PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH Anna Nowatkowska-Waluga

2 PODSTAWA PRAWNA: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. (D.U.2019 poz.373) statut szkoły Podstawowej nr 16 im. Bolesława Prusa w Siemianowicach Śląskich; podstawa programowa z edukacji dla bezpieczeństwa. I. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych 1. Wymagania edukacyjne wobec ucznia formułowane są w oparciu o podstawę programową, programy nauczania oraz plany wynikowe. Nauczyciel uwzględnia w pracy z uczniem zalecenia Poradni Pedagogiczno Psychologicznej. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN oraz WSO stosuje się sześciostopniową skalę ocen: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający i niedostateczny % oraz wykonanie zadania dodatkowego - celujący % - bardzo dobry % - dobry % - dostateczny % - dopuszczający 0-35 % - niedostateczny 2. Przy wystawianiu oceny semestralnej i końcoworocznej nauczyciel posiłkuje się średnią ważoną, bierze pod uwagę opanowanie wymaganego materiału, ale również postępy ucznia i jego wkład pracy (wartość dodaną). Ocena semestralna lub końcoworoczna nie może różnić się od średniej ważonej o więcej niż jeden stopień. 3. Przy ocenie pracy ucznia przyjmuje się następujące wagi: 5 - sprawdziany, testy; 4 - odpowiedzi ustne, kartkówki; 3 - projekty realizowane w grupach; 2 - pisemne zadania domowe, referaty, aktywność na lekcji; inna ustalona indywidualnie przez nauczyciela. 4. Każdy uczeń, na miarę swoich możliwości oraz przy wsparciu nauczyciela, powinien robić wszystko w celu osiągnięcia sukcesu szkolnego. Uczeń na zajęciach powinien wykazywać się rzetelnością, aktywnością i pilnością. 2

3 II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z edukacji dla bezpieczeństwa 1. Wpływ na ocenę semestralną i roczną będą miały w pierwszej kolejności: pisemne zadania testowe: sprawdziany, kartkówki; odpowiedzi ustne; karty pracy; ćwiczenia praktyczne prace domowe; praca na lekcji, praca w grupach, aktywność; inne. 2. Ocenianie jest jawne. Ocena ma dostarczyć uczniom, rodzicom, nauczycielowi informacji o postępach lub trudnościach ucznia w nauce. 3. W ciągu semestru uczeń zdobywa minimum 5 ocen z przedmiotu, przy jednej godzinie edukacji dla bezpieczeństwa w tygodniu. III. Szczegółowe kryteria ocen cząstkowych 1) Ocena celująca Ocenę tę otrzymuje uczeń, który: o twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, o posiada wiedzę obowiązującą w programie nauczania, o należy do młodzieżowych struktur OSP, WOPR lub innych formacji ratowniczych o uczestniczył w pozaszkolnych formach rywalizacji w ratownictwie medycznym o uczestniczył w pozaszkolnych formach rywalizacji z zakresu obrony cywilnej, ochrony p.poż. lub zarządzania kryzysowego 2) Ocena bardzo dobra Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz potrafi: o o sprawnie porusza się w tematyce przedmiotowej, zna zasady ewakuacji ludności i zwierząt z terenów zagrożonych o wykazuje się znajomością pojęć i terminów oraz umiejętnością poprawnego ich zastosowania w sytuacjach typowych i nietypowych, o praktycznie wykonuje poprawnie resuscytację krążeniowo-oddechową na manekinie 3

4 o proponuje działania pierwszej pomocy w typowych sytuacjach życia codziennego o przeprowadza prawidłową analizę związków przyczynowo-skutkowych z zakresu zagrożeń czasu pokoju, 3) Ocena dobra Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programowa oraz wybrane elementy programu nauczania, a także potrafi: o samodzielnie wyjaśniać typowe zależności, o posługiwać się terminologią przedmiotową z nielicznymi potknięciami i błędami, o sprawnie rozwiązywać zadania przedmiotowe, np. wykonać podstawowe opatrunki, w tym opaskę uciskową, o identyfikować wyzwania dla bezpieczeństwa indywidualnego i zbiorowego, kategoryzuje je, przypisuje im właściwe znaczenie w kontekście bezpieczeństwa lokalnego i całego państwa o wymieniać elementy składowe systemu bezpieczeństwa państwa, jego poszczególne instytucje, charakter związków między nimi o opisać działania ratownicze w przypadku ciała obcego w: oku, uchu, nosie i innych sytuacjach zagrażających życiu i zdrowia człowieka 4) Ocena dostateczna Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową, co pozwala mu na: o wykazanie się znajomością i rozumieniem podstawowych pojęć i terminów przedmiotowych, o stosowanie poznanych pojęć i terminów w sytuacjach typowych, o opisywanie kluczowych elementów szkolnej instrukcji ewakuacji o wskazywanie elementarnych związków przyczynowo-skutkowych w zakresie obrony cywilnej i przeciwdziałania zagrożeniom, o samodzielne rozwiązywanie elementarnych zadań przedmiotowych, o podawanie przykładów zagrożeń w środowisku domowym, ulicznym i wodnym, w przestrzeniach podziemnych, w lasach o wykonywanie prostych czynności z zakresu pierwszej pomocy 5) Ocena dopuszczająca Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową w takim zakresie, że potrafi: 4

5 o samodzielnie lub z niewielka pomocą nauczyciela wykonać ćwiczenia i zadania o niewielkim stopniu trudności z zakresu pierwszej pomocy o wykazać się znajomością i rozumieniem najprostszych pojęć i terminów przedmiotowych, 6) Ocena niedostateczna Ocenę tę otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz: o nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć i terminów przedmiotowych, o nie potrafi wykonać najprostszych zadań, o nie wykazuje chęci współpracy w celu uzupełnienia braków oraz podstawowej wiedzy i umiejętności. nabycia IV. Postanowienia końcowe 1/. Obowiązkiem ucznia jest przynoszenie na lekcję podręcznika, zeszytu przedmiotowego oraz pomocy do ćwiczeń, tj. bandaży, maseczki do resuscytacji, itp. Ich ewentualny brak powinien być zgłoszony na początku lekcji. 2/. Uczeń w domu powinien wykonywać zadaną uprzednio pracę. Jej brak również powinien być zgłoszony na początku lekcji. 3/. Uczniowie premiowani są plusami lub minusami za każde kolejne 3 plusy lub minusy otrzymują ocenę bardzo dobrą lub niedostateczną. 4/. Uczniowie mają prawo do zgłoszenia w semestrze nieprzygotowania jednego, jeśli jest jedna lekcja edukacji dla bezpieczeństwa w tygodniu. Ustalenie to nie dotyczy zapowiedzianych kartkówek i sprawdzianów. Uczeń zobowiązany jest do zgłoszenia nieprzygotowania nauczycielowi przed lekcją. Fakt nieprzygotowania zapisywany jest w dzienniku lekcyjnym symbolem (NP). Przez nieprzygotowanie rozumie się: brak pisemnej pracy domowej lub brak zeszytu z tą pracą, nieprzygotowanie do odpowiedzi ustnej, nieprzygotowanie do nieprzewidzianej kartkówki. 5/. Sprawdziany są zapowiadane przez nauczyciela z minimum tygodniowym wyprzedzeniem, przy jednoczesnym określeniu zakresu materiału. Uczeń pisze minimum 1 sprawdzian pisemny w semestrze. Sprawdziany pisemne będą ocenione przez nauczyciela w ciągu dwóch tygodni od ich napisania. W sytuacjach, gdy nauczyciel np. zachoruje lub jest na szkoleniu, termin może ulec zmianie. Na prośbę uczniów nauczyciel może zmienić termin sprawdzianu pisemnego jednakże konsekwencje w postaci zwiększenia liczby prac pisemnych w tygodniach następnych ponoszą uczniowie. Uczeń zobowiąza- 5

6 ny jest do napisania każdego sprawdzianu i kartkówki. Jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu z uzasadnionych przyczyn (dłuższa nieobecność, min. 4 dni), powinien go napisać w ciągu 2 tygodniu w terminie ustalonym przez nauczyciela. W innym razie wpisywana jest ocena niedostateczna. 6/. Rodzice (prawni opiekunowie) mają wgląd w prace pisemne swoich dzieci na terenie szkoły i w obecności nauczyciela podczas zebrań ogólnych z rodzicami oraz konsultacji indywidualnych. Ponadto na prośbę rodzica sprawdzone i ocenione prace kontrolne przekazywane są uczniom do domu. Uczniowie potwierdzają wówczas fakt przekazania im pracy podpisem na przygotowanym przez nauczyciela wykazie obok otrzymanej oceny. Uczeń ma obowiązek zwrócić podpisaną przez rodzica pracę na najbliższej lekcji. 7/. Oceny z prac pisemnych: sprawdzianów oraz kartkówek można poprawiać na zajęciach dodatkowych prowadzonych przez nauczyciela w okresie nieprzekraczającym 2 tygodni od chwili otrzymania oceny. Poprawianie ocen nie jest jednak obligatoryjne i zależy od decyzji ucznia. W sytuacji poprawiania wyników niekorzystnych uczeń otrzymuje nowe zadania o identycznym stopniu trudności co poprzednie. Ocenę wyższą uzyskaną podczas poprawiania wyników niekorzystnych wpisuje się do dziennika. Oceną braną pod uwagę podczas klasyfikacji jest średnia ocen uzyskana z pracy pisemnej i poprawy. 8/. Odpowiedzi ustne na lekcji i kartkówki obejmują zakres 3 tematów 9/. W sytuacji, gdy uczeń postąpił nieuczciwie i oddał pracę będącą plagiatem, otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawienie oraz uwagę i punkty ujemne. 10/. Uczeń, który w czasie sprawdzianu lub kartkówki zostanie przyłapany na ściąganiu, otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy. 11/. Uczeń, który opuścił 50% lekcji, nie może być klasyfikowany z przedmiotu. Przeprowadza się wówczas egzamin klasyfikacyjny. 12/. Uczniowie z orzeczeniami Poradni Pedagogiczno - Psychologicznej będą oceniani według następujących zasad: a) uczniowie posiadający informację o obniżeniu poziomu wymagań edukacyjnych otrzymują ocenę dopuszczającą po uzyskaniu już 25 % wymaganych punktów na teście, sprawdzianie lub kartkówce b) przy ocenie prac i zadań pisemnych uczniów posiadających orzeczenie o dysleksji lub dysortografii nie będą uwzględniane (nie obniżą wartości pracy) błędy wynikające z ich dysfunkcji c) uczniowie posiadający opinie o wydłużonym czasie pracy mają prawo pisać sprawdzian dłużej niż klasa (np. kończyć na przerwie) lub otrzymać na teście mniejszą liczbę zadań d) uczniowie mający orzeczenie o trudnościach w pisaniu mogą zaliczać kartkówki i sprawdziany ustnie. 6