Załącznik do Przedmiotowego Systemu Oceniania z języka niemieckiego w klasach I-III Gimnazjum w Złotoryi

Transkrypt

1 Załącznik do Przedmiotowego Systemu Oceniania z języka niemieckiego w klasach I-III Gimnazjum w Złotoryi I. Ogólne kryteria wymagań z języka niemieckiego dla uczniów klas I-III gimnazjum z opinią z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej o dostosowaniu wymagań do możliwości i potrzeb ucznia ( poziom podstawowy ). 1. Przygotowanie do lekcji; Uczeń przygotowuje się systematycznie do zajęć, jego przygotowanie obejmuje minimalny zakres wymagań. 2. Zadania domowe: uczeń zazwyczaj odrabia zadania domowe. Zadania te zawierają jednak błędy. 3. Odpowiedź ustna: uczeń udziela odpowiedzi, w której wykonuje wszystkie polecenia, ale sposób ich wykonania jest minimalny. Wypowiedź jest spójna, ale uczeń wykorzystuje jedynie podstawowe słownictwo. Uczeń wykorzystuje do budowania wypowiedzi proste struktury gramatyczne. 4. Aktywność i praca na lekcji: uczeń wykazuje nieregularną aktywność. Odpowiedź przez niego udzielone są proste w swojej budowie w swojej budowie, ale na temat. 5. Prace klasowe: uczeń napisał przeprowadzone prace klasowe przynajmniej na ocenę dopuszczającą 6. Umiejętności ucznia: uczeń prezentuje umiejętności podstawowe, ale poznany materiał potrafi zastosować w sytuacjach szkolnych. 1. Przygotowanie do lekcji: uczeń przygotowuje się systematycznie do zajęć, a jego przygotowanie jest pełne. Uczeń wykazuje przy tym własną inwencję i wykorzystuje różne źródła informacji np. (słownik, Internet). 2. Zadania domowe: uczeń regularnie, samodzielnie i bezbłędnie wykonuje zadania domowe. 3. Odpowiedź ustna: Uczeń w pełni rozumie zadawane pytania i udziela odpowiedzi, która jest zgodna z tematem i która wyczerpuje wszystkie elementy polecenia. Wypowiedź ta jest spójna i wykorzystuje duży zakres poznanego słownictwa. Uczeń wykorzystuje do budowania odpowiedzi różne poznane struktury gramatyczne. W wypowiedzi dopuszczalne są drobne i sporadyczne błędy. 4. Aktywność i praca na lekcji: uczeń wykazuje aktywność na każdych zajęciach. Przy pracy grupowej jest także inicjatorem i pomysłodawcą rozwiązań. 5. Prace klasowe: uczeń napisał przeprowadzone prace klasowe przynajmniej na ocenę dobrą. 6. Umiejętności ucznia: uczeń prezentuje pełne umiejętności wymagane na każdym etapie nauki w gimnazjum. II. Rodzaje ocen cząstkowych i ocenianie semestralne. Uczniowie otrzymuję w ciągu semestru oceny cząstkowe. Oceny cząstkowe oddają opanowanie przez ucznia wszystkich czterech sprawności językowych - słuchanie, czytanie, mówienie, pisanie.

2 Zadania, za które otrzymuje oceny cząstkowe muszą zostać podane do wiadomości uczniów na początku roku szkolnego. Przykładowe zadania podlegające ocenie w ciągu semestru to: - odpowiedź ustna - prace klasowe - sprawdziany, kartkówki - aktywność i praca na lekcji -zadania domowe -projekty -praca w grupie Przy ustalaniu oceny semestralnej brane są pod uwagę w pierwszej kolejności oceny cząstkowe z odpowiedzi ustnej, prac klasowych i zadania domowego, w drugiej kolejności z krótkich sprawdzianów i pracy na lekcji, zaś w trzeciej kolejności za projekty i inne przejawy aktywno III. Sprawności językowe W zakresie rozumienia ze słuchu. - rozumie proste polecenia nauczyciela -potrafi z pomocą nauczyciela odczytać najważniejsze informacje z tekstu - jest w stanie odpowiedzieć na najprostsze pytania ze słuchanego tekstu W zakresie mówienia. - rozumie wszystkie polecenia nauczyciela w zakresie poznanego słownictwa - rozumie pytania dotyczące omówionego materiału - poprawnie odpowiada na pytania stawiane do tekstu. - potrafi zadać proste pytanie - odpowiada na podstawowe pytania pełnym zdaniem - jest w stanie zbudować krótką wypowiedź słowną - samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności - poprawnie odpowiada na pytania - nie popełnia błędów przy stawianiu pytań - bezbłędnie buduje krótkie wypowiedzi - jest w stanie przeprowadzić krótki dialog do omawianego tematu. W zakresie czytania. - z pomocą nauczyciela czyta krótki tekst - z pomocą nauczyciela potrafi odpowiedzieć na najprostsze pytania do tekstu - czyta samodzielnie krótkie teksty, pamiętając o poprawnej wymowie - potrafi odpowiedzieć pełnym zdaniem na proste pytania do tekstu

3 W zakresie pisowni. - poprawnie pisze wyrazy poznane na lekcji - z pomocą nauczyciela tworzy bardzo krótkie zrozumiałe wypowiedzi np. ogłoszenie, -poprawnie pisze wyrazy poznane na lekcji -potrafi samodzielnie redagować proste wypowiedzi( 2-4 zdania) np. opis, , zaproszenie, notatka -przedstawić się -z pomocą nauczyciela zapytać kolegę o jego dane personalne -z pomocą nauczyciela powiedzieć o swoich zainteresowaniach ( proste, często z błędami wypowiedzi) - wymienić cechy charakteru, cechy wyglądu -nazywać kolejne cyfry -zrozumieć krótki tekst mówiący o klasie ( ilość osób, zainteresowania) -wskazać osoby i zwierzęta -wymienić cechy charakteru i wyglądu osób i zwierząt -wymienić członków rodziny i dopasować do nich cechy wyglądu i charakteru - nazwać zainteresowania członków swojej rodziny - z pomocą nauczyciela wykonać krótką notatkę ( drzewo genealogiczne swojej rodziny) Treści nauczania Klasa I gimnazjum Rozdział I Kontakty -przedstawić się, podając imię, nazwisko, wiek, kraj miejsce zamieszkania -zapytać o imię, wiek, nazwisko, kraj pochodzenia -powiedzieć o swoich zainteresowaniach i upodobaniach -przedstawić inną osobę, opowiedzieć o wyglądzie, cechach charakteru, zainteresowaniach, upodobaniach innych osób -liczyć do przedstawić własną klasę, ilość uczniów, ilu jest chłopców, dziewcząt, wiek, zainteresowania Rozdział II Rodzina -nazwać osoby i zwierzęta -opisać osoby i zwierzęta -udzielić informacji o wybranych osobach ze swojej rodziny -opowiedzieć o swoim rodzeństwie lub kuzynach -dowiedzieć się o zainteresowania innych osób -wykonać drzewo genealogiczne swojej rodziny wraz z określeniem cech charakteru, upodobań, stopnia pokrewieństwa Rozdział III Czas wolny -przy pomocy nauczyciela podać czas -podać czasz zegarowy zegarowy -zapytać o godzinę i odpowiedzieć

4 -zapytać o godzinę -nazwać pory dnia -nazwać i dopasować czynności wykonywane w ciągu dnia -nazwać dni tygodnia -wymienić czynności wykonywane w ciągu tygodnia i z pomocą nauczyciela określić czas trwania -nazwać obiekty w mieście i dopasować do nich podpisy -nazwać pory dnia i powiedzieć, napisać, co robi w określonej porze -opowiada o przebiegu dnia i tygodnia -określa, co chce robić. dokąd pójść oraz dowiaduje się o zamiary innych osób -opowiedzieć o zajęciach w ciągu tygodnia -określić czas trwania danej czynności - nazwać obiekty w mieście -powiedzieć, dokąd idzie -zaproponować wspólne wyjście Rozdział IV Szkoła -nazwać przedmioty szkolne -nazwać przedmioty szkolne -wymienić, jakie ma lekcje w poszczególne -powiedzieć, które lubi, a które nie dni tygodnia -opowiedzieć o planie lekcji ( ile ma lekcji, -wymienić cechy nauczyciela kiedy je ma) -nazwać przybory szkolne - uzasadnić, dlaczego lubi poszczególne -dopasować czynności do przedmiotów przedmioty szkolnych -nazwać przybory szkolne i powiedzieć, czego brakuje -opowiedzieć, co robi klasa na lekcjach -dopasować potrawy do krajów -nazwać artykuły spożywcze -dopasować nazwy posiłków do dań -rozróżniać nazwy dań -sporządzić prostą listę zakupów Składa proste zamówienie w lokalu. Rozdział V Jedzenie -nazwać kulinarne upodobania w krajach DACH -nazywać artykuły spożywcze i mówi, co je na śniadanie, obiad i kolację -powiedzieć, jakie potrawy lubi i dlaczego -napisać prosty przepis kulinarny -sporządzić listę zakupów i nazwać miary i wagi, opakowania produktów -złożyć zamówienie w lokalu i poprosić o rachunek Klasa II Rozdział I Kalendarz -nazwać miesiące i pory roku -nazwać święta i uroczystości - wymienić przykładowe prezenty -krótko powiedzieć, jaka jest pogoda -podać dokładną datę i czas trwania -powiedzieć, co robi na święta -powiedzieć, co dostaje w prezencie i komu wręcza prezenty - opisać pogodę

5 Rozdział II Zainteresowania, obowiązki, marzenia -nazwać swoje zainteresowania -opisać hobby swoje i swojej rodziny -wymienić nazwy zawodów -powiedzieć, kim są jego rodzice z zawodu - krótko opowiedzieć, jakie ma obowiązki w -opisać swoje obowiązki domowe i szkolne domu i szkole -ocenić coś -ocenić, co lubi, a czego nie Rozdział III Mieszkanie - powiedzieć, gdzie mieszka ( rodzaj domu) -opisać swój dom - nazwać pomieszczenia w domu i meble w -opisać swój pokój swoim pokoju -nazwać typy budynków -nazwać obiekty w mieście Rozdział IV Życie pisze historie - nazwać codzienne czynności - powiedzieć w bardzo prostych zdaniach, co robił wczoraj -określić swoje emocje w podanej sytuacji -opisać swój dzień w prostych formach czasu przeszłego - powiedzieć, co czuje w danej sytuacji ( emocje ) -spytać się kolegi, jak spędził weekend i zrozumieć jego wypowiedź Rozdział V Podróżowanie - wymienić nazwy środków lokomocji -nazwać obiekty turystyczne - zna typowe zwroty do napisania kartki pocztowej - zna zwroty do pytania o drogę -rozróżnia znaki informacyjne - powiedzieć, czym lubi jeździć - zapytać się o drogę i udzielić informacji - napisać krótką kartkę pocztową -zna znaki informacyjne i drogowe

6 -wymienić nazwy kontynentów i krajów sąsiadujących z Polską -zna podstawowe czynności wykonywane na wakacjach -wymieni podstawowy sprzęt turystyczny Klasa III gimnazjum Rozdział I Wakacje -powiedzieć, gdzie spędził wakacje -co robi się na wakacjach -zna nazwy krajów europejskich -dopasuje czynności do miejsca wypoczynku -wymieni kilka części ciała -umie powiedzieć, co go boli -zna kilka nazw leków Rozdział II Zdrowie - nazwie i pokaże części ciała - wymieni swoje dolegliwości -powie, co robi dla zdrowia - zna nazwy lekarstw Rozdział III Wygląd, zakupy -zna nazwy części twarzy -opisze swoją twarz -wymieni kilka nazw ubrania - opisze prostymi słowami swoje ubranie -zna kilka nazw sklepów - poprosi o sprzedanie czegoś - zapyta się o cenę czegoś - dopasuje towar do rodzaju sklepu Rozdział IV Środowisko - nazwie elementy środowiska -wymieni kilka zagrożeń dla środowiska -nazwie rodzaje materiałów - określi prostym zdaniem, co robi dla środowiska Rozdział V Media - nazwie środki masowego przekazu -powie, co chętnie ogląda w telewizji - zna nazwy kilku dyscyplin sportowych - powie, jaki sport lubi -zna nazwy audycji telewizyjnych - powie, jaki media woli i dlaczego