Kim była MARIA MONTESSORI? Urodziła się w Chiaravelle (Włochy) w 1870 r., zmarła w 1952 r. w Holandii.

Transkrypt

1 Pedagogika Marii Montessori w Przedszkolu Leśne Skrzaty Od września 2013 roku w Samorządowym Publicznym Przedszkolu w Poraju Leśne Skrzaty realizowana jest innowacja pedagogiczna Wesoły Ślimaczek, z wykorzystaniem metody Marii Montessori.Innowacja ta wpisana jest do rejestru Kuratorium Oświaty w Katowicach. Termin realizacji innowacji przewidziany jest do 31 maja 2015 roku. Inicjatorem innowacji jest Dyrektor przedszkola, natomiast autorem jest nauczyciel mianowany Pani Justyna Morgała. Innowacja realizowana jest przez nauczycielkę w grupie dzieci 4- letnich Zajączkach. Kim była MARIA MONTESSORI? Urodziła się w Chiaravelle (Włochy) w 1870 r., zmarła w 1952 r. w Holandii.

2 Była pierwszą kobietą we Włoszech, która ukończyła studia medyczne i otrzymała dyplom lekarza medycyny. Po uzyskaniu doktoratu psychiatrii oddała się pracy pedagogicznej. Maria Montessori była również aktywnym członkiem Międzynarodowej Ligii dla Wychowania Dzieci Niepełnosprawnych. Pracując według założeń swojej metody z tymi dziećmi, osiągnęła lepsze wyniki nauczania, niż inni nauczyciele w szkołach tradycyjnych Za wybitne osiągnięcia pedagogiczne i przesłanie humanistyczne, zawarte w ideach swojej metody wychowawczej Maria Montessori była wyróżniana tytułami Doktora Honoris Causa. Na Uniwersytecie w Sorbonie otrzymała Krzyż Legii Honorowej. Była wielokrotnie nominowana do Pokojowej Nagrody Nobla Pomóż mi zrobić to samemu - z taką prośbą zwróciło się kiedyś dziecko do Marii Montessori. To życzenie stało się później główną myślą jej wielkiej koncepcji wychowania.

3 Założenia pedagogiczne Marii Montessori i treści wychowania w nich zawarte mają charakter uniwersalny i ponadczasowy.dlatego przedszkola i szkoły współczesne tak chętnie po nie sięgają. My także wierzymy że dzięki wprowadzeniu innowacji nasze przedszkolaki ; -rozwiną indywidualne cechy osobowości -staną się samodzielne i uwierzą we własne umiejętności, będą mieli motywację do podejmowania działań - nauczą się koncentracji uwagi, umiejętności skupienia i rozwiną swoją pamięć - nauczą się szacunku do innych i siebie samego - rozwiną swoje zainteresowania, - nauczą się współpracy i współdziałania, zamiast rywalizacji i porównywania - nauczą się uzyskiwać wiedzę porzez działanie - zaspokoją naturalną ciekawość o otaczającym je świecie -nauczą się samodyscypliny Mocne strony tej metody ; Indywidualne podejście do każdego dziecka Metoda przygotowuje do samodzielnych decyzji w życiu, gdyż dziecko od początku jest własnym budowniczym Dziecko potrafi się skupić, gdy jest odpowiednio zmotywowane = samo chce, gdyż jest zainteresowane danym przedmiotem czy zjawiskiem Wyraźna żądza wiedzy i wymierne efekty takiej nauki Stopień trudności zadań dopasowany do wieku i indywidualnych zdolności dziecka Przekaz pozytywnych wartości, takich jak prawda, dobro, piękno W przedszkolu dzieci pracują na pomocach dydaktycznych samodzielnie przygotowanych przez Panią Justynę Morgała, Panią Kamilę Świtoń, Panią Kingę Rajczyk oraz Dyrektora Przedszkola. Pozostałe oryginalne pomoce zostały zakupione dzięki uprzejmości Pana Wójta Łukasza Stachery.

4 PRAKTYCZNE ĆWICZENIA DNIA CODZIENNEGO PRAKTYCZNE ĆWICZENIA DNIA CODZIENNEGO SKŁADANIE SERWET

5 PRAKTYCZNE ĆWICZENIA DNIA CODZIENNEGO - ZABAWA Z GUZIKAMI

6 PRAKTYCZNE ĆWICZENIA DNIA CODZIENNEGO - PRZESYPYWANIE, PRZELEWANIE

7 EDUKACJA MATEMATYCZNA TABLICA DO DODAWANIA Z LISTEWKAMI SZORSTKIE CYFRY

8 CZERWONO-NIEBIESKIE BELECZKI

9 CYFRY I KOŁECZKI

10 EDUKACJA JĘZYKOWA OBRAZKI Z PODPISAMI METALOWE RAMKI SZORSTKIE LITERY ALFABET RUCHOMY

11 KSZTAŁCENIE ZMYSŁÓW RÓŻOWA WIEŻA BRĄZOWE SCHODY CYLINDRY DO OSADZANIA

12 PUSZKI ZAPACHOWE KOLORY

13 EDUKACJA PRZYRODNICZA ZWIERZĘTA ŚWIATA PUZZLE BOTANICZNE Aby zapoznać Rodziców z założeniami pedagogiki Marii Montessori 4. Grudnia 2013 roku zorganizowane zostały dla nich warsztaty pedagogiczne.prowadziły je Pani Dyrektor Przedszkola Beata Rajczyk oraz nauczycielka Justyna Morgała. Po krótkim wprowadzeniu, zabawach integracyjnych, prezentacji, Rodzice mogli wcielić się w rolę swoich pociech,popracować i pobawić się pomocami montessoriańskimi. Pokazaliśmy także Rodzicom jak wiele pomocy można wykonać samodzielnie w domu, jak proste przedmioty np.,guziki, zakrętki, mydelniczki mogą posłużyć jako materiał dydaktyczny dla dziecka.

14 Na zakończenie przeprowadzona została ankieta ewaluacyjna, z której wynika, że Rodzice cenią sobie takie warsztatowe formy spotkań, a zebraną wiedzę będą wykorzystywać w zabawach ze swoim dzieckiem.... Poprzez takie działania chcemy przybliżyć rodzicom różne formy pracy z własnym dzieckiem. Chcemy pokazać, że nauka przez zabawę jest o wiele łatwiejsza i przyjemniejsza dla dziecka, a osiągnięcie dojrzałości szkolnej oraz samo przygotowanie do szkoły nie musi być stresujące dla dzieci i odbywać się na zasadzie wyścigu. Dziecko w szkole zaczyna naukę od początku, bez względu na to jakie umiejętności rozwinęło w przedszkolu...mówi dyrektor przedszkola Beata Rajczyk.