PLAN DYDAKTYCZNY NAUCZANIA JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ. (poziom II) na podstawie podręcznika Compañeros 1 (90 godzin dydaktycznych)

Transkrypt

1 PLAN DYDAKTYCZNY NAUCZANIA JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ (poziom II) na podstawie podręcznika Compañeros 1 (90 godzin dydaktycznych) Plan realizowany w klasie V i VI w wymiarze 2 godzin dydaktycznych w tygodniu. Ilość godzin uwzględnia lekcje podsumowujące oraz sprawdzające opanowany materiał.

2 TREŚCI NAUCZANIA 1. Nawiązywanie kontaktów towarzyskich 2. Kraje hiszpańskojęzyczne MATERIAŁ GRAMATYCZNY Czasownik ser w l. poj. Rodzajniki określone (El/la, los/las) Rodzaj męski i Ŝeński Czasownik ser w l. mn. Liczba mnoga rzeczowników i przymiotników Zaimki wskazujące UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNE Przywitanie, pozdrowienie, Pytanie o informacje osobowe, Udzielanie podstawowych informacji o sobie Formy grzecznościowe powitania, Pytanie o narodowość i odpowiadanie Napisanie listu o sobie MATERIAŁ LEKSYKALNY Kolory Liczebniki 1-20 Przybory szkolne Liczebniki Kraje i narodowości Dni tygodnia Przedmioty szkolne LICZBA GODZIN 8 9 UWAGI 3. śycie rodzinne Czas teraźniejszy - czasowniki regularne Czasownik tener Zaimki dzierŝawcze. Projekt Libro de familia 5. Jedzenie i napoje Czasownik querer Rodzajniki nieokreślone (un/una, Przedstawianie osób trzecich Opowiadanie o swojej rodzinie Podawanie godziny Przedstawienie swojej rodziny Składanie propozycji WyraŜanie upodobań Określanie obecności Członkowie rodziny (drzewo genealogiczne) Nazwy posiłków Produkty Ŝywnościowe

3 unos/unas) Rzeczowniki policzalne niepoliczalne Czasownik gustar 6. Dom Czasownik estar Przyimki miejsca RóŜnica czasownikami ser/estar i między 7. PodróŜowanie Czas teraźniejszy czasowniki nieregularne (cerrar, ir, venir) Tryb rozkazujący (2 os. l. poj.) Określenia połoŝenia (naprzeciwko, blisko, między, po prawej) 8. Projekt Un folleto turistico 9. Zwyczaje i nawyki Czasowniki zwrotne czynności codziennego Ŝycia (ducharse, lavarse, etc.) Przyimki a, de, por, con Czasowniki przeciwstawnym znaczeniu o lub jej brak (Hay/no hay) Robienie zakupów Określenie połoŝenia przedmiotów Opis domu i wyposaŝenia Dom marzeń Pytanie o wykonywane czynności związane z ruchem Określanie połoŝenia budynków i miejsc w mieście Rozkład zajęć Rodzaje domów Pomieszczenia w domu Meble i wyposaŝenie domu Przymiotniki opisowe Budynki i miejsca w mieście Zawody i miejsca pracy Planowanie podróŝy 2 Opowiadanie o czynnościach dnia codziennego Intonacja pytająca i wykrzyknikowa Miesiące Zwierzęta domowe i dzikie Codzienne nawyki i czynności

4 10. Człowiek wygląd, części ciała (przychodzić/ wychodzić) Czasownik doler Czasownik gustar Określenia muy/ mucho 11. Człowiek - ubrania Czas przeszły prosty czasowniki ir/ estar Określenia czasu Zaimki pytające Opisywanie postaci WyraŜanie opinii (muy, bastante, poco) U lekarza Pytanie o wydarzenia z przeszłości Zakupy w sklepie z ubraniami Części ciała 9 Cechy wyglądu zewnętrznego Nazwy ubrań Projekt Como vamos vestidos? Zwyczaje ubierania się na róŝne okazje 2

5 PLAN DYDAKTYCZNY NAUCZANIA JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ (poziom II) na podstawie podręcznika Clave de sol, nivel 1 (60 godzin dydaktycznych) Program realizowany w klasie IV szkoły podstawowej w wymiarze 2 godzin tygodniowo. Ilość godzin uwzględnia lekcje podsumowujące oraz sprawdzające opanowany materiał.

6 TREŚCI NAUCZANIA 1. Nawiązywanie kontaktów towarzyskich MATERIAŁ GRAMATYCZNY Czasownik ser i estar Rodzajniki i zaimki wskazujące Zaimki osobowe 2. Dom Czasownik tener Określenia miejsca (tutaj/tam) Nieosobowa forma czasownika hay Zaimki dzierŝawcze 3. Upodobania i Czasownik gustar jedzenie. Szkoła Czas teraźniejszy (3 koniugacje) UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNE Przywitanie, pozdrowienie, Pytanie o informacje osobowe, Udzielanie podstawowych informacji o sobie Opisywanie domu WyraŜanie posiadania WyraŜanie upodobań Mówienie o posiłkach i jedzeniu Określanie godziny Opowiadanie o szkole Opisywanie czynności dnia codziennego MATERIAŁ LEKSYKALNY Rzeczowniki określające osoby Pomieszczenia w domu Meble i wyposaŝenie domu Kolory Liczebniki 0-9 Jedzenie i napoje Godziny Liczebniki do 12 Dni tygodnia Kraje i narodowości Przedmioty szkolne Przybory szkolne LICZBA GODZIN UWAGI 5. Czas wolny, Dyscypliny sportu

7 rozrywka Liczebniki do Urodziny Konstrukcja ir a + infifnitivo Tryb rozkazujący Robienie planów na przeszłość Wydawanie poleceń Daty miesiące 7. Zakupy WyraŜanie konieczności que) Przyimki 8. Przeprowadzanie wywiadu Konstrukcja infinitivo 9. Na plaŝy Konstrukcja estar+gerundio Nieosobowa hace (tener poder+ forma Mówienie obowiązkach Opis postaci Opis ubrania Ópowiadanie o tym co moŝemy i czego nie moŝemy robić Udzielanie wskazówek, określanie kierunków Opisywanie zawodów Co moŝemy robić na plaŝy? Opisywanie czynności właśnie wykonywanej Opisywanie pogody o Ubrania Części twarzy Opis wyglądu Przeciwieństwa Zawody Liczebniki porządkowe (1-5) Kierunki Pory roku Pogoda Słownictwo związane z plaŝą 10. Zawody Słownictwo związane wykonywaniem róŝnych zawodów Liczebniki porządkowe (6-10) z

8 11. U lekarza Zastosowanie formy usted RóŜnica między por que i porque 12. W gospodarstwie WyraŜanie ilości Przyimki miejsca 13. W cyrku Stopniowanie przymiotników 1. Egzaminy Czas przeszły złoŝony Mówienie o zdrowiu WyraŜanie opinii Zadawanie pytań i uzasadnianie odpowiedzi Opisywanie gospodarstwa na wsi Określanie połoŝenia Rozpoznawanie zwierząt domowych i hodowlanych Opisywanie i porównywanie rzeczy Rozpoznawanie dzikich zwierząt Mówienie o niedalekiej przeszłości Opisywanie stanu emocjonalnego Opowiadanie o egzaminach Części ciała Dolegliwości Przyroda Zwierzęta domowe i hodowlane Produkty i prace związane z Ŝyciem i pracą na wsi Dzikie zwierzęta Słownictwo związane z cyrkiem Stany emocjonalne, nastroje Słownictwo związane z egzaminami 15. Wakacje środki transportu członkowie rodziny liczebniki do

9