EWALUACJA III EDYCJI STUDIÓW PODYPLOMOWYCH MECHANIZMY FUNKCJONOWANIA STREFY EURO. Prof. dr hab. Krzysztof Opolski Jarosław Górski

Transkrypt

1 EWALUACJA III EDYCJI STUDIÓW PODYPLOMOWYCH MECHANIZMY FUNKCJONOWANIA STREFY EURO Prof. dr hab. Krzysztof Opolski Jarosław Górski

2 agenda 1. Podstawowe informacje o badaniu 2. Charakterystyka respondentów 3. Zmiana wiedzy uczestników nt. mechanizmów funkcjonowania strefy euro 4. Opinie i postawy względem strefy euro i pełnego uczestnictwa Polski w UGW 5. Ocena satysfakcji z uczestnictwa w projekcie Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 2

4 podstawowe informacje o badaniu badanie panelowe na 13 uczelniach, 2 tury: październik/listopad 2011 i czerwiec 2012 kwestionariusze ankiet PAPI, anonimowe (podwójne kodowanie) wyniki NIE są reprezentatywne dla społeczeństwa polskiego (vide charakterystyka respondentów) cele: 1. rozpoznanie opinii i postaw względem strefy euro, perspektyw pełnego uczestnictwa Polski w UGW oraz zmian tych opinii i postaw w czasie w toku realizacji studiów 2. ewaluacja projektu studiów podyplomowych w aspektach: wzrostu wiedzy satysfakcji uczestników Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 4

6 charakterystyka respondentów [1] 465 anonimowych respondentów: 326 kobiet (70,1%) i 139 mężczyzn (29,9%) % ,4% Liczba osób Pierwotne Wtórne 50 0 Do 30 lat lat lat lat Powyżej 60 lat Wiek Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 6

7 charakterystyka respondentów [2] ,3% 48,4% ,7% 31,6% Liczba osób Pierwotne Wtórne 0 Zdecydowanie dobra Dobra Raczej dobra Raczej zła Zła Bardzo zła Trudno powiedzieć Ocena sytuacji materialnej Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 7

8 charakterystyka respondentów [3] % Liczba osób Pierwotne Wtórne Wieś Miasto do 20 tyś Miasto tyś Miasto tyś Miasto tyś Miasto mln Miasto powyżej 1 mln Miejsce zamieszkania Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 8

9 charakterystyka respondentów [4] 4,5% 19,1% 0,0% 1,7% 1,3% 13,6% 13,6% 12,5% 24,1% 1,5% 7,7% Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 9

11 zmiana wiedzy nt. mechanizmów funkcjonowania strefy euro [1] I tura 27,0% 30,5% 19,8% 22,7% II tura 32,7% 8,8% 56,3% 2,2% zmiana + 5,7 p.p. - 21,7 p.p. + 36,5 p.p. - 20,5 p.p. Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 11

12 zmiana wiedzy nt. mechanizmów funkcjonowania strefy euro [2] I tura 58,3% 10,4% 22,4% 8,9% II tura 93,0% 2,8% 4,1% 0% zmiana + 35,3 p.p. - 7,6 p.p. - 18,3 p.p. - 8,9 p.p. Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 12

13 zmiana wiedzy nt. mechanizmów funkcjonowania strefy euro [3] I tura 29,5% 5,5% 46,0% 19,0% II tura 82,5% 4,2% 11,8% 1,5% zmiana + 53 p.p. -1,3 p.p. -34,2 p.p. -17,5 p.p. Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 13

14 zmiana wiedzy nt. mechanizmów funkcjonowania strefy euro [4] Odpowiedź w badaniu wtórnym nieprawidłowa Odpowiedź w badaniu wtórnym prawidłowa W badaniu wtórnym ankietowani zdecydowanie częściej wskazywali na poprawną odpowiedź: nastąpił wzrost posiadanej wiedzy u uczestników studiów Liczba osób Nieprawidłowa Prawidłowa Nieprawidłowa Prawidłowa Nieprawidłowa Prawidłowa Wpływ wejścia do strefy euro a realny kurs walutowy unii walutowej Najważniejsze wydatki budżetowe Unii Europejskiej Przyczyny rosnącego udziału handlu wewnątrzgałęziowego Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 14

16 wprowadzenie euro w Polsce [1] Analizy testem Wilcoxona różnic w odpowiedziach na pytania dot. wejścia Polski do strefy euro udzielanych w I i II turze badania: ocena przyszłości strefy euro w perspektywie najbliższych 5 lat: Z = 4,91; p < 0,001 chęć, aby w Polsce wprowadzić Euro: Z = 5,69; p < 0,001 ocena okresu w jakim polski złoty powinien zostać zastąpiony przez europejską walutę euro: Z = 1,70; p = 0,089 Wnioski: Respondenci w badaniu wtórnym lepiej oceniali przyszłość strefy euro w perspektywie najbliższych 5 lat oraz bardziej chcieliby, aby w Polsce wprowadzono euro w porównaniu do badania pierwotnego. Nie odnotowano natomiast istotnego statystycznie wyniku dla podawanego okresy wprowadzenia w Polsce euro. Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 16

17 wprowadzenie euro w Polsce [2] Ocena okresu w jakim polski złoty powinien zostać zastąpiony przez europejską walutę euro Chęć, aby w Polsce wprowadzić Euro Ocena przyszłości strefy Euro w perspektywie najbliższych 5 lat Wtórne Pierwotne 2 2,5 3 3,5 4 tak/dobrze/szybko Średnia ocena nie/źle/wolno Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 17

18 konsekwencje przyjęcia euro [1] Analizy testem Wilcoxona różnic w odpowiedziach na pytania dot. konsekwencji przyjęcia euro w Polsce wykazały, że ankietowani w badaniu wtórnym lepiej oceniali konsekwencje wprowadzenia euro: ogółem dla Polski, dla ogółu przedsiębiorców, dla eksporterów, dla rolników, dla gospodarstw domowych oraz dla budżetu państwa, w porównaniu do badania pierwotnego ankietowani w badaniu wtórnym lepiej oceniali bilans kosztów i korzyści dla wszystkich grup osób w porównaniu do badania pierwotnego (osoby pracujące, osoby niepracujące, osoby prowadzące działalność gospodarczą, młodzież, osoby starsze, rodziny z dziećmi, turyści, osoby podróżujące) ankietowani w badaniu wtórnym oceniali wprowadzenie euro dla takich ludzi jak oni korzystniej niż w badaniu pierwotnym, możliwy wzrost cen jako mniej znaczący, wzrost płac jako istotniejszy oraz wyżej ocenili stopień przygotowania Polski do wejścia do strefy euro w porównaniu do badania pierwotnego Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 18

19 konsekwencje przyjęcia euro [2] dla budżetu państwa dla gospodarstw domowych dla instytucji finansowych dla rolników dla eksporterów dla ogółu przedsiębiorstw (producentów i usługodawców) ogółem dla Polski Wtórne Pierwotne 2 2,5 3 3,5 4 4,5 Średnia ocena zdecydowanie pozytywne zdecydowanie negatywne Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 19

20 konsekwencje przyjęcia euro [3] Turyści, osoby podróżujące Rodziny z dziećmi Osoby starsze Młodzież Osoby prowadzące działalność gospodarczą Osoby niepracujące Wtórne Pierwotne Osoby pracujące Średnia ocena zdecydowanie pozytywne zdecydowanie negatywne Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 20

21 konsekwencje przyjęcia euro [4] Ocena stopnia przygotowania Polski do wejścia do strefy euro Ocena zmiany płac nominalnych po wprowadzeniu euro Ocena zmiany cen po wprowadzeniu euro Wtórne Pierwotne Ocena wprowadzenia euro dla takich ludzi jak badane osoby 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 Średnia ocena zdecydowanie pozytywne zdecydowanie negatywne Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 21

22 zróżnicowanie wyników względem cech socjo-demograficznych [1] analizy testem U Manna-Whitneya nie wykazały istotnych statystycznie różnic pomiędzy kobietami i mężczyznami w ocenie studiów podyplomowych Mechanizmy funkcjonowania strefy euro. Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 22

23 zróżnicowanie wyników względem cech socjo-demograficznych [2] Analizy korelacji rho-spearmana wykazały, że: Im starsze były osoby badane, tym: lepiej oceniały przyszłość strefy euro w perspektywie najbliższych 5 lat, bardziej chciały wprowadzenia w Polsce euro, bardziej chciały szybszego wprowadzenia euro, oceniały jako bardziej korzystne konsekwencje wprowadzenia euro ogółem dla całej Polski, oceniały jako bardziej korzystne wprowadzenia euro dla takich ludzi jak oni lepiej oceniały stopień przygotowania Polski do wejście do strefy euro. im lepiej respondenci oceniali własną sytuację materialną, tym: lepiej oceniali przyszłość strefy euro w perspektywie najbliższych 5 lat bardziej chcieli wprowadzenia w Polsce euro bardziej chcieli szybszego wprowadzenia euro korzystniej oceniali konsekwencje wprowadzenia euro ogółem dla całej Polski korzystniej oceniali wprowadzenia euro dla takich ludzi jak oni Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 23

25 ocena satysfakcji z uczestnictwa w projekcie [1] Badane osoby średnio oceniły, że: przydatność zdobytej wiedzy na studiach podyplomowych jest wysoka bądź raczej wysoka (mediana(m) = 2,4 w skali: 1 bardzo wysoko; 7 bardzo nisko), praca wykładowców była na wysokim poziomie (M = 2,0) ogólna (całościowa) satysfakcja z uczestnictwa w studiach jest wysoka (M = 2,2) studia istotnie zachęciły je do dalszego zgłębiania wiedzy (M = 2,2) wskutek uczestnictwa w studiach zaobserwowały u siebie istotny wzrost własnej wiedzy nt. mechanizmów funkcjonowania strefy euro (M = 1,9) (co pokrywa się z oceną obiektywną) Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 25

26 ocena satysfakcji z uczestnictwa w projekcie [2] Analizy korelacji rho-spearmana wykazały, że: im starsi byli ankietowani, tym: lepiej oceniali przydatność zdobytej wiedzy lepiej oceniali jakość pracy wykładowców wyżej oceniali c łościowy poziom satysfakcji z uczestnictwa w studiach bardziej zgadzali się, z tym, że studia zachęciły ich do dalszego zgłębiania wiedzy nt. strefy euro im wyżej respondenci oceniali własną sytuację materialną, tym: lepiej oceniali przydatność zdobytej wiedzy, lepiej oceniali jakość pracy wykładowców prowadzących zajęcia wyżej oceniali całościowy poziom satysfakcji z uczestnictwa bardziej zaobserwowali u siebie istotny wzrost wiedzy w im większej miejscowości mieszkali badani, tym gorzej oceniali całościowy poziom satysfakcji z uczestnictwa w studiach im liczniejsze było gospodarstwo domowe respondentów, tym lepiej oceniali całościowy poziom satysfakcji z uczestnictwa oraz w większym stopniu obserwowali u siebie istotny wzrost wiedzy Ewaluacja III edycji studiów podyplomowych "Mechanizmy funkcjonowania strefy euro" 26

27 Dziękujemy za uwagę! Prof. dr hab. Krzysztof Opolski Jarosław Górski