SPOTLIGHT ON ORAL MATURA EXAM

Transkrypt

1 SPOTLIGHT ON ORAL MATURA EXAM AUTORSKI PROGRAM NAUCZANIA OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU Coaching i tutoring w stronę nowoczesnej pracy dydaktycznej AUTOR: mgr Magdalena Grabowska PRZEDMIOT: język angielski ETAP NAUKI: IV.1 GRUPA: uczniowie klas IV technikum samochodowego (klasa IVBT i IVDT) LICZEBNOŚĆ GRUPY: 10 osób LICZBA GODZIN: 12 godzin CHARAKTERYSTYKA GRUPY Grupa składa się z pięciu uczniów klas maturalnych technikum samochodowego, którzy wyrazili chęć uczestniczenia w dodatkowych zajęciach języka angielskiego przygotowujących ich do ustnego egzaminu maturalnego. Uczniowie doszli do samodzielnego wniosku, że ich dotychczasowe umiejętności komunikacyjne mogą okazać się niewystarczające aby zdać ustny egzamin maturalny z języka angielskiego. Nauczyciel prowadzący zajęcia nie uczy tej grupy młodzieży na co dzień i z powodu trudności organizacyjnych, wynikających z niemożliwości ustalenia spotkań w trakcie tygodnia, spotkania odbędą się głównie w soboty. 1. KONCEPCJA Program autorski został napisany w oparciu o podstawę programową dla IV etapu edukacyjnego (technikum). Głównym założeniem programu, stworzonego na prośbę zainteresowanych uczniów, jest rozwijanie produktywnych sprawności językowych wymaganych na ustnym egzaminie maturalnym z języka angielskiego, czyli udoskonalanie kompetencji komunikacyjnych ucznia i ułatwienie mu zdania egzaminu na satysfakcjonującym go poziomie. Jednocześnie należy wspomnieć o potrzebie utrwalania słownictwa maturalnego, którego zakres określają wymagania ogólne i szczegółowe w podstawie programowej. Kolejnym założeniem jest promowanie zdobywania podstawowej wiedzy o obszarach anglojęzycznych, która to wiedza bywa często pomijana w normalnym toku nauki, a jest szczególnie ważna w dzisiejszym rozwijającym się świecie. Poza celami edukacyjnymi w programie zawarte zostały również cele wychowawcze, takie jak rozwijanie zainteresowań uczniów, szacunku do innych kultur oraz nauka systematycznej i samodzielnej pracy. Spotkania w ramach kursu odbywać się będą głównie w soboty w blokach od dwóch do czterech godzin lekcyjnych, w sali lekcyjnej wyposażonej w komputer oraz rzutnik w budynku Zespołu Szkół Samochodowych w Bydgoszczy. 1

2 2. CELE CELE OGÓLNE - wyposażenie ucznia w narzędzia komunikacyjno-leksykalne - utrwalanie znajomości słownictwa w zakresie następujących tematów: człowiek, dom, szkoła, podróżowanie, sport, życie rodzinne i towarzyskie, zakupy i usługi, żywienie, praca, kultura, zdrowie, nauka i technika, świat przyrody, państwo i społeczeństwo - rozwijanie wiedzy dotyczącej podstawowych zagadnień socjokulturowych krajów anglojęzycznych - rozwijanie umiejętności korzystania z nowoczesnych technologii jako środka dydaktycznego - rozwijanie umiejętności pracy w grupie - podniesienie jakości życia szkoły poprzez osiągnięte wyniki na egzaminie maturalnym CELE SZCZEGÓŁOWE - uczeń umie wykazać się znajomością środków językowych, które umożliwiają sformułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym, leksykalnym i fonetycznym oraz stosuje je w praktyce - uczeń posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie następujących tematów: człowiek, dom, szkoła, podróżowanie, sport, życie rodzinne i towarzyskie, zakupy i usługi, żywienie, praca, kultura, zdrowie, nauka i technika, świat przyrody, państwo i społeczeństwo - uczeń potrafi wykazać się znajomością zasad konstruowania różnorodnych form prostych wypowiedzi oraz zastosowania adekwatnych środków stylistycznych dla osiągnięcia konkretnego celu komunikacyjnego, ze szczególnym uwzględnieniem typów zadań maturalnych: 1) Rozmowa wstępna 2) Rozmowa z odgrywaniem roli 3) Opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania 4) Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego i odpowiedzi na dwa pytania 3. TREŚCI Tematyka kursu obejmuje zakres słownictwa wymagany w podstawie programowej, z uwzględnieniem wiadomości o krajach anglojęzycznych. Zagadnienia te umożliwiają uczniom ćwiczyć funkcje językowe, takie jak, udzielanie lub uzyskiwanie informacji, wyrażanie i uzasadnianie swojego zdania, wyrażanie próśb, udzielanie porad, składanie propozycji, wyrażanie sugestii, zgody lub braku zgody z czyjąś opinią, które występują w rozmowie z odgrywaniem roli; opisywanie ilustracji i interpretowanie sytuacji na niej przedstawionej, wyrażanie preferencji i opinii na temat zagadnień zasygnalizowanych na ilustracji oraz relacjonowanie wydarzeń, które to elementy pojawiają się w 2

3 drugim zadaniu maturalnym. Ponadto uczniowie będą ćwiczyć zwroty umożliwiające porównanie i ocenę propozycji, wybór i jego uzasadnienie oraz sposoby odrzucenia propozycji oraz jej uzasadnienie. Tematy tworzące program częściowo pokrywają się z treściami przedstawianymi na lekcjach, co umożliwia uczniom utrwalenie zdobytych wiadomości w trakcie dwunastu godzin lekcyjnych kursu. W trakcie kursu możliwa jest kompilacja poszczególnych zagadnień, w czym pomaga połączenie wybranych pozycji książkowych z samodzielnie opracowanymi materiałami oraz zasobami internetowymi. 4. TEMATYKA ZAJĘĆ 1. Moja matura projekcja filmu instruktażowego z przykładowym egzaminem ustnym oraz szczegółowe zapoznanie z formułą egzaminu, sfilmowanie sposobu realizacji zestawu maturalnego przez jednego lub dwóch chętnych uczniów oraz omówienie tych wypowiedzi 2. Rozmowa wstępna 3. Rozmowa z odgrywaniem roli część I (udzielanie i uzyskiwanie informacji, wyrażanie i uzasadnienie swojego zdania oraz sugestii) 4. Rozmowa z odgrywaniem roli część II (wyrażanie zgody lub braku zgody, preferencji i opinii) 5. Wielka Brytania w pigułce - Szkocja, Anglia, Walia 6. Opis ilustracji 7. Opis ilustracji i odpowiedź na trzy pytania do ilustracji 8. Irlandia w pigułce 9. Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego 10. Ćwiczenie odpowiedzi na dwa pytania związane z tematyką materiału stymulującego 11. Stany Zjednoczone w pigułce 12. Grand finale projekcja sfilmowanych wypowiedzi uczniów 5. FORMY PRACY - praca indywidualna - praca w parach - praca w grupach 6. METODY NAUCZANIA - metoda zadaniowa - metody aktywizujące - podejście komunikatywne 3

4 7. TECHNIKI NAUCZANIA - burza mózgów - metaplan - pytania i odpowiedzi - dialogi - film - projekt 8. POMOCE DYDAKTYCZNE - komputer - aparat fotograficzny - rzutnik - materiały z zasobów nauczyciela - repetytoria maturalne - materiały opracowane na podstawie repetytorium maturalnego - filmy 9. OPIS ZAŁOŻONYCH CELÓW Założeniem programu jest wyposażenie ucznia w podstawowe narzędzia komunikacyjno-leksykalne, których znajomością będzie mógł się wykazać podczas ustnego egzaminu maturalnego z języka angielskiego oraz osiągnąć satysfakcjonujący go wynik. Innymi słowy uczeń będzie umiał sformułować poprawne wypowiedzi pod względem gramatycznym, leksykalnym oraz fonetycznym i zastosuje je w praktyce. Ponadto uczestnik kursu będzie posługiwał się słownictwem w zakresie tematyki określonej w podstawie programowej dla tego etapu edukacyjnego. Ważnym elementem będzie również rozwinięcie podstawowej wiedzy dotyczącej tradycji oraz zagadnień kulturowych i społecznych krajów anglojęzycznych, które uczeń będzie miał szansę porównać z tradycjami polskimi. Wydaje się, że po zakończonym kursie uczestnicy będą mogli pochwalić się ugruntowaną wiedzą zarówno językową jak i kulturową, co będzie miało odzwierciedlenie w wynikach egzaminu maturalnego. 10. FORMY EWALUACJI - obserwacja uczniów - konstruktywna informacja zwrotna przekazywana uczniom na bieżąco - nagranie filmu z realizacji przykładowego zestawu maturalnego przez każdego ucznia - wyniki osiągnięte podczas próbnego egzaminu ustnego - oficjalne wyniki osiągnięte podczas ustnego egzaminu maturalnego 4

5 11. BIBLIOGRAFIA - Edwards L., Rosińska M., Mędela A., Matura podstawowa. Repetytorium z testami, wydawnictwo Macmillan Umińska M., Hastings B., Chandler D., Mrozowska H., Repetytorium Maturalne z języka angielskiego. Poziom podstawowy, wydawnictwo Pearson Longman źródła internetowe a) Informator Maturalny Centralnej Komisji Edukacyjnej w Warszawie, 20 marca 2015 [dostęp: 20 marca 2015] b) Przykładowy egzamin maturalny wraz z komentarzem eksperta i oceną, 20 marca 2015 [dostęp: 20 marca 2015] c) An introduction to Britain, 20 marca 2015 [dostęp: 20 marca 2015] d) London tourism - England - United Kingdom - Great Britain travel video 20 marca 2015 [dostęp: 20 marca 2015] e) Visit America - Top 10 Cities in the USA 20 marca 2015 [dostęp: 20 marca 2015] f) Tour of Ireland in HD 20 marca 2015 [dostęp: 20 marca 2015] g) Top 10 Things to Do in Scotland 20 marca 2015 [dostęp: 20 marca 2015] 5