Konspekt lekcji przyrody dla kl. V Temat: Krajobraz Wyżyny Krakowsko- Częstochowskiej Hasło: Krajobraz Wyżyn Czas: Dwie godziny lekcyjne Zakres

Transkrypt

1 Konspekt lekcji przyrody dla kl. V Temat: Krajobraz Wyżyny Krakowsko- Częstochowskiej Hasło: Krajobraz Wyżyn Czas: Dwie godziny lekcyjne Zakres materiału: Elementy naturalnego krajobrazu: skały, rzeźba terenu, zjawiska krasowe, rozpuszczanie i krystalizacja. Szlak Orlich Gniazd- liczne zamki obronne, zamki budowane na skalistych wapiennych wzgórzach Różne formy ochrony przyrody ożywionej i nieożywionej, zabytki kultury. Cel ogólny: Poznanie cech charakterystycznych Wyżyny Krakowsko- Częstochowskiej Cele operacyjne: a) w zakresie wiadomości uczeń: - zna pojęcia kras - wymienia formy krasowe - wymienia formy ochrony przyrody - poznaje gospodarkę regionu b) w zakresie umiejętności uczeń: - analizuje informacje - posłuży się mapą - rozumie znaczenie podstawowych symboli na mapie - uczeń wskazuje na mapie Wyżynę Krakowsko- Częstochowską - rozpoznaje i opisuje wapień - rozpoznaje charakterystyczne formy krasowe - opisuje przebieg procesu krasowego - wskazuje przebieg Szlaku Orlich Gniazd - wskazuje na mapie Ojcowski Park Narodowy - uczy się pracy w zespole Metody pracy: pogadanka, praca z mapą, praca z podręcznikiem, obserwacja Formy pracy: równym frontem, praca w zespołach Środki dydaktyczne: mapy, atlasy, okazy skał wapiennych, karty pracy ucznia, instrukcje pracy dla grup, widokówki, zdjęcia Przebieg lekcji: Uczniowie siadają w czterech grupach, przynależność losują wchodząc do klasy np. numerki 1. Wskazanie Wyżyny Krakowsko- Częstochowskiej, odszukanie najwyższego wzniesienia 2. Prezentacja wapienia, skały z której zbudowana jest Wyżyna Krakowsko- Częstochowska. (każda grupa ma jeden okaz skały) 3. Wyjaśnienie procesów powstawania form krasowych. (opis doświadczenia) - przygotować rozcieńczony wodą ocet (1.5%- 2.0%) - wlać do probówki z kredą przygotowany roztwór 4. Praca w czteroosobowych zespołach, każdy zespół otrzymuje karty z zadaniem, czas około 20 minut Grupa I. Wyszukuje i opisuje formy krasowe Wyżyny Krakowsko- Częstochowskiej. Grupa II. Wyjaśnia, jak powstają formy naciekowe w jaskiniach. Grupa III. Wyszukuje informacje na temat Ojcowskiego Parku Narodowego. Grupa IV. Wyjaśnia pojęcie Szlak Orlich Gniazd. Grupa V. Zbiera informacje na temat sposobów gospodarowania na Wyżynie Krakowsko- Częstochowskiej. 5. Prezentacja prac poszczególnych zespołów.

2 6. Uzupełnienie karty pracy ucznia. 7. Ewaluacja. INSTRUKCJA DLA GRUP Grupa I. Formy krasowe Wyżyny Krakowsko- Częstochowskiej. 1. Na podstawie wiadomości w podręczniku oraz innych informacji i zdjęć wyszukajcie formy krasowe na wyżynie Krakowsko- Częstochowskiej- wyjaśnijcie w jaki sposób powstały te formy 2. Wyniki swej pracy przedstawicie na plakacie. Grupa II. W jaskini. 1. Na podstawie podręcznika oraz opisu form krasowych - wyjaśnienie jak powstają jaskinie -wyjaśnienie powstawanie form naciekowych w jaskini. 2. Wyniki swej pracy przedstawcie na plakacie- przekrój przez jaskinię Opis form A. Makarony: formy naciekowe na stropie jaskini w kształcie cieniutkich rureczek- od nich zaczyna się powstawanie stalaktytów. B. Stalaktyty: jedne z najczęściej spotykanych form naciekowych, zwisających ze stropu jaskini w kształcie sopli. C. Stalagmity: nacieki tworzące się na dnie jaskini lub na pochyłych ścianach bezpośrednio pod stalaktytami, mają różny kształt na przykład: guza, słupa, lichtarza. D. Stalagnat: kolumna skalna, naciek w postaci kolumny powstały przez połączenie stalagmitu ze stalaktytem. Grupa III. Ojcowski Park Narodowy 1. Na podstawie atlasu oraz encyklopedii - odszukajcie rzekę Prądnik, Ojców i Ojcowski Park Narodowy - sporządźcie notatkę na temat flory i fauny w Ojcowskim Parku Narodowym 2. Przygotuj folder prezentujący piękno parku. Grupa IV. Szlak Orlich Gniazd. 1. Na podstawie podręcznika i mapy - wyjaśni określenie Szlak Orlich Gniazd - określ przebieg i przybliżoną długość Szlaku Orlich Gniazd 2. Przygotuj ofertę biura podróży zachęcającą turystów do odwiedzenia tego obszaru. Grupa V. Jak żyją ludzie na Wyżynie Krakowsko- Częstochowskiej. 1. Na podstawie podręcznika i innych źródeł przygotuj podstawowe informacje dotyczące - wykorzystania rolniczego regionu - rozwoju przemysłu na wyżynie - odczytanie nazw największych miast 2. Wyniki zapiszcie w postaci plakatu. Karta pracy ucznia Zadanie 1. Rozwiąż krzyżówki, wpisz hasło

3 1. Główny budowniczy jaskiń 2. Rośnie na dnie jaskiń 3. Rzeka, w dolinie której powstał Ojcowski Park Narodowy 4. Wąska, długa forma terenu wyżłobiona przez rzekę 5. Najpopularniejszy mieszkaniec jaskiń 6. Na terenie Ojcowskiego Parku Narodowego jest około skała osadowa występująca na Wyżynie Krakowsko- Częstochowskiej 1. W kształcie sopli na stropie jaskini 2. Inaczej jaskinia 3. Po spotkaniu stalaktytu z stalagmitem, kolumna 4. Np. Maczuga Herkulesa czy Igła Deotymy..- formy powstałe na skutek rozpuszczania wapienia przez wodę deszczową (zawierającą dwutlenek węgla) na powierzchni i w głębi skały. Zadanie 2. Wpisz do pustych kółek liczby, tak aby numeracja była zgodna z numeracją na schemacie przedstawiającym związki między zjawiskami.

4 W skałach krąży woda zawierająca dwutlenek węgla Powstały kres nadaje piękno wyżynie Wyżyna Krakowsko- Częstochowska zbudowana jest z wapnia Woda rozpuszcza skałę wapienną Powstają takie formy jak: skałki, jaskinie podziemne korytarze, stalaktyty i stalagmity Ewaluacja Na dzisiejszych zajęciach wędrowałeś po Wyżynie Krakowsko- Częstochowskiej. Miałeś do wyboru różne trasy. Wybierz opis, który najlepiej odpowiada twojemu udziałowi w lekcji. Odpowiednim kolorem połącz poznane obiekty. - Żółty szlak- jestem zły, temat lekcji był dla mnie niezrozumiały, praca w grupie mnie nie interesuje - Niebieski szlak- lekcja była nieciekawa, temat jest mi obojętny, praca w grupie mnie nie interesuje - Zielony szlak- zaciekawiły mnie zagadnienia poruszane na lekcji, starałem się być aktywny - Czerwony szlak- lekcja była bardzo interesująca, chciałbym jeszcze pracować nad tym problemem. Byłem liderem w grupie.

5 ZADANIE DOMOWE 1. Rozpoznaj wymienione pod rysunkiem formy krasowe, wpisując we właściwe miejsca odpowiednią cyfrę. 2. Napisz list do kolegi zachęcający go do odwiedzenia okolic Ojcowa. Przedstaw obiekty przyrodnicze oraz zabytki warte poznania. Pamiętaj o odpowiedniej formie! Propozycja oceny listu: Kartoteka Czynność badana zadaniem Pisze na temat i zgodnie z celem Formułuje wypowiedzi ze świadomością celuzachęca Buduje tekst poprawny kompozycyjnie, językowo, ortograficznie, interpunkcyjnie Zapisuje wypowiedź starannie, z dbałością o estetykę i czytelność zapisu Standard Typ zadania Punktacja Kategoria celów Poziom wymagań 2.1 RO 8 pkt. D PP Schemat punktowania Kryteria Punktacja

6 Poziom realizacji tematu: - Opisuje położenie Ojcowa - Występują dwa elementy krajobrazu, minimum 4 zdania - Występują przynajmniej trzy elementy krajobrazu, 4-5 zdań - Występują przynajmniej trzy obiekty przyrodnicze i jeden kultury materialnej, 6-8 zdań Występuje zdanie zachęcające Kompozycja spójna Ortografia, interpunkcja: Dopuszczalny na cztery zdania jeden błąd ortograficzny i jeden interpunkcyjny Zapis czytelny, wyodrębnione części listu 2 pkt. 3 pkt.