Rozkład materiału wraz z planem wynikowym do podręcznika HOW CAN I HELP YOU?

Transkrypt

1 Rozkład materiału wraz z planem wynikowym do podręcznika HOW CAN I HELP YOU? CZĘŚĆ I Opis osiągnięd L.p. Temat oraz liczba godz. Cele i treści Sposoby osiągania celów podstawowych ponadpodstawowych Kryteria i formy oceny I. Typy obiektów hotelarskich, udogodnienia, klasyfikacja hoteli (HOTEL TYPES, FACILITIES, RATINGS) 1. Rodzaje obiektów noclegowych. (2) Zdefiniowanie pojęcia obiektu hotelarskiego. Nazywanie ogólnych typów zakwaterowania. Nazywanie i rozróżnianie rodzajów obiektów hotelarskich. Słownictwo Zapoznanie z definicją obiektu hotelarskiego dw. 2. Zapoznanie z przykładowym podziałem na ogólne typy zakwaterowania dw. 3. Dopasowanie nazw obiektów hotelarskich do zdjęd dw. 4. Dopasowanie nazw obiektów hotelarskich Uczeo: Zna definicję obiektu hotelarskiego. Zna przykłady ogólnych typów zakwaterowania. Zna i nazywa obiekty hotelarskie. Wymienia podstawowe Uczeo: Wyraża opinię na temat wad i zalet typów zakwaterowania. Formułuje definicje obiektów hotelarskich. Wyraża opinię na temat obiektów hotelarskich odpowiednich dla Ćw. sprawdzające czytanie tekstu autentycznego ze. Ćw. sprawdzające umiejętnośd selektywnego czytania tekstu. Ćw. w mówieniu i pisaniu sprawdzające umiejętnośd wykorzystania słownictwa poznanego

2 służące do wyrażania opinii. do definicji dw. 5. Uzupełnianie luk w zdaniach definiujących obiekty hotelarskie dw. 6. Selektywne wyszukiwanie informacji w Internecie i innych materiałach dw. 8. cechy obiektów hotelarskich. Wyszukuje wskazane informacje w Internecie i innych materiałach. różnych typów klientów. na lekcjach. Ćw. w selektywnym wyszukiwaniu informacji. Kartkówka ze słownictwa. Analiza podpórki językowej 1a oraz jej wykorzystanie w dw Udogodnieni a w hotelu. (2) Słownictwo dotyczące usług podstawowych i dodatkowych, wyposażenia hotelu i pokoi hotelowych oraz rekreacji Uzupełnienie diagramu słownictwem znanym uczniom dw. 9. Rozumienie tekstu słuchanego na temat udogodnieo dostępnych w hotelu Zna i nazywa usługi podstawowe i dodatkowe, wyposażenie hotelu i pokoi hotelowych oraz udogodnienia Czyta ze przykłady broszur hotelowych oraz analizuje ich zawartośd. Definiuje określone Ćw. sprawdzające umiejętnośd selektywnego słuchania tekstu. Ćw. sprawdzające czytanie tekstu autentycznego ze.

3 hotelowej. Słuchanie ze tekstu reklamującego usługi hotelu. Czytanie ze autentycznych tekstów obcojęzycznych związanych z branżą hotelarską. Słownictwo służące do określania/oceni ania udogodnieo hotelowych. dw. 10. Selektywna praca z tekstem autentycznym dw. 11b. Dopasowanie nazw udogodnieo hotelowych do definicji dw. 12. Dopasowanie nazw udogodnieo hotelowych do symboli dw. 13, 14 lub rysunków dw. 15. Uzupełnianie luk w słowach dw. 16. Dopasowanie przymiotników do podanych kategorii dw. 18. rekreacji hotelowej. Rozumie tekst słuchany i potrafi wychwycid określone informacje. Czyta ze przykłady broszur hotelowych i odnajduje w nich określone informacje. Rozpoznaje podstawowe symbole udogodnieo hotelowych. Pracuje ze słownikiem udogodnienia hotelowe. Wyraża opinie na temat udogodnieo hotelowych. Zna słownictwo związane z udogodnieniami hotelowymi pozyskane ze źródeł pozapodręczniko wych. Ćw. sprawdzające umiejętnośd selektywnego czytania tekstu. Ćw. w pisaniu i mówieniu sprawdzające umiejętnośd wykorzystania słownictwa poznanego na lekcjach. Formułowanie opinii w wypowiedzi ustnej/pisemnej. Kartkówka ze słownictwa.

4 wykonując dwiczenia poświęcone poszerzaniu słownictwa. Dopasowuje przymiotniki do określonych kategorii. 3. Kategorie hoteli. (1) Zasady przyznawania kategorii hotelowych. Czytanie ze autentycznego tekstu obcojęzycznego związanego z branżą hotelarską. Zapoznanie z przykładowym podziałem na kategorie hotelowe na podstawie tekstu autentycznego oraz praca słownikowa z tekstem dw. 19a.,b. Uzupełnienie luk w tekście podanymi słowami dw. 19a. Rozwiązanie krzyżówki związanej z Czyta ze opis kategorii hotelowych. Rozwiązuje krzyżówkę wykorzystując słownictwo z tekstu. Zna podstawowe kryteria podziału na kategorie Szczegółowo definiuje poszczególne kategorie hotelowe w języku obcym. Posługuje się słownictwem dotyczącym kategoryzacji obiektów hotelowych. Ćw. sprawdzające czytanie tekstu autentycznego ze. Udział w dyskusji.

5 tekstem dw. 19c. hotelowe. Dyskusja na temat kategoryzacji hoteli z odwołaniem do wiedzy zdobytej na innych zajęciach dw. 19d. 4. Sieci hotelowe. (1/2) Powszechnie znane sieci hotelowe i ich charakterystycz ne cechy. Zalety sieci hotelowych. Czytanie ze autentycznego tekstu obcojęzycznego związanego z branżą hotelarską. Analiza wstępu do tekstu i odpowiedź na pytanie dw. 20. Zapoznanie z przykładami nazw i krótkiej charakterystyki znanych sieci hotelowych na podstawie tekstu zaczerpniętego z Internetu dw. 20a. Wykonanie projektu wraz z przygotowaniem prezentacji Zna i wymienia zalety sieci hotelowych. Czyta ze opis sieci hotelowych. Zna nazwy przykładowych sieci hotelowych. Analizuje oraz wymienia różnice między wiodącymi sieciami hotelowymi. Przygotowuje prezentację porównującą wybrane sieci hotelowe. Ćw. sprawdzające czytanie tekstu autentycznego ze. Prezentacja pracy projektowej.

6 Porównanie wybranych sieci hotelowych. indywidualnie lub w parach dw. 20b. 5. Podsumowan ie wiadomości i umiejętności. (1) Utrwalenie poznanego słownictwa i struktur gramatycznych z rozdziału 1. Sprawdzenie umiejętności po realizacji rozdziału 1. Ćwiczenia utrwalające strona testowa Test Yourself 1. Sprawdzian wiadomości i umiejętności z rozdziału 1. Wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanymi w jednostkach rozdziału w zakresie podstawowym. Wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanymi w jednostkach rozdziału w zakresie ponadpodstawowym. Aktywnośd uczniów na zajęciach podsumowujących rozdział. Test sprawdzający po realizacji rozdziału 1. II. Opis hotelu (DESCRIBING A HOTEL) 1. Opis obiektu hotelowego. (3) Czytanie ze autentycznych tekstów obcojęzycznych związanych z Czytanie autentycznych tekstów w oparciu o zasoby Internetu oraz selektywne wyszukiwanie Czyta ze przykładowe teksty opisujące hotele i Czyta ze autentyczne teksty opisujące hotele. Ćw. sprawdzające czytanie tekstu autentycznego ze. Ćw. sprawdzające

7 branżą hotelarską. Słownictwo służące do opisywania lokalizacji i wyposażenia hotelu. Słuchanie ze tekstów reklamujących hotele. Porównywanie obiektów hotelowych. informacji dotyczących udogodnieo i usług hotelowych dw. 1a., 1b., 2. Analiza podpórki językowej 2a oraz wykorzystanie słownictwa i struktur w dw. 2c. Uzupełnienie luk w tekstach podanymi słowami dw. 2. Ustne opisywanie hoteli w oparciu o podane informacje dw. 2a. wyszukuje określone informacje. Opisuje obiekt hotelowy w oparciu o podane informacje, posługując się słownictwem służącym do opisu hotelu. Rozumie typowe teksty słuchane reklamujące usługi hoteli. Posługuje się słownictwem dotyczącym lokalizacji i wyposażenia hotelu w szerokim zakresie. umiejętnośd selektywnego słuchania tekstu. Ćw. w mówieniu/pisaniu sprawdzające umiejętnośd wykorzystania słownictwa poznanego na lekcjach. Kartkówka z bieżącego materiału. Rozumienie tekstów słuchanych reklamujących hotele dw. 3a., b. Uzupełnianie tabeli określonymi danymi Porównuje hotele wykorzystując struktury zdaniowe z podpórki

8 oraz porównanie hoteli dw. 4a., 4b. językowej 2b. Analiza podpórki językowej 2b. Pisemne porównanie hoteli z tabeli dw. 4d. 2. Uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat hoteli. (2) Słuchanie ze rozmowy telefonicznej między pracownikiem recepcji a potencjalnym gościem. Rozmowy telefoniczne służące przekazywaniu określonych informacji na temat hoteli. Rozumienie tekstu słuchanego na temat usług i udogodnieo hotelowych dw. 5a. Uzupełnienie luk w dialogu na podstawie tekstu słuchanego dw. 5b. Ułożenie i odegranie w parach dialogu na podstawie diagramu dw. 6 Słucha ze dialogu oraz wykonuje dw. wielokrotnego wyboru. Zna podstawowe zwroty pozwalające odbyd rozmowę telefoniczną, w której udziela/uzyskuj e określone Swobodnie prowadzi rozmowę telefoniczną udzielając/uzyskuj ąc określone informacje. Ćw. sprawdzające umiejętnośd selektywnego słuchania tekstu. Ćw. w mówieniu sprawdzające umiejętnośd wykorzystania słownictwa poznanego na lekcji.

9 Utrwalenie słownictwa związanego z usługami i udogodnieniam i hotelu. informacje. Formułuje zdania do dialogu recepcjonisty i potencjalnego gościa na podstawie diagramu i z wykorzystanie m poznanego słownictwa. 3. Podsumowan ie wiadomości i umiejętności. (2) Utrwalenie poznanego słownictwa i struktur gramatycznych z rozdziału 2. Sprawdzenie umiejętności po realizacji rozdziału 2. Ćwiczenia utrwalające strony testowe Test Yourself 2. Sprawdzian wiadomości i umiejętności z rozdziału 2. Wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanym i w jednostkach rozdziału w zakresie podstawowym. Wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanymi w jednostkach rozdziału w zakresie ponadpodstawowym. Aktywnośd uczniów na zajęciach podsumowujących rozdział. Ćw. w mówieniu i pisaniu sprawdzające zdobyte umiejętności. Test sprawdzający po realizacji rozdziału 2.

10 III Wyposażenie pokoju (ROOM FACILITIES) 1. Elementy wyposażenia pokoju hotelowego. (2) Poznanie i nazywanie sprzętów z wyposażenia pokoju hotelowego Utrwalenie przymiotników służących do opisywania wyposażenia pokoju hotelowego Poszerzenie słownictwa dotyczącego elementów wyposażenia pokoi Przypomnienie oraz poszerzenie słownictwa dotyczącego elementów wyposażenia pokoju hotelowego dw. 1,4,5. Praca z tekstem autentycznym- dw. 3. Wypowiedź na temat niezbędnych elementów wyposażenia pokoi dl typów gości- dw. 2. Nazywa podstawowe elementy wyposażenia pokoju w hotelu Poprawnie łączy przymiotniki z odpowiadający mi im rzeczownikami Wykonuje dwiczenia sprawdzające poziom zrozumienia tekstu pisanego Potrafi podad dodatkowe przykłady przymiotników używanych do charakteryzowani a wnętrza pokoju hotelowego Opisuje różne typy pokoi hotelowych Wyraża opinię, jak wg. niego/niej powinien wyglądad określony typ pokoju hotelowego Kartkówka z nowopoznanego słownictwa Swobodne posługiwanie się słownictwem do charakteryzowania pokoju hotelowego 2. Opisywanie Poznanie i Ćwiczenia Zna i stosuje Stosuje Prawidłowe

11 pokoi hotelowych.( 2) utrwalenie zwrotów typowych dla charakteryzowa nia różnych typów pokoi hotelowych Porównywanie pokoi Wyrażanie opinii na temat oczekiwao gości względem wyposażenia pokoi hotelowych gramatyczne z wykorzystaniem zwrotów there is/there are/has got/have got- ćw. 6. Analiza kącika językowego 3a Uzupełnianie luk w zdaniach opisujących wnętrza apartamentów w oparciu o poznane zwroty dw.8. Porównywanie rodzaju wyposażenia różnych typów pokoi hotelowych- dw. 7. podstawowe zwroty służące do opisywania wnętrza pokoju hotelowego Porównuje różne typy pokoi hotelowych odpowiadając na pytania różnorodne zwroty do opisywania apartamentów w hotelu Wyraża opinię, jak sprostad oczekiwaniom gości wobec jednostek mieszkalnych w hotelu uzupełnianie luk w dwiczeniach Opisywanie wyposażenia różnych typów pokoi w hotelu Ewentualna kartkówka z poznanych zwrotów 3. Piktogramy. (1) Poznanie symboli hotelowych odnoszących się Przyporządkowywani e symbolu graficznego do jego znaczenia- dw. 9. Zna i poprawnie stosuje podstawowe symbole Stosuje różnorodne zwroty i wyrażenia do Poprawnośd wykonywanych dwiczeo Kartkówka ze

12 do wyposażenia pokoi Uzupełnianie broszury hotelowej Poznanie i stosowanie odpowiednich struktur leksykalnych do opisu pokoju hotelowego Uzupełnianie luk w ulotce reklamowej hotelu- dw. 10. Opisywanie i porównywanie różnych typów apartamentów- dw. 11. Analiza kącika językowego 3b hotelowe Poprawnie uzupełnia broszurę hotelową brakującymi elementami wyposażenia opisu pokoi hotelowych Podaje własne przykłady wyposażenia różnych typów pokoi słownictwa 4. Charakteryzo wanie pokoi hotelowych. (2) Utrwalanie słownictwa i zwrotów do charakteryzowa nia pokoi w hotelu Poznanie typów jednostek mieszkalnych w Tworzenie hotelowych broszur reklamowych opisujących dostępne pokoje w oparciu o poznane słownictwo, zwroty oraz źródła internetowe.- dwicz. 8c Zna i stosuje słownictwo związane z wyposażeniem pokoju Współtworzy i odgrywa dialogi typowe dla interakcji Stosuje różnorodne zwroty do charakteryzowani a pokoi hotelowych Tworzy rozbudowaną ulotkę reklamową Ocena dialogów Poprawnośd i autentycznośd aranżowanych i prezentowanych dialogów Ocena projektu pisemnego

13 hotelu wraz z ich symbolami Przykładowy cennik pokoi hotelowych i opcji wyżywienia Selektywna praca z tekstem słuchanymdw. 12. Tworzenie dialogów pomiędzy gościem a recepcjonistą opisującym wyposażenie pokoju hotelowego- dw. 12c. Łączenie symboli pokoi hotelowych z odpowiednimi definicjami dw. 13. pomiędzy recepcjonistą a potencjalnym gościem hotelu Odpowiada na pytania w oparciu o poszczególne pozycje cennika hotelowego hotelu z wykorzystaniem zróżnicowanego słownictwa i struktur gramatycznych Analiza przykładowego cennika pokoi- dw Przyimki miejsca i kierunku. (1) Poznanie i stosowanie przyimków miejsca i kierunku Selektywne rozumienie tekstu słuchanego-dwicz. 16 a, b. Tworzenie i dwiczenie Zna i stosuje w dwiczeniach przyimki miejsca Potrafi wskazad Potrafi wskazywad kierunki z wykorzystaniem nietypowych zwrotów Poprawnośd stosowania poznanego słownictwa w dialogach

14 Udzielanie informacji o lokalizacji miejsc świadczących usługi hotelowe dialogów z wskazówkami, jak dotrzed do miejsc w hotelu- dw. 17. kierunki wewnątrz hotelu Analiza kącika językowego 3c. 6. Podsumowan ie wiadomości i umiejętności. (2) Utrwalenie poznanego słownictwa i struktur gramatycznych w rozdziale III Sprawdzenie umiejętności po realizacji rozdziału III Ćwiczenia utrwalające Test yourself ROZDZIAŁ III Sprawdzian wiadomości i umiejętności z rozdziału III Wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanymi w jednostkach rozdziału na poziomie podstawowym wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanymi w jednostkach rozdziału na poziomie rozszerzonym Aktywnośd uczniów w trakcie realizacji kolejnych zagadnieo oraz na zajęciach podsumowujących rozdział Test sprawdzający po realizacji rozdziału III IV. Pracownicy i wewnętrzna organizacja pracy (STAFF AND INTERNAL ORGANISATION)

15 1. Organizacja pracy w hotelu. (2) Nazywanie i rozróżnianie stanowisk pracy w hotelu. Znajomośd zależności personalnych w hotelu. Organizacja pracy w hotelu. Przykładowe schematy organizacji pracy w hotelu. Słownictwo służące do określania zależności personalnych w hotelu. Dopasowanie nazw stanowisk pracy do zdjęd dw. 1. Zapoznanie z typowymi schematami organizacji pracy w hotelu oraz uzupełnianie luk na bazie tekstu słuchanego oraz własnych doświadczeo dw. 2, 4a. Analiza podpórki językowej 4a. Uzupełnianie luk w zdaniach na temat zależności personalnych między różnymi stanowiskami pracy w hotelu 2c. Uczeo: Nazywa zawody typowe dla branży hotelarskiej i stanowiska pracy w hotelu. Zna przykłady schematów organizacji pracy w hotelu. Zna zależności personalne w hotelu. Określa ogólny zakres obowiązków pracy. Uczeo: Analizuje schematy organizacji pracy w hotelu. Analizuje i charakteryzuje zależności personalne w hotelu. Wyraża opinię na temat zawodów. Ćw. sprawdzające umiejętnośd selektywnego słuchania tekstu. Ćw. w pisaniu i mówieniu sprawdzające umiejętnośd wykorzystania słownictwa poznanego na lekcjach. Kartkówka ze słownictwa. Dopasowanie zakresu

16 obowiązków do stanowisk pracy dw. 3, 4b. Wyrażanie opinii na temat zawodów hot. dw. 1c. 2. Oferty pracy w hotelu. (1) Poszerzenie słownictwa w zakresie wymagao i obowiązków na różnych stanowiskach pracy w hotelu. Utrwalenie słownictwa związanego z nazwami stanowisk pracy w hotelu. Czytanie ze autentycznych Poznanie przykładowych ogłoszeo dotyczących pracy w hotelu dw. 5. Selektywna praca z tekstem autentycznym dw. 5b. Czytanie autentycznych tekstów w oparciu o zasoby Internetu oraz selektywne wyszukiwanie informacji dotyczących Czyta ze przykłady ogłoszeo dotyczących pracy w hotelu. Potrafi określid podstawowe umiejętności i cechy charakteru pożądane na stanowiskach pracy. Zna zakres podstawowych Czyta ze autentyczne ogłoszenia dotyczące pracy w branży hotelarskiej. Posługuje się słownictwem dotyczącym cech, umiejętności oraz zakresu obowiązków na różnych stanowiskach pracy w szerokim zakresie. Ćw. sprawdzające czytanie tekstu autentycznego ze. Kartkówka z aktualnego słownictwa.

17 tekstów obcojęzycznych związanych z branżą hotelarską. umiejętności, cech charakteru oraz obowiązków. obowiązków na wybranych stanowiskach pracy w hotelu. 3. Zakres obowiązków w pracy hotelarza. (1) Poszerzenie słownictwa w zakresie typowych czynności i obowiązków. Określanie typowych obowiązków z wykorzystaniem czasowników modalnych. Prawidłowe stosowanie czasowników modalnych. Opisywanie czynności na stanowiskach pracy typowych dla pracy technika hotelarza w oparciu o zdjęcia i pytania dw. 6. Rozumienie tekstu słuchanego na temat charakterystyki pracy na stanowiskach w hotelu dw. 7a., b. Dobieranie typowych czynności do stanowisk pracy dw. 9. Charakteryzuje zakres obowiązków na typowych stanowiskach pracy hotelarza. Nazywa typowe czynności i obowiązki. Poprawnie stosuje czasowniki modalne. Buduje wypowiedź wielozdaniową na temat obowiązków w pracy hotelarza. Posługuje się bogatym słownictwem w zakresie czynności i obowiązków na stanowiskach pracy. Umiejętna charakterystyka pracy na różnych stanowiskach pracy. Poprawne stosowanie form czasowników modalnych. Poprawny dobór zdao na podstawie tekstu słuchanego. Analiza zakresu znaczeniowego oraz

18 odmiany czasowników modalnych na podstawie podpórki językowej 4b. Ćwiczenie prawidłowego stosowania czasowników modalnych dw Typowy dzieo pracy w hotelu. (2) Charakter pracy na typowych stanowiskach pracy w zawodzie technik hotelarstwa. Poszerzenie słownictwa w zakresie opisywania czynności i obowiązków. Czytanie tekstu ze opisującego przebieg typowego dnia na różnych stanowiskach pracy dw. 10a. Uzupełnianie tabeli nazwami czynności i obowiązków dw. 10b. Rozumienie tekstu słuchanego na temat typowego dnia pracy Zna i stosuje słownictwo potrzebne do opisu typowego dnia pracy w hotelu. Potrafi dzielid się doświadczenia mi i wrażeniami z pracy w hotelu. Umiejętnie relacjonuje przebieg praktyki w hotelu. Poprawne wykorzystanie poznanych zwrotów i słownictwa w samodzielnych wypowiedziach - ocena dialogów. Poprawne relacjonowanie i formułowanie opinii w wypowiedzi pisemnej.

19 Opisywanie typowego dnia pracy hotelarza na typowych stanowiskach. Umiejętnośd wyrażania opinii, opowiadania wrażeo i doświadczeo. w hotelu dw. 11. Relacjonowanie typowego dnia pracy hotelarza na przykładowych stanowiskach- dw. 12, 13, 14. Pisemne i ustne wyrażanie opinii, opowiadanie wrażeo i doświadczeo dw. 13, Podsumowan ie wiadomości i umiejętności. (2) Utrwalenie poznanego słownictwa i struktur gramatycznych z rozdziału 4. Sprawdzenie umiejętności po realizacji rozdziału 4. Ćwiczenia utrwalające strony testowe Test Yourself 4. Sprawdzian wiadomości i umiejętności z rozdziału 4. Wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanymi w jednostkach rozdziału w zakresie podstawowym. Wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanymi w jednostkach rozdziału w zakresie ponadpodstawowym. Aktywnośd uczniów na zajęciach podsumowujących rozdział. Test sprawdzający po realizacji rozdziału 4.

20 V Recepcja rezerwacje (RECEPTION - RESERVATIONS) 1. Dokumentacj a i wyposażenie recepcji. (1) Elementy wyposażenia recepcji. Znajomośd nazw i istoty podstawowych dokumentów tworzonych w recepcji. Czytanie ze autentycznego tekstu obcojęzycznego związanego z branżą hotelarską. Zapoznanie z elementami wyposażenia recepcji dw. 1a., b. Poznanie nazw dokumentów tworzonych w recepcji oraz dopasowanie ich do definicji dw. 2. Utrwalenie zakresu obowiązków recepcjonisty/tki dw.1c. Rozumienie tekstu czytanego dotyczącego regulaminu hotelu związanego z procedurą rezerwacji dw. 3. Zna nazwy podstawowych elementów wyposażenia recepcji. Zna z definicji i nazwy podstawowe dokumenty tworzone w recepcji. Rozumie fragmenty regulaminu hotelu związanego z procedurą Wymienia z nazwy elementy optymalnego wyposażenia recepcji. Charakteryzuje dokumenty tworzone w recepcji pod kątem ich przeznaczenia. Sprawdzenie poznanego słownictwa w trakcie lekcji lub kartkówka ze słownictwa.

21 2. Rozmowy telefoniczne. (1) Zwroty typowe dla rozmów telefonicznych. Poznanie przykładowej rozmowy telefonicznej dotyczącej Prowadzenie rozmów telefonicznych związanych z obsługą gościa. Rozumienie dialogu telefonicznego dotyczącego rezerwacji oraz dobieranie wyrażeo prawidłowych dla rozmowy telefonicznej dw. 4a., b. Analiza podpórki językowej 5a. Rozumienie tekstu słuchanego związanego z rezerwacją dw. 5. Zna zwroty typowe dla rozmów telefonicznych. Rozumie typowe rozmowy telefoniczne dotyczące Współtworzy rozmowy telefoniczne dotyczące Swobodnie prowadzi rozmowy telefoniczne. Rozumie i stosuje rzadziej stosowane zwroty używane w rozmowach telefonicznych. Samodzielnośd w dwiczeniach słownikowych i pracy z tekstem. Poprawne odpowiedzi na pytania. Symulacja rozmów telefonicznych w parach. Uzupełnianie luk w dialogu na podstawie tekstu słuchanego dw. 5a. 3. Etapy i sposoby dokonywania Poznanie kolejnych etapów procesu rezerwacji od Zapoznanie z nazwami typów gości hotelowych oraz dopasowanie tych Zna i nazywa etapy procesu Analizuje poszczególne etapy procesu Poprawnośd wykonania dwiczeo dotyczących selektywnego rozumienia tekstu

22 (2) zapytania gościa do rezerwacji gwarantowanej. Utrwalenie słownictwa typowego dla procesu Poznanie różnych sposobów dokonywania Umiejętnośd selektywnego rozumienia tekstu czytanego i słuchanego. Sporządzanie szczegółowych notatek na podstawie nazw do definicji dw. 6. Analiza procesu rezerwacji, nazywanie etapów Rozumienie tekstu czytanego oraz praca z tekstem dw. 7, 8a. Selektywne wyszukiwanie informacji w tekście czytanym dw. 9, 10. Globalne i selektywne rozumienie tekstu słuchanego dw. 11. Sporządzanie notatek na podstawie tekstu czytanego i słuchanego dw. 8, 11. Tworzenie i Zna i nazywa różne sposoby dokonywania Zna i stosuje słownictwo typowe dla procesu Prawidłowo uzupełnia tekst dotyczący Formułuje zdania do dialogu recepcjonisty i potencjalnego gościa na podstawie diagramu i z wykorzystaniem poznanego Dokonuje selektywnej analizy tekstu czytanego i słuchanego. Sporządza szczegółową notatkę na podstawie tekstu czytanego lub słuchanego. Swobodnie prowadzi rozmowę telefoniczną dotyczącą czytanego i słuchanego. Praktyczne zastosowanie słownictwa związanego z etapami i sposobami dokonywania Kartkówka lub inna forma sprawdzenia znajomości słówek.

23 tekstu słuchanego lub czytanego. odgrywanie dialogu w roli recepcjonisty i gościa dw. 12. słownictwa. Telefoniczne dokonywanie 4. Potwierdzeni e (2) Poznanie i utrwalenie wyrażeo charakterystycz nych dla potwierdzenia Pisanie potwierdzenia Redagowanie potwierdzenia rezerwacji adekwatnie do zapytania/wstęp nej rezerwacji Analiza przykładowych potwierdzeo rezerwacji dw. 13, 14, 15. Analiza podpórki językowej 5b. Uzupełnienie luk w potwierdzeniu rezerwacji dw. 13. Selektywna praca z tekstem czytanym dw. 14, 15. Wypełnianie przykładowego formularza rezerwacji Zna i stosuje wyrażenia typowe dla potwierdzenia Prawidłowo uzupełnia przykładowe potwierdzenia Formułuje pisemne potwierdzenie rezerwacji w oparciu o dostępne Analizuje korespondencję dotyczącą Poprawnośd wykonania dwiczeo utrwalających znajomośd zwrotów typowych dla potwierdzenia rezerwacji Zredagowanie potwierdzenia

24 gościa. dw. 16. przykłady. Samodzielne sporządzenie pisemnego potwierdzenia rezerwacji dw Podsumowan ie wiadomości i umiejętności. (2) Utrwalenie poznanego słownictwa i struktur gramatycznych z rozdziału 5. Sprawdzenie umiejętności po realizacji rozdziału 5. Ćwiczenia utrwalające strony testowe Test Yourself 5. Sprawdzian wiadomości i umiejętności z rozdziału 5. Wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanymi w jednostkach rozdziału na poziomie podstawowym. Wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanymi w jednostkach rozdziału na poziomie rozszerzonym. Aktywnośd uczniów na zajęciach podsumowujących rozdział. Test sprawdzający po realizacji rozdziału 5. VI Recepcja check-in (RECEPTION CHECK-IN) 1. Procedury związane z meldowani em gości. Utrwalenie słownictwa związanego z wyposażeniem Opis ilustracji oraz wypełnienie diagramu dw. 1, 2. Globalna i selektywna Posługuje się słownictwem związanym z wyposażeniem Posługuje się słownictwem dotyczącym procedury meldunkowej, Poprawnośd wykonania dwiczeo dotyczących selektywnego rozumienia tekstu

25 (2) recepcji. Czytanie ze autentycznych tekstów obcojęzycznych związanych z branżą hotelarską. Zapoznanie z procedurami związanymi z meldowaniem gości. Zapoznanie ze zwrotami recepcjonisty niezbędnymi podczas meldowania gościa. praca z tekstem czytanym dotyczącym zadao recepcjonisty, procedury meldunkowej, metod płatności oraz praw gości dw. 3b, 3c. Dobieranie zdao recepcjonisty do odpowiednich fragmentów tekstu dw. 3b.1) Ćwiczenie słownikowe związane z tekstem dw. 3b.2) recepcji. Czyta ze opis procedur związanych z meldowaniem gościa. Zna podstawowe zasady meldowania gościa, dostępne metody płatności oraz prawa gościa. Rozumie zwroty recepcjonisty stosowane podczas meldowania gościa. metod płatności i praw gości w szerokim zakresie. czytanego.

26 2. Przydatne zwroty recepcjonist y. (2) Utrwalenie / wprowadzenie zwrotów służących do wyrażania uprzejmych próśb i sugestii. Zwroty recepcjonisty w mini-dialogach związanych z meldowaniem gościa. Udzielanie odpowiedzi na prośby i zapytania gościa. Analiza podpórki językowej 6a. Formułowanie uprzejmych próśb z wykorzystaniem podanych zwrotów dw. 4. Formułowanie typowych zwrotów recepcjonisty z rozsypanek dw. 5. Uzupełnianie luk w mini-dialogach związanych z meldowaniem gościa dw. 6. Ćw. językowe polegające na dobieraniu odpowiednich słów/części zdao dw. 13, 14. Zna i stosuje wyrażenia typowe dla meldowania gościa. Formułuje uprzejme prośby i sugestie wykorzystując zwroty z podpórki językowej 6a. Formułuje odpowiedzi na prośby i zapytania gościa. Swobodnie posługuje się poznanym słownictwem i wyrażeniami. Praktyczne zastosowanie zwrotów przydatnych recepcjoniście.

27 3. Meldowani e gości w hotelu. (3) Umiejętnośd selektywnego rozumienia tekstu słuchanego. Meldowanie gościa w hotelu dialogi na recepcji. Etapy procedury check-in. Globalne i selektywne rozumienie tekstów słuchanych dw. 7a., 7c., 8. Uzupełnianie luk w zapisie dialogu na podstawie tekstu słuchanego dw. 7b. Tworzenie i odgrywanie dialogu związanego z meldowaniem gościa na podstawie diagramu dw. 9. Układanie zdao dialogu w odpowiedniej kolejności dw. 10. Uzupełnianie luk w zdaniach przedstawiających kolejne etapy procedury check-in Rozumie teksty słuchane i wykonuje dwiczenia sprawdzające ich rozumienie. Zna i stosuje wyrażenia typowe dla przeprowadzeni a procedury meldunkowej gościa. Prowadzi dialogi w roli recepcjonisty meldującego gościa. Zna niezbędne etapy procedury check-in. Buduje złożone wypowiedzi na podstawie pytao i bierze udział w dyskusji. Swobodnie formułuje wypowiedzi recepcjonisty przeprowadzające go procedurę check-in. Szczegółowo opisuje procedurę check-in. Poprawnośd wykonania dwiczeo dotyczących selektywnego rozumienia tekstu słuchanego. Symulacja dialogów związanych z meldowaniem gościa. Kartkówka ze słownictwa/wyrażeo.

28 dw. 11. Analiza podpórki językowej 6b. Uzupełnianie luk w dialogu z wykorzystaniem zwrotów z podpórki językowej dw List powitalny. (1) Procedura powitania gościa VIP. Przykład listu powitalnego do specjalnego gościa. Rozumienie tekstu słuchanego na temat powitania gościa VIP dw. 15. Rozumienie tekstu czytanego listu powitalnego do specjalnego gościa dw. 16. Rozumie przebieg procedury powitania gościa VIP. Zna typowe zwroty dla listu powitalnego. Potrafi zredagowad list powitalny na podstawie wzoru. Analizuje i charakteryzuje procedurę powitania gościa VIP. Wyraża opinię na temat wad i zalet pracy recepcjonisty. Zredagowanie listu powitalnego na podstawie wzoru.

29 5. Podsumowa nie wiadomości i umiejętnośc i. (2) Utrwalenie poznanego słownictwa i struktur gramatycznych z rozdziału 6. Sprawdzenie umiejętności po realizacji rozdziału 6. Ćwiczenia utrwalające strony testowe Test Yourself 6. Sprawdzian wiadomości i umiejętności z rozdziału 6. Wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanymi w jednostkach rozdziału na poziomie podstawowym. Wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanymi w jednostkach rozdziału na poziomie rozszerzonym. Aktywnośd uczniów na zajęciach podsumowujących rozdział. Test sprawdzający po realizacji rozdziału 6. VII Recepcja check-out (RECEPTION CHECK-OUT) 1. Procedura check-out. (1) Poznanie etapów procedury wymeldowania gościa z hotelu. Poznanie i utrwalanie słownictwa związanego z wymeldowywani Selektywne rozumienie tekstu pisanego i odpowiedź na pytania do tekstu.- dwicz. 5 Uzupełnianie brakujących fragmentów i porządkowanie kolejnych etapów procedury check out- Potrafi wymienid etapy procedury check out Zna i potrafi zastosowad podstawowe słownictwo związane z wymeldowanie m gościa Analizuje i szczegółowo opisuje przebieg procedury check out Posługuje się słownictwem dotyczącym procedury wymeldowania gościa w szerokim Znajomośd słownictwa używanego w sytuacji zamawiania posiłków do pokoju oraz zawartego w przykładowej karcie śniadaniowej Poprawnośd wykonania dwiczeo

30 em gościa dw. 4 a, b, c. Selektywne rozumienie tekstu czytanego dw.2 a),b),c). Czyta ze tekst autentyczny zakresie 2. Wymeldow anie gościa z hotelu. (1) Poznanie zwrotów niezbędnych do wymeldowania gościa z hotelu Zastosowanie poznanego słownictwa w dialogach wymeldowania gościa Porządkowanie dialogu między recepcjonistą a gościem opuszczającym hoteldw. 6. Analiza podpórki językowej 7a. Zastosowanie zwrotów niezbędnych do wymeldowania gościa z hotelu w dialogach- dw. 8. Odgrywanie dialogów między recepcjonistą a gościem Rozumie teksty słuchane i wykonuje dwiczenia sprawdzające ich rozumienie. Zna i stosuje wyrażenia typowe dla przeprowadzeni a procedury wymeldowania gościa. Prowadzi dialogi w roli recepcjonisty Płynnie reaguje na typowe i nietypowe prośby, pytania gościa podczas wymeldowania gościa z hotelu Swobodnie formułuje rozbudowane wypowiedzi recepcjonisty w procedurze check out Ocena prezentowanych dialogów z zastosowaniem poznanego słownictwa Poprawnośd wykonania dwiczeo dotyczących selektywnego rozumienia tekstu słuchanego. Symulacja dialogów związanych z meldowaniem gościa. Kartkówka ze słownictwa/wyrażeo.

31 wyjeżdżającym z hotelu wymeldowujące go gościa Globalne rozumienie tekstu słuchanego - dw. 9a. Selektywne rozumienie tekstu słuchanego. -dw. 9b. 3. Rachunek hotelowy. (2) Poznanie możliwych form płatności za usługi hotelowe i czynności z nimi związanych Poznanie i utrwalanie słownictwa charakterystyczn ego dla regulowania płatności w hotelu Łączenie odpowiednich form płatności z obrazkami- dw.10. Analiza pozycji rachunku hotelowego -dw. 13. Praca z tekstem autentycznym zawierającym promocyjny pakiet pobytowy -dw. 14 a, b, c. Zna metody płatności za usługi hotelarskie i poprawnie stosuje je w dwiczeniach Czyta ze krótkie teksty autentyczne Poprawnie uzupełnia rachunek Analizuje dokumenty hotelowe związane z płatnościami Podaje własne przykłady usług hotelowych mogących pojawid się w rachunku Poprawne uzupełnianie rachunków za usługi hotelowe Ocena aktywności uczniów podczas zajęd

32 Zastosowanie poznanego słownictwa w symulowanych sytuacjach problemowych Selektywne czytanie tekstu autentycznegofragmentu regulaminu hotelu dwicz. 15. hotelowy Przykładowe rachunki za usługi hotelowe Fragment regulaminu hotelu 4. Kwestionari usz hotelowy. (1) Utrwalanie struktury czasu przeszłego Past Simple Kwestionariusz hotelowy Poznanie i Analiza podpórki językowej 7b. Uzupełnianie luk w zdaniach odpowiednią formą czasowników w nawiasach.-dwicz. 16. Uzupełnianie kwestionariusza Poprawnie uzupełnia brakujące fragmenty zdao posługując się czasem przeszłym Rozumie pytania zawarte Swobodnie posługuje się czasem przeszłym tworząc zdania twierdzące, przeczące oraz pytające Szczegółowo analizuje Poprawnośd wykonywanych dwiczeo Ewentualnie kartkówka sprawdzająca stosowanie czasu przeszłego

33 utrwalanie słownictwa i zwrotów charakterystyczny ch dla kwestionariuszy. formą przeszłą czasowników- dw. 17 w kwestionariuszu i odpowiada na nie elementy kwestionariuszy 5. Podsumowa nie wiadomości i umiejętnośc i. (2) Utrwalenie poznanego słownictwa i struktur gramatycznych w rozdziale VII Sprawdzenie umiejętności po realizacji rozdziału VII Ćwiczenia utrwalające Test yourself ROZDZIAŁ VII Sprawdzian wiadomości i umiejętności z rozdziału VII wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanymi w jednostkach rozdziału na poziomie podstawowym wykazuje się osiągnięciami zdefiniowanymi w jednostkach rozdziału na poziomie rozszerzonym Aktywnośd uczniów w trakcie realizacji kolejnych zagadnieo oraz na zajęciach podsumowujących rozdział Test sprawdzający po realizacji rozdziału VII