Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Transkrypt

1 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Kierunek studiów: Matematyka Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 1.11 Stopień studiów: I Specjalności: Edukacja matematyczno - przyrodnicza 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Edukacja zdrowotna i udzielanie pierwszej pomocy Kod przedmiotu IP 1.11 AIS C.9 11/12 Kategoria przedmiotu Przedmioty kształcenia nauczycielskiego Liczba punktów ECTS 1 Semestry 4 2 Rodzaj zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr wykład ćwiczenia laboratorium seminarium cwiczenia artystyczne 3 Cele przedmiotu Cel 1 Zapoznanie z podstawowymi wiadomościami z zakresu teorii promocji i edukacji zdrowotnej. Przybliżenie zagadnień edukacji zdrowotnej w aspekcie metodycznym. Ukazanie wiodącej roli stylu życia w zachowaniu zdrowia i zapobieganiu chorobom cywilizacyjnym.kształtowanie umiejetności udzielania pierwszej pomocy. Cel 2 Kształtowanie umiejetności udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia

2 4 Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji a Znajomość biologii i anatomii człowieka na poziomie liceum 5 Efekty kształcenia EK1 Umiejętności: Student umie wykonać zabiegi ratujące życie w zakresie BLS. EK2 Wiedza: Student zna podstawowe pojęcia z zakresu edukacji zdrowotnej.zna zasady zdrowego stylu życia.zna zasady tworzenia środowisk promujących zdrowie. Zna stany chorobowe i stany zagrożenia życia w zakresie podstawowym EK3 Kompetencje społeczne: Zna zasady tworzenia środowisk promujących zdrowie. EK4 Umiejętności: Umie rozpoznać stany chorobowe i stany zagrożenia życia 6 Treści programowe Lp W1 wykład Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych 1.Pojęcie zdrowia oraz modele zdrowia i choroby: model biomedyczny( patogenetyczny) i salutogenetyczny.czynniki determinujące zdrowie człowieka. Możliwości diagnostyki zdrowia. 2.Promocja zdrowia- geneza i założenia.programy poprawy zdrowia człowieka. Wychowanie zdrowotne jako proces edukacyjny i społeczny. Metody stosowane w edukacji zdrowotnej. 3.Nauczyciel w edukacji zdrowotnej. Szkoła promująca zdrowie. Współpraca z rodzicami i społecznością lokalną w promocji zdrowia. Ocena postępów edukacji zdrowotnej. 4.Wpływ środowiska bytowania na zdrowie człowieka (ekologizm) 5.Ergonomiczne aspekty siedzącej 10 pracy ucznia. Elementy higieny osobistej.wady postawy- sposoby zapobiegania 6.Choroby cywilizacyjne- czynniki ryzyka. Styl życia i zachowania zdrowotne. Zasadnicze elementy zdrowego stylu życia. 7.Zdrowotne korzyści aktywności ruchowej.optymalizacja sposobów wypoczynku.profilaktyka nadmiernego zmęczenia. 8. Edukacja onkologiczna-alarmujące objawy. Europejski kodeks walki z rakiem. 9. Zapobieganie chorobom zakaźnym. 10.Szkodliwe uzależnienia- od tytoniu,alkoholu i narkotyków- biologiczne konsekwencje, kontruowanie programów antyuzależnieniowych skierowanych do dzieci i młodzieży. Razem 10 Lp C1 ćwiczenia Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych 1.podstawowe zasady i podstawy prawne udzielania I pomocy. Mechanizm urazu. Schemat postępowania na miejscu wypadku. 2.Utrata przytomności. Śmierć; kliniczna, biologiczna, osobnicza. 3. Obrażenia termiczne 4. Urazy głowy, brzucha i klatki piersiowej. 5. Pozycja boczna bezpieczna 6. Podstawowe zabiegi ratujące życie. 7. Podstawowe zabiegi ratujące życie 8. Wstrząs, krwotok, kwawienie, 10 urazy kręgosłupa 9. Nieurazowe stany zagrożenia życia : zawał serca, udary mózgu, obrzęk płuc, padaczka,zatrucia, choroba dekompresyjna i wysokościowa. 10. Zaliczenie Razem 10 Strona 2/5

3 7 Metody dydaktyczne M1 Prezentacje multimedialne M2 Studium przypadku M3 Burza mózgów M4 Ćwiczenia laboratoryjne 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 20 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 5 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 25 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 1 9 Sposoby oceny Cząstkowe sprawdziany pisemne oraz sprawdziany umiejetności praktycznych Ocena formująca F1 Ćwiczenie praktyczne F2 Kolokwium F3 Odpowiedź ustna F4 Referat Ocena podsumowująca P1 Egzamin pisemny Warunki zaliczenia przedmiotu a Obecność na zajęciach oraz aktywny udział w nich i egzamin końcowy Ocena aktywności bez udziału nauczyciela akademickiego 1 Ćwiczenie praktyczne 2 Test Kryteria oceny Strona 3/5

4 Efekt kształcenia 1 Student rozpoznaje stany zagrożenia życia i umie udrożnić drogi oddechowe j.w. +Umie wezwać pomoc J.w. + zna inne stany zagrożenia życia Efekt kształcenia 2 Rozumie pojęcia z zakresu edukacji zdrowotnej J.w. +Zna zasady zdrowego stylu życia j.w. +umie samodzielnie stworzyć program promowania zdrowy styl życia Efekt kształcenia 3 Student rozumie potrzebę tworzenia środowisk promujących zdrowie J.w. +zna dobrze zasady tworzenia środowisk promujących zdrowie J.w. + potrafi samodzielnie stworzyć program dla środowiska promujacego zdrowie Efekt kształcenia 4 Zna stany zagrożenie życia i stany chorobowe w stopniu podstawowym Zna dobrze stany zagrożenia życia i symptomatologię ogólną chorób zagrażających życiu j.w. + zna zsady postępowania wczesnego i następnego w stanach zagrożenia życia 10 Macierz realizacji przedmiotu Efekty kształcenia dla przedmiotu Odniesienie do efektów kierunkowych Cele przedmiotu Treści programowe Metody dydaktyczne EK1 N_U13 Cel2 C1 M1, M2, M4 Sposoby oceny F1, F2, F3, F4, P1 EK2 N_U13 Cel1 W1 M1, M3, M4 F3, P1 EK3 K,N_K05, N_U15 Cel1 W1 M1, M2, M3, M4 F3, P1 EK4 N_U13 Cel2 C1 M1, M2, M3, M4 F1, F2, F3, P1 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] BuchfelderM. Buchfelder A. Podręcznik pierwszej pomocy, Warszawa, 2008, PZWL [2] Kuński H. Promowanie zdrowia, Łódź, 2000, WUŁ Literatura uzupełniająca: [1] Wrona-Wolny W. Wypisy z wychowania zdrowotnego część I i II, Kraków, 2001, AWF [2] Drabik J. Aktywność fizyczna w edukacji zdrowotnej społeczeństwa, Gdańsk, 1995, AWF [3] Pach J. Klinika ostrych zatruć dla ratowników madycznych, Nowy Sącz, 2011, PWSZ [4] Campbell J. E. Ratownictwo przedszpitalne w urazach, Kraków, 2008, MP Strona 4/5

5 12 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę lek. med. Anna Biel (kontakt: anabiel@interia.pl) Osoby prowadzące przedmiot lek. med. Anna Biel (kontakt: anabiel@interia.pl) 13 Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zakładu) (dyrektor instytutu) Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot) Strona 5/5