SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

Transkrypt

1 SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Szkoła Podstawowa nr 6 w Lublinie Maria Brodowska

2 I. Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów -poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej. 2. Ocenianie ma na celu: a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie b) udzielaniu uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce d) dostarczenia rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia 3. Ocenianie obejmuje: a) formułowanie przez nauczycieli wymagać edukacyjnych niezbędnych do uzyskania semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych b) dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z orzeczeniami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, dotyczącymi zaburzeń i odchyleń rozwojowych lub specyficznych trudności w uczeniu się do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia c) ocenianie bieżące oraz ustalanie semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych według tej samej skali ocen od 1 do 6 d) sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów e) ustalanie warunków i trybu poprawiania ocen klasyfikacyjnych semestralnych i rocznych f) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnych opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce II. Ocenianie i klasyfikowanie uczniów 1. Uczniowie oceniani są według skali określonej w przepisach ogólnych Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. 2. Oceny bieżące, semestralne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z matematyki w kl. IV- VI ustala się w stopniach wg skali: celujący 6 bardzo dobry 5 dobry 4 dostateczny 3 dopuszczający 2 niedostateczny 1 3. Oceny są jawne. 4. Do dziennika wpisuje się każdą ocenę. 5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel pisemnie uzasadnia ustaloną ocenę.

3 6. Ogólne kryteria ocen z matematyki a) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres treści (Podstawa programowa) nauczania realizowanych w danej klasie; Samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia; Biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych; Stosuje posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony Podstawą programową Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami; Samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w Podstawie programowej realizowanych w danej klasie. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował zdecydowaną większość wiadomości i umiejętności określonych w Podstawie programowej realizowanych w danej klasie; Poprawnie stosuje wiadomości, Samodzielnie wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: Opanował umiejętności i wiadomości w stopniu zadowalającym; Wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Ma braki w opanowaniu programu, ale te braki nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z matematyki w ciągu dalszej nauki; Rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. b) Laureaci i finaliści konkursów matematycznych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z matematyki celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.

4 III. Częstotliwość oceniania 1. Uczniowie oceniani są systematycznie. 2. Sprawdziany odbywają się po zakończeniu każdego działu (około 3-4 w semestrze). 3. Kartkówki przeprowadzane są między sprawdzianami (1-3) w trakcie realizacji treści ujętych w postaci działu. 4. Prace domowe całej klasy oceniane są co najmniej 2-3 razy w ciągu semestru, pozostałe kontrolowane są na bieżąco. 5. Uczeń otrzymuje co najmniej jedną ocenę w semestrze z odpowiedzi ustnej przy tablicy. 6. Poszczególne oceny cząstkowe zapisywane są w odpowiednich rubrykach w dzienniku lekcyjnym oraz są one opisane (komentarz- treści sprawdzane). IV. Formy sprawdzania i oceniania bieżącego wiedzy i umiejętności uczniów. 1. Nauczyciel na lekcjach matematyki może stosować następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia: a) odpowiedzi ustne (min. udział w dyskusji, dialog, argumentowanie, wnioskowanie) b) prace pisemne w klasie: kartkówka dotyczy 3 ostatnich zagadnień; może być zapowiedziana wcześniej; czas trwania do 20 minut; sprawdzian zapowiedziany na tydzień przed terminem, potwierdzony wpisem w dzienniku, poprzedzony lekcją powtórzeniową czas trwania do 45 minut; testy różnego typu (otwarty, wyboru, zamknięty, problemowy, zadaniowy), zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem, czas trwania do 60 minut prace domowe: ćwiczenia, notatki, c) aktywność na lekcji: praca w grupach (organizacja pracy w grupie, komunikacja w grupie, zaangażowanie, sposób prezentacji, efekty pracy); częste zgłaszanie się w czasie lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi; rozwiązywanie zadań dodatkowych na lekcji. 2. Aktywność pozalekcyjna obejmuje: aktywny udział w pracach koła matematycznego, udział w konkursach matematycznych. Wyżej wymienione formy realizowane są w następujących obszarach aktywności ucznia: słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie, działanie praktyczne. 3. Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizacji treści zawartych w podstawie programowej oraz liczby godzin w danej klasie. 4. Sprawdziany, odpowiedzi ustne i prace domowe są obowiązkowe. 5. Uczeń nieobecny na pracy klasowej, sprawdzianie, teście ma obowiązek ją zaliczyć w formie i czasie ustalonym z nauczycielem. 6. Nauczyciel ma obowiązek zwrócić sprawdzone prace klasowe, sprawdziany, testy i kartkówki w terminie do dwóch tygodni roboczych. 7. Prace pisemne oceniane są według systemu punktowego. Przeliczanie punktów na poszczególną ocenę odbywa się wg następujących wskaźników procentowych: niedostateczny 0% do 34% dopuszczający 35% do 50%

5 dostateczny 51% do 74% dobry 75% do 89% bardzo dobry 90% do 100% celujący 100% + zadanie dodatkowe 8. Uczeń ma prawo do dwukrotnego zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji oraz do odpowiedzi w ciągu semestru. 9. Częste nieprzygotowanie (powyżej 2 razy) jest traktowane jako brak wiadomości z danego zakresu i podlega ocenie. 10. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy: brak pracy domowej, brak zeszytu, ćwiczeń, brak pomocy potrzebnych do zajęć 12. Aktywność na lekcji jest traktowana jako prezentacja umiejętności i wiedzy ucznia i podlega ocenie. 13. Za niesamodzielną pracę podczas pomiaru wiedzy i umiejętności uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. V. Kryteria oceniania prac pisemnych z matematyki. 1. Aby zachować maksymalną obiektywność oceny prac pisemnych nauczyciel: stosuje punktację za wybór poprawnej metody rozwiązania i konsekwencję w jej stosowaniu oraz poprawność wyniku, w razie wątpliwości, także co do prawidłowości rozumowania ucznia, nauczyciel może przeprowadzić rozmowę w celu ich wyjaśnienia. 1. Poprawie podlegają: sprawdziany, testy. VI. Formy poprawy oceny niedostatecznej przez uczniów 2. Uczeń ma prawo do poprawy otrzymanej oceny niesatysfakcjonującej w terminie 14 dni nauki szkolnej od dnia jej otrzymania. 3. Ocena otrzymana z poprawy jest wpisywana do dziennika obok wcześniej otrzymanej oceny. 4. Kartkówki, odpowiedzi ustne nie podlegają poprawie. VII. Umowa w sprawie nie przygotowania się ucznia do zajęć. 1. Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do zajęć: wskutek wypadków losowych,

6 z powodu choroby trwającej dłużej niż 5 dni, po powrocie z sanatorium, szpitala lub uzdrowiska. 2. W przypadkach wymienionych w punkcie 1 uczeń ma prawo być nie oceniany przez 5 dni (tydzień roboczy) od powrotu do szkoły. 3. Na uzupełnienie wiadomości uczeń ma 5 dni (tydzień roboczy), po upływie tego terminu uczeń jest traktowany na równi z pozostałymi uczniami. VIII. Ustalanie oceny klasyfikacyjnej semestralnej i rocznej. 1. Ustalenia oceny klasyfikacyjnej semestralnej lub rocznej dokonuje się na podstawie co najmniej ośmiu ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w wyniku różnych form sprawdzania jego osiągnięć edukacyjnych ( w I semestrze klasy szóstej na podstawie co najmniej dziesięciu ocen cząstkowych- z uwagi na przydział 5 godzin matematyki w tygodniu). 2. Ocena klasyfikacyjna semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną wyliczoną z ocen cząstkowych uzyskanych w danym semestrze. 3. Ocenę semestralną ustala się na podstawie ocen cząstkowych. Przewidywaną ocenę semestralną nauczyciel podaje uczniowi na miesiąc przed klasyfikacją. 4. Przewidywaną ocenę semestralną z zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel przyjmując jako podstawę osiągnięcia edukacyjne ucznia wyrażone średnią semestralną, uwzględniając stosunek ucznia do przedmiotu, jego aktywność i postępy w opanowaniu wiadomości i umiejętności. 5. Semestralną (roczną) ocenę klasyfikacyjną ustala się według wzoru: 10 S1 6 S2 5 S3 Średnia _ semestr. SumaWag S 1 suma ocen ze sprawdzianów działowych, S 2 suma ocen z odpowiedzi ustnych i innych uzgodnionych z uczniami, S 3 suma ocen z krótkich kartkówek oraz ocen za aktywność i prace dodatkowe oraz domowe SumaWag = 10*liczba ocen ze sprawdzianów działowych + 6*liczba ocen z odpowiedzi ustnych i innych uzgodnionych z uczniami + 5*liczba ocen z kartkówek, za aktywność i prace dodatkowe oraz domowe Wagi poszczególnych elementów- ocen bieżących 10 Oceny ze sprawdzianów 6 Oceny z odpowiedzi ustnych i innych uzgodnionych z uczniami 5 Oceny z krótkich kartkówek, oraz oceny za aktywność i prace dodatkowe oraz prace domowe 6. Średnią semestralną ocen zaokrągla się do 0,1. 7. Ocenę semestralną (roczną) wystawia się w skali 6 stopniowej:

7 5,6-6,0 4,6-5,5 3,6-4,5 2,7-3,5 1,9-2,6 0-1,8 stopień celujący stopień bardzo dobry stopień dobry stopień dostateczny stopień dopuszczający stopień niedostateczny IX. Formy informowania rodziców 1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć i kryteriach oraz warunkach i trybie uzyskiwania poprawiania rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z matematyki. 2. Informacje o wiedzy, postępach, umiejętnościach i zachowaniu ucznia na lekcji matematyki nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez: zapisy w: a) zeszycie uwag b) zeszycie przedmiotowym c) w dzienniku lekcyjnym konsultacje indywidualne z rodzicami: a) na bieżąco- rozmowa umówiona lub nie, jeśli to nie koliduje z prowadzeniem zajęć, b) w dniu konsultacji indywidualnych nauczyciela c) w czasie konsultacji organizowanych dla wszystkich nauczycieli wychowawcę klasy, informując o poziomie wiedzy, umiejętnościach, o postępach oraz uzdolnieniach.