Biofeedback nowa forma terapii w poradnictwie. Teoria i praktyka
|
|
|
- Edward Karpiński
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Biofeedback nowa forma terapii w poradnictwie. Teoria i praktyka I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012 ELIZA MAZUR PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA NR 3 KRAKÓW
2 Neurointegracja w praktyce Integracja środowiska neuroterapeutów w placówkach oświatowych Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
3 Neuroterapia Za pomocą neuroterapii możliwa jest modyfikacja aktywacji wybranych obszarów OUN w celu poprawy funkcjonowania poznawczego, emocjonalnego i behawioralnego oraz sprawności motorycznej. Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
4 EEG - Biofeedback Jest procedurą warunkowania elektroencefalogramu, w której rolę wzmocnienia pełni głównie informacja zwrotna o bieżącym stanie warunkowanego procesu, czyli o bioelektrycznej czynności mózgu. Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
5 EEG - Biofeedback warunkowanie klasyczne warunkowanie sprawcze Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
6 Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
7 Nabyta zdolność regulacji zogniskowanej aktywacji mózgu Zwiększona aktywacja somatomotoryczna po treningu. Stanford University (2004) Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
8 Mario Beauregard, PhD University of Montreal zmiany strukturalne OUN Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
9 Mario Beauregard, PhD University of Montreal zmiany strukturalne OUN Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
10 Neuroterapia czynnościowe i strukturalne zmiany w OUN pogorszenie funkcjonowania optymalizacja funkcjonowania Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
11 Kliniczny model neuroterapii w oparciu o dowody naukowe (Evidence Based Practice). Wymagania i wsparcie merytoryczne neuroterapeuty: proces certyfikacji, szkolenia ustawicznego i superwizji. Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
12 Neuroterapia w oparciu o dowody naukowe model praktyki w oparciu o dowody naukowe z założenia miał pomagać w podejmowaniu decyzji klinicznych przyspieszyć proces przenikania wiedzy naukowej do praktyki klinicznej znosi dictum autorytetów i ordynację jedynie w oparciu o doświadczenie i pozycję ordynującego nakłada na terapeutę obowiązek znajomości najnowszych doniesień naukowych z dziedziny docelowej i nauk pokrewnych wymaga naukowych dowodów skuteczności (metodologia!!!!!) Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
13 Tożsamość zawodowa neuroterapeuty Bycie profesjonalnym neuroterapeutą oznacza kształtowanie nowej tożsamości zawodowej. Jest to wymóg praktyczny. Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
14 Kliniczny model praktyki: praktyka w oparciu o interpretację zapisu EEG na każdym stadium procesu postępowania z pacjentem: diagnozy, terapii i interpretacji wyników Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
15 Stanowisko: dogłębna analiza i wieloaspektowa interpretacja zapisu EEG jest niezbędna do świadomego oddziaływania terapeutycznego interpretacja surowego zapisu EEG jest pierwszym, koniecznym krokiem do zrozumienia procesu neuroterapii interpretacja zapisu EEG jest PROCESEM!!!!!!!!!!! Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
16 Stanowisko: interpretacja zapisu EEG dla potrzeb neuroterapii jest odmienna od neurologicznej oceny patologii zapisu neurologiczna ocena zapisu jest konieczna dla naszego bezpieczeństwa terapeutycznego konieczność komunikacji z neurologami i zrozumienia języka klasycznej neurofizjologii Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
17 Stanowisko: interpretacja kliniczna jest procesem, zależy od wiedzy, doświadczenia i umiejętności oraz przyjętego ujęcia teoretycznego wyodrębniamy profile obrazu EEG o znaczeniu klinicznym, czyli spójne z obrazem pacjenta i obowiązującą wiedzą o normie, patologii lub suboptymalnym poziomie funkcjonowania Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
18 Interpretacja zapisu EEG dla potrzeb neuroterapii opiera się na modelu praktyki w oparciu o dowody naukowe i dotykają ją wszystkie dylematy i kontrowersje obecne w klasycznej elektroencefalografii!!!! Uniwersalną odpowiedzią na pytanie co robić w przypadku X jest zależy od obrazu klinicznego pacjenta i surowego zapisu EEG INTERPRETACJA!!! INTERPRETACJA!!! POTRZEBUJEMY : CZASU I POMOCY!!!!!!! Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
19 Neuroterapia w oparciu o dowody naukowe - model Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
20 Neuroterapia w oparciu o dowody naukowe rzeczywistość Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
21 protokoły - potrzeba standaryzacji i uproszczenia postępowania ( skuteczność, bezpieczeństwo) Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
22 Kto nam, neuroterapeutom pomaga w skutecznym stosowaniu klinicznego modelu neuroterapii w praktyce? organizacje zrzeszające naukowców i praktyków Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
23 Kto wyznacza kierunek postępowania klinicznego, standardy dobrej praktyki? Kto interpretuje dla nas wyniki badań naukowych, integrując i weryfikując wiedzę z doświadczeniem klinicznym? Wirtuozi praktyki opartej na dowodach naukowych. Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
24 Kto nam, neuroterapeutom pomaga w skutecznym stosowaniu tego modelu w praktyce? organizacje zrzeszające naukowców i praktyków
25 Lublin 2009 BCIA
26 Lublin 2009 BCIA
27 Rzeszów 2010 BCIA
28 Rzeszów 2010 BCIA
29
30 Rzeszów 2012 BFE
31 Rzeszów 2012 BFE
32 Rzeszów 2012 BFE
33 Rzeszów 2012 BFE
34 Rzeszów 2012 BFE
35 Rzeszów 2012 BFE
36 coroczne konferencje i rekomendowane szkolenia Hmmm.. Czy to wystarcza??? towarzystwa dla każdej grupy specjalistów w medycynie, zazwyczaj związane z działalnością klinik i środowisk akademickich, umożliwiają dzięki cyklicznym spotkaniom szkoleniowym przełożenie wiedzy naukowej na potrzeby praktyki klinicznej 2009r inicjatywa założenia Polskiego Towarzystwa Neuroterapii Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
37 Lublin 2009 BCIA Patronat Inicjatywy Polskiego Towarzystwa Neuroterapii L & M Thompson
38 Ogólnopolska Międzyporadniana Grupa Szkoleniowa Neuroterapeutów Alfa Akademia Neuroterapii Polskie Towarzystwo Neuroterapii od 2009 roku Znajdujemy przyjazne środowisko dla rozwoju w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 3 w Krakowie Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
39
40 Kraków 2012 Alfa, PTN
41
42 Kraków 2012 Alfa, PTN
43 Kraków 2012 Alfa, PTN
44 Kraków 2012 Alfa, PTN
45 Kraków 2012 Alfa, PTN
46 Kraków 2012 Alfa, PTN
47 Ogólnopolska Międzyporadniana Grupa Szkoleniowa Neuroterapeutów Alfa działająca w ramach pracy PPP 3 w Krakowie Została założona w celu propagowania modelu neuroterapii opartej na dowodach naukowych (Evidence Based Practice) z uwzględnieniem specyfiki pracy w placówkach oświatowych. Działamy w imię idei szerzenia wiedzy pro-bono, dzielenia się doświadczeniami i jednoczenia środowiska neuroterapeutów oświatowych. Uzyskaliśmy wsparcie merytoryczne największych organizacji zrzeszających neuroterapeutów na świecie: AAPB, ISNR, BFE, SABA, ANA, SAN. Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
48 Ogólnopolska Międzyporadniana Grupa Szkoleniowa Neuroterapeutów Alfa działająca w ramach pracy PPP 3 w Krakowie Organizujemy cykliczne szkolenia praktyczne na terenie Poradni PP3 oraz szkoleniowe sesje wyjazdowe. Prowadzimy kliniczną superwizję uczestniczącą na każdym etapie postępowania terapeutycznego. Zapraszamy wszystkich neuroterapeutów pracujących w placówkach oświatowych do neurointegracji. Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
49
50
51
52
53 Warsztaty Szkoleniowe Akademii Neuroterapii Ogólnopolskiej Międzyporadnianej Grupy Szkoleniowej Neuroterapeutów Alfa Neuroterapia w paradygmacie praktyki w oparciu o dowody naukowe: rola interpretacji zapisu EEG w wyznaczaniu postępowania klinicznego zgodnie ze standardami dobrej praktyki. Sesja I grupa I 25 maj 2012r. w godzinach od 10:00 do 15:00 na terenie Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej nr 3 ul. Konfederacka 18 Kraków AUTORSKI PROGRAM SZKOLENIA I SUPERWIZJI NEUROTERAPII ELIZA MAZUR
54
55
56 Warsztaty Szkoleniowe Akademii Neuroterapii Ogólnopolskiej Międzyporadnianej Grupy Szkoleniowej Neuroterapeutów Alfa Interpretacja zapisu EEG jest procesem. Stawiamy pierwsze kroki: uczymy się podstawowych pojęć z dziedziny neurofizjologii klinicznej, niezbędnych do rozpoznawania i zrozumienia dynamiki zmian surowego zapisu EEG podczas sesji EEG-Biofeedback. Sesja I grupa I 25 maj 2012r. w godzinach od 10:00 do 15:00 na terenie Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej nr 3 ul. Konfederacka 18 Kraków AUTORSKI PROGRAM SZKOLENIA I SUPERWIZJI NEUROTERAPII ELIZA MAZUR
57
58
59 Warsztaty Szkoleniowe Akademii Neuroterapii Ogólnopolskiej Międzyporadnianej Grupy Szkoleniowej Neuroterapeutów Alfa Neuroterapia w paradygmacie praktyki w oparciu o dowody naukowe: Rola interpretacji zapisu EEG, na każdym etapie postępowania klinicznego, zgodnie ze standardami dobrej praktyki (BCIA, ISNR, AAPB, ANA, SABA, BFE). Dlaczego konieczne jest zrozumienie obrazu, dynamiki i zmian EEG w trakcie każdej sesji neuroterapii? AUTORSKI PROGRAM SZKOLENIA I SUPERWIZJI NEUROTERAPII ELIZA MAZUR
60 Sesja wyjazdowa Busko 2012
61 Sesja wyjazdowa Busko 2012
62 Sesja wyjazdowa Busko 2012
63 Sesja wyjazdowa Warszawa 2012
64 Sesja wyjazdowa Warszawa 2012
65 Sesja wyjazdowa Warszawa 2012
66 Sesja wyjazdowa Warszawa 2012
67 Sesja wyjazdowa Warszawa 2012
68 Ogólnopolska Międzyporadniana Grupa Szkoleniowa Neuroterapeutów Alfa, Akademia Neuroterapii, Polskie Towarzystwo Neuroterapii najbliższa przyszłość.. Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
69 Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
70 Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
71 Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
72 Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
73 Ogólnopolska Międzyporadniana Grupa Szkoleniowa Neuroterapeutów Alfa, Akademia Neuroterapii, Polskie Towarzystwo Neuroterapii Kontakt: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 3 w Krakowie Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
74 Neuroterapia w oparciu o dowody naukowe - neurointegracja Eliza Mazur PPP 3 I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
75 Dziękujemy za uwagę! Zapraszamy, dołącz do Nas. Eliza Mazur I Małopolskie Forum Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Kraków 23 listopada 2012
BIULETYN INFORMACYJNY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 3 KRAKÓW - PODGÓRZE
Nr 25 czerwiec 2012 BIULETYN INFORMACYJNY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 3 KRAKÓW - PODGÓRZE Siedziba Poradni: 30-306 Kraków ul. Konfederacka 18 tel/fax: (012) 266-19 - 50 e-mail: ppp3krakow@gmail.com
Akademia Kariery MZPPP w Kielcach Grzegorz Ślęzak Kierownik Projektu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Akademia Kariery MZPPP w Kielcach Grzegorz Ślęzak Kierownik Projektu Produkt Finalny Systemowy model pracy dynamizująco-terapeutycznej
STUDIUM PRACY Z OSOBAMI STOSUJĄCYMI PRZEMOC - SPOSP 2014 (Program dla osób pracujących z osobami stosującymi przemoc w rodzinie)
STUDIUM PRACY Z OSOBAMI STOSUJĄCYMI PRZEMOC - SPOSP 2014 (Program dla osób pracujących z osobami stosującymi przemoc w rodzinie) Edycja wiosenna w Sopocie. "Szkolenie adresowane jest do osób pracujących
DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM POWSZECHNY SYSTEM BADAŃ PRZESIEWOWYCH SŁYSZĘ MÓWIĘ WIDZĘ Elżbieta Wąsowska, Barbara Wolańska, Edyta Pękul, Ewa Lipska Dzieci w wieku od 3 do 6 lat 4 godziny (w zależności
KONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W RYKACH NA LATA 2012-2017
KONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W RYKACH NA LATA 2012-2017 Jesteśmy po to, by rozumieć, wspierać i pomagać. Podstawa prawna: Koncepcja pracy poradni oparta jest na celach i zadaniach
PROJEKT AKADEMIA KARIERY OD POMYSŁU DO REALIZACJI...
PROJEKT AKADEMIA KARIERY OD POMYSŁU DO REALIZACJI... Grzegorz Ślęzak Anna Hajdukiewicz Priorytet IX: Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach. Działanie 9.2: Podniesienie atrakcyjności i jakości
ul. Mostowa 2/ Kraków Tel: www: kspp.edu.pl
ul. Mostowa 2/13 31-061 Kraków Tel: 12 430 56 09 www: kspp.edu.pl e-mail: poczta@kspp.edu.pl Jesteś Absolwentem lub Studentem ostatnich lat Psychologii Medycyny Pedagogiki Kierunków humanistycznych CO
Systemowy model pracy dynamizującoterapeutycznej. życia, przejawiającymi różnorodne opóźnienia i deficyty rozwojowe
Systemowy model pracy dynamizującoterapeutycznej z dziećmi od 3 roku życia, przejawiającymi różnorodne opóźnienia i deficyty rozwojowe mgr Grzegorz Ślęzak dr Anna Hajdukiewicz Ocena produktu finalnego
Zastosowanie terapii Neurofeedback w leczeniu zaburzeń psychicznych
Zastosowanie terapii Neurofeedback w leczeniu zaburzeń psychicznych Kasper Czech Zakład Psychologii Klinicznej i Sądowej Uniwersytet Śląski Definicja metody Biofeedback Metoda umożliwiająca zmianę wybranych
Oferta Miejskiego Centrum Profilaktyki Uzależnień w Krakowie. Kraków, 17 listopada 2016 roku
Oferta Miejskiego Centrum Profilaktyki Uzależnień w Krakowie Kraków, 17 listopada 2016 roku Działalność profilaktyczna Prowadzenie warsztatów szkoleniowych dla dzieci i młodzieży, uczniów krakowskich szkół.
Wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną w Augustowie dobre praktyki
Wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną w Augustowie dobre praktyki Wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek polega na: Zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań
WARSZAWSKI SYSTEM WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA I POMOCY RODZINIE W POSZUKIWANIU ZINTEGROWANEGO MODELU
KONFERENCJA WARSZAWSKI SYSTEM WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA I POMOCY RODZINIE W POSZUKIWANIU ZINTEGROWANEGO MODELU 12 grudnia 2011 PORADNIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA NR 20 Dyrektor Poradni: Maria
SPECJALISTYCZNE PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNE
SPECJALISTYCZNE PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNE Specjalistyczne praktyki psychologiczne to praktyki psychologiczne pogłębione o specjalistyczne szkolenie ułatwiające wejście do zawodu psychologa i psychoterapeuty.
POLSKIE STOWARZYSZENIE TERAPII BEHAWIORALNEJ- HISTORIA
HISTORIA POLSKIE STOWARZYSZENIE TERAPII BEHAWIORALNEJ- HISTORIA POCZĄTEK Na początku byli Rodzice szukający pomocy dla swoich dzieci I kilku zbuntowanych terapeutów I tak się pojawiła terapia behawioralna
2003 r. uczestniczyła w szkoleniu dla wolontariuszy hospicyjnych.
Elżbieta Niklewska-Piotrowska 2002r. ukończyła kurs dla kandydatów na wychowawców placówek wypoczynku dla dzieci i młodzieży szkolnej organizowany przez Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli
Wsparcie dla wspierających w świetle projektu pozakonkursowego Opracowanie instrumentów do prowadzenia diagnozy psychologiczno-pedagogicznej Gorzów
Wsparcie dla wspierających w świetle projektu pozakonkursowego Opracowanie instrumentów do prowadzenia diagnozy psychologiczno-pedagogicznej Gorzów Wielkopolski, 28 sierpnia 2017 r. Planowane kierunki
TEMAT: Wypracowanie szkolnego modelu pomocy uczniom z dysleksją.
Materiał szkoleniowy: Katowice, 9 marca 2005 r. Opracowanie: Katarzyna Drzewiecka-Tymkiewicz Gimnazjum nr 4 ul. Graniczna 46, 40-018 Katowice Lider Programu ORTOGRAFFITI: Katarzyna Drzewiecka-Tymkiewicz
Sytuacja osób ze spektrum autyzmu i ich rodzin zamieszkujących powiat olecki na przykładzie dobrych praktyk. Katarzyna Kosińska
Sytuacja osób ze spektrum autyzmu i ich rodzin zamieszkujących powiat olecki na przykładzie dobrych praktyk. Katarzyna Kosińska Olecko 15 kwietnia 2015r. Rozwój. 1997 - Środowiskowy Dom Samopomocy w Olecku
Koncepcja pracy Poradni Psychologiczno Pedagogicznej nr 13. Koncepcja pracy poradni skoncentrowana jest na pacjencie oraz pracowniku.
Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej z dnia 1 marca 2011 r. Koncepcja pracy Poradni Psychologiczno Pedagogicznej nr 13 Koncepcja pracy poradni skoncentrowana jest na pacjencie oraz pracowniku.
ADRESACI SZKOLEŃ : ORGANIZACJA SZKOLEŃ: 24 h ( 4 zjazdy x 6 h) 2 ZJAZDY (2-dniowe: piątek/ sobota) I PROPOZYCJA. 1 ZJAZD (piątek/ sobota)
Ośrodek Rozwoju Edukacji Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie wpisany w rejestr ewidencji Marszałka Województwa Wielkopolskiego Nr DE.III.1.5471.54/3/2014 działający przy Stowarzyszeniu
Wrocławska Edukacja. Dofinansowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli r.
Wrocławska Edukacja Dofinansowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli 2019 r. Podstawa prawna Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2018 r. poz. 967 i 2245) art. 70a W budżetach
ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO
Załącznik nr 1 ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO I Program szkolenia w zakresie podstawowych umiejętności udzielania profesjonalnej pomocy psychologicznej obejmuje: 1) Trening interpersonalny
Wspomaganie procesu kształcenia uczniów ze SPE przez Poradnie Psychologiczno- Pedagogiczne
Wspomaganie procesu kształcenia uczniów ze SPE przez Poradnie Psychologiczno- Pedagogiczne Obowiązki zadania, podstawy prawne, przykłady dobrych praktyk Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Dęblinie
Projekt dofinansowany ze środków Programu Fundusz Inicjatyw Obywatelskich
Projekt dofinansowany ze środków Programu Fundusz Inicjatyw Obywatelskich RADA DZIAŁALNOŚCI POŻYTKU PUBLICZNEGO WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO Rada Działalności Pożytku Publicznego Województwa Lubelskiego RADA
Zapraszamy Miejski Zespół Poradni Psychologiczno Pedagogicznych. Ul. Urzędnicza 16 25 729 Kielce
Zapraszamy Miejski Zespół Poradni Psychologiczno Pedagogicznych Ul. Urzędnicza 16 25 729 Kielce tel. sek. (41)345-86-09, (41)249-59-99 fax (41) 345-32-39 e-mail: mzppp1@wp.pl www.mzpppkielce.pl Miejski
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1) z dnia... w sprawie ramowego programu nauczania w zakresie psychoterapii. (Dz. U...r.)
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1) z dnia... w sprawie ramowego programu nauczania w zakresie psychoterapii (Dz. U....r.) Na podstawie art. 8 pkt 2 ustawy z dnia o niektórych zawodach medycznych (Dz. U.
OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ŚWIDNIKU ROK SZKOLNY 2017/2018
OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ŚWIDNIKU I. Badania psychologiczne i pedagogiczne dzieci młodzieży oraz opiniowanie w zakresie: oceny rozwoju psychoruchowego; funkcjonowania intelektualnego
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Pierwszy kontakt z klientem - wywiad kliniczny./ Moduł 103.: Psychoterapia między teorią a praktyką 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim
STUDIUM SOCJOTERAPII I POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ
Studia podyplomowe STUDIUM SOCJOTERAPII I POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania:
PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Szkole Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Szamotułach
64 500 Szamotuły, ul. Kapłańska 18, tel./fax. 0-61 29 21 443 Załącznik nr 7 PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w Szkole Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Szamotułach
MK_1 OGÓLNOUCZELNIANY. WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Efekty kształcenia. Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne (symbole)
PROGRAM STUDIÓW I INFORMACJE OGÓLNE 1. Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII 2. Nazwa kierunku: PRACA SOCJALNA 3. Oferowane specjalności: 4. Poziom kształcenia: STUDIA
Załącznik nr 4 W jakim zakresie czuje Pani się współautorem koncepcji pracy Poradni?
Załącznik nr 4 Nauczyciele Poradni: 16 1. W jakim zakresie czuje Pani się współautorem koncepcji pracy Poradni? W zakresie, który dotyczy konkretnie realizowanych zadań przez pracownika danej specjalności
W IELOPROFILOWA DIAGNOZA MAŁEGO DZIECKA,
W IELOPROFILOWA DIAGNOZA MAŁEGO DZIECKA, WSKAZANIA DLA SPECJALISTÓW I RODZICÓW MAŁYCH DZIECI Z SYMPTOMAMI ZABURZEŃ ROZWOJOWYCH Dr Radosław Piotrowicz Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie PROFILAKTYKA
SYTUACJA OSÓB Z AUTYZMEM W POWIECIE TUCHOLSKIM. ze szczególnym uwzględnieniem form wsparcia dla dzieci i młodzieży
SYTUACJA OSÓB Z AUTYZMEM W POWIECIE TUCHOLSKIM ze szczególnym uwzględnieniem form wsparcia dla dzieci i młodzieży I. Źródła informacji: wyniki ankiet wysłanych do ośrodków pomocy społecznej, szkół, warsztatów
WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE
WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE Szanowni Państwo, Zwracamy się do Państwa w związku z podejmowaniem działań na rzecz Stworzenia standardu Superwizji pracy socjalnej. realizowanych w ramach projektu
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I KSZTAŁCENIE SPECJALNE ROLA I ZADANIA NAUCZYCIELA I DYREKTORA
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I KSZTAŁCENIE SPECJALNE ROLA I ZADANIA NAUCZYCIELA I DYREKTORA Warszawa; 2012 1 Nowe regulacje prawne Nowe regulacje prawne zawarte zostały w pakiecie rozporządzeń Ministra
OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6
ZESPÓŁ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH NR 2 OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6 Na rok szkolny 2018/2019 w zakresie działań poza diagnostycznych I. Oferta zajęć indywidualnych dla uczniów
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 010/011 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki
Projekt Akademia Kariery współfinansowany ze środków
H olistyczne podejście do dziecka i procesów rozwojowych jest współczesnym kierunkiem pedagogicznym o charakterze multidyscyplinarnym, i dotyczy dogłębnego, wszechstronnego ujęcia rozwoju dziecka, które
Szkoła Ponadgimnazjalna
OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ŁĘCZNEJ Szkoła Ponadgimnazjalna Al. Jana Pawła II 95 21 010 Łęczna Tel. 81 4622 589, 531 53 37 www.leczna.pl e-mail:ppp.leczna@op.pl Rok szkolny 2018/2019
WSPOMAGANIE ROZWOJU. organizowane przez. Powiatowe Centrum Poradnictwa Psychologiczno Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli w Głogowie
P C P P P i D N Ośrodek Doradztwa Metodycznego 67-200 Głogów ul. Jedności Robotniczej 38 e-mail: sekretariat@pcpppidn.eu tel./fax (76) 833 32 11 (76) 838 42 93 WSPOMAGANIE ROZWOJU SZKÓŁ, PRZEDSZKOLI I
Specjalność: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, wychowanie przedszkolne Kierunek: pedagogika specjalna; studia pierwszego stopnia
Karta oceny studenta Arkusz wypełniany jest przez opiekuna praktyk w placówce realizującej praktykę dyplomową Karta Oceny studenta praktykanta służy określeniu stopnia przygotowania studenta do zawodu
PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ŁĘCZNEJ NA ROK SZKOLNY
PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ŁĘCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2016-2017 L.p. Zadania Formy realizacji 1. Diagnoza badania diagnostyczne: (psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne) celem określenia
ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI. Projekt Szkoła bez barier
ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI Łęknica, 4.12.2015 r. NAZWA SZKOŁY DANE SZKOŁY ( adres, telefon, e-mail) IMIĘ I NAZWISKO AUTORA/AUTORÓW DOBREJ PRAKTYKI TYTUŁ PRZEDSIĘWZIĘCIA RODZAJ PRZEDSIĘWZIĘCIA (np. innowacja,
Upowszechnianie Modelu Lokalnej Współpracy na rzecz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - podsumowanie pilotażu w Powiecie Giżyckim
Upowszechnianie Modelu Lokalnej Współpracy na rzecz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - podsumowanie pilotażu w Powiecie Giżyckim Koordynatorzy pilotażu Małgorzata Czopińska oligofrenopedagog,
Polsko-niemiecka wymiana doświadczeń w PCE i PPP w Wołowie
Od czego zaczynaliśmy Polsko-niemiecka wymiana doświadczeń w PCE i PPP w Wołowie Wołów, 27.04.2011 Powiatowe Centrum Edukacji i Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Wołowie w partnerstwie z Poradnią Wychowawczą
STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNEJ UŚMIECH AKADEMII EDUKACJI UŚMIECH
STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNEJ UŚMIECH AKADEMII EDUKACJI UŚMIECH 1 Postanowienia ogólne 1) Firma nosi nazwę Poradnia Psychologiczna Uśmiech /Akademia Edukacji Uśmiech. 2) Poradnia Psychologiczna Uśmiech
WSPOMAGANIE ROZWOJU. organizowane przez. Powiatowe Centrum Poradnictwa Psychologiczno Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli w Głogowie
P C P P P i D N Ośrodek Doradztwa Metodycznego 67-200 Głogów ul. Jedności Robotniczej 38 e-mail: sekretariat@pcpppidn.eu tel./fax (76) 833 32 11 (76) 838 42 93 WSPOMAGANIE ROZWOJU SZKÓŁ, PRZEDSZKOLI I
S T A T U T. Rozdział 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE
S T A T U T NIEPUBLICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ prowadzonej przez Janowskie Stowarzyszenie Niesienia Pomocy Humanus ul. Bohaterów Porytowego Wzgórza 23 23-300 Janów Lubelski Podstawa prawna:
Rola opiekuńcza, wychowawcza i edukacyjna Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Tarnowierys historyczny
Rola opiekuńcza, wychowawcza i edukacyjna Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Tarnowierys historyczny Misja: p o m o c dzieciom, młodzieży, rodzicom (opiekunom) i nauczycielom, potrzebującym
SZKOŁA COACHINGU DLA TRENERÓW
SZKOŁA COACHINGU DLA TRENERÓW Spis treści Informacje ogólne 3 Dla kogo przeznaczona jest szkoła? 5 Spodziewane efekty 5 Co nas wyróżnia? 6 Program szkoły 7 Organizacja szkoły 9 Koszt szkoły 10 Informacje
PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 164 A/09 Senatu WUM z dnia 30 listopada 2009 r. PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1 I. ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE ZAKRES WIEDZY TEORETYCZNEJ 1.
Identyfikacja - potrzeby, oczekiwania, cele, treści. Planowanie metody, Realizacja przeprowadzenie szkolenia zgodnie z konspektem
Identyfikacja - potrzeby, oczekiwania, cele, treści Planowanie metody, ćwiczenia, czas, zasoby przestrzeń, Realizacja przeprowadzenie szkolenia zgodnie z konspektem Ocena w jakim stopniu zostały zaspokojone
Dobry Rodzic Dobry Start. Fundacja Dzieci Niczyje
Dlaczego warto podejmować działania profilaktyczne skierowane do rodziców małych dzieci? Jakie działania sąefektywne? Jakie działania podejmujemy? Cel: program mający na celu profilaktykękrzywdzenia małych
Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil praktyczny, 2016/2017
Kierunek PEDAGOGIKA, profil praktyczny, 06/07 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z diagnozą i terapią pedagogiczną i innowacyjnymi metodami terapii dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Rok
Działalność Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej nr 3 w Krakowie
Działalność Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej nr 3 w Krakowie Przygotował zespół doradców zawodowych PPP3 http://www.poradnia3.krakow.pl/ ppp3krakow@gmail.com W maju 1956 roku podjęto decyzję o konieczności
ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec studia podyplomowe realizowane we współpracy z Polskim Towarzystwem Integracji Sensorycznej ZGŁOSZENIE
Kompleksowe wspomaganie potrzeb szkół jako nowe zadanie poradni psychologiczno-pedagogicznych. 1 stycznia 2016 r.
Kompleksowe wspomaganie potrzeb szkół jako nowe zadanie poradni psychologiczno-pedagogicznych 1 stycznia 2016 r. Podstawy prawne organizacji wspomagania szkół przez poradnie psychologicznopedagogiczne
PORADNIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE W NOWYM SYSTEMIE WSPOMAGANIA. Warszawa, 24-26 września 2015 r.
PORADNIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE W NOWYM SYSTEMIE WSPOMAGANIA Warszawa, 24-26 września 2015 r. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne Około 700 publicznych i niepublicznych poradni psychologicznopedagogicznych
INFORMACJE O OŚRODKU STAŻOWYM. Telefon kontaktowy: 77/ , ,
CPZ Dormed jest ośrodkiem stażowym posiadającym akredytację Państwowej Agencji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, szkolącym terapeutów w celu uzyskania certyfikatu specjalisty psychoterapii uzależnień.
w Siemianowicach Śląskich na rok szkolny 2014/2015
OFERTA ZAJĘĆ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ w Siemianowicach Śląskich dla uczniów gimnazjum na rok szkolny 2014/2015 ZAPISY NA WSZYSTKIE OFEROWANE ZAJĘCIA PRZYJMUJE SEKRETARIAT PORADNI ZAJĘCIA INDYWIDUALNE
Pomaga przygotować się do porodu. Rozwiązuje problemy laktacyjne oraz udziela wskazówek w pielęgnacji noworodka.
Agnieszka Brześcińska położna z wyższym wykształceniem, specjalizacja położnicza, pedagog. Pracuje od 1998 roku w Klinice Położnictwa i Patologii Ciąży Samodzielnego Publicznego Szpitala Klinicznego Nr
STATUT NIEPUBLICZNEJ PORADNI SPECJALISTYCZNEJ DLA DZIECI I MŁODZIEŻY CENTRUM METODY KRAKOWSKIEJ
STATUT NIEPUBLICZNEJ PORADNI SPECJALISTYCZNEJ DLA DZIECI I MŁODZIEŻY CENTRUM METODY KRAKOWSKIEJ Podstawa prawna: - Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty - tekst jednolity (Dz. U. Nr 67
Dzieci i młodzież szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych.
Psychoterapia indywidualna Terapia zaburzeń emocjonalnych i patologicznych cech osobowości. Korzyści (nabyta wiedza i Dzieci i młodzież szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych. Niwelowanie
Wzajemna pomoc. Działu Pomocy Instytucjonalnej
Wzajemna pomoc PROJEKT SOCJALNY Działu Pomocy Instytucjonalnej Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie w Grudziądzu Grudziądz, październik 2009 r. Wzajemna pomoc - - grupa wsparcia grudziądzkich rodzin zastępczych.
ORGANIZACJE NA RZECZ OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ DZIAŁAJĄCE W TYCHACH
ORGANIZACJE NA RZECZ OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ DZIAŁAJĄCE W TYCHACH Stowarzyszenie na Rzecz Dzieci z Porażeniem Mózgowym "Bliżej Nas" Działalność Stowarzyszenia polega kompleksowej rehabilitacji dzieci;
(1) Nazwa przedmiotu Seminarium magisterskie (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
(1) Nazwa przedmiotu magisterskie (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Medyczny Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa (3) Kod przedmiotu - (4) Studia Kierunek
w Siemianowicach Śląskich na rok szkolny 2014/2015
OFERTA ZAJĘĆ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ w Siemianowicach Śląskich dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych na rok szkolny 2014/2015 ZAPISY NA WSZYSTKIE OFEROWANE ZAJĘCIA PRZYJMUJE SEKRETARIAT PORADNI
PRZEDMIOTY REALIZOWANE W RAMACH KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE STUDIA STACJONARNE
PRZEDMIOTY REALIZOWANE W RAMACH KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE STUDIA STACJONARNE Filozofia z elementami logiki Psychologia mowy i języka Biologiczne podstawy zachowań Wprowadzenie do psychologii
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Terapia krótkoterminowa./ Moduł 103.: Psychoterapia - miedzy teorią a praktyką 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Brief therapy
Zasoby instytucjonalne i osobowe powiatu szczycieńskiego w zakresie profilaktyki i leczenia uzależnień behawioralnych
Zasoby instytucjonalne i osobowe powiatu szczycieńskiego w zakresie profilaktyki i leczenia uzależnień behawioralnych Halina Chorążewicz, Dyrektor Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Szczytnie
Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego
Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Katarzyna Staszczuk DYREKTOR PP P w Ostrołęce Publiczna placówka
TERAPIA PEDAGOGICZNA, WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA Studia I stopnia TERAPIA PEDAGOGICZNA, WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA studia nauczycielskie SYLWETKA ABSOLWENTA
Oferta Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Lipnie Na rok szkolny 2010/2011
Oferta Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Lipnie Na rok szkolny 2010/2011 Celem naszych oddziaływań jest wspieranie rozwoju i efektywności uczenia się dzieci i młodzieży, pomoc uczniom w wyborze kierunków
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO, UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO. Imię i nazwisko: Szkoła: Okres stażu: mgr Agnieszka Kozłowska-Nagat im. Szarych Szeregów
(kod modułu: MK_1 oraz nazwa modułu) wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów. Przedmioty/moduły
PROGRAM STUDIÓW - część A I INFORMACJE OGÓLNE 1. Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII 2. Nazwa kierunku: PRACA SOCJALNA 3. Oferowane specjalności: 4. Poziom kształcenia:
ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe LOGOPEDIA Nazwisko i imię Słuchacza ww. studiów
PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SIERADZU
Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Sieradzu Pl. Wojewódzki 3, 98-200 Sieradz, Regon 000734937, tel/fax (0 43) 822 42 70, email:porped@poczta.onet.pl PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
Z LABORATORIUM DO KLINIKI CZYLI O REHABILITACJI NEUROPSYCHOLOGICZNEJ. Maria Nalberczak
Z LABORATORIUM DO KLINIKI CZYLI O REHABILITACJI NEUROPSYCHOLOGICZNEJ Maria Nalberczak PLAN WYPOWIEDZI Neuronauka -> Neuropsychologia Zaburzenia neuropsychologiczne Holistyczna metoda rehabilitacji neuropsychologicznej
Lokalna współpraca na rzecz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Lokalna współpraca na rzecz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Specjalne potrzeby edukacyjne Rozporządzenie z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno
MODUŁ praktyczny do bloku zajęć specjalizacyjnych - opis. tryb stacjonarny
MODUŁ praktyczny do bloku zajęć specjalizacyjnych - opis tryb stacjonarny Nazwa modułu Warunki uczestnictwa Adresaci modułu i cel zajęć Zjawiska w psychoterapii klinicznej praktyczne zastosowanie w pracy
Dzieci i młodzież szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych.
Psychoterapia indywidualna Terapia zaburzeń emocjonalnych i patologicznych cech osobowości. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Dzieci i młodzież szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych.
HARMONOGRAM UDZIELANEGO WSPARCIA
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego HARMONOGRAM UDZIELANEGO WSPARCIA Szczegółowy harmonogram udzielania wsparcia w ramach Projektu: KOMPETENCJE-PRACA
Ramowy program rozwoju PPP-P PPPP Lidzbarku Warmińskim w latach
Ramowy program rozwoju PPP-P PPPP Lidzbarku Warmińskim w latach Obszar Rok realizacji Zadania Osoba odpowiedzialna Kryterium sukcesu KONCEPCJA DZIAŁANIA PORADNI 2016-2018 Zarządzanie strategiczne 1.Przeprowadzenie
ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK. z zakresu PEDAGOGIKI OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZEJ I TERAPII PEDAGOGICZNEJ
ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK z zakresu PEDAGOGIKI OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZEJ I TERAPII PEDAGOGICZNEJ Praktyka obowiązuje słuchaczy studiów podyplomowych Uczelnia: 1. wydaje słuchaczowi imienne skierowania
Dokumentacja dziecka objętego WWRD w Zespole Szkół Nr 12 w Białymstoku
Dokumentacja dziecka objętego WWRD w Zespole Szkół Nr 12 w Białymstoku 1. dokumentacja dotycząca dziecka: - opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną
Nauczyciel w szkole uczącej się, czyli co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół. Warszawa, 24 sierpnia 2015
Nauczyciel w szkole uczącej się, czyli co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół Warszawa, 24 sierpnia 2015 Wnioski i rekomendacje Założenia nowego systemu i ich pilotaż Proces wspomagania
Program Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii
Program Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii Etap I - Integralne Studium Rozwoju Osobistego (160 godzin) 1. Trening interpersonalny (40 godzin) 2. Podstawy Komunikacji opartej na Empatii (24
w dwóch wierszach w ramach projektu Modelowe kształcenie przyszłych nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych w Uniwersytecie Łódzkim
Łódź, 14.03.2017 Łódź, dn. 04.01.2017r. Długi tytuł prezentacji Modyfikacja i realizacja programu kształcenia na specjalności nauczycielskiej na kierunku biologia na Wydziale Biologii i Ochrony Środowiska
Izabela Krzyszycha. Portfolio zawodowe. T: +48 664 020 064 Blog: krzyszychaonline.pl W: nowetrendy.com.pl @: izabela.krzyszycha@nowetrendy.com.
KREATYWNOŚĆ JAKOŚĆ HUMOR Izabela Krzyszycha Portfolio zawodowe T: +48 664 020 064 Blog: krzyszychaonline.pl W: nowetrendy.com.pl @: izabela.krzyszycha@nowetrendy.com.pl KWALIFIKACJE PROFESJONALIZM NIEZAWODNOŚĆ
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Ostrowi Mazowieckiej prezentuje Państwu:
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Ostrowi Mazowieckiej prezentuje Państwu: OFERTĘ róŝnorodnych form pomocy bezpośredniej, przygotowaną dla: dzieci w wieku przedszkolnym uczniów szkół podstawowych
1. Dla dzieci w wieku przedszkolnym:
Oferta dla dzieci i uczniów w roku szkolnym 2016/2017 Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Białej Podlaskiej ul. Waryńskiego 3 proponuje następujące formy wspierania: Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna
PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SŁUPSKU NA ROK SZKOLNY 2011/2012
PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SŁUPSKU NA ROK SZKOLNY 2011/2012 ZADANIA 1. Diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości, zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 03/04 Wydział Psychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny
Załącznik do Uchwały Senatu nr 34/2019 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia: Kierunek studiów pedagogika
OFERTA ZAJĘĆ. PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Siemianowicach Śląskich. dla uczniów gimnazjum na rok szkolny 2014/2015
OFERTA ZAJĘĆ PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Siemianowicach Śląskich dla uczniów gimnazjum na rok szkolny 2014/2015 ZAJĘCIA INDYWIDUALNE Terapia indywidualna krótko i długoterminowa Dla kogo: Dla
OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ŁĘCZNEJ GIMNAZJUM
OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ŁĘCZNEJ GIMNAZJUM Al. Jana Pawła II 21 010 Łęczna tel/fax: 81 462 25 89 www.pppleczna.pl e-mail:ppp.leczna@op.pl Rok szkolny 2015/2016 W roku szkolnym 2015/2016
INSTYTUT NAUKI LEKTIKON
NIEPUBLICZNA PLACÓWKA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI INSTYTUT NAUKI LEKTIKON Oferta na rok szkolny 2016/2017 czerwiec 2016 www.facebook.com/lektikon Instytut Nauki Lektikon Ul. Słowackiego 15, 32-640 Zator 660
Metody terapii grupowej - opis przedmiotu
Metody terapii grupowej - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Metody terapii grupowej Kod przedmiotu 05.9-WP-PSP-MTG-K_pNadGenHNA7E Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii
Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016
Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016 Przedszkola Poznań, wrzesień 2016 r. L o g o Kierunki realizacji polityki oświatowej