Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
|
|
- Przybysław Kania
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wymienia główne źródła, z których można czerpać informacje na tematy związane z życiem publicznym. Wyjaśnia, co to jest samorząd szkolny. Wyjasnia, w jaki sposób w szkole wybierane są władze samorządu. Nazywa zasady wyborów demokratycznych. Wymienia, do jakich grup należy, i określa, jakie płyną z tego korzyści. Wymienia typowe role grupowe Zna sposoby podejmowania decyzji w sprawach grupy. Nazywa trzy style zachowania w sytuacji konfliktowej w grupie. Wyjaśnia, czym jest społeczeństwo, zbiorowość, wspólnota, grupa społeczna i podaje ich przykłady. Nazywa, do jakich grup i wspólnot należy. Określa, co to są obowiązki i z czego wynikają. Wyjaśnia, co to jest samorząd terytorialny. Nazywa szczeble podziału administracyjnego. Podaje nazwę gminy, powiatu i województwa, w których mieszka. Podaje podstawowe informacje o gminie, w której mieszka i lokalizuje ją na mapie. Wie, gdzie znajduje się jego urząd gminy i powiatu. Wymienia wykonawcze i uchwałodawcze organy władzy w gminie. Wyjaśnia, na czym polega kampania wyborcza. Wymienia sposoby, za pomocą, których obywatele mogą wpływać na decyzje władz lokalnych. Wyjasnia, co to jest budżet gminy. Podaje przykłady dochodów i wydatków gminy. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej oraz Wskazuje źródło informacji, z jakiego w konkretnej sytuacji trzeba skorzystać. Wymienia zasady dyskusji. Wymienia, do jakich grup należy, i określa, jakie płyną z tego korzyści. Rozpoznaje w życiu własnym sytuacje wymagające podjęcia decyzji. Podaje przykłady obowiązków, jakie wynikają z pełnienia określonych ról społecznych. Nazywa, co wchodzi w skład majątku gminy. Podaje przykłady spraw, które można załatwić w urzędzie gminy i powiatu. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej i dostatecznej oraz Odróżnia w tekście reklamowym elementy informacyjne od perswazyjnych. Stosuje zasady dyskusji w dialogu. Ocenia przydatność samorządu działającego w jego szkole w rozwiązywaniu problemów uczniów. Pracuje w sztabie wyborczym kandydata z klasy. Rozpoznaje role grupowe w otoczeniu. Rozpoznaje w życiu publicznym sytuacje wymagające podjęcia decyzji. Stosuje metody podejmowania decyzji w sprawach grupy. Wskazuje wady i zalety różnych sposobów podejmowania decyzji. Stosuje style rozwiązywania konfliktów w mini scenkach. Wyjasnia, jak tworzą się podziały na swoich i obcych. Charakteryzuje rodzinę jako małą grupę społeczną, odwołując się do różnych modeli życia rodzinnego. Analizuje różne obowiązki i przewiduje konsekwencje ich wypełniania i niewypełniania. Wyjaśnia, jak są wybierane władze samorządowe. Podaje przykłady gminnych i ponadgminnych władz samorządowych. Wymienia przykłady zadań realizowanych przez władze gminy. Opisuje wybór rady gminy. Wyjaśnia, dlaczego warto kontrolować działania wybranych przedstawicieli gminy. Uzasadnia znaczenie wyborów samorządowych. Wyjasnia, z czego wynikają konflikty interesów w gminie. Opisuje, jak podejmowane są decyzje w sprawie budżetu.
2 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej i dobrej oraz Formułuje własną opinię w sprawach publicznych i popiera ją racjonalnymi argumentami. Ocenia, na ile wybory do samorządu są autentyczne i demokratyczne. Reaguje w sytuacjach, w których inni nie chcą zaaprobować konkretnych zachowań czy decyzji grupy. Wskazuje wady i zalety różnych sposobów podejmowania decyzji oraz ocenia ich efektywność. Wskazuje możliwe rozwiązania sporów dotyczących szkolnego życia. Określa, na czym polega odpowiedzialność i co to znaczy być odpowiedzialnym. Pisze list lub podanie w wybranej sprawie do urzędu. Formułuje praktyczne rady dotyczące załatwiania spraw urzędowych. Pisze list do radnego w sprawie zaistniałego problemu. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej, dobrej i bardzo dobrej oraz Wykonuje prace projektowe w bardzo dobrym opracowaniu graficznym lub z wykorzystaniem technologii informatycznych. Poszukuje odpowiedzi na pytania w różnych źródłach wiedzy i posługuje się nimi w czasie lekcji.
3 Semestr II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wyjaśnia, co to jest państwo i jakie pełni funkcje. Podaje przykład państwa demokratycznego, autorytarnego i totalitarnego. Wyjaśnia pojęcie demokracja. Wymienia ważne dla rozwoju polskiej demokracji monety i wydarzenia. Wyjaśnia, w jaki sposób stajemy się obywatelami Polski i innych krajów. Wymienia cnoty obywatelskie. Wyjaśnia, co to jest stowarzyszenie. Nazywa najważniejsze związki zawodowe w naszym kraju. Wyjaśnia, kto w Polsce ma bierne i czynne prawo wyborcze. Nazywa zasady wyborów demokratycznych. Wymienia sposoby badania opinii publicznej. Wyjaśnia, co to jest reklama i przedstawia jej najważniejsze funkcje. Ocenia, w jakim stopniu jest podatny na wpływ reklam. Wyjaśnia, co to jest naród i jakie czynniki go kształtują. Wyjaśnia pojęcie stereotyp i podaje przykład. Wyjaśnia, co to są mniejszości narodowe i podaje ich przykłady w Polsce. Wyjaśnia, na czym polega patriotyzm. Podaje przykłady takiej postawy we współczesnym świecie. Wyjaśnia pojęcia: getto, Holokaust, nazizm. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym oraz Nazywa prawa człowieka i wyjaśnia, dlaczego państwo demokratyczne nie może się bez ich przestrzegania obyć. Wymienia zasady demokracji. Nazywa zasady wyborów demokratycznych i wyjaśnia je. Wyjaśnia, co to jest opinia publiczna i określa, jaka funkcę pełni w państwie demokratycznym. Wyjaśnia rolę środków masowego przekazu w życiu obywateli. Tworzy reklamę na opak. Wskazuje różnice pomiędzy obywatelstwem a narodowością. Wymienia prawa, jakie przysługują mniejszościom narodowym. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym i dostatecznym oraz Wskazuje źródła władzy państwowej. Wymienia typy demokracji oraz wskazuje różnice pomiędzy nimi. Nazywa zasady obowiązujące w demokracji i wyjaśnia, na czym polegają. Określa historyczny kontekst podstawowych zasad demokracji. Podaje różnice pomiędzy demokracją szlachecką a demokracją parlamentarną. Wskazuje, jakie uprawnienia i obowiązki mają polscy obywatele. Charakteryzuje, odwołując się do konkretnych postaci, dobrego obywatela. Wyjaśnia, dlaczego stowarzyszenia odgrywają tak wielka rolę w społeczeństwie demokratycznym. Wyjaśnia, co to jest kampania wyborcza i jakie są jej cele. Formułuje argumenty zachęcające do udziału w wyborach. Odczytuje i interpretuje wyniki wybranego sondażu opinii publicznej. Wskazuje na przykładach techniki perswazyjne stosowane przez twórców reklam. Wyjaśnia, co to jest Polonia, oraz wskazuje miejsca jej największych skupisk. Wskazuje czynniki kształtujące naród. Wyjaśnia, jak rozumie pojęcie małej ojczyzny. Wskazuje różnice między postawami: patriotyczną, nacjonalistyczną i szowinistyczną. Wskazuje przykłady nacjonalizmu we współczesnym świecie. Wskazuje na przykładzie Holokaustu, konsekwencje skrajnego nacjonalizmu.
4 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym, dostatecznym i dobrym oraz Porównuje sytuację obywatela w państwie demokratycznym, autorytarnym i totalitarnym. Wskazuje najważniejsze tradycje demokracji (antyczna, europejska, amerykańska, polska) i krótko je charakteryzuje. Wyjaśnia, po co powstają związki zawodowe i podaje przykłady ich działania. Krytycznie analizuje hasła i plakaty towarzyszące kampanii wyborczej. Podaje przykłady podtrzymywania przez środowiska polonijne więzi z ojczyzną. Gromadzi informacje na temat wybranej mniejszości narodowej w Polsce- opracowuje je i prezentuje. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej, dobrej i bardzo dobrej oraz Wykonuje prace projektowe w bardzo dobrym opracowaniu graficznym lub z wykorzystaniem technologii informatycznych. Poszukuje odpowiedzi na pytania w różnych źródłach wiedzy i posługuje się nimi w czasie lekcji.
5 Końcoworoczne kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wymienia główne źródła, z których można czerpać informacje na tematy związane z życiem publicznym. Wyjaśnia, co to jest samorząd szkolny. Wyjasnia, w jaki sposób w szkole wybierane są władze samorządu. Nazywa zasady wyborów demokratycznych. Wymienia, do jakich grup należy, i określa, jakie płyną z tego korzyści. Wymienia typowe role grupowe Zna sposoby podejmowania decyzji w sprawach grupy. Nazywa trzy style zachowania w sytuacji konfliktowej w grupie. Wyjaśnia, czym jest społeczeństwo, zbiorowość, wspólnota, grupa społeczna i podaje ich przykłady. Nazywa, do jakich grup i wspólnot należy. Określa, co to są obowiązki i z czego wynikają. Wyjaśnia, co to jest samorząd terytorialny. Nazywa szczeble podziału administracyjnego. Podaje nazwę gminy, powiatu i województwa, w których mieszka. Podaje podstawowe informacje o gminie, w której mieszka i lokalizuje ją na mapie. Wie, gdzie znajduje się jego urząd gminy i powiatu. Wymienia wykonawcze i uchwałodawcze organy władzy w gminie. Wyjaśnia, na czym polega kampania wyborcza. Wymienia sposoby, za pomocą, których obywatele mogą wpływać na decyzje władz lokalnych. Wyjasnia, co to jest budżet gminy. Podaje przykłady dochodów i wydatków gminy. Wyjasnia, co to jest państwo i jakie pełni funkcje. Podaje przykład państwa demokratycznego, autorytarnego i totalitarnego. Wyjaśnia pojęcie demokracja. Wymienia ważne dla rozwoju polskiej demokracji monety i wydarzenia. Wyjaśnia, w jaki sposób stajemy się obywatelami Polski i innych krajów. Wymienia cnoty obywatelskie. Wyjasnia, co to jest stowarzyszenie. Nazywa najważniejsze związki zawodowe w naszym kraju. Wyjasnia, kto w Polsce ma bierne i czynne prawo wyborcze. Nazywa zasady wyborów demokratycznych. Wymienia sposoby badania opinii publicznej. Wyjaśnia, co to jest reklama i przedstawia jej najważniejsze funkcje. Ocenia, w jakim stopniu jest podatny na wpływ reklam. Wyjaśnia, co to jest naród i jakie czynniki go kształtują. Wyjaśnia pojęcie stereotyp i podaje przykład. Wyjaśnia, co to są mniejszości narodowe i podaje ich przykłady w Polsce. Wyjaśnia, na czym polega patriotyzm. Podaje przykłady takiej postawy we współczesnym świecie. Wyjaśnia pojęcia: getto, Holokaust, nazizm. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej oraz Wskazuje źródło informacji, z jakiego w konkretnej sytuacji trzeba skorzystać. Wymienia zasady dyskusji. Wymienia, do jakich grup należy, i określa, jakie płyną z tego korzyści. Rozpoznaje w życiu własnym sytuacje wymagające podjęcia decyzji. Podaje przykłady obowiązków, jakie wynikają z pełnienia określonych ról społecznych. Nazywa, co wchodzi w skład majątku gminy. Podaje przykłady spraw, które można załatwić w urzędzie gminy i powiatu. Nazywa prawa człowieka i wyjaśnia, dlaczego państwo demokratyczne nie może się bez ich przestrzegania obyć. Wymienia zasady demokracji. Nazywa zasady wyborów demokratycznych i wyjaśnia je. Wyjaśnia, co to jest opinia publiczna i określa, jaka funkcę pełni w państwie demokratycznym. Wyjaśnia rolę środków masowego przekazu w życiu obywateli. Tworzy reklamę na opak. Wskazuje różnice pomiędzy obywatelstwem a narodowością. Wymienia prawa, jakie przysługują mniejszościom narodowym.
6 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej i dostatecznej oraz Odróżnia w tekście reklamowym elementy informacyjne od perswazyjnych. Stosuje zasady dyskusji w dialogu. Ocenia przydatność samorządu działającego w jego szkole w rozwiązywaniu problemów uczniów. Pracuje w sztabie wyborczym kandydata z klasy. Rozpoznaje role grupowe w otoczeniu. Rozpoznaje w życiu publicznym sytuacje wymagające podjęcia decyzji. Stosuje metody podejmowania decyzji w sprawach grupy. Wskazuje wady i zalety różnych sposobów podejmowania decyzji. Stosuje style rozwiązywania konfliktów w mini scenkach. Wyjasnia, jak tworzą się podziały na swoich i obcych. Charakteryzuje rodzinę jako małą grupę społeczną, odwołując się do różnych modeli życia rodzinnego. Analizuje różne obowiązki i przewiduje konsekwencje ich wypełniania i niewypełniania. Wyjaśnia, jak są wybierane władze samorządowe. Podaje przykłady gminnych i ponadgminnych władz samorządowych. Wymienia przykłady zadań realizowanych przez władze gminy. Opisuje wybór rady gminy. Wyjaśnia, dlaczego warto kontrolować działania wybranych przedstawicieli gminy. Uzasadnia znaczenie wyborów samorządowych. Wyjasnia, z czego wynikają konflikty interesów w gminie. Opisuje, jak podejmowane są decyzje w sprawie budżetu. Wskazuje źródła władzy państwowej. Wymienia typy demokracji oraz wskazuje różnice pomiędzy nimi. Nazywa zasady obowiązujące w demokracji i wyjaśnia, na czym polegają. Określa historyczny kontekst podstawowych zasad demokracji. Podaje różnice pomiędzy demokracją szlachecką a demokracją parlamentarną. Wskazuje, jakie uprawnienia i obowiązki mają polscy obywatele. Charakteryzuje, odwołując się do konkretnych postaci, dobrego obywatela. Wyjasnia, dlaczego stowarzyszenia odgrywają tak wielka rolę w społeczeństwie demokratycznym. Wyjaśnia, co to jest kampania wyborcza i jakie są jej cele. Formułuje argumenty zachęcające do udziału w wyborach. Odczytuje i interpretuje wyniki wybranego sondażu opinii publicznej. Wskazuje na przykładach techniki perswazyjne stosowane przez twórców reklam. Wyjaśnia, co to jest Polonia, oraz wskazuje miejsca jej największych skupisk. Wskazuje czynniki kształtujące naród. Wyjaśnia, jak rozumie pojęcie małej ojczyzny. Wskazuje różnice między postawami: patriotyczną, nacjonalistyczną i szowinistyczną. Wskazuje przykłady nacjonalizmu we współczesnym świecie. Wskazuje na przykładzie Holokaustu, konsekwencje skrajnego nacjonalizmu. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej i dobrej oraz Formułuje własną opinię w sprawach publicznych i popiera ją racjonalnymi argumentami. Ocenia, na ile wybory do samorządu są autentyczne i demokratyczne. Reaguje w sytuacjach, w których inni nie chcą zaaprobować konkretnych zachowań czy decyzji grupy. Wskazuje wady i zalety różnych sposobów podejmowania decyzji oraz ocenia ich efektywność. Wskazuje możliwe rozwiązania sporów dotyczących szkolnego życia. Określa, na czym polega odpowiedzialność i co to znaczy być odpowiedzialnym. Pisze list lub podanie w wybranej sprawie do urzędu. Formułuje praktyczne rady dotyczące załatwiania spraw urzędowych. Pisze list do radnego w sprawie zaistniałego problemu. Porównuje sytuację obywatela w państwie demokratycznym, autorytarnym i totalitarnym. Wskazuje najważniejsze tradycje demokracji (antyczna, europejska, amerykańska, polska) i krótko je charaktereyzuje. Wyjaśnia, po co powstają związki zawodowe i podaje przykłady ich działania. Krytycznie analizuje hasła i plakaty towarzyszące kampanii wyborczej. Podaje przykłady podtrzymywania przez środowiska polonijne więzi z ojczyzną. Gromadzi informacje na temat wybranej mniejszości narodowej w Polsce- opracowuje je i prezentuje.
7 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej, dobrej i bardzo dobrej oraz Wykonuje prace projektowe w bardzo dobrym opracowaniu graficznym lub z wykorzystaniem technologii informatycznych. Poszukuje odpowiedzi na pytania w różnych źródłach wiedzy i posługuje się nimi w czasie lekcji.
Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II. Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Semestr I Wymienia główne źródła, z których można czerpać informacje na tematy związane z życiem publicznym. Wyjaśnia, co to jest samorząd szkolny.
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II 2012/2013. Piotr Szlachetko
Wymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II 2012/2013 Piotr Szlachetko UWAGA! Podczas zajęć KOSS nie będę oceniał poglądów uczniów i ich przekonań, stosunku do wydarzeń, zjawisk czy
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie zintegrowany z serią KOSS. Część pierwsza
Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie zintegrowany z serią KOSS Część pierwsza Przykładowe wymagania na oceny z zakresu podstawowego (na ocenę dopuszczająca i dostateczną) oraz z zakresu ponadpodstawowego
Bardziej szczegółowoKATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS) II KLASA GIMNAZJUM A. Skala umiejętności i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE DZIAŁ OCENA OCENA OCENA OCENA OCENA Ocena CELUJĄCA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA niedostateczna Podstawowe Uczeń opanował wszystkie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o:
Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o: - program nauczania zgodny z z nową podstawą programową - obowiązujące Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23
Bardziej szczegółowoRozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II 2012/2013. Piotr Szlachetko
Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II 2012/2013 Piotr Szlachetko Wolne miejsce na odwrocie to miejsce na notatki. Plan może ulec zmianie ze względu na potrzeby szkoły. a) ołówkiem nie wystawiam
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I Dział: CZŁOWIEK W SPOŁECZEŃSTWIE nie potrafi sformułować jasnej na tematy poruszane na jego postawa na jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy wymienia rodzaje grup
Bardziej szczegółowoRozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II 2013/2014. Piotr Szlachetko
Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II 2013/2014 Piotr Szlachetko Wolne miejsce na odwrocie to miejsce na notatki. Plan może ulec zmianie ze względu na potrzeby szkoły. 1. Wystawianie ocen:
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN i ZASADY PRACY NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY 1b i 1c Publicznego Gimnazjum nr 2 w Przegini rok szkolny 2014/2015
KRYTERIA OCEN i ZASADY PRACY NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY 1b i 1c Publicznego Gimnazjum nr 2 w Przegini rok szkolny 2014/2015 mgr Agnieszka Żurek KRYTERIA OCEN Ocenę celującą otrzymuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasa II
Wymagania edukacyjne klasa II I. Człowiek i społeczeństwo 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności, potrafi określić najważniejsze
Bardziej szczegółowoPubliczne Gimnazjum im. Antoniny Prorokowej w Rajbrocie. Przedmiotowe Zasady Oceniania na lekcjach wiedzy o społeczeństwie
Publiczne Gimnazjum im. Antoniny Prorokowej w Rajbrocie Przedmiotowe Zasady Oceniania na lekcjach wiedzy o społeczeństwie 1. Formy aktywności ucznia podlegające ocenie: sprawdziany podsumowujące dane partie
Bardziej szczegółowoKształcenie Obywatelskie w Szkole Samorządowej WYMAGANIA EDUKACYJNE
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Kształcenie Obywatelskie w Szkole Samorządowej WYMAGANIA EDUKACYJNE ROZDZIAŁ I. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKIE określić, z jakich źródeł informacji w konkretnych sytuacjach
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny:
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny: OCENA ZAGADNIENIA Celujący Uczeń opanował następujące pojęcia: uzasadnia znaczenie nadrzędności Konstytucji
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II DOPUSZCZAJĄCY Uczeń posiada niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej przedmiotu dla III etapu edukacyjnego przy pomocy nauczyciela
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla przedmiotu WOS z wykładowym językiem angielskim.
Wymagania edukacyjne dla przedmiotu WOS z wykładowym językiem angielskim. Na ocenę bardzo dobrą : 2. Uczeń potrafi określić swoją tożsamość oraz opisać swój styl życia. 3. Rozpoznaje własne potrzeby i
Bardziej szczegółowoomawia zasady komunikowania się i współpracy w grupie, - charakteryzuje rodzinę i grupę rówieśniczą, jako małe grupy społeczne,
Dział I. Podstawowe umiejętności obywatelskie. Ocena dopuszczająca - zna pojęcia: społeczeństwo, wspólnota, zbiorowość, więzi i role społeczne, obywatel, obywatelstwo, grupa społeczna, potrzeba, wolontariat,
Bardziej szczegółowoWymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
Załącznik nr 1 Szczegółowe wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II gimnazjum Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I Temat lekcji Zagadnienia 1. Ja, czyli kto? - tożsamość - tożsamość osobista
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla I klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 1 - wymagania na poszczególne oceny
Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla I klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 1 - wymagania na poszczególne oceny Temat lekcji Zagadnienia Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca
Bardziej szczegółowoOcena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć
I. Standardy osiągnięć ucznia: Klasa II -Wymagania na poszczególne oceny Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań
Bardziej szczegółowoWOS - KLASA I. umieć wyrażać (wypowiadać) własne zdanie w prosty sposób oraz je uzasadniać (chociaż dwoma argumentem)
WOS - KLASA I Ocena dopuszczający wskazać chociaż jeden przykład cech, które mogą świadczyć o tym, że osoba jest dobrym obywatelem wymienić chociaż jeden przykład osób, które są dobrymi obywatelami podać
Bardziej szczegółowopolega wartość i - wymienia funkcje rola rodziny oraz rodziny
Wymagania podstawowe: oceny - dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny - dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga: Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA GIMNAZJUM PIERWSZY SEMESTR
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA GIMNAZJUM PIERWSZY SEMESTR -wymienia różne źródła informacji oraz wskazuje przykładowe opinie i fakty -rozpoznaje jedną z metod podejmowania decyzji (drzewo
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z WOS-u W UJĘCIU OPERAYJNO CZYNNOŚCIOWYM KL. II
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WOS-u W UJĘCIU OPERAYJNO CZYNNOŚCIOWYM KL. II Dział I: PODSTAWOWE OBYWATELSKIE a) uczeń pamięta: - z jakich źródeł informacji w konkretnych sytuacjach należy korzystać; - zasady
Bardziej szczegółowoUczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat życia publicznego; wyraża. własne zdanie w wy branych sprawach publicznych i uzasadnia je; jest
Załącznik nr 2 PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE III etap edukacyjny I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat życia publicznego; wyraża
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WOS CZĘŚĆ I Temat lekcji
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS CZĘŚĆ I Temat lekcji Człowiek jako istota społeczna Podstawowe umiejętności + wiedza (na ocenę dopuszczającą i dostateczną). Uczeń: wymienia osiągnięcia cywilizacyjne ludzi na
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa II gimnazjum
Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa II gimnazjum Przedstawione niżej wymagania edukacyjne zostały opracowane na podstawie obowiązującej podstawy programowej. Poszczególnym poziomom wymagań
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE : WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE : WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ Wymagania edukacyjne- wiedza o społeczeństwie Klasa 1 Rozdział 1 Podstawowe
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PLAN WYNIKOWY dla klasy II gimnazjum
Temat lekcji Człowiek jako istota społeczna WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PLAN WYNIKOWY dla klasy II gimnazjum Liczba godzin Podstawowe umiejętności + wiedza (na ocenę dopuszczającą i dostateczną). Uczeń: Człowiek
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z wiedzy o społeczeństwie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z wiedzy o społeczeństwie I 1. Przedmiotowy system oceniania z wos-u jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO) Zespołu Szkół w Pęperzynie. 2. Przedmiotowy System
Bardziej szczegółowoZasady otrzymywania ocen bieżących z plastyki:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny z plastyki w klasach I gimnazjum w roku szkolnym 2015 / 2016 Program dostosowany jest do podręcznika do plastyki dla gimnazjum:
Bardziej szczegółowoBADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
Bardziej szczegółowoKryteria oceny osiągnięć ucznia z wiedzy o społeczeństwie w klasie II gimnazjum
Kryteria oceny osiągnięć ucznia z wiedzy o społeczeństwie w klasie II gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości znacznie wykraczające poza podstawę programową - bierze udział
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA VIII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA / WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA VIII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA / WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel: mgr Urszula Jaksa Wymagania ogólne oraz formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów. Posiada
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE II GIMNAZJUM Na ocenę dopuszczającą uczeń: odpowiednio motywowany przez nauczyciela, wykonuje proste polecenia, potrafi odtworzyć w sposób niepełny
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASY IV-VI. Opracowała: mgr Anna Kozłowska. 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASY IV-VI Opracowała: mgr Anna Kozłowska 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV 1 WYMAGANIA OGÓLNE 1 ocena niedostateczna uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Temat lekcji Zagadnienia 1. Konstytucja - ustawa zasadnicza - zasady
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ W SZUBINIE GIMNAZJUM NR 2 Autorzy: Mariola Polańska Gabriela Sobczak 1. Ucznia ocenia nauczyciel wiedzy o społeczeństwie, wspólnie z uczniami.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest: - zapoznanie uczniów z najważniejszymi wydarzeniami z przeszłości, - rozwijanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KL. I III G
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KL. I III G DO PROGRAMU WCZORAJ I DZIŚ WYDAWNICWO NOWA ERA I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne: 1. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Temat lekcji Zagadnienia 1. Konstytucja - ustawa zasadnicza - zasady
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Szkoła Podstawowa nr 2 w Szubinie Klasa VIII Gabriela Rojek Mariola Polańska Ucznia ocenia nauczyciel wiedzy o społeczeństwie, wspólnie z uczniami.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACUJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I.
Ocena celująca: WYMAGANIA EDUKACUJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I. uczeń charakteryzuje się bogatą, znacznie wykraczającą poza wymagania programowe, wiedzą związaną z tematyką przedmiotu, korzysta
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II gimnazjum
Szczegółowe wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II gimnazjum Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych JA I MOJE OTOCZENIE, NARÓD
Bardziej szczegółowoKOSS autorzy; Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska- Kwiręg Rok szkolny 2015/16
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II GIMNAZJUM Z WOS u KOSS autorzy; Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska- Kwiręg Rok szkolny 2015/16 ROZDZIAŁ I: PODSTAWOWE UMIEJETNOŚCI OBYWATELSKIE określa, z
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: niezapowiedziane kartkówki (trzy ostatnie lekcje, kartkówek nie poprawiamy), sprawdziany po
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO UDZIAŁU W ŻYCIU GOSPODARCZYM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE zgodnie z WSO ZS w Augustowie 1. Ustala się następujące kryteria na poszczególne stopnie: MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY WOS -klasa druga gimnazjum
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY WOS -klasa druga gimnazjum Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne. Przedmiot: Ekonomia w praktyce
Szczegółowe wymagania edukacyjne Przedmiot: Ekonomia w praktyce ocena dopuszczająca uczeń ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra wyszukuje informacje niezbędne i dodatkowe dotyczące działalności
Bardziej szczegółowoOczekiwane wyniki nauczania - wiadomości i umiejętności, które powinni opanować uczniowie
Oczekiwane wyniki nauczania - wiadomości i umiejętności, które powinni opanować uczniowie ROZDZIAŁ I. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKIE Podstawowe umiejętności w grupie. Uczeń: 1. omawia i stosuje zasady
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I
Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Uczeń wyjaśnia, w jaki sposób powołani są prezydent i premier.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej historia Przedmiotem oceniania są: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: celującą
Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej historia Przedmiotem oceniania są: wiadomości, zaangażowanie, aktywność, umiejętność współpracy w grupie, formułowanie poprawnych wniosków, korzystanie
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: przy pomocy nauczyciela jest w stanie wykonać proste polecenia ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, które są konieczne
Bardziej szczegółowoI. Kontrakt między nauczycielem i uczniem
PLAN WYNIKOWY TREŚCI NAUCZANIA PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS), zgodnego z nową podstawą kształcenia ogólnego
Bardziej szczegółowoUczeń zna główne punkty programu nauczania dla klasy 1. oraz podstawy PSO
Plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro, Część 2. Wymagania na poszczególne oceny w klasie 3A oraz 3B rok szkolny 2016/2017 Wymagania na poszczególne oceny
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ I
PLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ I Temat lekcji Człowiek jako istota społeczna Liczba godzin Podstawowe umiejętności + wiedza (na ocenę dopuszczającą i dostateczną). Uczeń: Człowiek w społeczeństwie 1 wymienia osiągnięcia
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG
Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG I. Zawody I stopnia 1. Społeczeństwo. Definicja społeczeństwa. Pojęcie zbiorowości społecznej.
Bardziej szczegółowoKlasa V Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella wymagania edukacyjne ;rok szkolny 2015/2016 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Klasa V Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella wymagania edukacyjne ;rok szkolny 2015/2016 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Człowiek
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu: Ekonomia w praktyce
Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Ekonomia w praktyce Program: Jolanta Kijakowska, Program nauczania. Przedmiot uzupełniający. Ekonomia w praktyce Podręcznik: Waldemar Kotowski, Od oszczędzania do inwestowana
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej historia / opracowany na podstawie Programów nauczania przedmiotu historia i społeczeństwo w
Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej historia / opracowany na podstawie Programów nauczania przedmiotu historia i społeczeństwo w klasach IV VI :,,Wehikuł czasu,,,historia wokół nas / Przedmiotem
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne zgodne z nową podstawą programową
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne zgodne z nową podstawą programową WYMAGANIA EDUKACYJNE : Uczeń powinien umieć: określić, z jakich źródeł informacji
Bardziej szczegółowoWSO - przedmiot WOS. -Wychowanie do życia w rodzinie, który nie podlega ocenie i jest realizowany w ciągu II półrocza
WSO - przedmiot WOS Przedmiot Wiedza o społeczeństwie składa się z trzech modułów -Wychowanie obywatelskie -Wychowanie do aktywnego udziału w życiu gospodarczym -Wychowanie do życia w rodzinie, który nie
Bardziej szczegółowo2. wymienia i stosuje podstawowe sposoby podejmowania wspólnych decyzji;
Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS), zgodnego z podstawą kształcenia ogólnego określonej w Rozporządzeniu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZYRODA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU
1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZYRODA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU Przedmiotowe Zasady Oceniania polegają na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoHISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
ANALIZA BADANIA DIAGNOSTYCZNEGO W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZEŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ROK SZKOLNY / OPRACOWAŁY: SABINA LASEK ANNA DOBOSZ Dnia 7 grudnia przeprowadzono badanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM ROK NAUKI I
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM ROK NAUKI I I. Przedmiotem oceny są: - wiadomości i umiejętności, - zaangażowanie w proces nauczania-uczenia się (aktywność). II. Sposoby
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Moduł: Wychowanie obywatelskie
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Moduł: Wychowanie obywatelskie Ocena niedostateczna nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych do dalszego
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności: - wyjaśnia terminy: samoocena, samorealizacja, autorytet - dokonuje samooceny - tłumaczy, czym jest styl
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II i III wg programu WSiP
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II i III wg programu WSiP Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze
Bardziej szczegółowo1. Podstawowe umiejętności życia w grupie. Uczeń:
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO I etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot Wiedza o społeczeństwie Klasa pierwsza druga trzecia. Rok szkolny Imię
Bardziej szczegółowoZasady Przedmiotowego Oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie w roku szkolnym 2015/ 2016
Zasady Przedmiotowego Oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie w roku szkolnym 2015/ 2016 Kryteria oceny ucznia: Ocena celująca: uczeń potrafi formułować argumenty, wyjaśnić przyczyny i przewidywać skutki danych
Bardziej szczegółowoPSO z przedmiotu wiedza o społeczeństwie kl. II
Ocena niedostateczna PSO z przedmiotu wiedza o społeczeństwie kl. II pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć, nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu Opracowane na podstawie: 1. Rozporządzenia ministra edukacji narodowej
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę dobrą (4) oraz bardzo dobrą (5)
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA 1 Tematyka Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) oraz dostateczną (3) Wymagania na ocenę dobrą (4) oraz bardzo dobrą (5) Ja, czyli kto? - wyjaśnia
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z Wiedzy o społeczeństwie dla II klasy gimnazjum na rok szkolny 2017/ Bliżej świata
Plan wynikowy z Wiedzy o społeczeństwie dla II klasy gimnazjum na rok szkolny 2017/2018 - Bliżej świata Temat lekcji 1. Jak być sobą w grupie. 2. Współpraca i konflikty w grupie Liczba godzin Punkt podstawy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE w Gimnazjum NR 2 Legnicy
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE w Gimnazjum NR 2 Legnicy Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania 1. Rozporządzenie z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoWOS WYMAGANIA EDUKACYJNE :
WOS WYMAGANIA EDUKACYJNE : ROZDZIAŁ I. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKIE określić, z jakich źródeł informacji w konkretnych sytuacjach należy korzystać; wskazać opinie i fakty w wypowiedziach dotyczących
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE w klasie I gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE SZKOŁA PODSTAWOWA VIII KLASA (2 GODZINY)
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE SZKOŁA PODSTAWOWA VIII KLASA (2 GODZINY) Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wiedza i rozumienie. Uczeń: rozumie podstawowe prawidłowości życia społecznego, w tym funkcjonowania
Bardziej szczegółowoFORMY KOTROLI ORAZ METODY OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W POPIELAWACH NA LEKCJACH WOS
FORMY KOTROLI ORAZ METODY OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W POPIELAWACH NA LEKCJACH WOS Oceniając ucznia należy brać pod uwagę różne aspekty, należy uwzględniać cztery główne elementy: merytoryczne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
Szkoła Podstawowa nr 71we Wrocławiu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Wymagania edukacyjne z przedmiotu wiedza o społeczeństwie klasa VIII Program nauczania wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej wydawnictwa
Bardziej szczegółowoOcena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra. Dział: Człowiek w społeczeństwie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLAS PIERWSZYCH opracowane w oparciu o podstawę programową oraz program nauczania,,wiedza o społeczeństwie. Program nauczania dla gimnazjum. Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoWiedza o społeczeństwie kryteria ocen
1. Ocena dopuszczająca Uczeń: 2. Ocena dostateczna Uczeń: Wiedza o społeczeństwie kryteria ocen Odpowiednio motywowany przez nauczyciela, wykonuje proste polecenia Potrafi odtworzyć w sposób niepełny podstawowe
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZSADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV - VI
PRZEDMIOTOWE ZSADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV - VI CELE OGÓLNE NAUCZANIA INFORMATYKI. 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY
WYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY 1. Obywatelstwo polskie i unijne - wyjaśnia znaczenie terminów: obywatelstwo, społeczeństwo obywatelskie, - wymienia dwa podstawowe sposoby nabywania obywatelstwa (prawo
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI. CELE NAUCZANIA PRZYRODY Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI CELE NAUCZANIA PRZYRODY Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest: zainteresowanie światem, jego różnorodnością, wskazywanie zależności istniejących
Bardziej szczegółowoAutorka programu mgr Anna Lipska Recenzentka: mgr Beata Ćmiel
Szkoła musi być narodowa! Szkoła musi dać dzieciom i młodzieży miłość do ojczyzny, kultury domowej, rodzinnej i narodowej. Musi wychowywać w tym duchu... prymas Polski Kardynał Stefan Wyszyński Program
Bardziej szczegółowoFormy i sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów:
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna (śródroczna ) ocena klasyfikacyjna z historii klas I III Publicznego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania opracowany został w oparciu o: Celem nauczania historii w szkole podstawowej jest:
Szkoła Podstawowa im. ks. Józefa Tischnera w Rajczy PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI Przedmiotowy System Oceniania opracowany został w oparciu o: podstawę programową
Bardziej szczegółowoWiedza o społeczeństwie
Plan wynikowy 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności, potrafi określić najważniejsze elementy osobowości człowieka I. Człowiek i
Bardziej szczegółowoWiedza o społeczeństwie
Plan wynikowy 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności, potrafi określić najważniejsze elementy osobowości człowieka I. Człowiek i
Bardziej szczegółowoWymagania według podstawy programowej. występuje, oraz związane z nimi oczekiwania. w grupie 2.4) rozpoznaje role społeczne, w których
Plan wynikowy I. Człowiek i społeczeństwo 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności, potrafi określić najważniejsze elementy osobowości
Bardziej szczegółowoEKONOMIA W PRAKTYCE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
EKONOMIA W PRAKTYCE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Ocena dopuszczająca : Uczeń wie na czym polega metoda projektu, wymienia etapy realizacji projektu, wie co to jest kreatywność, wymienia znane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 2
Kamilla Jaśnikowska-Toboła Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 2 Zakres wymagań I. Człowiek i społeczeństwo 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ I
PLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ I Jednostka lekcyjna 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności potrafi określić najważniejsze elementy osobowości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI
Szkoła Podstawowa nr 6 im. Romualda Traugutta w Lublinie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO dla kl. IV VI Przedmiotowy System Oceniania opracowany został w oparciu o: Znowelizowany
Bardziej szczegółowoTematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.
Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Moduł dział - temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1. -
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza
Bardziej szczegółowo