Zasady przedmiotowego systemu oceniania obowiązujące na przedmiocie edukacja dla bezpieczeństwa.

Transkrypt

1 Strona1 Zasady przedmiotowego systemu oceniania obowiązujące na przedmiocie edukacja dla bezpieczeństwa. A. W czasie kształcenia edb w gimnazjum/szkole podstawowej uczeń powinien osiągnąć następujące umiejętności znać zasady powszechnej samoobrony i ochrony cywilnej zrozumieć znaczenie powszechnej samoobrony i ochrony cywilnej umieć przygotować się do działania ratowniczego znać zasady prawidłowego działania w przypadku wystąpienia zagrożenia życia i zdrowia nabyć umiejętności udzielania pierwszej pomocy B. Uczniowie otrzymują oceny za: prezentację dłuższych wypowiedzi udział w dyskusji na lekcji interpretację danych przedstawionych w postaci diagramów, tabel, schematów, tekstów prezentowanie na lekcji twórczych pomysłów pisemne zadania testowe, sprawdziany, kartkówki, prace domowe, samodzielne opracowywanie zagadnień problemowych przygotowanie materiału do nowej lekcji zajęcie wyróżnionych miejsc w konkursach i olimpiadach wypełnianie zadań w zeszycie przedmiotowym i zeszycie ćwiczeń (jeżeli taki został wprowadzony) wykonywanie ćwiczeń z resuscytacji na manekinie C. Cele oceniania. a. Wdrażanie do systematycznej pracy i samooceny. b. Określenie stopnia opanowania wiedzy teoretycznej i praktycznej. c. Wspieranie rozwoju uczniów i ich motywowanie. d. Oddziaływanie na uczniów najzdolniejszych, ale także słabych oraz przeciętnych, których w szkole jest najwięcej. e. Dostarczenie nauczycielom informacji o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. f. Ustalenie oceny śródrocznej i rocznej. D. Zasady wystawiania ocen i kryteria oceniania 1. Przy odpowiedzi ustnej i pisemnej ocenie podlegają: a) poziom merytoryczny - dobór i zakres treści, wyjaśnianie zjawisk i procesów, stosowanie terminów 1

2 Strona2 b) poprawność stylistyczna i kultura wypowiedzi c) w pracach pisemnych - samodzielność, dokładność konstrukcja pracy, jej estetyka. 2. Kryteria oceny prac pisemnych - normy oceny % ORAZ WYKONANIE ZAD. DODAT. celujący 90% - 100% bardzo dobry 71% - 89% dobry 51% - 70% dostateczny 36% - 50% dopuszczający 0 35% niedostateczny 3. Dopuszcza się w ocenach system +" i -" z wyjątkiem ocen semestralnych i rocznych 4. Ocenę okresową można wystawić przynajmniej z trzech ocen bieżących (przy jednej godzinie tygodniowo) i przynajmniej z czterech przy dwóch( i więcej )godzinach w tygodniu. 5. Każdy sprawdzian pisemny (po zakończeniu działu) jest zapowiedziany przynajmniej na dwa tygodnie przed terminem pisania. 6. W semestrze obowiązkiem ucznia jest poprawa prac pisemnych (sprawdzianów) ocenionych na stopień niedostateczny. Tylko oceny niedostateczne podlegają poprawie. Prace pisemne należy poprawić przynajmniej na 4 tygodnie przed końcem danego semestru. 7. W przypadku nieobecności na zapowiedzianej pracy pisemnej uczeń otrzymuje brak oceny a w dzienniku elektronicznym zapis 0. Uczeń musi napisać zaległy sprawdzian do dwóch tygodni w terminie ustalonym przez nauczyciela. 8. Uczeń przyłapany na ściąganiu (lub jej próbie) otrzymuje ocenę niedostateczną. 9. Ocenione prace pisemne (zapowiedziane) są omawiane i przedstawione uczniom, przechowywane są w szkole do wglądu rodzicom np. w trakcie wywiadówek. 10. Nauczyciel może przeprowadzić bez zapowiadania kartkówkę" obejmującą materiał z 3 ostatnich lekcji. 11. Nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia z przygotowania do lekcji i możliwości odpowiedzi lub kartkówki (chyba, że jest to dłuższa nieobecność np. pobyt w szpitalu, ponad tydzień zwolnienia, tego typu sytuację należy wcześniej zgłosić nauczycielowi). 12. Uczeń ma prawo do zgłoszenia przed lekcją swoje nieprzygotowanie, raz w semestrze jeśli zajęcia odbywają się raz w tygodniu, dwa razy w semestrze jeśli zajęcia odbywają się dwa razy i więcej w tygodniu. 13. Za nieprzygotowanie do zajęć uważa się: brak zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń ( jeśli taki został wprowadzony) oraz wiedzy i umiejętności z 3 ostatnich lekcji. 14. Ocenie podlega zeszyt przedmiotowy, w którym uczeń ma obowiązek prowadzić notatki z lekcji i wykonywać zadania domowe, a także zeszyt ćwiczeń (jeśli taki został wprowadzony). 15. Zgodnie z przepisami prawa oświatowego rodzice (prawni opiekunowie) mają wgląd w prace pisemne swoich dzieci na terenie szkoły i w obecności nauczyciela podczas zebrań ogólnych z rodzicami oraz konsultacji indywidualnych. Ponadto na prośbę rodzica sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzenia wiadomości i umiejętności uczniów przekazywane są uczniom do domu. Uczniowie potwierdzają wówczas fakt przekazania im pracy podpisem na przygotowanym przez nauczyciela wykazie obok otrzymanej oceny. 2

3 Strona3 Uczniowie zwracają nauczycielowi otrzymaną uprzednio pracę podpisaną przez rodzica na najbliższej lekcji w celu jej przechowywania przez nauczyciela do danego roku szkolnego. 16. Uczniowie z orzeczeniami Poradni Pedagogiczno - Psychologicznej będą oceniani według następujących zasad: a) uczniowie posiadający informację o obniżeniu poziomu wymagań edukacyjnych otrzymują ocenę dopuszczającą po uzyskaniu już 20 % wymaganych punktów na teście, sprawdzianie lub kartkówce b) przy ocenie prac i zadań pisemnych uczniów posiadających orzeczenie o dysleksji lub dysortografii nie będą uwzględniane (nie obniżą wartości pracy) błędy wynikające z ich dysfunkcji c) uczniowie posiadający opinie o wydłużonym czasie pracy mają prawo pisać sprawdzian dłużej niż klasa (np. kończyć na przerwie) lub otrzymać na teście mniejszą liczbę zadań d) uczniowie mający orzeczenie o trudnościach w pisaniu mogą zaliczać kartkówki i sprawdziany ustnie. E. Ogólne kryteria oceny Ocena celująca Ocenę tę otrzymuje uczeń, który: - twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, - pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania, - posiada wiedzę wykraczającą poza obowiązujący program nauczania. Ocena bardzo dobra Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz potrafi: - sprawnie poruszać się w tematyce przedmiotowej, - samodzielnie rozwiązywać problemy, - wykazać się znajomością pojęć i terminów oraz umiejętnością poprawnego ich zastosowania w sytuacjach typowych i nietypowych, - posługiwać się poprawnie terminologią przedmiotowej, - samodzielnie zdobywać wiedzę i umiejętności, - przeprowadzać prawidłową analizę związków przyczynowo-skutkowych, - w oparciu o źródła przeprowadzić analizę procesów i określić ich konsekwencje. Ocena dobra Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programowa oraz wybrane elementy programu nauczania, a także potrafi: - samodzielnie wyjaśniać typowe zależności, - posługiwać się terminologią przedmiotową z nielicznymi potknięciami i błędami, - sprawnie rozwiązywać zadania przedmiotowe, - samodzielnie dokonać analizy danych statystycznych przedstawionych w różnej formie, - w oparciu o dane liczbowe sporządzić diagramy, wykresy itp. Ocena dostateczna 3

4 Strona4 Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową, co pozwala mu na: - wykazanie się znajomością i rozumieniem podstawowych pojęć i terminów przedmiotowych, - stosowanie poznanych pojęć i terminów w sytuacjach typowych, - wykonywanie prostych obliczeń przedmiotowych, - wskazywanie elementarnych związków przyczynowo-skutkowych,, - samodzielne rozwiązywanie elementarnych zadań przedmiotowych. Ocena dopuszczająca Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową w takim zakresie, że potrafi: - samodzielnie lub z niewielka pomocą nauczyciela wykonać ćwiczenia i zadania o niewielkim stopniu trudności, - wykazać się znajomością i rozumieniem najprostszych pojęć i terminów przedmiotowych, Ocena niedostateczna Ocenę tę otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz: - nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć i terminów przedmiotowych, - nie potrafi wykonać najprostszych zadań, - nie wykazuje chęci współpracy w celu uzupełnienia braków oraz nabycia podstawowej wiedzy i umiejętności. G. Ocena jest jawna, sprawiedliwa i obiektywnie wystawiana. E. Informacja zwrotna dla ucznia na zajęciach edukacji dla bezpieczeństwa ma na celu: - wsparcie ucznia w uczeniu się - pomoc w planowaniu sposobów zwiększenia swojej wiedzy i umiejętności - ocenę kolejnych efektów pracy ucznia Do najczęściej stosowanych kategorii ocen na lekcjach edukacji dla bezpieczeństwa należą: formy pisemne sprawdziany, ćwiczenia, kartkówki, zadania domowe oraz wypowiedzi ustne i aktywność na lekcji. Rodzaje informacji zwrotnej stosowane na lekcjach edukacji dla bezpieczeństwa: - tabela dołączona do sprawdzonego testu - tabela w zeszycie ucznia (wklejona lub napisana odręcznie) - komentarz napisany przez nauczyciela w zeszycie ucznia - komentarz słowny nauczyciela Informacja zwrotna dla ucznia będzie wskazówką jego mocnych i słabych stron oraz sposobów na poprawę i dalsze doskonalenie. F. Zabrania się w czasie lekcji korzystania wszelkich urządzeń elektronicznych (taki telefon może zostać przez nauczyciela odebrany po uprzednim wyłączeniu z prośbą o odbiór przez rodziców). Na lekcjach edukacji dla bezpieczeństwa obowiązują następujące wagi ocen: 4

5 Strona5 Sprawdzian - 5 Kartkówka - 4 Odp. Ustna - 3 Ćwiczenia, zadania, praca na lekcji, karty pracy - 3 Zadanie domowe - 2 Ocena poprawiana - 1 Zasady ustalania ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych. Oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne są średnią ważoną ocen bieżących i wystawiane są zgodnie z zapisami Statutu SP 16 opracowała: Anna Nowatkowska-Waluga 5