PRZEBIEG NADZORU I WNIOSKI

Transkrypt

1 SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ DYREKTORA SZKOŁY oraz sprawozdanie z działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej szkoły i zadań prowadzonych w ramach profilaktyki w Szkole Podstawowej w Zarszynie W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. nr 168, poz. 1324) Ustawa o systemie oświaty, art. 35 ust. 4 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami). 1. Źródła sprawozdania: 1. Raporty z przeprowadzonych ewaluacji wewnętrznych. 2. Raport OKE, CKE, OPERON z egzaminów zewnętrznych analiza i wnioski. 3. Sprawozdania nauczycieli dotyczące efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 4. Wyjaśnienia dyrektora i nauczycieli z wdrożonych wniosków z pracy szkoły za rok szkolny 2012/ Wyniki kontroli wewnętrznej sprawowanej przez dyrektora szkoły. 2. Osoby prowadzące analizy i badania: 1. Dyrektor szkoły. 2. Zespoły zadaniowe. 3. Przewodniczący zespołów przedmiotowych. 4. Wychowawcy klas. 3. Podmioty biorące udział w badaniu: 1. Uczniowie. 2. Rodzice. 3. Nauczyciele. 4. Metody, techniki i narzędzia: 1. Obserwacja. 2. Wywiad. 3. Ankietowanie kwestionariusz ankiety. 4. Analiza dokumentacji. 5. Pomiar dydaktyczny testy, sprawdziany. PRZEBIEG NADZORU I WNIOSKI Nadzór pedagogiczny prowadzono zgodnie z planem na rok szkolny 2012/2013 przedstawionym radzie pedagogicznej w dniu 14 września 2012 roku. Celem głównym nadzoru było: doskonalenie jakości pracy szkoły we wszystkich obszarach jej działalności oraz wykonywanie czynności określonych w 20.1 ww. rozporządzenia we współpracy z innymi nauczycielami: a) przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy; b) kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa; 1

2 c) wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań poprzez organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, przedstawianie wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru. Formy nadzoru pedagogicznego: - ewaluacja, - kontrola, - wspomaganie. 1. Sprawozdanie z wdrożenia wniosków z nadzoru po roku szkolnym 2011/2012, a przyjętych do realizacji w roku 2012/2013 Wnioski wdrożone w pełni: 1. Ustalono jednolite kryteria oceny opisowej z zachowania w klasach I III. 2. Ujednolicono zasady formułowania oceny opisowej w klasach I III. 3.Zorganizowano dla rodziców spotkanie ze specjalistą związane tematycznie z wychowywaniem dzieci. 4.Przygotowano tablice ogłoszeń dla rodziców, na której zamieszczano informacje stałe i bieżące. 5.Przeprowadzono lekcje na temat higieny jamy ustnej i całego ciała w klasach młodszych. 6.Przypominano o konieczności codziennego spożywania naturalnych witamin ( owoce, soki, warzywa ). 7.Zachęcano uczniów do właściwych sposobów spędzania czasu wolnego oraz szybkiej interwencji w przypadku poczucia zagrożenia w szkole. 8.Zorganizować prelekcję dla rodziców i uczniów na temat uzależnień i cyberprzemocy. 9.Zwiększono ilość testów diagnostycznych i próbnych sprawdzianów w klasie VI, aby podnieść wynik ze sprawdzianu zewnętrznego. Wynik wzrósł o 1 stanin. 10.Wnioski z analizy sprawdzianów i testów diagnostycznych umieszczano na tablicy informacyjnej w pokoju nauczycielskim. 11.Angażowano więcej uczniów i rodziców w życie szkoły. 12.Motywowano uczniów do samodzielności edukacyjnej. Wnioski częściowo wdrożone: 1.Uświadomiano rodzicom jak ważna w dalszym życiu ich dzieci jest nauka i pozytywne oceny oraz systematyczne odrabianie zadań i uzupełnianie braków po absencji uczniów w szkole. Działanie przyniosło niskie efekty. 2.W pracy z klasą IV w codziennej pracy przestrzegano zasad ustalonych na początku roku szkolnego, systematycznie kontrolowano uczniów, zapisywano w zeszycie korespondencji każdą uwagę i pochwałę, nauczyciele starali się być stanowczym i konsekwentnym. Działanie to przyniosło niewielkie efekty. Wnioski nie wdrożone: 1. Nie wprowadzono systemu komputerowego wypełniania świadectw z uwagi na brak funduszy. 2. EWALUACJA WEWNĘTRZNA Przyjęty nadzór pedagogiczny na rok szkolny 2012/2013 zakładał Plan Ewaluacji Wewnętrznej, który określał: przedmiot, cele oraz harmonogram, w którym ujęto zadania, termin i odpowiedzialnych. Terminy zostały dotrzymane, zespoły sporządziły raporty, 2

3 w których ujęto wyniki i wnioski z przeprowadzonej ewaluacji. Raporty przedstawiono dyrektorowi oraz radzie pedagogicznej. Znajdują się one w dokumentacji szkolnej. Z raportów wynika, że w przyszłym roku szkolnym odnośnie zdiagnozowanych obszarów należy: 1. W Szkolnym Programie Wychowawczym należy ująć następujące wnioski: W szkole należy położyć nacisk na: zachęcanie uczniów do aktywnego udziału w życiu klasy i szkoły (konkursy, uroczystości szkolne, zawody sportowe), zwracać większą uwagę na kulturalne wyrażanie się i niestosowanie wulgaryzmów. W przyszłym roku szkolnym należy pracować nad skutecznością podejmowanych działań wynikających z Programu Wychowawczego. na początku roku szkolnego należy zapoznać dokładnie rodziców z założeniami Szkolnego Programu Wychowawczego i przypomnieć, że jest on dostępny do wglądu na stronie internetowej szkoły, wszyscy nauczyciele powinni w pełni realizować Szkolny Program Wychowawczy. 2. W Szkolnym Programie Profilaktyki należy ująć następujące wnioski: promując właściwe zachowania uczniów należy wprowadzić i stosować pochwałę ucznia na apelu, wzmocnić nadzór nauczycieli dyżurujących podczas przerw w szatniach i w toaletach, przeprowadzić pogadanki z uczniami na temat prawidłowych relacji między rówieśnikami, zaplanować na godzinach wychowawczych tematykę dotyczącą szkodliwości palenia papierosów i wymuszania pieniędzy od innych. 3. Obszar 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku. Wymaganie 3.4 Rodzice są partnerami szkoły. Nauczyciele, rodzice i uczniowie potwierdzają konieczność uczestnictwa rodziców w funkcjonowaniu szkoły. Za priorytet uczestniczenia w życiu szkoły uznają rodzice współdecydowanie o rodzaju zajęć pozalekcyjnych kolejno pomoc w organizowaniu wycieczek i uroczystości szkolnych, a także chcą mieć znaczący wpływ na programy szkolne oraz metody pracy z uczniem. Nauczyciele widzą ten problem nieco inaczej - chcą, aby rodzice wykonywali prace użyteczne na rzecz szkoły, i zgadzają się z tym, aby rodzice współuczestniczyli w organizowaniu uroczystości i wycieczek. Uczniowie w większości wyrażają opinię, aby ich rodzice uczestniczyli w organizowanych przez szkołę uroczystościach i wycieczkach, a także wspierali finansowo działalność szkoły. Rodzice, nauczyciele i uczniowie potwierdzają, że dotychczasowe formy kontaktu ze szkołą spełniają ich oczekiwania, jednakże rodzice i uczniowie za najważniejsze stawiają wywiadówki z rodzicami, nauczyciele natomiast na kontakty indywidualne. 3

4 Wszystkie ankietowane grupy stwierdziły, że liczba spotkań z rodzicami jest odpowiednia. Większość rodziców jest zadowolona z kontaktów z nauczycielami, a tylko połowa nauczycieli uznała, że kontakt z rodzicami jest owocny. Wszystkie ankietowane grupy oceniły, że w szkole działają grupy przedstawicielstwa rodziców, współprace z rodzicami układają się dobrze, a nauczyciele są w miarę obiektywni w ocenie pracy dziecka. Nauczyciele, rodzice i uczniowie widza konieczność współpracy na rzecz szkoły. Należy nadal angażować rodziców do zadań takich jak: pomoc przy organizacji wycieczek, imprez szkolnych, pomoc w współtworzeniu Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki Szkoły oraz prac użytecznych na rzecz szkoły. 4. Obszar 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. Wymaganie 1.4 Respektowane są normy społeczne. Rekomendacje do dalszej pracy i propozycje do planu działań: Wszyscy nauczyciele oraz wychowawcy na godzinach wychowawczych powinni przypominać uczniom ich prawa i obowiązki. Przy omawianiu praw i obowiązków ucznia podczas zajęć godziny wychowawczej należy upewnić się czy uczniowie dobrze rozróżniają swoje prawa od obowiązków oraz rozumieją jakie są ich prawa, a co należy do ich obowiązków. Przeprowadzać rozmowy lub w innych formach informować uczniów, jak ważna jest właściwa reakcja na niewłaściwe zachowania. Reagować zawsze i bezwzględnie na niewłaściwe zachowania uczniów na zajęciach lekcyjnych i na przerwach. Zaangażować uczniów we współtworzenie z nauczycielami regulaminów i zasad zachowania oraz zachęcać ich, aby stali się pomysłodawcami spotkań z osobami, które są dla nich autorytetem. Podczas zebrań należy przypomnieć rodzicom, że głównym źródłem informacji o normach społecznych obowiązujących w szkole powinno być środowisko rodzinne ucznia. Nadal przeprowadzać rozmowy z uczniami na temat kulturalnego zachowania wobec innych, wskazać sposoby radzenia sobie z agresją, podkreślać, iż przemoc słowna jest tak samo karana jak przemoc fizyczna i przypominać o konsekwencjach takiego postępowania, informować o odpowiedzialności prawnej za słowa i rozpowszechnianie oszczerstw w Internecie. Uatrakcyjnić przerwy uczniom. Wdrożyć pomysły ankietowanych na zwiększenie poczucia bezpieczeństwa w szkole. 5. Obszar 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku. Wymaganie 3.3 Promowana jest wartość edukacyjna. Wnioski z ankiet dla uczniów: Większość uczniów twierdzi, że nasza szkoła promuje się w środowisku ale znaczna jej część nie wie czy taka promocja istnieje. Znaczna część uczniów uważa, że w szkole promuje się wysokie wyniki w nauce i osiągnięcia uczniów. 4

5 Szkoła regularnie informuje środowisko o osiągnięciach poprzez Internet, na apelach i uroczystościach, w prasie lokalnej. Uczniowie znają indywidualne osiągnięcia swoich kolegów. Według uczniów najlepszymi dla promocji szkoły są wysokie wyniki w konkursach, zawodach, występy artystyczne i udział w akcjach charytatywnych. Zdecydowana większość aktywnie bierze udział w imprezach szkolnych. Uczniowie nie potrafią wymienić instytucji z jakimi współpracuje nasza szkoła. Dla większości uczniów strona internetowa szkoły jest atrakcyjna, część jednak chciałaby aby dokonać w niej pewnych zmian: zamieścić gry dydaktyczne, zmieniłabym stronę główną, więcej zdjęć mniej opisów, więcej zdjęć i więcej informacji, za mało zdjęć uczniów z różnych klas, więcej informacji o osiągnięciach sportowych. Wnioski z ankiet dla rodziców: Połowa ankietowanych nie wie, czy szkoła promuje się odpowiednio w środowisku. Większość twierdzi, że w szkole promuje się wysokie wyniki w nauce i osiągnięcia Uczniów. Szkoła informuje środowisko o swoich sukcesach poprzez Internet i Głos Zarszyna. 50% rodziców zna indywidualne osiągnięcia uczniów naszej szkoły. Za istotne dla promocji wartości edukacyjnej szkoły są osiągnięcia w konkursach, dobre wyniki ze sprawdzianów kompetencji oraz występy artystyczne. Rodzice raczej nie uczestniczą w żadnych formach współpracy ze szkołą. Ponad połowa uczestniczy w imprezach szkolnych. Większość rodziców o imprezach szkolnych dowiaduje się od własnego dziecka i z zeszytów korespondencji, rzadziej od nauczycieli i RR, nie organizują ich samodzielnie. Niewielu rodziców wie z jakimi instytucjami współpracuje szkoła. Sprawowany przez dyrektora szkoły nadzór pedagogiczny w zakresie 1. Obszaru: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły i oddziałów przedszkolnych pozwala stwierdzić, że: - dokonano analizy wyników sprawdzianu uczniów klasy VI z OKE oraz uczniów kl. III z OPERON-u i OBUT-a. Wyniki przedstawiono radzie pedagogicznej. Wnioski należy ująć w planach pracy na przyszły rok szkolny. 5

6 Wyniki testu po klasie VI Średni wynik uzyskany przez uczniów klasy szóstej był na poziomie wyniku 5 (w 9cio stopniowej skali) i wyniósł 23,6/40 p. Jest to wynik wyższy od wyników w gminie, taki sam jak w powiecie i niższy niż w województwie. W porównaniu z rokiem poprzednim jest wyższy o 1 poziom. Uczniowie poprawili umiejętność pisania i czytania. Najtrudniejsze znowu okazały się dla nich zadania wymagające opanowania umiejętności rozumowania i wykorzystywania wiedzy w praktyce. W grupie uczniów z wynikami niskimi (od 0 do 16) znalazło się 2 uczniów co stanowi 15,4%, z wynikami średnimi (od 17 do 31) 10 uczniów co stanowi 76,9%, a z wynikami wysokimi (od 32) 1 uczeń co stanowi 7,7%.Jedna uczennica z upośledzeniem w stopniu lekkim pisała test A8 i otrzymała 31/40p. Wyniki szkoły w rozkładzie średnich wyników szkół na skali staninowej w porównaniu z gminą, powiatem i województwem. Stopień skali i nazwa wyniku 1 Naj - niższy 4,8 2 Bardzo niski 17,9 3 Niski 4 Niżej średni 21,2 5 Średni 6 Wyżej średni 24,4 Przedziały punktowe 17,8 19,5 19,6 21,1 22,6 22,7 24,3 25,9 Województwo 24,3 Powiat 23,6 Gmina 22,5 Szkoła 23,6 7 Wysoki 26,0 27,7 8 Bardzo wysoki 27,8 30,1 9 Naj - wyższy 30,2 37,7 Wyniki uzyskane przez uczniów klasy szóstej naszej szkoły są niższe od średnich wyników w województwie o 0,7 pkt., równorzędne w wynikami w powiecie i wyższe od wyników w gminie Zarszyn o 1,1 pkt. Średnie wyniki dla poszczególnych kategorii standardów w szkole Kategorie standardów Liczba punktów możliwa do uzyskania Czytanie (1) Pisanie (2) Rozumowanie (3) Korzystanie z informacji (4) Wykorzystywanie wiedzy w praktyce (5) Średni wynik szkoły 7,6 6,1 3,6 2,7 3,6 Średni wynik szkoły w procentach 76% 61% 45% 67% 45% Wskaźniki łatwości dla poszczególnych standardów na tle gminy, powiatu i województwa Kategorie standardów Czytanie (1) Pisanie (2) Rozumowanie (3) Korzystanie z informacji (4) Wykorzystywanie wiedzy w praktyce (5) Wskaźniki łatwości w SP Zarszyn 0,76 0,61 0,45 0,67 0,45 Wskaźniki łatwości w gminie Zarszyn 0,74 0,57 0,49 0,58 0,39 Wskaźniki łatwości w powiecie sanockim Wskaźniki łatwości w woj. podkarpackim 0,73 0,59 0,61 0,47 0,59 0,73 0,64 0,54 0,61 0,49 6

7 Wnioski do pracy z uczniami: Na wszystkich lekcjach doskonalić umiejętność czytania ze zrozumieniem oraz odczytywania charakteru utworu. Rozwijać umiejętności wykonywania obliczeń dotyczących wagi i długości oraz wykorzystywania w sytuacjach praktycznych obliczeń dotyczących powierzchni i objętości oraz własności liczb. Rozwijać umiejętności rozpoznawania charakterystycznych cech i własności figur. Zwracać uwagę na dokładne czytanie poleceń, ponieważ wiele błędnych odpowiedzi wynika z niedokładnego czytania zadań. Wprowadzać ćwiczenia doskonalące umiejętność sprawnego wyszukiwania wiadomości z wykorzystaniem różnych źródeł informacji (tabele, wykresy, plany). Zwracać szczególną uwagę na właściwą interpretację danych. Ćwiczyć rozwiązywanie zadań złożonych, w których występuje kilka obliczeń ze sprawdzaniem i analizą poszczególnych rozwiązań. Wyniki testu po klasie III Ogólnopolski Sprawdzian Kompetencji Trzecioklasistów (OPERON) Wyniki sprawdzianu przedstawiają się następująco: wyniki wysokie (od 39 do 40 punktów) uzyskała 1 uczennica, wyniki średnie (od 23 do 38 punktów) uzyskało 17 uczniów, wyniki niskie (od 19 do 22 punktów) uzyskał 1 uczeń, wyniki bardzo niskie (od 0 do 18 punktów) uzyskało 0 uczniów. Porównanie wyników poszczególnych standardów nauczania w odniesieniu do średniego wyniku: Obszary wymagań Szkoła (%) Województwo (%) Polska (%) Test z języka polskiego 76,05 77,33 75,24 Czytanie 75,19 79,21 77,46 Pisanie 81,2 78,33 75,64 Elementy wiedzy o języku 71,05 73,96 72,17 Test z matematyki 74,47 73,14 70,98 Liczenie i sprawność rachunkowa 70,53 69,62 68,08 Umiejętności praktyczne 84, ,76 Rozwiązywanie zadań tekstowych 70,18 67,19 64,07 Średni wynik szkoły: d) Język polski: 15,21 (woj. - 15,47, Polska 15,05) max 20 pkt, e) Matematyka : 14,89 (woj. - 14,63, Polska 14,20) max 20 pkt. 7

8 Wnioski do dalszej pracy: Język polski: utrwalanie treści gramatycznych, poszerzanie zasobu słów, doskonalenie umiejętności tworzenia i zapisywania dłuższych wypowiedzi, utrwalanie reguł ortograficznych. Matematyka: 1. ćwiczenie umiejętności wykonywania rysunku do zadania, 2. doskonalenie umiejętności rozwiązywania działań z jedna niewiadomą, 3. kształcenie umiejętności rozwiązywania złożonych zadań tekstowych, 4. ćwiczenie sprawności rachunkowej, 5. doskonalenie dokładnego czytania poleceń OGÓLNOPOLSKIE BADANIE UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTÓW OBUT 2013 Wyniki uzyskane przez klasę z j.polskiego: 1. Czytanie tekstu nieliterackiego: 72% 2. Czytanie tekstu literackiego: 50,4% Średni wynik klasy: 61,2% Wyniki uzyskane przez klasę z matematyki: 1. Sprawność rachunkowa 59,2% 2. Rozwiązywanie zadań tekstowych 44,3% 3. Czytanie tekstów matematycznych 61,4% Średnia klasy - 55% WNIOSKI DO DLASZEJ PRACY: J. polski: f) kształcenie umiejętności uzasadniania danego poglądu, stwierdzenia, tezy przy pomocy argumentów analizowanych w tekście, g) czytanie ze zrozumieniem tekstów zawierających dodatkowe informacje umieszczane na rysunkach, w tabelach czy przypisach, h) dokonywanie przekształceń informacji podanych w formie obrazkowej w zdania i na odwrót, i) stosowanie w czytaniu ze zrozumieniem różnego typu zadań, w tym zadań wielokrotnego wyboru, j) skłanianie uczniów do refleksji nad intencją autora tekstu. Matematyka: kształcenie umiejętności przedstawiania rozwiązania zadania za pomocą rysunku, doskonalenie umiejętności wyszukiwania różnych możliwych rozwiązań zdań, doskonalenie sprawności rachunkowych, usprawnianie umiejętności dokładnego czytania tekstów matematycznych. - przeprowadzono dwukrotne badanie kompetencji sześciolatków i pięciolatków. Rodzice w terminie prawnie ustalonym otrzymali informacje o gotowości podjęcia nauki szkolnej przez ich dzieci. Jeden rodzic zdecydował się na wcześniejsze posłanie 6-letniego dziecka do szkoły. 8

9 Religia Język polski Język angielski Język niemiecki Historia Przyroda Matematyka Technika Informatyka Muzyka Plastyka Informatyka Suma - Nauczyciele realizację treści kształcenia. Treści kształcenia są realizowane zgodnie z przyjętymi planami, co przedstawiają zapisy w dziennikach lekcyjnych. - Wszyscy nauczyciele realizują programy nauczania dopuszczone do użytku szkolnego w sposób określony w przepisach. Nowa podstawa programowa jest realizowana w kl. 0-IV, a w klasach V-VI stara podstawa. - Wszyscy uczący nauczyciele w kl. V w przyszłym roku szkolnym w terminie prawnie ustalonym: a) wybrali podręczniki do nauczania z poszczególnych przedmiotów zgodnie z wprowadzeniem nowej podstawy programowej do kl. V b) nauczyciel j. angielskiego złożył wniosek do dyrektora szkoły o zatwierdzenie programu nauczania i wpisanie ich do szkolnego programu nauczania w klasie I, gdyż wymagał według niego zmiany. - Na początku roku szkolnego nauczyciele poszczególnych przedmiotów diagnozują indywidualne potrzeby oraz dostosowują wymagania edukacyjne do uzdolnień uczniów. Respektują postanowienia oraz dostosowują się do wskazówek Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. - Przestrzegane są zasady oceniania, promowania, klasyfikowania i egzaminowania. W tym roku szkolnym z przysługującego prawa skorzystał 1 uczeń kl. VI. Rodzic złożył wniosek o ponowne ustalenie proponowanej oceny z matematyki dla dziecka. Odbył się test sprawdzający wiedzę ucznia, który potwierdził prawidłowość jego oceny wystawionej przez nauczyciela. Liczba uczniów w szkole Wyniki klasyfikacji i promocji uczniów w roku szkolnym 2012/2013 I półrocze II półrocze uczniowie, którzy uzyskali promocję do klasy programowo wyższej uczniowie, którzy zdawali egzamin poprawkowy uczniowie, którzy nie otrzymali promocji do klasy programowo wyższej Kl. I-III Kl. IV-VI Kl. I-III Kl. IV-VI Liczba % Liczba % Liczba % Zestawienie wyników nauczania w roku szkolnym 2012/2013 Przedmioty Ilość ocen celujących bardzo dobrych dobrych dostatecznych dopuszczających niedostatecznych Średnia ocen z przedmiotu 4,27 3,46 3,88 0,00 3,82 3,64 3,20 4,63 4,41 4,32 4,50 4,86 9

10 Wyszczeg ólnienie Średnia szkoły Klasa Średnia ocen 4,13 4,00 4,18 4,09 Frekwencja 92,23% 88,47% 93,09% 90,98% Nastąpił wzrost średniej szkoły w porównaniu do I półrocza z 3,91 na 4,09 czyli o 0,18. Klasa Uczniowie zdolni i sprawiający problemy dydaktyczne i wychowawcze: Liczba uczniów wyróżniających Liczba uczniów sprawiających problemy się dydaktyczne wychowawcze nazwa SP w Zarszynie I II III IV V VI Razem Oceny zachowania uczniów w roku szkolnym 2012/2013: wzorowe liczba uczniów % nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa w Zarszynie ZACHOWANIE bardzo dobre poprawne nieodpowiednie naganne dobre liczba % liczba liczba liczba liczba % % % uczniów uczniów uczniów uczniów uczniów % Klasa IV Klasa V Klasa VI RAZEM W porównaniu z I półroczem w klasach IV-VI: - nastąpił wzrost zachowań wzorowych z 9 na 11, - zmieniła się liczba zachowań bardzo dobrych z 15 na 24 - i dobrych z 15 na 9, zmniejszyła się liczba zachowań poprawnych z 6 na 4 i nagannych z 6 na 2, - zachowania nieodpowiednie wzrosły z 3 na 5. - Przestrzegany jest regulamin wycieczek szkolnych. liczba uczestników Organizowane wycieczki w II półroczu roku szkolnego 2012/2013: miejsce nazwa szkoły: szkoła Podstawowa w Zarszynie 33 z klas III-VI Wyjazd na narty do Puław Górnych w ramach programu Narty Dzieciom 15 klasa VI Rajd na Powitanie Wiosny z PTTK Nowosielce-Posada Zarszyńska 15 uczniów z klas Wycieczka z TPD do Sanoka w celu 0 -VI zwiedzenia Straży Pożarnej źródło finansowania Wpłaty własne uczestników i dofinansowanie do autobusu z Programu Profilaktyki Wpłaty własne uczestników Wpłaty własne uczestników, Autobus szkolny 10

11 20 uczniów z 0 Sanok SDK przedstawienie Kopciuszek Wpłaty własne uczestników 20 uczniów z 0 Rymanów Wpłaty własne uczestników 36 uczniów z kl. II-VI Bałtów Wpłaty własne uczestników, środki 41 uczniów z kl. III- VI 50 uczniów z klas I- IV Wyjazd na Leśną szkołę do Pułąw Górnych Sanok SDK przedstawienie W krainie Narnii 20 uczniów z klasy I Pilzno, Zalasowa koło Tarnowa Wioska Indiańska Rady Rodziców Wpłaty własne uczestników, środki Rady Rodziców Wpłaty własne uczestników Wpłaty własne uczestników 15 uczniów klasy II Stara Wieś pielgrzymka pokomunijna wraz z rodzicami Wpłaty własne uczestników - Szkoła wypełnia warunki bezpieczeństwa, higieny pracy i nauki. Obiekty szkolne, ich wyposażenie oraz organizacja zajęć odpowiadają wymogom bhp. Szkoła rozpoznaje potencjalne zagrożenia bezpieczeństwa oraz podejmuje działania zapewniające bezpieczeństwo i higienę pracy. Świadczy o tym brak wypadków dzieci i pracowników na terenie szkoły. - Podczas zajęć i zajęć dodatkowych wszyscy uczniowie mają zapewnioną opiekę przez nauczycieli. Opieka nad uczniami podczas przerw jest wystarczająca. - Uczniowie podczas lekcji wychowawczych, wychowania fizycznego oraz pracy w pracowni komputerowej zapoznani są z zasadami bhp obowiązującymi w szkole. - W szkole funkcjonowała opieka świetlica w ramach godzin kartowych dla 7 uczniów kl. 0- III. - Przez cały rok dzieci z klas I-VI uczestniczyły raz w tygodniu w zajęciach UKS-u, zajęcia odbywały się w 4 grupach. - W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna (wymiar godzin dla n-la bibliotekarza 7/30 godz. tygodniowo). - Tworzone są warunki do samorządnego działania uczniów. Samorząd uczniowski wybierany jest w prawdziwych, demokratycznych wyborach zgodnie z regulaminem. - Nauczyciele współpracują ze sobą. Organizują wspólnie wycieczki, konkursy, apele dla uczniów. - Współpracowano z policją (w ramach działań wychowawczych w kl. IV i VI oraz zorganizowano pogadanki nt. bezpieczeństwa uczniów w drodze do szkoły, bezpiecznych zachowań), - Współpracowano z kuratorami rodzinnymi (8 rodzin objętych kuratelą). - Współpracowano z GOPS w sprawie dożywiania uczniów ( 24 ucz. z GOPS + 10 ucz. prywatnie), - Dzieci uczestniczyły w spotkaniu Zdrowie i bezpieczeństwo. - Realizacja tematyki na godzinach z wychowawcą była zgodna z planem wychowawcy klasowego wraz z modyfikacjami. Wnioski do realizacji w przyszłym roku szkolnym: 1. Wyposażyć oddział przedszkolny w nowe zabawki. 2. Wprowadzić system komputerowego wypełniania świadectw. 3.Doposażyc pracownię komputerową i wykonać naprawę starych komputerów. 4.Zorganizować kącik religijny. 5.Zakupić filmy przyrodnicze. 6.Zakupić odtwarzacze płyt CD i mikrofon oraz aparat fotograficzny. 7.Wyeksponować pomoce dydaktyczne z j.angielskiego. 11

12 8.Zorganizowac zajęcia z j.angielskiego w oddziale przedszkolnym. 9.Pracowaćw większym stopniu z dziećmi zdolnymi. Sprawowany przez dyrektora szkoły nadzór pedagogiczny w zakresie Obszar 2: Procesy zachodzące w szkole i oddziałach przedszkolnych pozwala stwierdzić, że: - Szkoła i oddziały przedszkolne pracowały zgodnie z rocznymi planami rozwoju. - Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej z kl. I, II i III oraz nauczyciele klasy IV (w oparciu o wypełnione dokumenty) prawidłowo wdrażają podstawę programową kształcenia ogólnego. - Nauczyciele (na podstawie Arkusza monitoringu rytmiczności podstawy programowej, Kart monitorowania i arkusza monitorowania realizację podstawy programowej) z poszczególnych edukacji zrealizowali podstawę programową. - Zrealizowano 3 innowacje pedagogiczne: a) w klasie I, etap wdrożeniowy Czytam z mamą, Czytam z tatą, b) w klasie III Godzina Dobrego Wychowania, c) w klasach III VI Matematyka Innego Wymiaru. - Współpracowano z PPP w Sanoku. Systematycznie kierowano na badania uczniów kl. 0 VI. - Prowadzono szkolne Koło TPD, które w ramach swojej działalności przeprowadziło akcję mikołajkową Dla każdego coś słodkiego, spotkania wigilijne i integracyjne, ognisko, wyjazdy do Sanoka. - Odbyło się spotkanie z rodzicami w ramach zajęć otwartych w klasie I W świecie bajek. - Przystąpiono do akcji zbiórki makulatury - Przeprowadzono akcję Bezpieczne ferie. - Szkoła otrzymała certyfikat za udział w akcji Bezpieczne Wakacje Szkoła przystąpiła do akcji i przeprowadziła zajęcia z uczniami w ramach programu Masz wybór, nie pal śmieci. - Przystąpiono do akcji "Szlachetna Paczka" organizowanej na terenie województwa podkarpackiego przez Stowarzyszenie "Wiosna". Członkowie szkolnego koła PCK przy Szkole Podstawowej w Zarszynie odpowiedzieli bardzo ofiarnie, zrobili paczkę dla wylosowanej rodziny. - Udział w akcji Przywróćmy dzieciom uśmiech zbiórka makulatury dla Fundacji Przyjazny Świat Dziecka. - 0 odwiedziła Urząd Gminy w Zarszynie. - Zorganizowano spotkanie z podróżnikiem dla wszystkich uczniów. - 4 uczniów uczestniczyła w spotkaniu z Hermaszewskim zorganizowanym w ramach akcji Mleko dla szkół. - Wielu uczniów skorzystało z pomocy finansowej z funduszu Nauczyciele Dzieciom, prowadzonego przez naszych nauczycieli. - Zorganizowano nieodpłatne przedstawienie dla dzieci 0 -III pt. Jaś i Małgosia i Pinokio. - Organizowano Apele z wychowania ekologicznego, z okazji Dnia Ziemi i Pierwszego Dnia Wiosny. - W ramach wychowania patriotycznego uczniowie przygotowali uroczystości z okazji 3-go Maja. - Szkoła zapewnia możliwość rozwoju uczniom szczególnie uzdolnionym. Dla tych uczniów organizowane są dodatkowe zajęcia z przedmiotów, w których wykazują uzdolnienia. Prowadzone są również działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych poprzez pomoc uczniom potrzebującym. Dla nich organizowane są dodatkowe zajęcia wyrównawcze i korekcyjno-kompensacyjne oraz rewalidacyjne. 12

13 Świetlica liczba godz. w ramach godzin kartowych Opieka świetlicowa lb. ucz. koła zainteresowań/rodzaj liczba godz. w ramach godzin kartowych liczba godz płatnych z budżetu Gminy Tygodniowa liczba godzin zajęć pozalekcyjnych i dodatkowych: lb. ucz. SKS liczba godz liczba godz. w płatnych z ramach godzin budżetu kartowych Gminy nazwa SP w Zarszynie lb. ucz. uwzględniające potrzeby uczniów/rodzaj liczba godz. w ramach godzin kartowych liczba godz płatnych z budżetu Gminy lb. ucz. Łączna liczba godzin w tygodniu 7 15 UKS dla ucz. kl. IV-VI 1 godz. Zajęcia sportowe dla kl.i-iii ,5 Zajęcia artystyczne (wokalno-taneczne) dla kl.i-iii - 1godz. Kółko rozwijające z j.angielskiego dla ucz. Kl. IV-VI Kółko rozwijające z j. angielskiego dla ucz. kl. I-III Kółko plastyczne kl. IV-VI. Kółko plastyczne kl.i-iii Zaj. rozwijające z matematyki dla kl. IV-VI Zajęcia rozwijające z historii ucz. Kl.VI Zaj. rozwijające z j. polskiego dla kl.v. Zajęcia przygotowujące do sprawdzianu po kl.vi , ,

14 Zajęcia z uczniami posiadającymi opinię o dysleksji lub dysortografii Zaj. wyrównawcze z j. angielskiego dla ucz. kl. IV-VI Zajęcia indywidualne wyrównywanie braków z ucz. kl.i Zajęcia terapeutyczne dla ucz. kl. I i IV Zajęcia wyrównawcze i logopedyczne dla ucz. kl. III Zajęcia wyrównawcze dla kl. II Zajęcia wyrównawcze dla ucz. kl.vi Zajęcia wyrównawcze z j. polskiego dla kl. V Rewalidacja: Zajęcia korekcyjnokompensacyjne kl. IV i V Zajęcia korekcyjnokompensacyjne dla ucz. Kl. IV, V i VI Zajecia wyrównawcze z matematyki dla ucz.kl.iv-vi Rewalidacja: Zajęcia relaksacyjne i pedagogiki zabawy dla ucz.kl. VI 4 0,5 17 0, ,5 3 1, , , ,5 14

15 Liczba uczniów uczestniczących w zajęciach wyrównawczych, rewalidacyjnych i logopedycznych. Zajęcia wyrównawcze Zajęcia Logopedia Indywidualny tok Nauczanie Razem rewalidacyjne nauki indywidualne nazwa SP w Zarszynie uczniów było objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną - Prawidłowo działał zespół psychologiczno-pedagogiczny w oddziałach przedszkolnych. - Zorganizowano spotkanie pedagoga z PPP w Sanoku z rodzicami i dziećmi Sześcioletnimi z Gminy Zarszyn. - Uczniowie, mobilizowani przez nauczycieli biorą aktywny udział w różnego rodzaju konkursach oraz odnoszą sukcesy. 15

16 Osiągnięcia uczniów i szkół w konkursach, olimpiadach, przeglądach, zawodach i turniejach sportowych w II półroczu roku szkolnego 2012/2013: KONKURS Liczba Zwycięzcy, sukcesy Odpowiedzialni uczestników Powiatowy konkurs SUPERMATEMATYK 3 ucz. III m. indywidualnie A. Ćwiąkała z kl. IV-VI Sz. Haduch (kl.iv) Międzynarodowy konkurs - Kangur Matematyczny 30 ucz. Wyróżnienie: D. Twardy (kl.v) A. Ćwiąkała z kl. II-VI Ogólnopolski Konkurs Nauk Przyrodniczych Świetlik 20 ucz. z kl. II-VI Nagroda K. Twardy (kl.ii) Wyróżnienie Sz. Haduch (kl.iv) M. Rygiel, A. Rysz, G. Kurpiel Ogólnopolski konkurs Matematyka Innego Wymiaru 11 ucz. Wyróżnienie: A. Ćwiąkała z kl.iii-vi O. Krawczyk (kl.iii) E. Drwal (kl.iv) Sz. Haduch (kl.iv) D. Twardy (kl.v) Wojewódzki konkurs Młody Matematyk kl. IV-VI Udział, do dalszego etapu A.Ćwiąkała 22 ucz. zakwalifikowała się Daria Twardy z klasy V Gminny konkurs Potyczki matematyczne 8 ucz. I m. D. Twardy (kl.v) A. Ćwiąkała z kl.iii-vi II m. Sz. Haduch (kl.iv) Szkolny konkurs recytatorski Wiosna wkoło 13 ucz. I m. A. Bieleń (kl.vi) K. Małek z kl. IV-VI II m. M. Pietrzkiewicz (kl.v) III m. A. Sikorowicz (kl.iv) Wyróżnienie D. Lendzio (kl.v) Szkolny konkurs z języka angielskiego 22 ucz. I m. A. Bieleń (kl.vi) A Jaślar z kl. IV-VI II m. A. Belina (kl.vi) III m. D. Twardy i M. Pietrzkiewicz (kl.v) Wyróżnienie: A. Ciupka (kl.vi) i J. Osenkowski (kl.v) Powiatowy konkurs wiedzy z języka angielskiego dla uczniów klas 1 ucz. z kl.vi Do II etapu zakwalifikował się Jakub A Jaślar V i VI w Sanoku Piech z klasy VI Ponadpowiatowy konkurs plastyczny Poezja Juliana Tuwima inspiracją 26 ucz. udział G. Kurpiel, A Knurek w twórczości plastycznej z kl.0-vi Powiatowy konkurs Matplast 10 ucz. I m. G. Śliwiak (kl.vi) A. Ćwiąkała z kl. IV-VI Międzynarodowy konkurs plastyczny Kartka wielkanocna 20 ucz. Nagroda D. Trelewicz A. Knurek, M. Rygiel Gminne eliminacje do ogólnopolskiego turnieju Młodzież zapobiega pożarom 3 ucz. I m. A. Bieleń (kl.vi) A Jaślar 16

17 Powiatowe eliminacje do ogólnopolskiego turnieju Młodzież zapobiega pożarom 1 ucz. III m. A. Bieleń (kl.vi) A Jaślar Ogólnopolski konkurs Szkolna zdrowa książka kucharska 60 ucz Nagroda 200 zł dla oddziału A Knurek, M. Rygiel z kl. 0-VI przedszkolnego Ogólnopolski konkurs Warzywkowo organizowany przez PBS Chętni Jeszcze nie roztrzygniety uczniowie Rejonowy konkurs plastyczny Czas w las jak ciekawie spędzić wakacje 7 ucz. z kl.0 II m. - D. Zawada A Knurek, M. Rygiel Rejonowy konkurs plastyczny Kolorowy Sanok 15 ucz. III m. K. Jakubowski A Knurek, M. Rygiel Rejonowy konkurs plastyczny Maluchy malują. Kosmiczny świat 10 ucz z kl.0-i Wyróżnienie: T. Wanielista (kl.0), A Knurek, M. Rygiel A. Wielobób (kl.0), N. Haduch (kl.0) D. Buczek (kl.i) Międzygminny Konkurs Krasomówczy Najpiękniejsze baśnie i bajki 32 ucz. W kategorii ucz. z kl. I-II: M. Kuzin, A. Żuchowska pod patronatem Podkarpackiego Kuratora Oświaty oraz Wójta Gminy Zarszyn z kl. I-VI I m. A. Wielgosz (kl.ii) Wyróżnienie O. Haduch (kl.i) W kategorii ucz. z kl. III-IV: III m. A. Sikorowicz (kl.iv) W kategorii ucz. z kl.v -VI: I m. - A. Bieleń (kl.vi) III m. M. Pietrzkiewicz (kl.v) Ogólnopolski konkurs plastyczny Mój rówieśnik z Afryki 15 ucz. z kl. I i II Wyróżnienie: Dominik Gburyk, M. Kuzin Aneta Wielgosz i Oliwia Haduch Ogólnopolski konkurs plastyczny organizowany przez Ministerstwo Sportu i Turystyki 15 ucz. z kl. II udział M. Kuzin Bezpieczeństwo w wodzie, nad wodą i pod wodą Ogólnopolski konkurs plastyczny Ulubiony wierszyk logopedyczny 15 ucz. z kl. II udział M. Kuzin XI Ogólnopolski konkurs plastyczny- Nasze piękne polskie słowa 15 ucz. z kl. II udział M. Kuzin Rejonowy konkurs plastyczny organizowany przez PCK Światowy Dzień Zdrowia 15 ucz. z kl. II II miejsce Aneta Wielgosz kl.ii M. Kuzin Rejonowy konkurs matematyczny Mały Supermatematyk 3 ucz. z kl. I, II, III V m. drużynowo Indywidualnie: III m. S. Czyż (kl.i) V m. - K. Twardy (kl.ii) V m. O. Krawczyk (kl.iii) M. Kuzin Wojewódzki konkurs plastyczny Współcześni Rycerze Św. Floriana 5 ucz. Wyróżnienie D. Trelewicz (kl.i) M. Rygiel Międzynarodowy konkurs plastyczny Czym jest dla mnie las? 8 ucz. Finalista - D. Trelewicz (kl.i) M. Rygiel Ogólnopolski konkurs plastyczny Telewizja naziemna w moim domu 6 ucz. udział M. Rygiel Ogólnopolski konkurs plastyczno literacki Mam 6 lat 2 ucz. z kl. I i III udział M. Rygiel II Gminny konkurs interdyscyplinarny Z brył, plam i kresek czytane Powstanie Styczniowe 6 ucz. z kl. V I miejsce grupowo II miejsce Michał Pietrzkiewicz kl.v III miejsce Ania Toropolska kl.v G. Kurpiel Gminny Turniej Bezpieczeństwo w ruchu drogowym 3 ucz. udział A.Rysz Gminne zawody sportowe XIII Turniej Z podwórka na stadion 10 ucz. III m. drużynowo M. Gibczyńska, o Puchar Tymbarku z kl. I-III 17

18 Międzygminny turniej piłki nożnej Łukaciejewska Cup Szkolny konkurs na najpiękniejszą kartkę walentynkową Szkolny konkurs na najpiękniejszą palmę wielkanocną Szkolny konkurs na najpiękniejszy koszyk wielkanocny 10 ucz. z kl. IV-VI 51 ucz. z kl. 0-VI 40 ucz. z kl. 0-VI 22 ucz. z kl. II-VI III m. drużynowo (I etap) Wyróżnieni: O. Haduch kl.i A. Niemczyk kl.ii P. Chorążak kl.iii S. Kuzian kl.iii M. Pietrzkiewicz - kl.v K. Czyż kl.v A. Belina kl.iii D. Folta kl.vi A. Ciupka kl.vi Nagrodzeni: D. Trelewicz kl.i M. Klamut kl.ii E. Kot - kl.iii E. Żyłka kl.iii J. Wojtal kl.iii K. Osękowska kl.iii M. Pietrzkiewicz - kl.v M. Rysz kl.vi W. Rajchel kl.vi Nagrodzeni: B. Sikorowicz kl.ii D. Śliwiak kl.iii A. Sikorowicz kl.iv M. Rysz - kl.vi G. Śliwiak kl.vi Szkolny konkurs Mistrz tabliczki mnożenia kl. IV Nagrodzeni: Szczepan Haduch, Angelika Konik, Ewa Drwal, Aleksandra Sikorowicz i Zuzanna Pomykała K. Janusz SU, M. Gibczyńska, A. Jaślar SU, M. Gibczyńska, A. Jaślar SU, M. Gibczyńska, A. Jaślar A.Ćwiąkała Szkolny konkurs dla klas I VI: Szatnia na 6! kl. I - VI Dziewczynki klasa V SU, M. Gibczyńska, A. Jaślar Szkolny konkurs dla klas IV VI: Najlepszy uczeń kl. IV - VI Daria Twardy z klasy V SU, M. Gibczyńska, A. Jaślar Szkolny konkurs dla klas IV VI: Najlepsza klasa kl. IV - VI Klasa VI SU, M. Gibczyńska, A. Jaślar Szkolny konkurs na najpiękniejszy album W świecie bajek 20 ucz. z kl. I I miejsce Daria Buczek II miejsce Julita i Oliwia Haduch III miejsce Oliwia Baran, Damian Trelewicz, Jakub Czarnik Wyróżnienia Oliwier Burczyk, Kacper Kot, Karol Zając M. Gibczyńska i A.ŻuchowskA 18

19 Sprawowany przez dyrektora szkoły nadzór pedagogiczny w zakresie Obszar 3: Funkcjonowanie szkoły i oddziałów przedszkolnych w środowisku lokalnym pozwala stwierdzić, że: - Zorganizowano więcej uroczystości o charakterze lokalnym. Były to: Jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Zarszyna Święto Naszej Szkoły połączony z Piknikiem rodzinnym. - Włączono się w otwarcie Wystawy Wielkanocnej w Posadzie Zarszyńskiej. - Zorganizowano Piknik Rodzinny w oddziale przedszkolnym. - Współpracowano z : a) Nadleśnictwem Rymanów Ośrodek Edukacji HRENDÓWKA, (wycieczki, czasopismo Poznajmy Las. b) Urzędem Gminy (wystawa wielkanocna i bożonarodzeniowa, realizacja programu profilaktyki, dofinansowanie dla 15 ucz. podręczników Wyprawka szkolna ). c) Gminna Biblioteką Publiczną w Zarszynie. d) pielęgniarką szkolną (fluoryzacja 6 spotkań, badania okresowe, pogadanki). e) Pallotyńskim Sekretariatem Misyjnym biuro Adopcji Serca (3 x informacja o chłopcu z Rwandy Sengi Blaise, któremu uczniowie i nauczyciele szkoły dofinansowują naukę ). f) Gimnazjum w Zarszynie uroczystości z okazji Świąt Wielkanocnych, 2 nauczycieli pracowało w komisjach egzaminu gimnazjalnego. g) Zespołem Szkół w Besku 2 nauczycieli pracowało w komisjach egzaminacyjnych sprawdzianu po klasie VI. h) Orkiestrą Dętą Lutnia z Zarszyna w ramach obchodów Dnia Zarszyna. - Realizowano program czytelniczy Klub czytających przedszkoli spotkania z książką. -Prowadzono stronę internetową szkoły: na której m.in. prezentowano podstawowe dokumenty szkoły, informacje dla rodziców, kalendarium, działania szkoły, osiągnięcia uczniów. - Współpracowano z radą rodziców (zakup książek na nagrody na zakończenie roku, zabawa karnawałowa, Dzień Zarszyna, opracowanie Programu Wychowawczego i Profilaktyki, pozyskiwanie sponsora dla zespołu tanecznego, ocena pracy nauczycieli odbywających awans zawodowy). Sprawowany przez dyrektora szkoły nadzór pedagogiczny w zakresie Obszar 4: Zarządzanie szkołą i oddziałami przedszkolnymi pozwala stwierdzić, że: - Zgodnie z planem nadzoru zaangażowano nauczycieli w ewaluacje wewnętrzną. - Opracowano w zespołach roczne plany rozwoju, program wychowawczy i profilaktyczny. - Dokonano oceny za staż na nauczycieli kontraktowych. - Przeprowadzono zgodnie z harmonogramem posiedzenia rady pedagogicznej. - Wzbogacono wyposażenie szkoły w mapy polski. - Wymieniono stoliki uczniowskie i krzesełka w Sali 26. -Wspólnie z Radą Rodziców udało się pozyskać sponsora dla koła tanecznego i zakupić koszulki oraz pompony o wartości 1134zł. - Przystosowano plac wewnątrzszkolny na potrzeby oddziału przedszkolnego, pod plac zabaw (planowany na rok przyszły) - Zakupiono i zamontowano piaskownicę dla oddziału przedszkolnego. W przyszłym roku szkolnym planowane jest dokończenie placu zabaw dla oddziału przedszkolnego. 19

20 KONTROLA W roku szkolnym 2012/2013 przeprowadzono kontrolę: 1. Bazy dydaktycznej trzykrotnie dokonano i sporządzono protokół z przeglądu stanu technicznego budynku i obejścia szkolnego. Wynikiem tej kontroli było wykonanie następujących prac: Przymocowano listwę na suficie korytarza obok wejścia na strych. Przyspawano drut przy barierce na strych i do kotłowni. Uzupełniono płytkę na klatce schodowej szatni SP. Odkręcono tablicę przedszkolną. Udrożniono przejście na korytarzu przy kotłowni pownosić krzesła i stoliki na strych. Wymieniono dwa zamki w drzwiach szatni przy Sali gimnastycznej. Pomalowano zadrapania, zniszczenia w lamperii i na ścianach na korytarzu szkolnym oraz klatce schodowej. Uzupełniono. ubytki w płytkach na schodach. W związku z ostatnią kontrolą, na wakacjach planowane jest wiele działań remontowych. 2. Realizacji nowej podstawy programowej i szkolnych planów nauczania: W klasach 0-IV dokonano kontroli i monitorowano realizację treści podstawy programowej, przeprowadzono rozmowy na temat programów nauczania i stosowanych podręczników. Wszystkie programy nauczania są zgodne z podstawą programową i zawierają wszystkie elementy wymagane dla poprawności programu. Nauczyciele przedstawili stopień realizacji podstawy programowej. 3. Prawidłowości prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania w zakresie: a) prawidłowości zapisu danych o uczniach, b) dokumentowania obecności uczniów na lekcjach, tematów zajęć oraz potwierdzania odbycia się zajęć podpisem nauczyciela, Przeprowadzona kontrola wykazała, że zapisy w dziennikach prowadzone były na ogół systematycznie. 4. Terminowość przygotowania planów nauczania i wychowania oraz planów wychowawczych. W wyniku kontroli stwierdzono, że nauczyciele pracują zgodnie z planami nauczania (wydanymi przez wydawnictwa). 5. Liczba zrealizowanych zajęć edukacyjnych w stosunku do planowanych i do ramowego planu nauczania. W wyniku kontroli dzienników, analizy dokumentacji rytmiczności wykonywania zajęć i rozmów z nauczycielami stwierdzono, że nie ma większych zakłóceń w realizacji zajęć edukacyjnych w stosunku do planowanych. 6. Organizacja i przebieg egzaminu zewnętrznego. Kontrola przestrzegania terminów wynikających z procedur wykazała, że przebieg egzaminu odbył się bez problemów. 7. Realizacja regulaminu dyżurów nauczycielskich. W szkole obowiązuje plan dyżurów nauczycieli. W większości nauczyciele pełnią dyżury zgodnie z harmonogramem. Na terenie szkoły nie doszło do wypadków z udziałem uczniów, czy nauczycieli. 9. Realizacja zajęć w ramach art. 42 ust. 2. Analiza dzienników zajęć wskazała, że nauczyciele prowadzą zajęcia zgodnie z zapisami nowelizacji Karty Nauczyciela i ustaleniami wewnętrznymi, przestrzegano rozliczania liczby godzin za każde półrocze. 20

21 10. Realizacja zaleceń PPP w zakresie pracy z dyslektykami, mającymi opinię o dostosowaniu wymagań, z orzeczeniami. Szkoła posiada dokument - Dostosowanie wymagań dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W dziennikach lekcyjnych są wklejone informacje i zalecenia PPP dla takich uczniów. WSPOMAGANIE PRACY NAUCZYCIELI W minionym roku szkolnym przeprowadzono 7 posiedzeń rady pedagogicznej, w tym 3 szkoleniowych w temacie: Cyberprzemoc, Szkolenie Komisji do przeprowadzenia sprawdzianu po klasie VI i Cyfryzacja. Zespoły zadaniowe przedstawiły wyniki z ewaluacji wewnętrznej oraz przedstawiły analizę ilościową i jakościową oraz wnioski ze sprawdzianów zewnętrznych uczniów klas III i VI. Umożliwiano nauczycielom doskonalenie się w ośrodkach CDN w Sanoku, wg ofert wydawnictw, wg ofert ośrodków szkoleniowych. D o s k o n a l e n i e i d o k s z t a ł c a n i e n a u c z y c i e l i : Lp. Forma szkolenia 1. Warsztaty 2. Szkolenie 3. Szkolenie 4. Warsztaty Temat Ciekawe i skuteczne metody nauczania w edukacji wczesnoszkolnej Sztuka uczenia Jak motywować uczniów do nauki recepta na sukces Realizacja podstawy programowej na II etapie edukacyjnym Uczestnicy A.Knurek, M.Rygiel, M.Gibczyńska A.Knurek, M.Rygiel, M.Gibczyńska A.Knurek, M.Rygiel, M.Kuzin, K.Janusz K.Małek 5. Szkolenie Praca z uczniem zdolnym K.Małek 6. Szkolenie 7. Szkolenie ADHD-Jak sobie z nim radzić na lekcjach języka polskiego Odkrywać talenty czy pracować twórczo?, praca z uczniem zdolnym dzień po dniu K.Małek M.Rygiel, M.Gibczyńska 8. Kurs Komputer w pracy zawodowej M.Rygiel 9. Warsztaty Jak uczyć o odpadach? M.Rygiel 10. Konferencja Rośnij z Nową Erą M.Rygiel 11. Kurs doskonalący J.angielski I poziom w ramach projektu Edukacja skuteczna, przyjazna, nowoczesnarozwój kompetencji kadry zarządzającej i pedagogicznej szkół i placówek oświatowych w województwie podkarpackim G.Kurpiel, M.Gibczyńska, E.Matuszek, A.Żuchowska, J.Delimat 12. Szkolenie Kreatywność ucznia w pracy nauczyciela A.Ćwiąkała 21

22 13. Szkolenie Bezpieczeństwo w szkole A.Ćwiąkała 18. Szkolenie 19. Szkolenie Działania i funkcjonowanie Zespołu Interdyscyplinarnego Interwencja kryzysowa w szkole i Szybka interwencja w sytuacjach kryzysowych M.Kuzin M.Kuzin 20. Szkolenie Sześciolatek w szkole A.Ćwiąkała 21. Szkolenie Kurs kwalifikacyjny Studia podyplomowe 24. Szkolenie SUWAK-innowacyjna metoda kontraktowania usług społecznych na rzecz dzieci Oligofrenopedagogika Oligofrenopedagogika Planowanie pracy nauczyciela-przygotowanie do hospitacji D.Dec K.Janusz K.Janusz K.Janusz Obserwowano oraz omawiano zajęcia i inne zadania realizowane przez nauczycieli odbywających staż na wyższy stopień awansu zawodowego zgodnie z ich planem rozwoju zawodowego ( 2 os. zakończyły staż na n-la kontraktowego, oceniono również pracę nauczyciela, który odbywał staż w innej placówce). Umożliwiono odbycie praktyk 4 studentów. Obserwacji podlegały również prowadzone przez nauczycieli i wychowawców: - zajęcia dydaktyczne, wychowawcze, profilaktyczne (4 hospitacje), - zajęcia pozalekcyjne ( 2 hospitacje), - zebrania z rodzicami (1 hospitacja), - zajęcia otwarte dla rodziców (2 hospitacje), - uroczystości szkolne, - konkursy. Dokonano 2 oceny pracy nauczycieli i trzech ocen za staż (awans zawodowy). WYKORZYSTANIE WYNIKÓW Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego należy wykorzystać do: 1) modyfikowania metod pracy z uczniem, współpracy z rodzicami, 2) oceny pracy nauczycieli, motywowania nauczycieli, 3) opracowania narzędzi ewaluacji wewnętrznej, 4) modyfikowania programu rozwoju szkoły, planu wychowawczego i profilaktyki. 22