PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych oraz z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania obowiązującym w I LO im. Mikołaja Kopernika w Krośnie. I. Zasady dokonywania bieżącej oceny wiedzy i umiejętności uczniów. 1. Uczeń oceniany jest systematycznie. Liczba ocen cząstkowych w danym semestrze powinna wynosić co najmniej 3 na poziomie podstawowym oraz co najmniej 4 na poziomie rozszerzonym. 2. Uczeń może być zobowiązany do zaliczania niektórych sprawdzianów i partii materiału ważnych dla realizacji celów edukacyjnych, w przypadku nieobecności na zajęciach lub uzyskania oceny niedostatecznej. Zakres i formy zaliczeń ustala nauczyciel. 3. Stosowane są następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności z matematyki: Pisemne prace klasowe Kartkówki Odpowiedzi ustne Zadania domowe Obserwacja działań ucznia w trakcie lekcji, aktywność ucznia Konkursy matematyczne 4. Uczeń ma prawo zgłoszenia nieprzygotowania do przedmiotu bez podania przyczyny dwa razy w ciągu semestru (nie dotyczy zapowiadanych lekcji powtórzeniowych ustnych i pisemnych); zgłoszenie nieprzygotowania zwalnia ucznia z odpowiedzi ustnej, ale nie zwalnia z udziału w lekcji bieżącej; zgłoszenia nieprzygotowania bez adnotacji w dzienniku a) na najbliższej lekcji po chorobie;

2 a) przez okres trzech dni po chorobie trwającej co najmniej tydzień a nie więcej niż dwa tygodnie; b) po dłuższej chorobie wg ustaleń z nauczycielem; poprawiania oceny niedostatecznej ze sprawdzianu, jeżeli wolę taka zgłosił do tygodnia od dnia wpisania oceny do dziennika, termin i formę poprawy ustala nauczyciel; uzyskania wyjaśnień w zakresie popełnianych błędów; wglądu w swoja pracę przed wpisaniem oceny do dziennika. 5. Uczeń, który ma trzy godziny nieusprawiedliwione z przedmiotu traci prawo do zgłoszenia nieprzygotowania z niego. 6. Zgłoszenie nieprzygotowania ucznia do lekcji po wywołaniu go do tablicy skutkuje ocena niedostateczną. 7. Oceny z pisemnych prac klasowych ustalane są według skali przyjętej w WSO, natomiast oceny z pozostałych form sprawdzania wiadomości według kryteriów ustalanych przez nauczyciela. II. Zasady klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej 8. Ocena klasyfikacyjna semestralna i roczna nie jest średnia arytmetyczną ocen cząstkowych. 9. Największy wpływ na ocenę maja oceny z pisemnych prac klasowych. 10. Ocenę niedostateczną (śródroczną lub końcową) może otrzymać uczeń, który nie zaliczył wskazanych przez nauczyciela partii materiału. III. Zasady przekazywania informacji zwrotnej 11. Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny. 12. Uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień wystawionej oceny. 13. Nauczyciel pomaga uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju, motywuje do dalszej pracy. 14. Rodzic podczas wywiadówek lub indywidualnych konsultacji ma możliwość uzyskać informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępach w nauce dziecka, o trudnościach i uzdolnieniach oraz wskazówki do pracy z uczniem. 15. Nauczyciel informuje wychowawcę lub pedagoga o aktualnych osiągnięciach uczniów oraz o sytuacjach problemowych, wymagających interwencji.

3 IV. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania przez uczniów klas z podstawowym programem nauczania poszczególnych śródrocznych i końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych Ocena celująca: Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania w danej klasie, a ponadto spełnia przynajmniej jeden z warunków: samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania, bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Ocena bardzo dobra: Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności przewidziany programem nauczania oraz potrafi: samodzielnie rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne, wykazać się znajomością definicji i twierdzeń ora umiejętnością ich zastosowania w zadaniach, posługiwać się językiem matematycznym, samodzielnie zdobywać wiedzę, przeprowadzać rozmaite rozumowania dedukcyjne, stosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach. Ocena dobra: Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane elementy programu nauczania, a także potrafi: wykazać się znajomością i rozumieniem poznanych pojęć i twierdzeń, samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, posługiwać się językiem matematycznym, który może zawierać jedynie nieliczne błędy i potknięcia, przeprowadzać proste rozumowania dedukcyjne, sprawnie wykonywać obliczenia.

4 Ocena dostateczna: Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował umiejętności przewidziane podstawą programową, co pozwala mu na : stosowanie poznanych wzorów i twierdzeń w rozwiązywaniu typowych ćwiczeń i zadań, wykonywanie prostych obliczeń i przekształceń matematycznych, wykazanie się znajomością podstawowych pojęć i twierdzeń, popełniane błędy nie wypaczają zasadniczych treści. Ponadto opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone w programie, które są konieczne do dalszego kształcenia. Ocena dopuszczająca: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności objęte podstawą programową w takim zakresie, że potrafi: wykazać się znajomością i rozumieniem najprostszych pojęć, samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonywać ćwiczenia i zadania o niewielkim stopniu trudności, ale ma pewne braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w programie, nie przekreślające jednak możliwości dalszego kształcenia. Ocena niedostateczna: Ocenę tę otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych umiejętności i wiadomości wynikających z programu nauczania oraz: nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć i twierdzeń, popełnia rażące błędy w rachunkach, nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela wykonać najprostszych ćwiczeń i zadań.

5 V. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania przez uczniów klas z rozszerzonym programem nauczania poszczególnych śródrocznych i końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych Ocena celująca: Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania w danej klasie, a ponadto spełnia przynajmniej jeden z warunków: samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania, bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Ocena bardzo dobra: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania matematyki w następującym zakresie: biegle i z dużą wprawą rozwiązuje zadania, poprawnie posługuje się ścisłym językiem matematycznym, samodzielnie pogłębia swoją wiedzę, jest twórczy, przeprowadza złożone rozumowania dedukcyjne. Ocena dobra: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania matematyki w następującym zakresie: posługuje się językiem matematycznym, który może zawierać nieliczne błędy i potknięcia, potrafi dostrzec prawidłowości oraz uogólnić swoje spostrzeżenia, samodzielnie poszukuje sposobów rozwiązywania różnych problemów matematycznych, wykorzystuje wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki do rozwiązywania problemów z innych dziedzin.

6 Ocena dostateczna: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania matematyki, co pozwala mu na: rozumienie tekstu matematycznego, stosowanie wzorów i twierdzeń w rozwiązywaniu typowych zadań, przeprowadzanie prostych rozumowań dedukcyjnych. Ponadto opanował te wiadomości i umiejętności określone w programie, które są konieczne do dalszego kształcenia. Ocena dopuszczająca: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania matematyki w takim zakresie, że potrafi: wykazać się znajomością i rozumieniem pojęć i twierdzeń, samodzielnie rozwiązać zadania analogiczne do omawianych na lekcji, przeprowadzać rozumowania dedukcyjne poznane na lekcjach. Uczeń ma pewne braki w wiadomościach i umiejętnościach, nie przekreślające jednak możliwości dalszego kształcenia. Ocena niedostateczna: Ocenę tę otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych umiejętności i wiadomości wynikających z programu nauczania oraz: nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć i twierdzeń; popełnia rażące błędy w rachunkach nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela wykonać najprostszych ćwiczeń i zadań. Uwaga: Wszelkie sprawy nie ujęte w Przedmiotowym Systemie Oceniania rozstrzygane będą zgodnie z WSO I LO im. M. Kopernika w Krośnie oraz nadrzędnymi aktami prawnymi.

7 W obecnym roku szkolnym tj. 2011/2012 realizowany jest program nauczania zgodnie z poniższym wykazem: Klasy Tytuł programu Autor I: a, d, e, g, h II: a, d, e, g, h, i III: a, d, e, g, h I: b, c, f II: b, c, f III: b, c, f Program nauczania matematyki w liceach i technikach w zakresie podstawowym. Program nauczania matematyki w liceum ogólnokształcącym. Zakres rozszerzony. programu Marcin Kurczab, Elżbieta Kurczab, Elżbieta Świda Krzysztof Kłaczkow, Marcin Kurczab, Elżbieta Świda Numer programu w wykazie MEN DKOS /08 DKOS /02 Wydawnictwo Oficyna Edukacyjna *Krzysztof Pazdro Oficyna Edukacyjna *Krzysztof Pazdro Zespół przedmiotowy nauczycieli matematyki: Andrzej Bysiewicz Małgorzata Fundakowska Paulina Gruszka Ewa Jaklewicz Ilona Stankiewicz Ewa Wierdak