Programować można w każdym wieku i może to być zajęcie nie tylko kształcące, ale także bardzo pasjonujące

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Programować można w każdym wieku i może to być zajęcie nie tylko kształcące, ale także bardzo pasjonujące"

Paulina Krupa
6 lat temu
Przeglądów:

1 Programować można w każdym wieku i może to być zajęcie nie tylko kształcące, ale także bardzo pasjonujące

2 Ta niespełna 2-letnia dziewczynka wie, jak uruchomić sobie kolejną piosenkę na smartfonie Zdarzenie (niedziela)

3 Zdarzenie (poniedziałek) Krótki fragment rozmowy z Profesorem z Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie Pamiętam swoją pierwszą nauczycielkę. Bardzo dużo jej zawdzięczam. Dzisiaj twierdzę, że początki mojej edukacji, to był najważniejszy okres w moim intelektualnym rozwoju. Potem, to już było z górki.

4 Zdarzenie (wtorek) Rozmowa z Prezesem firmy informatycznej działającej na terenie Specjalnej Strefy Ekonomicznej Potrzebuję nawet kilkunastu programistów do pracy. Pomóż mi ich znaleźć. Przybywa mi zleceń, ale nie przybywa programistów.

5 Korzyści z wprowadzenia nauki programowania do szkół od najmłodszych lat * Informatyka wzmacnia rozwój większości dziedzin i ich zastosowań * Do podstawowych zadań szkoły alfabetyzacji w zakresie CZYTANIA, PISANIA i RACHOWANIA dołącza dzisiaj kolejna dyspozycja, jaką jest NAUKA PROGRAMOWANIA Programowanie, to przede wszystkim rozwijanie umiejętności logicznego i twórczego myślenia Programowanie staje się kluczową kompetencją XXI wieku *Dlatego też edukacja informatyczna, w tym nauka programowania staje się ważnym wyróżnikiem obecnej reformy programowej

6 Program konferencji * Fundamenty edukacji informatycznej wg nowej podstawy programowej Zdzisław Nowakowski, CKPiDN w Mielcu * Wystąpienia gości Konferencji Małgorzata Rauch, Podkarpacki Kurator Oświaty, Maria Napieracz, Wicestarosta Powiatu Mieleckiego * Kapitał intelektualny uczniów pomiędzy realnością nierealnego świata cyfrowego, a nierealnością realnego świata fizycznego Prof. Stanisław Dylak, Uniwersytet Poznański * Oczekiwane cechy charakteru ucznia w nowych warunkach dydaktycznych Dr Witold Kołodziejczyk, Redaktor Naczelny Miesięcznika Edukacja i Dialog * Aspekty edukacyjne i technologiczne w laboratorium szkoły przyszłości Dr Krzysztof Kurowski, PCSS * Bezpieczeństwo cyfrowe w szkole kompetencje rodziców, nauczycieli i uczniów w badaniach Stowarzyszenia Miasta w Internecie Krzysztof Głomb, Prezes Stowarzyszenia Miasta w Internecie * Dyskusja panelowa: Warunki sukcesu wprowadzenia nauki programowania od najmłodszych lat M. Rauch, S. Dylak, K. Kurowski, W. Kołodziejczyk, K. Głomb

7 Program konferencji - warsztaty Piątek * Nauka programowania z grą Scottie Go! - PCSS * Metodyczne aspekty programowania w Scratch w nauczaniu wczesnoszkolnym - YDP * Przegląd narzędzi interaktywnych wspierających zajęcia nauczania - wczesnoszkolnego. Zabawy motoryczne i ruchowe wspierane komputerowo IRS Solution Sobota * Lekcja programowania w pudełku, czyli programowanie internetu rzeczy - PCSS * Programowanie i sztuka - PCSS * Przegląd narzędzi interaktywnych wspierających zajęcia nauczania wczesnoszkolnego - IRS Solution * Nauka programowania z grą Scottie Go! oraz robotami Edison - CKPiDN * Scratch przyjazny i edukacyjny język obiektowy do nauczania dzieci - CKPiDN

8 Fundamenty edukacji informatycznej według nowej podstawy programowej *Informatyka od pierwszej klasy szkoły podstawowej do *Wymiar godzin: (1+1+1) + ( ) + ( ) = 12 godzin *Rozszerzenie: 6 godzin w liceum i technikum *Te same cele kształcenia na wszystkich etapach edukacyjnych, tym samym spiralny (przyrostowy) układ treści nauczania *Nauka programowania od najmłodszych lat * Nowa metodyka nauczania programowania dostosowana do wieku ucznia i jego potrzeb rozwojowych i zainteresowań

9 Podstawa programowa z edukacji wczesnoszkolnej * Cztery obszary rozwojowe * emocjonalny * społeczny * poznawczy * wychowawczy * Trzy strategie dydaktyczne * percepcyjno-wyjaśniająca * percepcyjno-odtwórcza *PERCEPCYJNO-INNOWACYJNA * Osiągnięcia w zakresie dziesięciu edukacji * polonistycznej matematycznej * środowiskowej plastycznej * technicznej INFORMATYCZNEJ * muzycznej zdrowotnej * językowej etyki

10 Cele kształcenia informatycznego I. Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów na bazie logicznego i abstrakcyjnego myślenia algorytmicznego i sposobów reprezentowana informacji. II. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera oraz innych urządzeń cyfrowych: układanie i programowanie algorytmów, organizowanie, wyszukiwanie i udostępnianie informacji, posługiwanie się aplikacjami komputerowymi. III.Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi, w tym: znajomość zasad działania urządzeń cyfrowych i sieci komputerowych oraz wykonywanie obliczeń i programów.

11 Cele kształcenia informatycznego IV. Rozwijanie kompetencji społecznych, takich jak: komunikacja i współpraca w grupie, w tym w środowiskach wirtualnych, udział w projektach zespołowych oraz organizacja i zarządzanie projektami. V. Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa. Respektowanie prywatności informacji i ochrony danych osobowych, praw własności intelektualnej, etykiety w komunikacji i norm współżycia społecznego; ocena zagrożeń związanych z technologią i ich uwzględnienie dla bezpieczeństwa swojego i innych.

12 Nowa metodyka edukacji informatycznej Przede wszystkim DOSTRZEŻENIE PROBLEMU, który należy rozwiązać środkami i metodami dostosowanymi do wieku ucznia Na niższych etapach edukacyjnych rozwiązywanie problemów powinno być realizowane przez GRY i ZABAWY (niekoniecznie z wykorzystaniem narzędzi elektronicznych), komputerowe symulacje i programowanie wizualne DLATEGO programowanie należy rozumieć jako umiejętność rozwiązywania problemów na bazie LOGICZNEGO i KREATYWNEGO MYŚLENIA

13 Kolejne etapy nowej metodyki Nauczyciel przedstawia problem Uczniowie proponują metodę rozwiązania problemu (przedstawiają algorytm) Uczniowie programując lub korzystając z gotowych aplikacji rozwiązują problem, testując również jego poprawność

14 Scottie Go! nauka programowania

15 Przykładowa wędrówka Scottiego

16 Robot Edison

17 Warto poćwiczyć wyobraźnię Dziękuję za uwagę

Podobne dokumenty

Nowa podstawa programowa przedmiotu informatyka w szkole ponadpodstawowej

Nowa podstawa programowa przedmiotu informatyka w szkole ponadpodstawowej Konferencja metodyczna Informatyka realnie Maciej Borowiecki maciej.borowiecki@oeiizk.waw.pl Ośrodek Edukacji Informatycznej i