Autorka zastrzega sobie wyłączność w prezentowaniu i upowszechnianiu przedstawionego w niniejszej prezentacji Edukacyjnego programu humanistycznego

Transkrypt

1 Autorka zastrzega sobie wyłączność w prezentowaniu i upowszechnianiu przedstawionego w niniejszej prezentacji Edukacyjnego programu humanistycznego "Ślad".

2 EDUKACYJNY PROGRAM HUMANISTYCZNY ŚLAD Wg filmów Grzegorza Rogali Ruchome obrazki Autorka i realizatorka Programu Ślad Mira Kępka-Wasylów, unimira@wp.pl

3 Człowiek - istota społeczna Człowiek współzale zaleŝny od innych ludzi Oddziaływanie na innych: słowami, zachowaniem, sposobem myślenia, naszą energią Uwaga i troska o siebie nawzajem i o środowisko naturalne

4 Rolą szkoły y nie moŝe e być wyłą łącznie uczynienie dzieci mądrymi, m ale uczynienie ich mądrymi i dobrymi. Musimy pomóc c im dobrze Ŝyć i to sprawi, Ŝe e wspólne dzieło o będzie b kwitło uczenie dzieci troski o innych, pomagania innym, bycie hojnym i Ŝyczliwym, na czym w dalszej perspektywie skorzystałoby oby społecze eczeństwo Carl Rogers

5 CELE PROGRAMU 1.Rozwijanie świadomości ucznia, czym jest troska o samego siebie innych ludzi, a takŝe e o środowisko lokalne i globalne. 2.Kszta Kształtowanie towanie odpowiedzialności u ucznia za budowanie relacji z samym sobą i innymi ludźmi. 3.Kszta Kształtowanie towanie postawy otwartości i tolerancji dla ludzi róŝnych narodowości. 4.Motywowanie uczniów w do podnoszenia jakości Ŝycia poprzez nabywanie wiedzy, naukę umiejętno tności Ŝyciowych i poszanowanie przestrzeni uŝytecznou yteczności ci publicznej.

6 OPIS REALIZACJI POGRAMU 1. Prezentacja filmu Ślad 2. Umiejętno tności Ŝyciowe inteligencja emocjonalna 3. Kobiety sąs nadzieją świata bardziej ludzkiego fragment kazania o.raniero Cantalamessy 4. Zachowania pozytywnie wpływaj ywające na budowanie relacji w grupie, tworzące dobrą jakość Ŝycia. Zachowania obniŝaj ające jakość Ŝycia. 5. Odpowiedzialność powszechna we współczesnym świecie fragment wykładu Dalajlamy XIV 6. Nic dwa razy wiersz Wisławy Szymborskiej 7. Cywilizacja miłości Słownik katolickiej nauki społecznej Prezentacja filmów Ulica, Niedziela 10. Potrzeby ludzkie lista potrzeb wg Marshalla B. Rosenberga ( Porozumienie bez przemocy ) 11.Rysunki uczniów Mój ślad w klasie

7 1. Film Ślad Ludzie chodzą,, poruszają się w róŝnych kierunkach, zbiorowościach ciach.. Zostawiają po sobie ślady. Splatają się one, przenikają w róŝny r sposób. Na filmie te ślady sąs kolorowe, symboliczne. Tworzą barwne smugi, plamy. A jakie ślady my zostawiamy w naszej codzienności? ci? Zapachy, emocje, słowa, działania ania.. Czy wzbudzimy w kimś uśmiech, odpręŝ ęŝenie, chęć współpracy, pracy, czy smutek, zniechęcenie, cenie, brak zrozumienia?

8 2. Umiejętno tności Ŝyciowe inteligencja emocjonalna Umiejętności podstawowe dla codziennego Ŝycia umoŝliwiające dobre samopoczucie, relacje z innymi i zachowania sprzyjające zdrowiu: -Podejmowanie decyzji; -Rozwiązywanie problemów; -Twórcze myślenie, krytyczne myślenie; -Dobre porozumiewanie się; -Utrzymywanie dobrych relacji interpersonalnych; -Samoświadomość; -Empatia; -Radzenie sobie z emocjami, stresem.

9 3. Kobiety sąs nadziejąświata bardziej ludzkiego - fragment kazania o.raniero Cantalamessy ( , Watykan) Nietrudno zrozumieć, dlaczego jesteśmy tak zainteresowani zdobywaniem coraz większej wiedzy, tak mało robimy dla wzrostu umiejętności kochania: wiedza przekłada się na władzę, a miłość na słuŝbę

10 4. Zachowania pozytywnie wpływaj ywające na budowanie relacji w grupie, tworzące dobrą jakość śćŝycia. Zachowania obniŝaj ające jakość Ŝycia. 5. Odpowiedzialność powszechna we współczesnym świecie fragment wykładu Dalajlamy XIV ( , Warszawa) Pamiętajmy, Ŝe jedynym rozwiązaniem wobec wszystkich problemów jest dialog

11 6. Nic dwa razy wiersz Wisławy Szymborskiej śaden dzień się nie powtórzy, Nie ma dwóch podobnych nocy, Dwóch tych samych pocałunków, Dwóch jednakich spojrzeń w oczy WaŜność chwili bieŝącej - tu i teraz.

12 7. Cywilizacja miłości Słownik katolickiej nauki społecznej Cywilizacja miłości stanowi ideę uniwersalną, w realizacji której winni zaangaŝować się wszyscy ludzie dobrej woli, bez względu na róŝnice światopoglądowe

13 8. Film Ulica UŜywając c przestrzeni publicznej, idąc c ulicą,, kaŝdy z nas jest w takiej samej sytuacji: gdzieś idzie, cos załatwia, atwia, spieszy się,, jest w nieustannym ruchu. Szybkie tempo naszego powszedniego Ŝycia. Czy starszy czy młodszy, m niezaleŝnie od narodowości, kultury, religii kaŝdy człowiek jest partnerem, równoprawnym r uŝytkownikiem u przestrzeni uŝytecznou yteczności ci publicznej.

14 9. Film Niedziela Nawet zwykła ławeczka jest waŝna. Czy ona się pyta, kto na niej siada? Kobieta, męŝm ęŝczyzna, gruby, chudy, stary, młody, jaka narodowość czy wyznanie? - Jest dla wszystkich. MoŜna tu usiąść ąść,, odpocząć ąć,, porozmawiać, zrelaksować się,, nawiąza zać znajomości. ChociaŜ kaŝdy jest inny, to robi to samo w niedzielny dzień zwalnia tempo Ŝycia. Wypoczywa na ławeczce. Nawet takiej zwykłej ławeczce naleŝy y się szacunek.

15 10. Potrzeby ludzkie lista potrzeb wg Marshalla B. Rosenberga ( Porozumienie bez przemocy ) Ludzie róŝnych narodowości, na wszystkich kontynentach mają jednakowy zakres potrzeb ludzkich. RóŜni ich moŝliwość realizowania tych potrzeb i cechy indywidualne

16 11.Rysunki uczniów Mój ślad w klasie W symboliczny, kreatywny sposób uczniowie przedstawiają swój wpływ na innych, relacje z innymi w klasie, oddziaływania zarówno pozytywne jak i negatywne.

17 Ewaluacja programu Program uznało za potrzebny 75% uczniów, 11% miało negatywną opinię, 14% nie miało zdania. W skali od 1 do 6: ocena treści programu 4,5, ocena zadowolenia z wzięcia w nim udziału - 4,3, ocena prowadzenia zajęć przez nauczyciela - 5,1.

18 Ewaluacja programu Na Pytanie, czy zmieniło się moje nastawienie, myślenie o: -Samym sobie 42% odpowiedziało tak, 19% nie, 39% nie wiem. Jestem bardziej miły, otwarty, Więcej myślę o innych, Zmieniło się moje zachowanie, Zmieniło się moje myślenie, Muszę być dobrym człowiekiem, by zostawiać dobre ślady

19 Ewaluacja programu Na pytanie, czy zmieniło się moje nastawienie, myślenie o: -Moich kolegach, koleŝankach 41% odpowiedziało tak, 12% nie, 47% nie wiem. Jestem milszy, Wszyscy są sobie równi, KaŜdy jest waŝny, ma takie sama prawa, Szanuję ich, Myślę teraz o nich

20 Ewaluacja programu Na pytanie, czy zmieniło się moje nastawienie, myślenie o: -O otoczeniu, przestrzeni uŝyteczności publicznej 37% odpowiedziało tak, 14% nie, 49% nie wiem. Trzeba o nią dbać, Jest dla wszystkich, Jest ładna, waŝna, Czujemy się lepiej, gdy jest czysto, Zostawiamy ślady w otoczeniu, Trzeba ją szanować

21 Korzyści dla uczestników w Programu Ślad na podstawie wypowiedzi uczestników w pilotaŝowej owej edycji Programu: - Zostawiam swój ślad w klasie, otoczeniu, świecie. - Wszystkich trzeba szanować. - KaŜdy ma podobne potrzeby, niezaleŝnie od koloru skóry, narodowości. - Wszyscy ludzie sąs do siebie podobni, niewiele się róŝnią - W Ŝyciu waŝne sąs uczucia, inteligencja emocjonalna, przyjaźń źń,, miłość ść. - Nie warto uŝywau ywać przemocy, agresja jest niepotrzebna. - NaleŜy y troszczyć się o innych, otoczenie, środowisko. -Muszę się poprawić,, zmienić,, być dobry. Uczniowie uznali Program za potrzebny do zrozumienia siebie, innych ludzi i tego, co się dzieje wokół nas.

22 Autorka i realizatorka Programu Ślad Mira Kępka-Wasylów,, e unimira@wp.pl Pedagog szkolny w Szkole Podstawowej nr 273 w Warszawie Dziękujemy za uwagę!