Nowa forma maturalnego egzaminu ustnego z języka obcego nowożytnego od 2012 roku

Transkrypt

1 Zespół Szkół Nr 9 im. R. Traugutta w Koszalinie Nowa forma maturalnego egzaminu ustnego z języka obcego nowożytnego od 2012 roku Opracowała: Alicja Żyburtowicz Zelig Konsultacja: Dorota Bierzyńska 2011/2012

2 Języki obce Każdy przystępujący do egzaminu maturalnego w danej sesji wybiera jeden język obcy nowożytny z listy 6 języków podanych w rozporządzeniu: język angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski lub włoski. Wybór języka nie jest zależny od typu szkoły, do której absolwent uczęszczał, ani od przedmiotów nauczanych w jego szkole. Egzamin maturalny w części ustnej i pisemnej zdawany jest z tego samego języka. Egzamin maturalny z języka obcego nowożytnego jest zdawany obowiązkowo w części pisemnej na poziomie podstawowym oraz w części ustnej, której poziom nie jest określony. Jeżeli zdający wybiera jako przedmiot dodatkowy ten sam język obcy nowożytny, który zdaje jako obowiązkowy, może zdawać go tylko w części pisemnej na poziomie rozszerzonym. Zdający, który wybrał jako przedmiot dodatkowy język obcy nowożytny inny niż obowiązkowy, może zdawać go w części ustnej (bez określonego poziomu) lub / i w części pisemnej na dowolnym poziomie: podstawowym lub rozszerzonym. 2

3 JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY - POZIOM PODSTAWOWY CZĘŚĆ USTNA (BEZ OKREŚLANIA POZIOMU) CZĘŚĆ EGZAMINU CZAS TRWANIA (15 minut) PUNKTACJA SPRAWNOŚĆ KOMUNIKACYJNA Rozmowa wstępna ok. 2 minut nie podlega ocenie Zadanie 1. Rozmowa z odgrywaniem roli Zadanie 2. Opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania Zadanie 3. Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego i odpowiedzi na dwa pytania do 3 minut 0-6 do 4 minut 0-6 do 5 minut 0-6 SUMA 30 UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE 0-12 Uwagi wstępne: Bardzo istona jest kolejność zadań. Nie można realizować ich w dowolnej kolejności ani wracać do poprzednich zadań. Stopień trudności poszczególnych zadań jest rosnący, co oznacza, że wymagania co do kolejnych zadań są stosunkowo większe. Uczeń powinien przystąpić do realizacji każdego z zadań. Informacje co do szczegółów oraz dokładniejszej punktacji udzielone zostaną na lekcjach języka obcego. 3

4 Rozmowa wstępna ma na celu umożliwienie zdającemu oswojenie się z sytuacją egzaminacyjną poprzez zadanie mu kilku pytań związanych z życiem codziennym (pytania dotyczą różnych dziedzin życia). Lista pytań jest zamieszczona wyłącznie w zestawie dla egzaminującego. Liczba zadanych przez egzaminującego pytań zależy tak naprawdę od odpowiedzi zdającego. Rozmowa nie jest oceniana za treść ale wpływa na ogólną ocenę umiejętności językowych. Ważny jest czas -2 min. 4

5 W zadaniu pierwszym zdający uczestniczy w rozmowie z egzaminującym, podczas której przyjmują oni określone w poleceniu role. Zadanie 1. wymaga od zdającego wykazania się umiejętnościami prowadzenia rozmowy w określonej roli związanej z sytuacjami życia codziennego. Zdający ma dodatkowo około 30 sekund na zapoznanie się z poleceniem. Do uwzględnienia w rozmowie są 4 ogólnie sformułowane elementy, które można przedstawić w dowolnej kolejności. Uwaga jeżeli egzaminujący zrezygnuje z podejścia do zadania drugiego - nie ma już możliwości powrotu do tego zadania!!! 5

6 W zadaniu drugim sprawdzana jest umiejętności opisywania ilustracji (przy zachowaniu logicznego porządku), wyrażania opinii i relacjonowania. Pod ilustracją znajdują się 3 pytania (znajdują się one wyłącznie w zestawie egzaminującego). Dwa pierwsze pytania sprawdzają umiejętność wyrażania opinii natomiast trzecie pytanie to relacjonowanie jakiegoś wydarzenia nawiązującego tematycznie do obrazka. 6

7 Zadanie trzecie polega na: - wybraniu jednego z trzech elementów z materiału stymulującego, który według zdającego najlepiej spełnia warunki wskazane w poleceniu i uzasadnieniu swojego wyboru, - wyjaśnieniu, dlaczego zdający odrzuca pozostałe elementy, - następnie zdający ma za zadanie udzielić odpowiedzi na dwa pytania postawione przez egzaminującego, które związane są z tematyką materiału stymulującego. Pytania zamieszczone są wyłącznie w zestawie dla egzaminującego. 7 \

8 W ocenie umiejętności językowych brane są pod uwagę: - zakres struktur leksykalno-gramatycznych (0 4 pkt), - poprawność struktur leksykalno-gramatycznych (0 4 pkt), - wymowa (0 2 pkt), - płynność wypowiedzi (0 2 pkt). Zdający może uzyskać maksymalnie 30 punktów za zrealizowanie trzech zadań. Zdający zdał egzamin maturalny z języka obcego nowożytnego w części ustnej, jeżeli uzyskał co najmniej 30 % punktów możliwych do zdobycia (tj. minimum 9 punktów.) Podsumowując: W nowym egzaminie oceniane jest nie tylko to, czy uczeń przekazał informacje, ale również jak to zrobił. Dużego znaczenia nabierają umiejętności językowe takie jak bogactwo słownictwa i struktur, wymowa i płynność wypowiedzi oraz oczywiście poprawność. Nowa forma egzaminu ustnego jest to przede wszystkim egzamin z języka, a nie z wiedzy ogólnej. Mniej ważne jest to, czy mówi się coś oryginalnego lecz ważne jest to, jak się to mówi, oczywiście pod warunkiem, że mówi się na temat. Opracowała: Alicja Żyburtowicz Zelig Konsultacja: Dorota Bierzyńska Materiał opracowany w oparciu o następujące źródła informacji: