Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:"

Transkrypt

1 Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wymienia główne źródła, z których można czerpać informacje na tematy związane z życiem publicznym. Wyjaśnia, co to jest samorząd szkolny. Wyjasnia, w jaki sposób w szkole wybierane są władze samorządu. Nazywa zasady wyborów demokratycznych. Wymienia, do jakich grup należy, i określa, jakie płyną z tego korzyści. Wymienia typowe role grupowe Zna sposoby podejmowania decyzji w sprawach grupy. Nazywa trzy style zachowania w sytuacji konfliktowej w grupie. Wyjaśnia, czym jest społeczeństwo, zbiorowość, wspólnota, grupa społeczna i podaje ich przykłady. Nazywa, do jakich grup i wspólnot należy. Określa, co to są obowiązki i z czego wynikają. Wyjaśnia, co to jest samorząd terytorialny. Nazywa szczeble podziału administracyjnego. Podaje nazwę gminy, powiatu i województwa, w których mieszka. Podaje podstawowe informacje o gminie, w której mieszka i lokalizuje ją na mapie. Wie, gdzie znajduje się jego urząd gminy i powiatu. Wymienia wykonawcze i uchwałodawcze organy władzy w gminie. Wyjaśnia, na czym polega kampania wyborcza. Wymienia sposoby, za pomocą, których obywatele mogą wpływać na decyzje władz lokalnych. Wyjasnia, co to jest budżet gminy. Podaje przykłady dochodów i wydatków gminy. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej oraz Wskazuje źródło informacji, z jakiego w konkretnej sytuacji trzeba skorzystać. Wymienia zasady dyskusji. Wymienia, do jakich grup należy, i określa, jakie płyną z tego korzyści. Rozpoznaje w życiu własnym sytuacje wymagające podjęcia decyzji. Podaje przykłady obowiązków, jakie wynikają z pełnienia określonych ról społecznych. Nazywa, co wchodzi w skład majątku gminy. Podaje przykłady spraw, które można załatwić w urzędzie gminy i powiatu. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej i dostatecznej oraz Odróżnia w tekście reklamowym elementy informacyjne od perswazyjnych. Stosuje zasady dyskusji w dialogu. Ocenia przydatność samorządu działającego w jego szkole w rozwiązywaniu problemów uczniów. Pracuje w sztabie wyborczym kandydata z klasy. Rozpoznaje role grupowe w otoczeniu. Rozpoznaje w życiu publicznym sytuacje wymagające podjęcia decyzji. Stosuje metody podejmowania decyzji w sprawach grupy. Wskazuje wady i zalety różnych sposobów podejmowania decyzji. Stosuje style rozwiązywania konfliktów w mini scenkach. Wyjasnia, jak tworzą się podziały na swoich i obcych. Charakteryzuje rodzinę jako małą grupę społeczną, odwołując się do różnych modeli życia rodzinnego. Analizuje różne obowiązki i przewiduje konsekwencje ich wypełniania i niewypełniania. Wyjaśnia, jak są wybierane władze samorządowe. Podaje przykłady gminnych i ponadgminnych władz samorządowych. Wymienia przykłady zadań realizowanych przez władze gminy. Opisuje wybór rady gminy. Wyjaśnia, dlaczego warto kontrolować działania wybranych przedstawicieli gminy. Uzasadnia znaczenie wyborów samorządowych. Wyjasnia, z czego wynikają konflikty interesów w gminie. Opisuje, jak podejmowane są decyzje w sprawie budżetu.

2 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej i dobrej oraz Formułuje własną opinię w sprawach publicznych i popiera ją racjonalnymi argumentami. Ocenia, na ile wybory do samorządu są autentyczne i demokratyczne. Reaguje w sytuacjach, w których inni nie chcą zaaprobować konkretnych zachowań czy decyzji grupy. Wskazuje wady i zalety różnych sposobów podejmowania decyzji oraz ocenia ich efektywność. Wskazuje możliwe rozwiązania sporów dotyczących szkolnego życia. Określa, na czym polega odpowiedzialność i co to znaczy być odpowiedzialnym. Pisze list lub podanie w wybranej sprawie do urzędu. Formułuje praktyczne rady dotyczące załatwiania spraw urzędowych. Pisze list do radnego w sprawie zaistniałego problemu. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej, dobrej i bardzo dobrej oraz Wykonuje prace projektowe w bardzo dobrym opracowaniu graficznym lub z wykorzystaniem technologii informatycznych. Poszukuje odpowiedzi na pytania w różnych źródłach wiedzy i posługuje się nimi w czasie lekcji.

3 Semestr II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wyjaśnia, co to jest państwo i jakie pełni funkcje. Podaje przykład państwa demokratycznego, autorytarnego i totalitarnego. Wyjaśnia pojęcie demokracja. Wymienia ważne dla rozwoju polskiej demokracji monety i wydarzenia. Wyjaśnia, w jaki sposób stajemy się obywatelami Polski i innych krajów. Wymienia cnoty obywatelskie. Wyjaśnia, co to jest stowarzyszenie. Nazywa najważniejsze związki zawodowe w naszym kraju. Wyjaśnia, kto w Polsce ma bierne i czynne prawo wyborcze. Nazywa zasady wyborów demokratycznych. Wymienia sposoby badania opinii publicznej. Wyjaśnia, co to jest reklama i przedstawia jej najważniejsze funkcje. Ocenia, w jakim stopniu jest podatny na wpływ reklam. Wyjaśnia, co to jest naród i jakie czynniki go kształtują. Wyjaśnia pojęcie stereotyp i podaje przykład. Wyjaśnia, co to są mniejszości narodowe i podaje ich przykłady w Polsce. Wyjaśnia, na czym polega patriotyzm. Podaje przykłady takiej postawy we współczesnym świecie. Wyjaśnia pojęcia: getto, Holokaust, nazizm. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym oraz Nazywa prawa człowieka i wyjaśnia, dlaczego państwo demokratyczne nie może się bez ich przestrzegania obyć. Wymienia zasady demokracji. Nazywa zasady wyborów demokratycznych i wyjaśnia je. Wyjaśnia, co to jest opinia publiczna i określa, jaka funkcę pełni w państwie demokratycznym. Wyjaśnia rolę środków masowego przekazu w życiu obywateli. Tworzy reklamę na opak. Wskazuje różnice pomiędzy obywatelstwem a narodowością. Wymienia prawa, jakie przysługują mniejszościom narodowym. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym i dostatecznym oraz Wskazuje źródła władzy państwowej. Wymienia typy demokracji oraz wskazuje różnice pomiędzy nimi. Nazywa zasady obowiązujące w demokracji i wyjaśnia, na czym polegają. Określa historyczny kontekst podstawowych zasad demokracji. Podaje różnice pomiędzy demokracją szlachecką a demokracją parlamentarną. Wskazuje, jakie uprawnienia i obowiązki mają polscy obywatele. Charakteryzuje, odwołując się do konkretnych postaci, dobrego obywatela. Wyjaśnia, dlaczego stowarzyszenia odgrywają tak wielka rolę w społeczeństwie demokratycznym. Wyjaśnia, co to jest kampania wyborcza i jakie są jej cele. Formułuje argumenty zachęcające do udziału w wyborach. Odczytuje i interpretuje wyniki wybranego sondażu opinii publicznej. Wskazuje na przykładach techniki perswazyjne stosowane przez twórców reklam. Wyjaśnia, co to jest Polonia, oraz wskazuje miejsca jej największych skupisk. Wskazuje czynniki kształtujące naród. Wyjaśnia, jak rozumie pojęcie małej ojczyzny. Wskazuje różnice między postawami: patriotyczną, nacjonalistyczną i szowinistyczną. Wskazuje przykłady nacjonalizmu we współczesnym świecie. Wskazuje na przykładzie Holokaustu, konsekwencje skrajnego nacjonalizmu.

4 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym, dostatecznym i dobrym oraz Porównuje sytuację obywatela w państwie demokratycznym, autorytarnym i totalitarnym. Wskazuje najważniejsze tradycje demokracji (antyczna, europejska, amerykańska, polska) i krótko je charakteryzuje. Wyjaśnia, po co powstają związki zawodowe i podaje przykłady ich działania. Krytycznie analizuje hasła i plakaty towarzyszące kampanii wyborczej. Podaje przykłady podtrzymywania przez środowiska polonijne więzi z ojczyzną. Gromadzi informacje na temat wybranej mniejszości narodowej w Polsce- opracowuje je i prezentuje. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej, dobrej i bardzo dobrej oraz Wykonuje prace projektowe w bardzo dobrym opracowaniu graficznym lub z wykorzystaniem technologii informatycznych. Poszukuje odpowiedzi na pytania w różnych źródłach wiedzy i posługuje się nimi w czasie lekcji.

5 Końcoworoczne kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wymienia główne źródła, z których można czerpać informacje na tematy związane z życiem publicznym. Wyjaśnia, co to jest samorząd szkolny. Wyjasnia, w jaki sposób w szkole wybierane są władze samorządu. Nazywa zasady wyborów demokratycznych. Wymienia, do jakich grup należy, i określa, jakie płyną z tego korzyści. Wymienia typowe role grupowe Zna sposoby podejmowania decyzji w sprawach grupy. Nazywa trzy style zachowania w sytuacji konfliktowej w grupie. Wyjaśnia, czym jest społeczeństwo, zbiorowość, wspólnota, grupa społeczna i podaje ich przykłady. Nazywa, do jakich grup i wspólnot należy. Określa, co to są obowiązki i z czego wynikają. Wyjaśnia, co to jest samorząd terytorialny. Nazywa szczeble podziału administracyjnego. Podaje nazwę gminy, powiatu i województwa, w których mieszka. Podaje podstawowe informacje o gminie, w której mieszka i lokalizuje ją na mapie. Wie, gdzie znajduje się jego urząd gminy i powiatu. Wymienia wykonawcze i uchwałodawcze organy władzy w gminie. Wyjaśnia, na czym polega kampania wyborcza. Wymienia sposoby, za pomocą, których obywatele mogą wpływać na decyzje władz lokalnych. Wyjasnia, co to jest budżet gminy. Podaje przykłady dochodów i wydatków gminy. Wyjasnia, co to jest państwo i jakie pełni funkcje. Podaje przykład państwa demokratycznego, autorytarnego i totalitarnego. Wyjaśnia pojęcie demokracja. Wymienia ważne dla rozwoju polskiej demokracji monety i wydarzenia. Wyjaśnia, w jaki sposób stajemy się obywatelami Polski i innych krajów. Wymienia cnoty obywatelskie. Wyjasnia, co to jest stowarzyszenie. Nazywa najważniejsze związki zawodowe w naszym kraju. Wyjasnia, kto w Polsce ma bierne i czynne prawo wyborcze. Nazywa zasady wyborów demokratycznych. Wymienia sposoby badania opinii publicznej. Wyjaśnia, co to jest reklama i przedstawia jej najważniejsze funkcje. Ocenia, w jakim stopniu jest podatny na wpływ reklam. Wyjaśnia, co to jest naród i jakie czynniki go kształtują. Wyjaśnia pojęcie stereotyp i podaje przykład. Wyjaśnia, co to są mniejszości narodowe i podaje ich przykłady w Polsce. Wyjaśnia, na czym polega patriotyzm. Podaje przykłady takiej postawy we współczesnym świecie. Wyjaśnia pojęcia: getto, Holokaust, nazizm. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej oraz Wskazuje źródło informacji, z jakiego w konkretnej sytuacji trzeba skorzystać. Wymienia zasady dyskusji. Wymienia, do jakich grup należy, i określa, jakie płyną z tego korzyści. Rozpoznaje w życiu własnym sytuacje wymagające podjęcia decyzji. Podaje przykłady obowiązków, jakie wynikają z pełnienia określonych ról społecznych. Nazywa, co wchodzi w skład majątku gminy. Podaje przykłady spraw, które można załatwić w urzędzie gminy i powiatu. Nazywa prawa człowieka i wyjaśnia, dlaczego państwo demokratyczne nie może się bez ich przestrzegania obyć. Wymienia zasady demokracji. Nazywa zasady wyborów demokratycznych i wyjaśnia je. Wyjaśnia, co to jest opinia publiczna i określa, jaka funkcę pełni w państwie demokratycznym. Wyjaśnia rolę środków masowego przekazu w życiu obywateli. Tworzy reklamę na opak. Wskazuje różnice pomiędzy obywatelstwem a narodowością. Wymienia prawa, jakie przysługują mniejszościom narodowym.

6 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej i dostatecznej oraz Odróżnia w tekście reklamowym elementy informacyjne od perswazyjnych. Stosuje zasady dyskusji w dialogu. Ocenia przydatność samorządu działającego w jego szkole w rozwiązywaniu problemów uczniów. Pracuje w sztabie wyborczym kandydata z klasy. Rozpoznaje role grupowe w otoczeniu. Rozpoznaje w życiu publicznym sytuacje wymagające podjęcia decyzji. Stosuje metody podejmowania decyzji w sprawach grupy. Wskazuje wady i zalety różnych sposobów podejmowania decyzji. Stosuje style rozwiązywania konfliktów w mini scenkach. Wyjasnia, jak tworzą się podziały na swoich i obcych. Charakteryzuje rodzinę jako małą grupę społeczną, odwołując się do różnych modeli życia rodzinnego. Analizuje różne obowiązki i przewiduje konsekwencje ich wypełniania i niewypełniania. Wyjaśnia, jak są wybierane władze samorządowe. Podaje przykłady gminnych i ponadgminnych władz samorządowych. Wymienia przykłady zadań realizowanych przez władze gminy. Opisuje wybór rady gminy. Wyjaśnia, dlaczego warto kontrolować działania wybranych przedstawicieli gminy. Uzasadnia znaczenie wyborów samorządowych. Wyjasnia, z czego wynikają konflikty interesów w gminie. Opisuje, jak podejmowane są decyzje w sprawie budżetu. Wskazuje źródła władzy państwowej. Wymienia typy demokracji oraz wskazuje różnice pomiędzy nimi. Nazywa zasady obowiązujące w demokracji i wyjaśnia, na czym polegają. Określa historyczny kontekst podstawowych zasad demokracji. Podaje różnice pomiędzy demokracją szlachecką a demokracją parlamentarną. Wskazuje, jakie uprawnienia i obowiązki mają polscy obywatele. Charakteryzuje, odwołując się do konkretnych postaci, dobrego obywatela. Wyjasnia, dlaczego stowarzyszenia odgrywają tak wielka rolę w społeczeństwie demokratycznym. Wyjaśnia, co to jest kampania wyborcza i jakie są jej cele. Formułuje argumenty zachęcające do udziału w wyborach. Odczytuje i interpretuje wyniki wybranego sondażu opinii publicznej. Wskazuje na przykładach techniki perswazyjne stosowane przez twórców reklam. Wyjaśnia, co to jest Polonia, oraz wskazuje miejsca jej największych skupisk. Wskazuje czynniki kształtujące naród. Wyjaśnia, jak rozumie pojęcie małej ojczyzny. Wskazuje różnice między postawami: patriotyczną, nacjonalistyczną i szowinistyczną. Wskazuje przykłady nacjonalizmu we współczesnym świecie. Wskazuje na przykładzie Holokaustu, konsekwencje skrajnego nacjonalizmu. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej i dobrej oraz Formułuje własną opinię w sprawach publicznych i popiera ją racjonalnymi argumentami. Ocenia, na ile wybory do samorządu są autentyczne i demokratyczne. Reaguje w sytuacjach, w których inni nie chcą zaaprobować konkretnych zachowań czy decyzji grupy. Wskazuje wady i zalety różnych sposobów podejmowania decyzji oraz ocenia ich efektywność. Wskazuje możliwe rozwiązania sporów dotyczących szkolnego życia. Określa, na czym polega odpowiedzialność i co to znaczy być odpowiedzialnym. Pisze list lub podanie w wybranej sprawie do urzędu. Formułuje praktyczne rady dotyczące załatwiania spraw urzędowych. Pisze list do radnego w sprawie zaistniałego problemu. Porównuje sytuację obywatela w państwie demokratycznym, autorytarnym i totalitarnym. Wskazuje najważniejsze tradycje demokracji (antyczna, europejska, amerykańska, polska) i krótko je charaktereyzuje. Wyjaśnia, po co powstają związki zawodowe i podaje przykłady ich działania. Krytycznie analizuje hasła i plakaty towarzyszące kampanii wyborczej. Podaje przykłady podtrzymywania przez środowiska polonijne więzi z ojczyzną. Gromadzi informacje na temat wybranej mniejszości narodowej w Polsce- opracowuje je i prezentuje.

7 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej, dobrej i bardzo dobrej oraz Wykonuje prace projektowe w bardzo dobrym opracowaniu graficznym lub z wykorzystaniem technologii informatycznych. Poszukuje odpowiedzi na pytania w różnych źródłach wiedzy i posługuje się nimi w czasie lekcji.

Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II. Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II. Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Semestr I Wymienia główne źródła, z których można czerpać informacje na tematy związane z życiem publicznym. Wyjaśnia, co to jest samorząd szkolny.

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II 2012/2013. Piotr Szlachetko

Wymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II 2012/2013. Piotr Szlachetko Wymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II 2012/2013 Piotr Szlachetko UWAGA! Podczas zajęć KOSS nie będę oceniał poglądów uczniów i ich przekonań, stosunku do wydarzeń, zjawisk czy

Bardziej szczegółowo

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie zintegrowany z serią KOSS. Część pierwsza

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie zintegrowany z serią KOSS. Część pierwsza Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie zintegrowany z serią KOSS Część pierwsza Przykładowe wymagania na oceny z zakresu podstawowego (na ocenę dopuszczająca i dostateczną) oraz z zakresu ponadpodstawowego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE DZIAŁ OCENA OCENA OCENA OCENA OCENA Ocena CELUJĄCA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA niedostateczna Podstawowe Uczeń opanował wszystkie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o:

Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o: Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o: - program nauczania zgodny z z nową podstawą programową - obowiązujące Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II 2013/2014. Piotr Szlachetko

Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II 2013/2014. Piotr Szlachetko Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II 2013/2014 Piotr Szlachetko Wolne miejsce na odwrocie to miejsce na notatki. Plan może ulec zmianie ze względu na potrzeby szkoły. 1. Wystawianie ocen:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I

WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I Dział: CZŁOWIEK W SPOŁECZEŃSTWIE nie potrafi sformułować jasnej na tematy poruszane na jego postawa na jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy wymienia rodzaje grup

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN i ZASADY PRACY NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY 1b i 1c Publicznego Gimnazjum nr 2 w Przegini rok szkolny 2014/2015

KRYTERIA OCEN i ZASADY PRACY NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY 1b i 1c Publicznego Gimnazjum nr 2 w Przegini rok szkolny 2014/2015 KRYTERIA OCEN i ZASADY PRACY NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY 1b i 1c Publicznego Gimnazjum nr 2 w Przegini rok szkolny 2014/2015 mgr Agnieszka Żurek KRYTERIA OCEN Ocenę celującą otrzymuje

Bardziej szczegółowo

Kształcenie Obywatelskie w Szkole Samorządowej WYMAGANIA EDUKACYJNE

Kształcenie Obywatelskie w Szkole Samorządowej WYMAGANIA EDUKACYJNE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Kształcenie Obywatelskie w Szkole Samorządowej WYMAGANIA EDUKACYJNE ROZDZIAŁ I. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKIE określić, z jakich źródeł informacji w konkretnych sytuacjach

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa II

Wymagania edukacyjne klasa II Wymagania edukacyjne klasa II I. Człowiek i społeczeństwo 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności, potrafi określić najważniejsze

Bardziej szczegółowo

Publiczne Gimnazjum im. Antoniny Prorokowej w Rajbrocie. Przedmiotowe Zasady Oceniania na lekcjach wiedzy o społeczeństwie

Publiczne Gimnazjum im. Antoniny Prorokowej w Rajbrocie. Przedmiotowe Zasady Oceniania na lekcjach wiedzy o społeczeństwie Publiczne Gimnazjum im. Antoniny Prorokowej w Rajbrocie Przedmiotowe Zasady Oceniania na lekcjach wiedzy o społeczeństwie 1. Formy aktywności ucznia podlegające ocenie: sprawdziany podsumowujące dane partie

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny:

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny: WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny: OCENA ZAGADNIENIA Celujący Uczeń opanował następujące pojęcia: uzasadnia znaczenie nadrzędności Konstytucji

Bardziej szczegółowo

omawia zasady komunikowania się i współpracy w grupie, - charakteryzuje rodzinę i grupę rówieśniczą, jako małe grupy społeczne,

omawia zasady komunikowania się i współpracy w grupie, - charakteryzuje rodzinę i grupę rówieśniczą, jako małe grupy społeczne, Dział I. Podstawowe umiejętności obywatelskie. Ocena dopuszczająca - zna pojęcia: społeczeństwo, wspólnota, zbiorowość, więzi i role społeczne, obywatel, obywatelstwo, grupa społeczna, potrzeba, wolontariat,

Bardziej szczegółowo

Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych

Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych Załącznik nr 1 Szczegółowe wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II gimnazjum Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI

Bardziej szczegółowo

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla I klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 1 - wymagania na poszczególne oceny

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla I klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 1 - wymagania na poszczególne oceny Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla I klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 1 - wymagania na poszczególne oceny Temat lekcji Zagadnienia Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca

Bardziej szczegółowo

WOS - KLASA I. umieć wyrażać (wypowiadać) własne zdanie w prosty sposób oraz je uzasadniać (chociaż dwoma argumentem)

WOS - KLASA I. umieć wyrażać (wypowiadać) własne zdanie w prosty sposób oraz je uzasadniać (chociaż dwoma argumentem) WOS - KLASA I Ocena dopuszczający wskazać chociaż jeden przykład cech, które mogą świadczyć o tym, że osoba jest dobrym obywatelem wymienić chociaż jeden przykład osób, które są dobrymi obywatelami podać

Bardziej szczegółowo

Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć

Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć I. Standardy osiągnięć ucznia: Klasa II -Wymagania na poszczególne oceny Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla przedmiotu WOS z wykładowym językiem angielskim.

Wymagania edukacyjne dla przedmiotu WOS z wykładowym językiem angielskim. Wymagania edukacyjne dla przedmiotu WOS z wykładowym językiem angielskim. Na ocenę bardzo dobrą : 2. Uczeń potrafi określić swoją tożsamość oraz opisać swój styl życia. 3. Rozpoznaje własne potrzeby i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I Temat lekcji Zagadnienia 1. Ja, czyli kto? - tożsamość - tożsamość osobista

Bardziej szczegółowo

polega wartość i - wymienia funkcje rola rodziny oraz rodziny

polega wartość i - wymienia funkcje rola rodziny oraz rodziny Wymagania podstawowe: oceny - dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny - dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga: Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WOS-u W UJĘCIU OPERAYJNO CZYNNOŚCIOWYM KL. II

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WOS-u W UJĘCIU OPERAYJNO CZYNNOŚCIOWYM KL. II WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WOS-u W UJĘCIU OPERAYJNO CZYNNOŚCIOWYM KL. II Dział I: PODSTAWOWE OBYWATELSKIE a) uczeń pamięta: - z jakich źródeł informacji w konkretnych sytuacjach należy korzystać; - zasady

Bardziej szczegółowo

Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat życia publicznego; wyraża. własne zdanie w wy branych sprawach publicznych i uzasadnia je; jest

Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat życia publicznego; wyraża. własne zdanie w wy branych sprawach publicznych i uzasadnia je; jest Załącznik nr 2 PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE III etap edukacyjny I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat życia publicznego; wyraża

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE : WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE : WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE : WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ Wymagania edukacyjne- wiedza o społeczeństwie Klasa 1 Rozdział 1 Podstawowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS CZĘŚĆ I Temat lekcji

WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS CZĘŚĆ I Temat lekcji WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS CZĘŚĆ I Temat lekcji Człowiek jako istota społeczna Podstawowe umiejętności + wiedza (na ocenę dopuszczającą i dostateczną). Uczeń: wymienia osiągnięcia cywilizacyjne ludzi na

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceny osiągnięć ucznia z wiedzy o społeczeństwie w klasie II gimnazjum

Kryteria oceny osiągnięć ucznia z wiedzy o społeczeństwie w klasie II gimnazjum Kryteria oceny osiągnięć ucznia z wiedzy o społeczeństwie w klasie II gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości znacznie wykraczające poza podstawę programową - bierze udział

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa II gimnazjum

Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa II gimnazjum Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa II gimnazjum Przedstawione niżej wymagania edukacyjne zostały opracowane na podstawie obowiązującej podstawy programowej. Poszczególnym poziomom wymagań

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PLAN WYNIKOWY dla klasy II gimnazjum

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PLAN WYNIKOWY dla klasy II gimnazjum Temat lekcji Człowiek jako istota społeczna WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PLAN WYNIKOWY dla klasy II gimnazjum Liczba godzin Podstawowe umiejętności + wiedza (na ocenę dopuszczającą i dostateczną). Uczeń: Człowiek

Bardziej szczegółowo

Zasady otrzymywania ocen bieżących z plastyki:

Zasady otrzymywania ocen bieżących z plastyki: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny z plastyki w klasach I gimnazjum w roku szkolnym 2015 / 2016 Program dostosowany jest do podręcznika do plastyki dla gimnazjum:

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE II GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE II GIMNAZJUM Na ocenę dopuszczającą uczeń: odpowiednio motywowany przez nauczyciela, wykonuje proste polecenia, potrafi odtworzyć w sposób niepełny

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASY IV-VI. Opracowała: mgr Anna Kozłowska. 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASY IV-VI. Opracowała: mgr Anna Kozłowska. 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASY IV-VI Opracowała: mgr Anna Kozłowska 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV 1 WYMAGANIA OGÓLNE 1 ocena niedostateczna uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W SZUBINIE GIMNAZJUM NR 2 Autorzy: Mariola Polańska Gabriela Sobczak 1. Ucznia ocenia nauczyciel wiedzy o społeczeństwie, wspólnie z uczniami.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Temat lekcji Zagadnienia 1. Konstytucja - ustawa zasadnicza - zasady

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II gimnazjum

Szczegółowe wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II gimnazjum Szczegółowe wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II gimnazjum Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych JA I MOJE OTOCZENIE, NARÓD

Bardziej szczegółowo

KOSS autorzy; Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska- Kwiręg Rok szkolny 2015/16

KOSS autorzy; Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska- Kwiręg Rok szkolny 2015/16 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II GIMNAZJUM Z WOS u KOSS autorzy; Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska- Kwiręg Rok szkolny 2015/16 ROZDZIAŁ I: PODSTAWOWE UMIEJETNOŚCI OBYWATELSKIE określa, z

Bardziej szczegółowo

Oczekiwane wyniki nauczania - wiadomości i umiejętności, które powinni opanować uczniowie

Oczekiwane wyniki nauczania - wiadomości i umiejętności, które powinni opanować uczniowie Oczekiwane wyniki nauczania - wiadomości i umiejętności, które powinni opanować uczniowie ROZDZIAŁ I. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKIE Podstawowe umiejętności w grupie. Uczeń: 1. omawia i stosuje zasady

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest: - zapoznanie uczniów z najważniejszymi wydarzeniami z przeszłości, - rozwijanie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: niezapowiedziane kartkówki (trzy ostatnie lekcje, kartkówek nie poprawiamy), sprawdziany po

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I

Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Uczeń wyjaśnia, w jaki sposób powołani są prezydent i premier.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KL. I III G

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KL. I III G PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KL. I III G DO PROGRAMU WCZORAJ I DZIŚ WYDAWNICWO NOWA ERA I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne: 1. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne. Przedmiot: Ekonomia w praktyce

Szczegółowe wymagania edukacyjne. Przedmiot: Ekonomia w praktyce Szczegółowe wymagania edukacyjne Przedmiot: Ekonomia w praktyce ocena dopuszczająca uczeń ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra wyszukuje informacje niezbędne i dodatkowe dotyczące działalności

Bardziej szczegółowo

I. Kontrakt między nauczycielem i uczniem

I. Kontrakt między nauczycielem i uczniem PLAN WYNIKOWY TREŚCI NAUCZANIA PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS), zgodnego z nową podstawą kształcenia ogólnego

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: przy pomocy nauczyciela jest w stanie wykonać proste polecenia ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, które są konieczne

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO UDZIAŁU W ŻYCIU GOSPODARCZYM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO UDZIAŁU W ŻYCIU GOSPODARCZYM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE zgodnie z WSO ZS w Augustowie 1. Ustala się następujące kryteria na poszczególne stopnie: MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Temat lekcji Zagadnienia 1. Konstytucja - ustawa zasadnicza - zasady

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY WOS -klasa druga gimnazjum

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY WOS -klasa druga gimnazjum WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY WOS -klasa druga gimnazjum Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych

Bardziej szczegółowo

Uczeń zna główne punkty programu nauczania dla klasy 1. oraz podstawy PSO

Uczeń zna główne punkty programu nauczania dla klasy 1. oraz podstawy PSO Plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro, Część 2. Wymagania na poszczególne oceny w klasie 3A oraz 3B rok szkolny 2016/2017 Wymagania na poszczególne oceny

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Moduł: Wychowanie obywatelskie

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Moduł: Wychowanie obywatelskie WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Moduł: Wychowanie obywatelskie Ocena niedostateczna nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych do dalszego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACUJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I.

WYMAGANIA EDUKACUJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I. Ocena celująca: WYMAGANIA EDUKACUJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I. uczeń charakteryzuje się bogatą, znacznie wykraczającą poza wymagania programowe, wiedzą związaną z tematyką przedmiotu, korzysta

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM ROK NAUKI I

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM ROK NAUKI I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM ROK NAUKI I I. Przedmiotem oceny są: - wiadomości i umiejętności, - zaangażowanie w proces nauczania-uczenia się (aktywność). II. Sposoby

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ I

PLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ I PLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ I Temat lekcji Człowiek jako istota społeczna Liczba godzin Podstawowe umiejętności + wiedza (na ocenę dopuszczającą i dostateczną). Uczeń: Człowiek w społeczeństwie 1 wymienia osiągnięcia

Bardziej szczegółowo

2. wymienia i stosuje podstawowe sposoby podejmowania wspólnych decyzji;

2. wymienia i stosuje podstawowe sposoby podejmowania wspólnych decyzji; Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS), zgodnego z podstawą kształcenia ogólnego określonej w Rozporządzeniu

Bardziej szczegółowo

Klasa V Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella wymagania edukacyjne ;rok szkolny 2015/2016 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Klasa V Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella wymagania edukacyjne ;rok szkolny 2015/2016 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Klasa V Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella wymagania edukacyjne ;rok szkolny 2015/2016 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Człowiek

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej historia / opracowany na podstawie Programów nauczania przedmiotu historia i społeczeństwo w

Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej historia / opracowany na podstawie Programów nauczania przedmiotu historia i społeczeństwo w Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej historia / opracowany na podstawie Programów nauczania przedmiotu historia i społeczeństwo w klasach IV VI :,,Wehikuł czasu,,,historia wokół nas / Przedmiotem

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II i III wg programu WSiP

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II i III wg programu WSiP Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II i III wg programu WSiP Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze

Bardziej szczegółowo

HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ANALIZA BADANIA DIAGNOSTYCZNEGO W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZEŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ROK SZKOLNY / OPRACOWAŁY: SABINA LASEK ANNA DOBOSZ Dnia 7 grudnia przeprowadzono badanie

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne zgodne z nową podstawą programową

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne zgodne z nową podstawą programową WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne zgodne z nową podstawą programową WYMAGANIA EDUKACYJNE : Uczeń powinien umieć: określić, z jakich źródeł informacji

Bardziej szczegółowo

WOS WYMAGANIA EDUKACYJNE :

WOS WYMAGANIA EDUKACYJNE : WOS WYMAGANIA EDUKACYJNE : ROZDZIAŁ I. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKIE określić, z jakich źródeł informacji w konkretnych sytuacjach należy korzystać; wskazać opinie i fakty w wypowiedziach dotyczących

Bardziej szczegółowo

Wymagania na ocenę dobrą (4) oraz bardzo dobrą (5)

Wymagania na ocenę dobrą (4) oraz bardzo dobrą (5) WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA 1 Tematyka Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) oraz dostateczną (3) Wymagania na ocenę dobrą (4) oraz bardzo dobrą (5) Ja, czyli kto? - wyjaśnia

Bardziej szczegółowo

PSO z przedmiotu wiedza o społeczeństwie kl. II

PSO z przedmiotu wiedza o społeczeństwie kl. II Ocena niedostateczna PSO z przedmiotu wiedza o społeczeństwie kl. II pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć, nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG

Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. GWIEZDNY KRĄG Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG I. Zawody I stopnia 1. Społeczeństwo. Definicja społeczeństwa. Pojęcie zbiorowości społecznej.

Bardziej szczegółowo

WSO - przedmiot WOS. -Wychowanie do życia w rodzinie, który nie podlega ocenie i jest realizowany w ciągu II półrocza

WSO - przedmiot WOS. -Wychowanie do życia w rodzinie, który nie podlega ocenie i jest realizowany w ciągu II półrocza WSO - przedmiot WOS Przedmiot Wiedza o społeczeństwie składa się z trzech modułów -Wychowanie obywatelskie -Wychowanie do aktywnego udziału w życiu gospodarczym -Wychowanie do życia w rodzinie, który nie

Bardziej szczegółowo

Wiedza o społeczeństwie

Wiedza o społeczeństwie Plan wynikowy 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności, potrafi określić najważniejsze elementy osobowości człowieka I. Człowiek i

Bardziej szczegółowo

Wymagania według podstawy programowej. występuje, oraz związane z nimi oczekiwania. w grupie 2.4) rozpoznaje role społeczne, w których

Wymagania według podstawy programowej. występuje, oraz związane z nimi oczekiwania. w grupie 2.4) rozpoznaje role społeczne, w których Plan wynikowy I. Człowiek i społeczeństwo 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności, potrafi określić najważniejsze elementy osobowości

Bardziej szczegółowo

Zasady Przedmiotowego Oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie w roku szkolnym 2015/ 2016

Zasady Przedmiotowego Oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie w roku szkolnym 2015/ 2016 Zasady Przedmiotowego Oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie w roku szkolnym 2015/ 2016 Kryteria oceny ucznia: Ocena celująca: uczeń potrafi formułować argumenty, wyjaśnić przyczyny i przewidywać skutki danych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z wiedzy o społeczeństwie kl. II

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z wiedzy o społeczeństwie kl. II Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć, nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych do dalszego kształcenia, nie potrafi wykonać prostego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE w Gimnazjum NR 2 Legnicy

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE w Gimnazjum NR 2 Legnicy PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE w Gimnazjum NR 2 Legnicy Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania 1. Rozporządzenie z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków

Bardziej szczegółowo

Autorka programu mgr Anna Lipska Recenzentka: mgr Beata Ćmiel

Autorka programu mgr Anna Lipska Recenzentka: mgr Beata Ćmiel Szkoła musi być narodowa! Szkoła musi dać dzieciom i młodzieży miłość do ojczyzny, kultury domowej, rodzinnej i narodowej. Musi wychowywać w tym duchu... prymas Polski Kardynał Stefan Wyszyński Program

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności: - wyjaśnia terminy: samoocena, samorealizacja, autorytet - dokonuje samooceny - tłumaczy, czym jest styl

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu Opracowane na podstawie: 1. Rozporządzenia ministra edukacji narodowej

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia

Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce dla klas szkół ponadgimnazjalnych autor mgr inż. Jolanta Kijakowska ROK SZKOLNY 2014/15 (klasa II d) Temat (rozumiany

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 2

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 2 Kamilla Jaśnikowska-Toboła Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 2 Zakres wymagań I. Człowiek i społeczeństwo 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ I

PLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ I PLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ I Jednostka lekcyjna 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności potrafi określić najważniejsze elementy osobowości

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE w klasie I gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia

Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce dla klas szkół ponadgimnazjalnych autor mgr inż. Jolanta Kijakowska Temat (rozumiany jako lekcja) 1.1. Etapy projektu

Bardziej szczegółowo

biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,

biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną, INFORMATYKA KLASA 1 1. Wymagania na poszczególne oceny: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji, wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZSADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV - VI

PRZEDMIOTOWE ZSADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV - VI PRZEDMIOTOWE ZSADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV - VI CELE OGÓLNE NAUCZANIA INFORMATYKI. 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń

Bardziej szczegółowo

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II - III 1. Podstawowe umiejętności obywatelskie. 1.1. Dopuszczający: 1. wymienić najważniejsze cechy dobrego obywatela, - wyjaśnić, jaką rolę odgrywają w ludzkim życiu więzi

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności;

Bardziej szczegółowo

Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.

Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Moduł dział - temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1. -

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z geografii w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Gostyniu

Przedmiotowy system oceniania z geografii w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Gostyniu Przedmiotowy system oceniania z geografii w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Gostyniu Klasa I, II, III; semestr I i II, rok szkolny: 2009/2010 Co uczniowie powinni przynosić na lekcje? Podręcznik, zeszyt

Bardziej szczegółowo

FORMY KOTROLI ORAZ METODY OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W POPIELAWACH NA LEKCJACH WOS

FORMY KOTROLI ORAZ METODY OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W POPIELAWACH NA LEKCJACH WOS FORMY KOTROLI ORAZ METODY OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W POPIELAWACH NA LEKCJACH WOS Oceniając ucznia należy brać pod uwagę różne aspekty, należy uwzględniać cztery główne elementy: merytoryczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Wiedza o społeczeństwie część I Ocena niedostateczna wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela, nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I Temat lekcji 1. Po co ludziom państwo? 2. Ustroje polityczne Zagadnienia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z teoretycznych przedmiotów zawodowych w zawodzie technik logistyk klasa IC, IIC - rok szkolny 2013/2014

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z teoretycznych przedmiotów zawodowych w zawodzie technik logistyk klasa IC, IIC - rok szkolny 2013/2014 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z teoretycznych przedmiotów zawodowych w zawodzie technik logistyk klasa IC, IIC - rok szkolny 2013/2014 Teoretyczne zawodowe zajęcia edukacyjne: Przedsiębiorstwo logistyczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce

Wymagania edukacyjne przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce Wymagania edukacyjne przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce Temat (rozumiany jako lekcja) 1. Etapy projektu 2. Projekt badawczy, przedsięwzięcie Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) wie na

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone

Bardziej szczegółowo

4) Być obywatelem. a)wyjaśnia, jak człowiek staje się obywatelem przy użyciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć,

4) Być obywatelem. a)wyjaśnia, jak człowiek staje się obywatelem przy użyciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć, KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ ETAP EDUKACJI PRZEDMIOT klasa Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela Treści nauczania gimnazjum Wiedza o społeczeństwie Miesiąc realizacji tematyki uwzględniającej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III. Ocena celująca: uczeń charakteryzuje się bogatą, znacznie wykraczającą poza wymagania programowe, wiedzą związaną z tematyką przedmiotu, korzysta

Bardziej szczegółowo

ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI

ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie

Bardziej szczegółowo

uczeń na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą

uczeń na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą PLAN WYNIKOWY TREŚCI NAUCZANIA PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS), zgodnego z nową podstawą kształcenia ogólnego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI Szkoła Podstawowa nr 6 im. Romualda Traugutta w Lublinie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI Przedmiotowy System Oceniania opracowany został w oparciu o: Znowelizowany

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania opracowany został w oparciu o: Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest:

Przedmiotowy System Oceniania opracowany został w oparciu o: Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest: Szkoła Podstawowa im. ks. Józefa Tischnera w Rajczy PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI Przedmiotowy System Oceniania opracowany został w oparciu o: podstawę programową

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II gimnazjum

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II gimnazjum Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II gimnazjum Program nauczania ogólnego wiedzy o społeczeństwie w klasach I-III gimnazjum, autor: T. Kowalewska, wyd. Nowa Era Wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY

WYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY WYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY 1. Obywatelstwo polskie i unijne - wyjaśnia znaczenie terminów: obywatelstwo, społeczeństwo obywatelskie, - wymienia dwa podstawowe sposoby nabywania obywatelstwa (prawo

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne przedmiotu: Ekonomia w praktyce Temat Wymagania - ocena dopuszczająca

Wymagania edukacyjne przedmiotu: Ekonomia w praktyce Temat Wymagania - ocena dopuszczająca Wymagania edukacyjne przedmiotu: Ekonomia w praktyce Temat Wymagania - ocena dopuszczająca 1.1. Etapy projektu 1.2. Projekt badawczy, przedsięwzięcie wie na czym polega metoda projektu? wymienia etapy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych według nowej podstawy programowej Przedmiot: Statystyka i analiza

Bardziej szczegółowo