PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. Gen. Władysława Andersa w Lesku

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. Gen. Władysława Andersa w Lesku Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Ustawą o Systemie Oświaty, Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych oraz z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (statut szkoły) obowiązującym w Liceum Ogólnokształcącym w Lesku. I. Zasady dokonywania bieżącej oceny wiedzy i umiejętności uczniów. 1. Uczeń oceniany jest systematycznie zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Liczba ocen cząstkowych w danym semestrze powinna wynosić co najmniej 3 na poziomie podstawowym oraz co najmniej 4 na poziomie rozszerzonym. 3. Uczeń może być zobowiązany do zaliczania niektórych sprawdzianów i partii materiału ważnych dla realizacji celów edukacyjnych, w przypadku nieobecności na zajęciach lub uzyskania oceny niedostatecznej. Zakres i formy zaliczeń ustala nauczyciel. 4. Stosowane są następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności z matematyki: Pisemne prace klasowe (sprawdziany pisemne) Próbne sprawdziany maturalne (po klasie I, II i III) Kartkówki Odpowiedzi ustne Zadania domowe Obserwacja działań ucznia w trakcie lekcji przejawy aktywności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych (szkolnych i pozaszkolnych) Konkursy matematyczne Sprawdzian pisemna praca klasowa 5. Sprawdziany pisemne są obowiązkowe. 6. Nauczyciel informuje uczniów o planowanym terminie sprawdzianu z tygodniowym wyprzedzeniem.

2 7. Jeśli uczeń opuści sprawdzian z przyczyn losowych, to musi go napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 8. W przypadku nie wywiązania się z obowiązku napisania sprawdzianu w wyżej wymienionym terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 9. Przy ustalaniu ocen ze sprawdzianu obowiązują progi procentowe: 90% - 100% bardzo dobry 80% -89% plus dobry 70%-79% dobry 60% - 69% plus dostateczny 50% - 59% dostateczny 40% - 49% dopuszczający 0% - 39% niedostateczny Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który rozwiąże odrębne zadanie wskazane na tą ocenę lub gdy wskazanego zadania nie ma - w granicach progu punktowego 96% - 100%. Natomiast oceny z pozostałych form sprawdzania wiadomości według kryteriów ustalanych przez nauczyciela. 10. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, pisanego w pierwszym terminie, w ciągu dwóch tygodni od oddania przez nauczyciela poprawionych prac. 11. Termin poprawkowego sprawdzianu zainteresowany uczeń uzgadnia z nauczycielem. 12. W przypadku poprawkowych sprawdzianów kryteria ocen nie zmieniają się, otrzymana ocena jest wpisywana do dziennika jako kolejna ocena cząstkowa. Próbne egzaminy maturalne 13. Oceny z pisemnych próbnych egzaminów maturalnych ustalane są według skali: - celujący uczeń otrzymał 96%-100% punktów - bardzo dobry uczeń otrzymał 80%- 95% punktów, - dobry uczeń otrzymał 61%- 79% punktów, - dostateczny uczeń otrzymał 46%- 60% punktów, - dopuszczający uczeń otrzymał 30%- 45% punktów, - niedostateczny uczeń otrzymał 0% - 29% punktów. 14. Oceny z próbnych egzaminów maturalnych nie podlegają poprawie.

3 Kartkówki 15. Kartkówki nie są wcześniej zapowiadane i mogą obejmował materiał z trzech ostatnich tematów lekcji. 16. Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie. Odpowiedzi ustne 17. Uczeń powinien otrzymać z odpowiedzi ustnych co najmniej jedną ocenę w półroczu. 18. Oceny z odpowiedzi ustnych nie podlegają poprawie. 19. Przy ustalaniu oceny z odpowiedzi ustnych są uwzględniane: a) poprawność merytoryczna, b) posługiwanie się językiem matematycznym, c) umiejętność argumentowania, d) spójność i płynność wypowiedzi. Dodatkowe oceny 20. Dodatkowe oceny może uczeń uzyskać za: a) udział i dobre wyniki w konkursach matematycznych, b) aktywność na lekcji przejawiająca się częstym udzielaniem prawidłowych odpowiedzi, c) wykonanie dodatkowych prac zleconych przez nauczyciela np. referat, prezentacja, projekt edukacyjny, pomoce naukowe. 21. Uczeń ma obowiązek systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy i uzupełnić wszystkie braki w notatkach spowodowane nieobecnością na lekcji łącznie z zadaniami domowymi. 22. Uczeń ma prawo: zgłoszenia nieprzygotowania do przedmiotu bez podania przyczyny dwa razy w ciągu półrocza (nie dotyczy zapowiadanych lekcji powtórzeniowych oraz prac klasowych); zgłoszenie nieprzygotowania zwalnia ucznia z odpowiedzi ustnej, ale nie zwalnia z udziału w lekcji bieżącej tzn. po zgłoszeniu nieprzygotowania uczeń nie jest pytany, nie ma sprawdzanego zadania domowego, nie pisze krótkich sprawdzianów, ale bierze czynny udział w lekcji; zgłoszenia nieprzygotowania bez adnotacji w dzienniku a. na najbliższej lekcji po chorobie zgłoszenie nieprzygotowania musi nastąpić na początku lekcji;

4 b. przez okres trzech dni po chorobie trwającej co najmniej tydzień a nie więcej niż dwa tygodnie; c. po dłuższej chorobie wg ustaleń z nauczycielem; poprawiania oceny niedostatecznej ze sprawdzianu, jeżeli wolę taką zgłosił do tygodnia od dnia wpisania oceny do dziennika, termin i formę poprawy ustala nauczyciel; uzyskania wyjaśnień w zakresie popełnianych błędów; wglądu w swoja pracę przed wpisaniem oceny do dziennika. 23. Brak pracy domowej jest równoznaczny z nieprzygotowaniem do lekcji 24. Uczeń, który ma trzy godziny nieusprawiedliwione z przedmiotu traci prawo do zgłoszenia nieprzygotowania z niego. 25. Zgłoszenie nieprzygotowania ucznia do lekcji po wywołaniu go do tablicy skutkuje ocena niedostateczną (gdy przed lekcją uczeń nie zgłosi nieprzygotowania). II. Zasady klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej 1. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnia arytmetyczną ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia. 2. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej bierze się pod uwagę wszystkie oceny, ale największy wpływ na ocenę mają oceny z pisemnych prac klasowych (sprawdzianów) (nauczyciel może przyjąć wagę dla sprawdzianów większą niż 2). Ponadto uwzględnia się osiągnięcia ucznia w konkursach matematycznych. 3. O przewidywanej ocenie śródocznej i rocznej (oprócz oceny niedostatecznej) uczeń jest informowany na tydzień przed dokonaniem klasyfikacji. Odwołanie od oceny 4. Uczeń ma prawo odwołać się od końcowej oceny proponowanej przez nauczyciela (oprócz rocznej oceny niedostatecznej), jeśli a. nie opuścił bez usprawiedliwienia żadnej godziny lekcyjnej z matematyki, b. pisał wszystkie obowiązkowe sprawdziany i prace klasowe oraz wykorzystał bieżącą możliwość ich poprawy ocen niedostatecznych, c. z pozostałych przedmiotów opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 5 godzin w skali półrocza. 5. Uczeń zgłasza chęć poprawy oceny nauczycielowi nie później niż jeden dzień po uzyskaniu informacji o proponowanej ocenie. 6. Nauczyciel ustala termin poprawy i zakres materiału.

5 7. Poprawa oceny ma formę pisemną. 8. Uczeń podwyższył ocenę końcową, jeśli uzyskał z tego sprawdzianu co najmniej taką ocenę o jaką się ubiega, w przeciwnym przypadku otrzymuje ocenę proponowaną wcześniej przez nauczyciela. 9. Ocenę niedostateczną (śródroczną lub końcową) może otrzymać uczeń, który nie zaliczył wskazanych przez nauczyciela partii materiału. III. Zasady przekazywania informacji zwrotnej 1. Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny. 2. Uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień wystawionej oceny. 3. Nauczyciel pomaga uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju, motywuje do dalszej pracy. 4. Rodzic podczas wywiadówek lub indywidualnych konsultacji ma możliwość uzyskać informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępach w nauce dziecka, o trudnościach i uzdolnieniach oraz wskazówki do pracy z uczniem. 5. Nauczyciel informuje wychowawcę lub pedagoga o aktualnych osiągnięciach uczniów oraz o sytuacjach problemowych, wymagających interwencji. IV. Ogólne kryteria ocen z matematyki Ocena celująca Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania w danej klasie, a ponadto spełnia przynajmniej jeden z warunków: samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania, bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach matematycznych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, jeżeli takie są realizowane w szkole.

6 Ocena bardzo dobra Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności przewidziany programem nauczania oraz potrafi: samodzielnie rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne; wykazać się znajomością definicji i twierdzeń oraz umiejętnością ich zastosowania w zadaniach; dowodzić twierdzenia; posługiwać się językiem matematycznym; samodzielnie zdobywać wiedzę; przeprowadzać rozmaite rozumowania dedukcyjne. Ocena dobra Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawa programową oraz wybrane elementy programu nauczania, a także potrafi: wykazać się znajomością i rozumieniem poznanych pojęć i twierdzeń; samodzielnie rozwiązywać typowe zadania; posługiwać się językiem matematycznym, który może zawierać jedynie nieliczne błędy i potknięcia;; przeprowadzać proste rozumowania dedukcyjne dowodzi wybrane twierdzenia. Ocena dostateczna Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował umiejętności przewidziane podstawa programową, co pozwala mu na : stosowanie poznanych wzorów i twierdzeń w rozwiązywaniu typowych ćwiczeń i zadań; wykonywanie prostych obliczeń i przekształceń matematycznych; wykazanie się znajomością podstawowych pojęć i twierdzeń. popełniane błędy nie wypaczają zasadniczych treści. Ocena dopuszczająca Uczeń opanował wiadomości i umiejętności objęte podstawa programową w takim zakresie, że potrafi: wykazać się znajomością i rozumieniem najprostszych pojęć;

7 samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonywać ćwiczenia i zadania o niewielkim stopniu trudności, wykonać proste obliczenia i przekształcenia matematyczne. Ocena niedostateczna Ocenę tę otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych umiejętności i wiadomości wynikających z podstawy programowej oraz: nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć i twierdzeń; popełnia rażące błędy w rachunkach; nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela wykonać najprostszych ćwiczeń i zadań, nie wykazuje chęci współpracy z nauczycielem w celu uzupełnienia braków w wiadomościach i umiejętnościach. Uwaga: Wszelkie sprawy nie ujęte w Przedmiotowym Systemie Oceniania rozstrzygane będą zgodnie z WSO Liceum Ogólnokształcącego w Lesku (statut szkoły) oraz nadrzędnymi aktami prawnymi.