PROGRAMOWANIE Szkolenia 2016

Transkrypt

1 PROGRAMOWANIE Szkolenia 2016

2 Certyfikat Multiedukacji Multiedukacja jest ekspertem w dziedzinie edukacji cyfrowej. Dostarczamy najwyższej jakości szkolenia i wyróżniamy szkoły oraz nauczycieli certyfikatem potwierdzającym zdobyte kompetencje. Każdy nauczyciel po zakończeniu szkolenia otrzymuje potwierdzenie uczestnictwa wraz z wyszczególnionymi tematami zajęć. Dodatkowo szkoła, która przeszkoli kadrę nauczycielską z przynajmniej trzech wybranych modułów oraz pomyślnie przeprowadzi ewaluację kompetencji po każdym module, otrzyma Certyfikat Multiedukacji potwierdzający przygotowanie nauczycieli do prowadzenia zajęć z użyciem technologii mobilnych. Ewaluacja kompetencji Po każdym module przeprowadzana jest ewaluacja kompetencji. Jest to najprościej mówiąc test, który ma pokazać poziom wiedzy i umiejętności po szkoleniu. Dbamy o to, aby mieli Państwo świadomość jak zaawansowani są Wasi nauczyciele w zakresie technologii mobilnych. Sugerujemy przeprowadzenie takiej ewaluacji przynajmniej raz w roku, żeby mieć pewność podniesienia kwalifikacji kadry.

3 Programowanie Podczas zajęć uczniowie będą programowali robota. Zaprogramowane urządzenie będzie musiało poradzić sobie w różnych sytuacjach, np. poinformować kogoś w pokoju obok o zagrożeniu, pokonać tor przeszkód, odczekać z przekazaniem informacji. Równolegle z umiejętnością programowania rozwijamy na naszych szkoleniach umiejętności komunikacyjne. Uczniowie podejmują współprace w małych zespołach i dzięki przygotowanemu przez nas schematowi pracy, opartemu na stawianiu celów i określaniu skuteczności metod ich osiągania uczniowie doskonalą umiejętności komunikacyjne. Nasze zajęcia odpowiadają na nadchodzące zmiany w podstawie programowej nauczania informatycznego. Twórcy propozycji zmiany w dotychczasowej podstawy tak piszą o potrzebie kształcenia umiejętności programowania:

4 W przedkładanej propozycji kształcenia informatycznego umiejętność programowania jest rozwijana od najmłodszych lat w ramach zajęć z informatyki, nie stanowi jednak samoistnej umiejętności czy przedmiotu, a jest wykorzystywana przy rozwiązywaniu problemów za pomocą komputera. Wspomaga przy tym ogólny rozwój uczniów i rozwija takie umiejętności, jak logiczne myślenie i precyzyjne prezentowanie pomysłów i rozwiązań; sprzyja dobrej organizacji pracy podczas rozwiązywania problemów i buduje kompetencje potrzebne do współpracy, niezbędne dzisiaj w niemal każdym zawodzie. Umiejętności nabyte podczas programowania są również przydatne na zajęciach z innych przedmiotów, jak i później w różnych zawodach, niekoniecznie informatycznych. Umożliwiają uczniom przejście z pozycji cyfrowego konsumenta na pozycję cyfrowego twórcy oraz przyjęcie roli osoby władającej technologią, a nie tylko poddającej się jej. Nauczanie programowania w szkole nie jest więc jedynie kształceniem programistów. Rada ds. Informatyzacji Edukacji przy Ministrze Edukacji Narodowej

5 Program zajęć dla uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych: Cele zajęć Kształcenie umiejętności programowania Rozwijanie myślenia przyczynowo skutkowego, budowania procedur Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie Rozwijanie umiejętności oceny stosowanych rozwiązań 1. Zapoznanie z robotem 1. uczniowie dowiadują się jak działa robot, w jaki sposób się go programuje oraz poznają schemat zajęć 2. Uczniowie dzieleni są na grupy (3-4 osobowe), każda grupa dostaje zadanie, którego rozwiązanie wymaga zaprogramowania robota. W każdej grupie uczniowie 3. Podczas pracy w grupie uczniowie zapisują cele, które sobie stawiają, opisują metody ich realizacji oraz weryfikują ich skuteczność przez wykonywanie programów, następnie oceniają swoje rozwiązanie. 4. Uczniowie prezentują przed klasą swój problem, którego dotyczyło zadanie i demonstrują działania robota, które zaprogramowali.

6 Program zajęć dla uczniów szkół podstawowych Cele zajęć: Zainteresowanie uczniów programowaniem Rozwijanie myślenia przyczynowo skutkowego, budowania procedur Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie 1. Uczniowie poznają historię Scottiego, prezentowaną na dużym ekranie (telewizorze, tablicy interaktywnej) 2. Uczniowie zapoznają się z metodą programowania za pomocą puzzli z zestawu Scottie Go! 3. Uczniowie tworzą programy pozwalające Scotiemu na wykonanie zadania. 4. Gotowe programy są skanowane i realizowane na ekranie tabletu osoby prowadzącej zajęcia i/lub na ekranie w klasie.

7