PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI PSP nr 1 W BRZEGU. rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI PSP nr 1 W BRZEGU OPRACOWANY NA PODSTAWIE: rok szkolny 2013/ Rozporządzenia MENiS z dnia 30 kwietnia 2007 r. W sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 199 z 2004 r. z późniejszymi zmianami). 2. Podstawy programowej dla szkoły podstawowej z matematyki. 3. Programu nauczania Matematyka z kluczem klasa 4 i 5, Nr DKW 157/1/2012, 157/2/2012 oraz Matematyka z plusem, Nr DKW 61/3/10/S 4. Podręcznika Marcin Braun Matematyka z kluczem 4, Matematyka z kluczem 5,. Małgorzata Dobrowolska Matematyka z plusem 6. I. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: - prace pisemne: sprawdziany, kartkówki, prace domowe, - ćwiczenie praktyczne, - aktywność, - szczególne osiągnięcia. 3. Każdy uczeń powinien być oceniony w ciągu semestru co najmniej: - 2 razy wypowiedź ustna, - 3 razy sprawdziany, - 1 raz - zadanie domowe, - 2 razy kartkówki. 4. Dokumentowanie oceniania odbywa się poprzez zapisy w dziennikach lekcyjnych, arkuszach ocen, w zeszycie i ćwiczeniach. 5. Uczeń ma prawo do bieżącej informacji dotyczącej jego postępów. 6. Ocenianie ma charakter cyfrowy w skali 1 6. Prace pisemne ocenia się punktowo. Dla ustalenia ocen cyfrowych z prac pisemnych stosowane są progi przeliczeniowe według następującej skali: sprawdziany kartkówki celujący 100 % bardzo dobry % % dobry % % dostateczny % % dopuszczający % % niedostateczny 0 29 % 0 33 % 7. Sprawdziany, odpowiedzi ustne są obowiązkowe. 8. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, to powinien go napisać w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły.

2 9. Sprawdzian jest zapowiadany z tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest jego zakres materiału. 10. Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu w ciągu tygodnia od dnia oddania sprawdzonych prac. 11. Ocenę ze sprawdzianu można poprawić o jeden stopień wyżej. 12. Przy poprawianiu sprawdzianów i pisaniu w drugim terminie, kryteria ocen nie zmieniają się i ostatecznie brana jest pod uwagę ocena z poprawy. 13. Uczeń za celowe utrudnianie prowadzenia lekcji oraz utrudnianie uczenia się innym traci możliwość poprawiania oceny 14.Zatrzymanie przez ucznia pracy pisemnej / sprawdzianu (nie oddanie) jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej 15.Ściąganie na sprawdzianie lub nieusprawiedliwiona nieobecność równoznaczne jest z otrzymaniem 0 punktów bez możliwości zaliczenia pracy w dodatkowym terminie 16. Kartkówki mogą obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji i nie podlegają poprawie. 17. Uczniowie nieobecni na kartkówkach mogą być odpytywani ustnie lub pisemnie. 18. Nie ma możliwości poprawienia ocen na tydzień przed klasyfikacją. 19. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole. 20. Uczeń, który opuścił więcej niż 50 % przewidzianych na semestr lekcji, nie może być klasyfikowany z przedmiotu. 21. Uczeń ma prawo trzykrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (minus w dzienniku), gdy nie zgłosi zaistniałego faktu nauczycielowi, każdorazowo otrzymuje ocenę niedostateczną do dziennika. Uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną bez zbierania minusów, jeżeli notorycznie nie pracuje na zajęciach, wykazuje lekceważący stosunek do pracy na lekcji. 22.Notoryczne wykonywanie rysunków bez użycia przyrządów geometrycznych równoznaczne jest z otrzymaniem oceny niedostatecznej. 23.Brak zeszytu, zeszytu ćwiczeń, brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji np. przybory do geometrii traktowany jest jako nieprzygotowanie do lekcji. 24.Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów. 25.Uczeń może na lekcji otrzymać plusy (+) : za przyniesienie dodatkowych materiałów wykorzystanych podczas lekcji, dobre wywiązanie się z zadań realizowanych w grupie, aktywność na lekcji: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, kompletność zeszytu przedmiotowego i ćwiczeń itp. 26.Pięć plusów równa się ocenie bardzo dobrej. Uczeń może otrzymać za aktywność ocenę bardzo dobrą (bez zbierania plusów ), jeżeli bezbłędnie rozwiązał problem o bardzo znacznym stopniu trudności, wykazując wysoki poziom wiedzy i umiejętności. 27.Po nieobecności w szkole (choroba, zawody) uczeń ma obowiązek nadrobić zaległości i uzupełnić zeszyt oraz ćwiczenia

3 II. OGÓLNE DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZNIÓW Z DYSFUNKCJAMI I UCZNIÓW MAJĄCYTCH TRUDNOŚCI W NAUCE 1.W pracy z uczniami mającymi opinię bądź orzeczenie PPP, dostosowuje się wymagania do ich potrzeb i możliwości. 2.Dysfunkcje nie zwalniają ucznia z obowiązku opanowania materiału przewidzianego podstawą programową. 3.Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno pedagogicznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się. 4.Uczniowie mogą zdobyć mniej punktów, aby uzyskać ocenę dopuszczającą. 5.Uczeń i rodzic dziecka mającego problemy w nauce powinni systematycznie i rzetelnie pracować w kierunku pokonywania trudności szkolnych. 6.Ocena śródroczna i roczna uzależniona będzie od postępów w nauce, od zaangażowania i systematyczności w pracy. III. OCENA SEMESTRALNA I ROCZNA 1. Ocenę semestralną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na tydzień przed terminem klasyfikacji semestralnej (rocznej). 2.Oceny semestralne (roczne) z matematyki nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania i odwrotnie 3. Informacje o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych rocznych (semestralnych) z matematyki przekazuje wychowawca klasy na zebraniu z rodzicami na 1 tydzień przez Radą klasyfikacyjną na podstawie zapisu w dzienniku. 4. Informacja o przewidywanej semestralnej (rocznej) ocenie niedostatecznej jest przekazywana w formie pisemnej rodzicom nie później niż na 1 miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną. Powiadomienia dokonuje wychowawca klasy na podstawie notatki w dzienniku szkolnym wypełnionej przez nauczyciela matematyki. 5. Na ocenę semestralną (roczną) mają wpływ wymienione poniżej formy aktywności. 6. Na koniec semestru (roku) nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. 7. Ocenę roczną /semestralną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku, jednakże nie jest ona średnią arytmetyczną ocen uzyskanych przez uczniów w ciągu roku. 8. Oceny semestralne i roczne ustala się na podstawie ocen cząstkowych według schematu: X = 0,7 x średnia arytmetyczna ze sprawdzianów i kartkówek, Y = 0,3 x średnia arytmetyczna pozostałych ocen X + Y = przybliżona ocena 9. Ocena wystawiona jest zgodnie z matematyczną zasadą zaokrąglania ułamków dziesiętnych do całości:

4 Celująca - śr. 5,5 6,0 Bardzo dobra 4,5 5,49 Dobra 3,5 4,49 Dostateczna 2,5 3,49 Dopuszczająca 1,5 2,49 Niedostateczna 0,5 1, Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria oceny, co najmniej bardzo dobrej oraz osiągnął sukcesy w konkursach matematycznych na szczeblu pozaszkolnym. IV. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE - znajomość wiedzy elementarnej; - zawartość rzeczowa; - poprawne stosowanie języka matematycznego; - znajomość i zrozumienie pojęć; - stosowanie wiedzy w sytuacjach typowych; - jasność i logika wypowiedzi; - rozwiązywanie zadań, stosowanie odpowiednich metod, sposobu wykonania i otrzymanych rezultatów; - umiejętność wnioskowania; - umiejętność prezentacji własnego punktu widzenia; - stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych; - wkład pracy ucznia, przygotowanie do lekcji; - umiejętność formułowania myśli. V. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ 1. Uczeń ma prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zgodnie z terminem i procedurami przewidzianymi z WO. 2. Nauczyciel na miesiąc przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej informuje uczniów oraz ich wychowawcę o przewidywanych końcowo rocznych ocenach. 3. Uczeń może się ubiegać o ocenę wyższą od przewidywanej tylko w przypadku, gdy oceny cząstkowe oraz oceny z prac klasowych wskazują na istotne braki w wiadomościach i umiejętnościach, w zakresie jednego, dwóch działów matematyki i poprawienie tych ocen wpłynie na podwyższenie oceny rocznej. 4. Nauczyciel informuje ucznia jakie partie materiału musi on zaliczyć na ocenę wyższą od przewidywanej. 5. Praca sprawdzająca ma formą pisemną. Wymagania stawiane uczniowi podczas sprawdzianu są zgodne z podstawą nauczania i ogólnymi kryteriami z matematyki. Prace są punktowane i oceniane według skali podane w punkcie 6 przedmiotowy system oceniania. Uzyskanie z niej oceny wyższej od przewidywanej powoduje podwyższenie oceny rocznej. 6. Termin przeprowadzenia egzaminu ustala nauczyciel. Niestawienie się ucznia na egzamin we wskazanym terminie jest równoznaczne z rezygnacją z ubiegania się o ocenę wyższą. VI. ZASADY WYSTAWIANIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Ocena celująca Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania, a ponadto spełnia jeden z podpunktów: - twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania

5 - uczestniczy w zajęciach poza lekcyjnych - pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach matematycznych. Ocena bardzo dobra Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiadomości przewidziany programem nauczania oraz potrafi: - sprawnie rachować - samodzielnie rozwiązywać zadania - wykazać się znajomością definicji i twierdzeń oraz umiejętnością ich zastosowania w zadaniach - samodzielnie zdobywać wiedzę - przeprowadzać rozmaite rozumowania dedukcyjne. Ocena dobra Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane elementy programu nauczania, a także potrafi: - samodzielnie rozwiązać typowe zadania - wykazać się znajomością i rozumieniem poznanych pojęć i twierdzeń oraz algorytmów - posługiwać się językiem matematycznym, który może zawierać jedynie nieliczne błędy i potknięcia - sprytnie rachować - przeprowadzić proste rozumowanie dedukcyjne. Ocena dostateczna Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności prze-widziane podstawową programową, co pozwala mu na: - wykazywanie się znajomością i rozumienie podstawowych pojęć i algorytmów - stosowanie poznanych wzorów i twierdzeń w rozwiązywaniu typowych ćwiczeń i zadań - wykonywanie prostych obliczeń i przekształceń matematycznych. Ocena dopuszczająca Uczeń opanował wiadomości przewidziane podstawą programową w takim zakresie, że potrafi: - samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonać ćwiczenia i zadania o niewielkim stopniu trudności - wykazać się znajomością i rozumieniem najprostszych pojęć oraz algorytmów - operować najprostszymi obiektami abstrakcyjnymi (liczbami, zbiorami, zmiennymi, i zbudowanymi z nich wyrażeniami). Ocena niedostateczna Ocenę tę otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz: - nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć, algorytmów i twierdzeń - popełnia rażące błędy w rachunkach - nie potrafi (nawet przy pomocy nauczyciela, który między innymi zadaje pytanie pomocnicze) wykonać najprostszych ćwiczeń i zadań - nie wykazuje najmniejszych chęci współpracy w celu uzupełnienia braków i nabycia podstawowej wiedzy i umiejętności. opracowała mgr Małgorzata Tomczak