymagania edukacyjne z chemii w gimnazjum dla klas pierwszych Wymagania edukacyjne z chemii w gimnazjum dla klas pierwszych opracowane przez mgr E. Dobrowolską na podstawie: 1.Rozporządzenia MEN z dnia 21 marca 2001 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

Temat: Funkcje. Własności ogólne. A n n a R a j f u r a, M a t e m a t y k a s e m e s t r 1, W S Z i M w S o c h a c z e w i e 1

Temat: Funkcje. Własności ogólne. A n n a R a j f u r a, M a t e m a t y k a s e m e s t r 1, W S Z i M w S o c h a c z e w i e 1 Temat: Funkcje. Własności ogólne A n n a R a j f u r a, M a t e m a t y k a s e m e s t r 1, W S Z i M w S o c h a c z e w i e 1 Kody kolorów: pojęcie zwraca uwagę * materiał nieobowiązkowy A n n a R a

Bardziej szczegółowo

W tym elemencie większość zdających nie zapisywała za pomocą równania reakcji procesu zobojętniania tlenku sodu mianowanym roztworem kwasu solnego.

W tym elemencie większość zdających nie zapisywała za pomocą równania reakcji procesu zobojętniania tlenku sodu mianowanym roztworem kwasu solnego. W tym elemencie większość zdających nie zapisywała za pomocą równania reakcji procesu zobojętniania tlenku sodu mianowanym roztworem kwasu solnego. Ad. IV. Wykaz prac według kolejności ich wykonania. Ten

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z CEMII POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 120 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 12 stron (zadania

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA 9. INSTYTUT MEDICUS Kurs przygotowawczy do matury i rekrutacji na studia medyczne Rok 2017/2018 FUNKCJE WYKŁADNICZE, LOGARYTMY

MATEMATYKA 9. INSTYTUT MEDICUS Kurs przygotowawczy do matury i rekrutacji na studia medyczne Rok 2017/2018 FUNKCJE WYKŁADNICZE, LOGARYTMY INSTYTUT MEDICUS Kurs przygotowawczy do matury i rekrutacji na studia medyczne Rok 017/018 www.medicus.edu.pl tel. 501 38 39 55 MATEMATYKA 9 FUNKCJE WYKŁADNICZE, LOGARYTMY Dla dowolnej liczby a > 0, liczby

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z zajęć technicznych w klasie V

Kryteria ocen z zajęć technicznych w klasie V ryteria ocen z zajęć technicznych w klasie V Zasady sporządzania dokumentacji technicznej -Posługują się elementarnymi przyborami kreślarskimi. -Odwzorowują wielkie litery pisma technicznego. -Czytają

Bardziej szczegółowo

Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik ochrony fizycznej osób i mienia 515[01]

Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik ochrony fizycznej osób i mienia 515[01] Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik ochrony fizycznej osób i mienia 515[01] 1 2 3 4 5 6 Efektem rozwiązania zadania egzaminacyjnego przez zdającego była praca 7 egzaminacyjna,

Bardziej szczegółowo

BLOK I. 3. Korzystając z definicji pochodnej w punkcie, obliczyć pochodne podanych funkcji we wskazanych punktach:

BLOK I. 3. Korzystając z definicji pochodnej w punkcie, obliczyć pochodne podanych funkcji we wskazanych punktach: BLOK I. Rachunek różniczkowy i całkowy. Znaleźć przyrost funkcji f() = przy = zakładając, że przyrost zmiennej niezależnej jest równy: a), ; b), ;, 5.. Znaleźć iloraz różnicowy funkcji y = f() w punkcie

Bardziej szczegółowo

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWO WIELKOPOLSKIE Etap wojewódzki rok szkolny 2009/2010 Dane dotyczące ucznia (wypełnia Komisja Konkursowa po rozkodowaniu prac) wylosowany numer uczestnika

Bardziej szczegółowo

ROZWIĄZANIA ZADAŃ Zestaw P3 Odpowiedzi do zadań zamkniętych

ROZWIĄZANIA ZADAŃ Zestaw P3 Odpowiedzi do zadań zamkniętych PRZYKŁADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ Zestaw P3 Odpowiedzi do zadań zamkniętych Numer zadania 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 13 14 15 16 17 18 19 0 Odpowiedź A B B C C D C B B C

Bardziej szczegółowo

SPORZĄDZANIE ROZTWORÓW

SPORZĄDZANIE ROZTWORÓW 1. SPORZĄDZANIE ROZTWORÓW 1. Sporządzanie roztworu CuSO 4 o stęŝeniu procentowym StęŜeniem roztworu określa się ilość substancji (wyraŝoną w jednostkach masy lub objętości) zawartą w określonej jednostce

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU CHEMIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU CHEMIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU CHEMIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA Temat lekcji Jak dowieść, że woda ma wzór H 2 O? Na podstawie pracy uczniów pod opieką Tomasza

Bardziej szczegółowo

W. Guzicki Zadanie 23 z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1

W. Guzicki Zadanie 23 z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1 W. Guzicki Zadanie 3 z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1 Zadanie 3. Rozwiąż równanie: sin 5x cos x + sin x = 0. W rozwiązaniach podobnych zadań często korzystamy ze wzorów trygonometrycznych

Bardziej szczegółowo

Podstawowe oddziaływania w Naturze

Podstawowe oddziaływania w Naturze Podstawowe oddziaływania w Naturze Wszystkie w zjawiska w Naturze są określone przez cztery podstawowe oddziaływania Silne Grawitacja Newton Elektromagnetyczne Słabe n = p + e - + ν neutron = proton +

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki do gimnazjum Gimnazjum Sióstr Salezjanek w Ostrowie Wielkopolskim

Wymagania edukacyjne z fizyki do gimnazjum Gimnazjum Sióstr Salezjanek w Ostrowie Wielkopolskim Wymagania edukacyjne z fizyki do gimnazjum Gimnazjum Sióstr Salezjanek w Ostrowie Wielkopolskim Uczeń uzyskuje z poszczególnych działów fizyki oceny cząstkowe jeżeli sprostał wymaganiom ogólnym, doświadczalnym,

Bardziej szczegółowo

Wyznaczanie współczynnika sprężystości sprężyn i ich układów

Wyznaczanie współczynnika sprężystości sprężyn i ich układów Ćwiczenie 63 Wyznaczanie współczynnika sprężystości sprężyn i ich układów 63.1. Zasada ćwiczenia W ćwiczeniu określa się współczynnik sprężystości pojedynczych sprężyn i ich układów, mierząc wydłużenie

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI PRZEDMOWA... 11 WYKAZ STOSOWANYCH OZNACZEŃ... 13

SPIS TREŚCI PRZEDMOWA... 11 WYKAZ STOSOWANYCH OZNACZEŃ... 13 Spis treści 5 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA... 11 WYKAZ STOSOWANYCH OZNACZEŃ... 13 CZĘŚĆ I. ŹRÓDŁA ENERGETYKI KONWENCJONALNEJ... 21 11. CHARAKTERYSTYKA PALIW STAŁYCH... 23 11.1. Wprowadzenie... 23 11.2. Podstawowe

Bardziej szczegółowo

CHEMIA. Wymagania szczegółowe. Wymagania ogólne

CHEMIA. Wymagania szczegółowe. Wymagania ogólne CHEMIA Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe Uczeń: zapisuje konfiguracje elektronowe atomów pierwiastków do Z = 36 i jonów o podanym ładunku, uwzględniając rozmieszczenie elektronów na podpowłokach [

Bardziej szczegółowo

Chemia i technologia materiałów barwnych BADANIE WŁAŚCIWOŚCI ZWIĄZKÓW BARWNYCH WYKORZYSTANIEM SPEKTROFOTOMETRII UV-VIS.

Chemia i technologia materiałów barwnych BADANIE WŁAŚCIWOŚCI ZWIĄZKÓW BARWNYCH WYKORZYSTANIEM SPEKTROFOTOMETRII UV-VIS. Chemia i technologia materiałów barwnych Ćwiczenia laboratoryjne BADANIE WŁAŚCIWOŚCI ZWIĄZKÓW BARWNYCH WYKORZYSTANIEM SPEKTROFOTOMETRII UV-VIS. Z Opracowanie: dr inŝ. Ewa Wagner-Wysiecka Politechnika Gdańska

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia. Budowa atomu a. rozmieszczenie elektronów na orbitalach Z = 1-40; I

Zagadnienia. Budowa atomu a. rozmieszczenie elektronów na orbitalach Z = 1-40; I Nr zajęć Data Zagadnienia Budowa atomu a. rozmieszczenie elektronów na orbitalach Z = 1-40; I 9.10.2012. b. określenie liczby cząstek elementarnych na podstawie zapisu A z E, również dla jonów; c. określenie

Bardziej szczegółowo

Jądrowy rezonans magnetyczny i elektronowy rezonans paramagnetyczny

Jądrowy rezonans magnetyczny i elektronowy rezonans paramagnetyczny Jądrowy rezonans magnetyczny i elektronowy rezonans paramagnetyczny Jądrowy rezonans magnetyczny -badanie struktury małych cząsteczek -obrazowanie w medycynie Ekranowanie jądra w atomie Zewnętrzne pole

Bardziej szczegółowo

Spis treści. I. Wstęp... 11. II. Chemiczna analiza wody i ścieków... 12

Spis treści. I. Wstęp... 11. II. Chemiczna analiza wody i ścieków... 12 Spis treści I. Wstęp... 11 II. Chemiczna analiza wody i ścieków... 12 1. Zasadowość... 12 1.1. Wprowadzenie... 12 1.2. Oznaczanie zasadowości ogólnej metodą miareczkową wobec wskaźnika metylooranżu...

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego. Test matematyczno-przyrodniczy matematyka. Test GM-M1-122,

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego. Test matematyczno-przyrodniczy matematyka. Test GM-M1-122, Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego Test matematyczno-przyrodniczy Test GM-M1-122, Zestaw zadań z zakresu matematyki posłużył w dniu 25 kwietnia 2012 r. do sprawdzenia, u uczniów kończących trzecią

Bardziej szczegółowo

CZ STECZKA. Do opisu wi za chemicznych stosuje si najcz ciej jedn z dwóch metod (teorii): metoda wi za walencyjnych (VB)

CZ STECZKA. Do opisu wi za chemicznych stosuje si najcz ciej jedn z dwóch metod (teorii): metoda wi za walencyjnych (VB) CZ STECZKA Stanislao Cannizzaro (1826-1910) cz stki - elementy mikro wiata, termin obejmuj cy zarówno cz stki elementarne, jak i atomy, jony proste i zło one, cz steczki, rodniki, cz stki koloidowe; cz

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII DLA GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII DLA GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII DLA GIMNAZJUM Dział 1. ŚWIAT SUBSTANCJI Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą podaje przykłady obecności chemii w swoim Ŝyciu; wymienia podstawowe

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenie: "Ruch harmoniczny i fale"

Ćwiczenie: Ruch harmoniczny i fale Ćwiczenie: "Ruch harmoniczny i fale" Opracowane w ramach projektu: "Wirtualne Laboratoria Fizyczne nowoczesną metodą nauczania realizowanego przez Warszawską Wyższą Szkołę Informatyki. Zakres ćwiczenia:

Bardziej szczegółowo

Test całoroczny z matematyki. Wersja A

Test całoroczny z matematyki. Wersja A Test całoroczny z matematyki klasa IV Wersja A Na kartce masz zapisanych 20 zadań. Opuść więc te, których rozwiązanie okaże się zbyt trudne dla Ciebie. Wrócisz do niego później. W niektórych zadaniach

Bardziej szczegółowo

Odpowiedzi i schematy oceniania Arkusz 23 Zadania zamknięte. Wskazówki do rozwiązania. Iloczyn dwóch liczb ujemnych jest liczbą dodatnią, zatem

Odpowiedzi i schematy oceniania Arkusz 23 Zadania zamknięte. Wskazówki do rozwiązania. Iloczyn dwóch liczb ujemnych jest liczbą dodatnią, zatem Odpowiedzi i schematy oceniania Arkusz Zadania zamknięte Numer zadania Poprawna odpowiedź Wskazówki do rozwiązania B W ( ) + 8 ( ) 8 W ( 7) ( 7) ( 7 ) 8 ( 7) ( 8) 8 ( 8) Iloczyn dwóch liczb ujemnych jest

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA Klasa I ZAKRES PODSTAWOWY. Zakres na egzaminy poprawkowe w r. szk. 2012/13. 1. Liczby rzeczywiste

MATEMATYKA Klasa I ZAKRES PODSTAWOWY. Zakres na egzaminy poprawkowe w r. szk. 2012/13. 1. Liczby rzeczywiste Zakres na egzaminy poprawkowe w r. szk. 2012/13 MATEMATYKA Klasa I /nauczyciel M.Tatar/ ZAKRES PODSTAWOWY Hasła programowe Wymagania szczegółowe. Uczeń: 1. Liczby rzeczywiste Liczby naturalne Liczby całkowite,

Bardziej szczegółowo

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Etap II (rejonowy) 5 stycznia 0 roku Materiały dla nauczycieli Odpowiedzi do zadań wraz z punktacją Uwagi ogólne: Za prawidłowe rozwiązania zadań inną metodą

Bardziej szczegółowo

TEST Systematyka związków nieorganicznych; Wersja A

TEST Systematyka związków nieorganicznych; Wersja A TEST Systematyka związków nieorganicznych; Wersja A 1.Wskaż grupę tlenków kwasowych? A. Na 2 O, SO 2, CaO; B. CO 2, SO 3, N 2 O 5 ; C. MgO, CuO, N 2 O 3 ; D. ZnO, Al 2 O 3, BaO; 2. Właściwości CuO opisują

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenie nr 2 Zbiory rozmyte logika rozmyta Rozmywanie, wnioskowanie, baza reguł, wyostrzanie

Ćwiczenie nr 2 Zbiory rozmyte logika rozmyta Rozmywanie, wnioskowanie, baza reguł, wyostrzanie Ćwiczenie nr 2 Zbiory rozmyte logika rozmyta Rozmywanie, wnioskowanie, baza reguł, wyostrzanie 1. Wprowadzenie W wielu zagadnieniach dotyczących sterowania procesami technologicznymi niezbędne jest wyznaczenie

Bardziej szczegółowo

Zadania z parametrem

Zadania z parametrem Zadania z paramerem Zadania z paramerem są bardzo nielubiane przez maurzysów Nie jes ławo odpowiedzieć na pyanie: dlaczego? Nie są o zadania o dużej skali rudności Myślę, że głównym powodem akiego sanu

Bardziej szczegółowo

Projekt Studenckiego Koła Naukowego CREO BUDOWA GENERATORA WODORU

Projekt Studenckiego Koła Naukowego CREO BUDOWA GENERATORA WODORU Projekt Studenckiego Koła Naukowego CREO BUDOWA GENERATORA WODORU Stanowisko testowe Opracował Tomasz Piaścik Wprowadzenie Malejące zasoby naturalne, wpływ na środowisko naturalne i ciągle rosnące potrzeby

Bardziej szczegółowo

KLASA 3 GIMNAZJUM. 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h) 1. Lekcja organizacyjna 1. 2. System dziesiątkowy 2-4. 3. System rzymski 5-6

KLASA 3 GIMNAZJUM. 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h) 1. Lekcja organizacyjna 1. 2. System dziesiątkowy 2-4. 3. System rzymski 5-6 KLASA 3 GIMNAZJUM TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h) 1. Lekcja organizacyjna 1 2. System dziesiątkowy 2-4 WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z XII 2008 R.

Bardziej szczegółowo

Część I: Podstawowe prawa chemiczne i budowa materii... 11 Urszula Lelek-Borkowska

Część I: Podstawowe prawa chemiczne i budowa materii... 11 Urszula Lelek-Borkowska Spis treści Część I: Podstawowe prawa chemiczne i budowa materii... 11 Urszula Lelek-Borkowska 1. Podstawowe prawa i pojęcia chemiczne... 13 1.1. Historia... 13 1.2. Pierwiastek, związek chemiczny, mieszanina...

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Anna Gutt- Kołodziej ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Podczas pracy

Bardziej szczegółowo

Lp. Tematyka Liczba godzin I. Wymagania edukacyjne

Lp. Tematyka Liczba godzin I. Wymagania edukacyjne Anna Ulrych Plan wynikowy Przedmiot: Materiały fryzjerskie Kierunek : Technikum Usług Fryzjerskich- rok szkolny 05/ 06 Liczba godzin: 76 Liczba godzin w roku szkolnym: KL.II Lp. Tematyka Liczba godzin

Bardziej szczegółowo

Przedmiot: chemia Klasa: IIa, IIb Nauczyciel: Agata SROKA Wymagania programowe na poszczególne oceny. II. Wewnętrzna budowa materii

Przedmiot: chemia Klasa: IIa, IIb Nauczyciel: Agata SROKA Wymagania programowe na poszczególne oceny. II. Wewnętrzna budowa materii Przedmiot: chemia Klasa: IIa, IIb Nauczyciel: Agata SROKA Wymagania programowe na poszczególne oceny II. Wewnętrzna budowa materii wymienia typy wiązań zapisuje wzory sumaryczne i strukturalne podaje definicje

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie projektami. wykład 1 dr inż. Agata Klaus-Rosińska

Zarządzanie projektami. wykład 1 dr inż. Agata Klaus-Rosińska Zarządzanie projektami wykład 1 dr inż. Agata Klaus-Rosińska 1 DEFINICJA PROJEKTU Zbiór działań podejmowanych dla zrealizowania określonego celu i uzyskania konkretnego, wymiernego rezultatu produkt projektu

Bardziej szczegółowo

PRAWA ZACHOWANIA. Podstawowe terminy. Cia a tworz ce uk ad mechaniczny oddzia ywuj mi dzy sob i z cia ami nie nale cymi do uk adu za pomoc

PRAWA ZACHOWANIA. Podstawowe terminy. Cia a tworz ce uk ad mechaniczny oddzia ywuj mi dzy sob i z cia ami nie nale cymi do uk adu za pomoc PRAWA ZACHOWANIA Podstawowe terminy Cia a tworz ce uk ad mechaniczny oddzia ywuj mi dzy sob i z cia ami nie nale cymi do uk adu za pomoc a) si wewn trznych - si dzia aj cych na dane cia o ze strony innych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM I. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów: 1. Ocenie podlegają: - sprawdziany ( obejmujące większą partię materiału i trwające 1 godzinę lekcyjną) - kartkówki

Bardziej szczegółowo

Właściwości materii - powtórzenie

Właściwości materii - powtórzenie Przygotowano za pomocą programu Ciekawa fizyka. Bank zadań Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2011 strona 1 Imię i nazwisko ucznia Data...... Klasa... Zadanie 1. Czy zjawisko

Bardziej szczegółowo

Kwantowa natura promieniowania elektromagnetycznego

Kwantowa natura promieniowania elektromagnetycznego Kwantowa natura promieniowania elektromagnetycznego Zjawisko fotoelektryczne. Zadanie 1. Jaką prędkość posiada fotoelektron wytworzony przez kwant γ o energii E γ=1,27mev? W porównaniu z pracą wyjścia

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny klasa 4

Wymagania na poszczególne oceny klasa 4 Wymagania na poszczególne oceny klasa 4 a) Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian wiadomości z przyrody w klasie VI WNIKAMY W GŁĄB MATERII

Sprawdzian wiadomości z przyrody w klasie VI WNIKAMY W GŁĄB MATERII Sprawdzian wiadomości z przyrody w klasie VI WNIKAMY W GŁĄB MATERII Objaśnienia do sprawdzianu Litera oznacza poziom wymagań: K-konieczny, P-podstawowy, R-rozszerzony, D- dopełniający. Cyfra oznacza numer

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny VII. Węgiel i jego związki z wodorem podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną określa, czym zajmuje się chemia organiczna definiuje pojęcie

Bardziej szczegółowo

40. Międzynarodowa Olimpiada Fizyczna Meksyk, 12-19 lipca 2009 r. ZADANIE TEORETYCZNE 2 CHŁODZENIE LASEROWE I MELASA OPTYCZNA

40. Międzynarodowa Olimpiada Fizyczna Meksyk, 12-19 lipca 2009 r. ZADANIE TEORETYCZNE 2 CHŁODZENIE LASEROWE I MELASA OPTYCZNA ZADANIE TEORETYCZNE 2 CHŁODZENIE LASEROWE I MELASA OPTYCZNA Celem tego zadania jest podanie prostej teorii, która tłumaczy tak zwane chłodzenie laserowe i zjawisko melasy optycznej. Chodzi tu o chłodzenia

Bardziej szczegółowo

Moduł: Chemia. Fundamenty. Liczba godzin. Nr rozdziału Tytuł. Temat lekcji. Rozdział 1. Przewodnik po chemii (12 godzin)

Moduł: Chemia. Fundamenty. Liczba godzin. Nr rozdziału Tytuł. Temat lekcji. Rozdział 1. Przewodnik po chemii (12 godzin) Rozkład materiału z chemii w klasie II LO zakres rozszerzony Chemia. Fundamenty. Krzysztof Pazdro, wyd. Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro Sp. z o.o.. nr dopuszczenia 565//0 Chemia. i związki nieorganiczne.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI Kryteria ocen 1. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny

Bardziej szczegółowo

Agrofi k zy a Wyk Wy ł k ad V Marek Kasprowicz

Agrofi k zy a Wyk Wy ł k ad V Marek Kasprowicz Agrofizyka Wykład V Marek Kasprowicz Spektroskopia p nauka o powstawaniu i interpretacji widm powstających w wyniku oddziaływań wszelkich rodzajów promieniowania na materię ę rozumianą jako zbiorowisko

Bardziej szczegółowo

Test sprawdzający z chemii do klasy I LO i technikum z działu Budowa atomu i wiązania chemiczne

Test sprawdzający z chemii do klasy I LO i technikum z działu Budowa atomu i wiązania chemiczne Anna Grych Test sprawdzający z chemii do klasy I LO i technikum z działu Budowa atomu i wiązania chemiczne Informacja do zadań -7 75 Dany jest pierwiastek 33 As. Zadanie. ( pkt) Uzupełnij poniższą tabelkę.

Bardziej szczegółowo

Elektrochemia. Jak pozyskać energię z reakcji redoksowych?

Elektrochemia. Jak pozyskać energię z reakcji redoksowych? Elektrochemia Jak pozyskać energię z reakcji redoksowych? 1 Ogniwo galwaniczne to urządzenie, w którym wytwarzany jest prąd elektryczny strumień elektronów w przewodniku dzięki przebiegowi samorzutnej

Bardziej szczegółowo

Techniczne nauki М.М.Zheplinska, A.S.Bessarab Narodowy uniwersytet spożywczych technologii, Кijow STOSOWANIE PARY WODNEJ SKRAPLANIA KAWITACJI

Techniczne nauki М.М.Zheplinska, A.S.Bessarab Narodowy uniwersytet spożywczych technologii, Кijow STOSOWANIE PARY WODNEJ SKRAPLANIA KAWITACJI Techniczne nauki М.М.Zheplinska, A.S.Bessarab Narodowy uniwersytet spożywczych technologii, Кijow STOSOWANIE PARY WODNEJ SKRAPLANIA KAWITACJI SKLAROWANEGO SOKU JABŁKOWEGO Skutecznym sposobem leczenia soku

Bardziej szczegółowo

spektroskopia UV Vis (cz. 2)

spektroskopia UV Vis (cz. 2) spektroskopia UV Vis (cz. 2) spektroskopia UV-Vis dlaczego? wiele związków organicznych posiada chromofory, które absorbują w zakresie UV duża czułość: zastosowanie w badaniach kinetyki reakcji spektroskop

Bardziej szczegółowo

PRZETWORNIK NAPIĘCIE - CZĘSTOTLIWOŚĆ W UKŁADZIE ILORAZOWYM

PRZETWORNIK NAPIĘCIE - CZĘSTOTLIWOŚĆ W UKŁADZIE ILORAZOWYM PRZETWORNIK NAPIĘCIE - CZĘSTOTLIWOŚĆ W UKŁADZIE ILORAZOWYM dr inż. Eligiusz Pawłowski Politechnika Lubelska, Wydział Elektryczny, ul. Nadbystrzycka 38 A, 20-618 LUBLIN E-mail: elekp@elektron.pol.lublin.pl

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego EXCEL do rozwiązywania układów równań liniowych metodą wyznacznikową

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego EXCEL do rozwiązywania układów równań liniowych metodą wyznacznikową SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET SZCZECIŃSKI

UNIWERSYTET SZCZECIŃSKI UNIWERSYTET SZCZECIŃSKI WYDZIAŁ MATEMATYCZNO FIZYCZNY INSTYTUT FIZYKI Kierunek studiów podyplomowych: Fizyka z astronomią EFS Przedmiot: Szkolny Eksperyment Fizyczny Prowadzący: dr Tadeusz Molenda Rozpraszanie

Bardziej szczegółowo

Trenuj przed sprawdzianem! Matematyka Test 4

Trenuj przed sprawdzianem! Matematyka Test 4 mię i nazwisko ucznia...................................................................... Klasa............... Numer w dzienniku.............. nformacja do zadań od 1. do 3. Historia telewizji w Polsce

Bardziej szczegółowo

Test F- Snedecora. będzie zmienną losową chi-kwadrat o k 1 stopniach swobody a χ

Test F- Snedecora. będzie zmienną losową chi-kwadrat o k 1 stopniach swobody a χ Test F- nedecora W praktyce często mamy do czynienia z kilkoma niezaleŝnymi testami, słuŝącymi do weryfikacji tej samej hipotezy, prowadzącymi do odrzucenia lub przyjęcia hipotezy zerowej na róŝnych poziomach

Bardziej szczegółowo

Chemia I Semestr I (1 )

Chemia I Semestr I (1 ) 1/ 6 Inżyniera Materiałowa Chemia I Semestr I (1 ) Osoba odpowiedzialna za przedmiot: dr inż. Maciej Walewski. 2/ 6 Wykład Program 1. Atomy i cząsteczki: Materia, masa, energia. Cząstki elementarne. Atom,

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2012 CHEMIA

EGZAMIN MATURALNY 2012 CHEMIA Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 CHEMIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi CZERWIEC 2012 2 Egzamin maturalny z chemii Zadanie 1. (0-2) Obszar standardów Opis wymagań

Bardziej szczegółowo

+ + Struktura cia³a sta³ego. Kryszta³y jonowe. Kryszta³y atomowe. struktura krystaliczna. struktura amorficzna

+ + Struktura cia³a sta³ego. Kryszta³y jonowe. Kryszta³y atomowe. struktura krystaliczna. struktura amorficzna Struktura cia³a sta³ego struktura krystaliczna struktura amorficzna odleg³oœci miêdzy atomami maj¹ tê sam¹ wartoœæ; dany atom ma wszêdzie takie samo otoczenie najbli szych s¹siadów odleg³oœci miêdzy atomami

Bardziej szczegółowo

Komputer i urządzenia z nim współpracujące

Komputer i urządzenia z nim współpracujące Temat 1. Komputer i urządzenia z nim współpracujące Realizacja podstawy programowej 1. 1) opisuje modułową budowę komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak również budowę i działanie urządzeń

Bardziej szczegółowo