Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Transkrypt

1 XCIX Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Zbigniewa Herberta ul. Fundamentowa 38/ Warszawa Historia: p. Marcin Kozera p. Jacek Murawski p. Jarosław Przybysławski Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

2 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W ROKU SZKOLNYM 2018/ nauczyciel Marcin Kozera 2. poziom nauczania poziom podstawowy 3. program nauczania (nazwa i numer) IV etap edukacyjny. Poziom IV dla kontynuujących naukę w zakresie podstawowym. 4. klasa 1e 5. tygodniowy wymiar 2 godziny tygodniowo godzin 6. podręcznik Poznać przeszłość. Wiek XX. 7. dodatkowe pomoce Brak 8. zeszyt Wymagany. 9. sprawdzanie wiedzy i umiejętności (formy sprawdzania, liczba prac klasowych, kartkówek) W semestrze odbędą się zapowiedziane prace klasowe po każdym dziale. Na bieżąco kartkówki zapowiedziane i niezapowiedziane. Poza tym oceny z odpowiedzi ustnej, prac domowych, prac na lekcji. 10. szczegółowe kryteria Oceny z prac klasowych, odpowiedzi, prac domowych i pracy na lekcji. oceniania 11. możliwość i forma poprawy oceny Na konsultacjach w ciągu 2 tygodni poprawiane są prace klasowe. Druga ocena jest wstawiana obok oceny uzyskanej w pierwszym terminie. niedostatecznej 12. nieprzygotowanie do Dwa w semestrze. lekcji 13. brak pracy domowej Po wyczerpaniu liczby nieprzygotowań ocena niedostateczna. 14. nieobecność na pracy Zaliczenie na konsultacjach. klasowej 15. informowanie rodziców Poprzez dziennik elektroniczny i spotkania indywidualne podczas zebrań. o wynikach nauczania 16. zasady wystawiania Zgodnie z WSO ocen semestralnych /końcoworocznych 17. zapoznanie uczniów z wymaganiami Na pierwszej lekcji organizacyjnej edukacyjnymi i powyższymi zasadami

3 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W ROKU SZKOLNYM 2018/ nauczyciel Marcin Kozera 2. poziom nauczania poziom podstawowy 3. program nauczania (nazwa i numer) IV etap edukacyjny. Poziom IV dla kontynuujących naukę w zakresie podstawowym. 4. klasa 2e 5. tygodniowy wymiar 5 godzin tygodniowo godzin 6. podręcznik Zrozumieć przeszłość. Część 1 i 2 7. dodatkowe pomoce Brak 8. zeszyt Wymagany. 9. sprawdzanie wiedzy i umiejętności (formy sprawdzania, liczba prac klasowych, kartkówek) W semestrze odbędą się zapowiedziane prace klasowe po każdym dziale. Na bieżąco kartkówki zapowiedziane i niezapowiedziane. Poza tym oceny z odpowiedzi ustnej, prac domowych, prac na lekcji. 10. szczegółowe kryteria Oceny z prac klasowych, karkówek, odpowiedzi i prac domowych. oceniania 11. możliwość i forma poprawy oceny Na konsultacjach w ciągu 2 tygodni poprawiane są prace klasowe. Druga ocena jest wstawiana obok oceny uzyskanej w pierwszym terminie. niedostatecznej 12. nieprzygotowanie do Dwa w semestrze. lekcji 13. brak pracy domowej Po wyczerpaniu liczby nieprzygotowań ocena niedostateczna. 14. nieobecność na pracy Zaliczenie na konsultacjach. klasowej 15. informowanie rodziców Poprzez dziennik elektroniczny i spotkania indywidualne podczas zebrań. o wynikach nauczania 16. zasady wystawiania Zgodne z WSO ocen semestralnych /końcoworocznych 17. zapoznanie uczniów z wymaganiami Na pierwszej lekcji organizacyjnej edukacyjnymi i powyższymi zasadami

4 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W ROKU SZKOLNYM 2018/ nauczyciel Marcin Kozera 2. poziom nauczania poziom podstawowy 3. program nauczania (nazwa i numer) IV etap edukacyjny. Poziom IV dla kontynuujących naukę w zakresie podstawowym. 4. klasa 3e 5. tygodniowy wymiar 4 godziny tygodniowo godzin 6. podręcznik Zrozumieć przeszłość. Część 3 i 4 7. dodatkowe pomoce Brak 8. zeszyt Wymagany. 9. sprawdzanie wiedzy i umiejętności (formy sprawdzania, liczba prac klasowych, kartkówek) W semestrze odbędą się zapowiedziane prace klasowe po każdym dziale. Na bieżąco kartkówki zapowiedziane i niezapowiedziane. Poza tym oceny z odpowiedzi ustnej, prac domowych, prac na lekcji. 10. szczegółowe kryteria Oceny z prac klasowych, karkówek, odpowiedzi i prac domowych. oceniania 11. możliwość i forma poprawy oceny Na konsultacjach w ciągu 2 tygodni poprawiane są prace klasowe. Druga ocena jest wstawiana obok oceny uzyskanej w pierwszym terminie. niedostatecznej 12. nieprzygotowanie do Dwa w semestrze. lekcji 13. brak pracy domowej Po wyczerpaniu liczby nieprzygotowań ocena niedostateczna. 14. nieobecność na pracy Zaliczenie na konsultacjach. klasowej 15. informowanie rodziców Poprzez dziennik elektroniczny i spotkania indywidualne podczas zebrań. o wynikach nauczania 16. zasady wystawiania Zgodne z WSO ocen semestralnych /końcoworocznych 17. zapoznanie uczniów z wymaganiami Na pierwszej lekcji organizacyjnej edukacyjnymi i powyższymi zasadami

5 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W ROKU SZKOLNYM 2018/ nauczyciel Jacek Murawski 2. poziom nauczania poziom podstawowy 3. program nauczania Program nauczania historii w zakresie podstawowym dla szkół ponadgimnazjalnych. WSiP, nowa podstawa programowa dla klas I 558/ klasa 1a, 1b, 1d, 1f. 5. Tygodniowy wymiar godzin 2 godziny w tygodniu 6. podręcznik Rafał Dolecki, Krzysztof Gutowski, Jędrzej Smoleński, Po prostu. Historia., zakres podstawowy, podręcznik dla liceum i technikum, WSiP 7. Dodatkowe pomoce Zeszyty ćwiczeń, mapy historyczne ścienne, atlasy, filmy dokumentalne 8. zeszyt Uczniowie zobowiązani są do posiadania i prowadzenia zeszytu jako dokumentacji realizacji podstawy programowej; Oceniane są prace domowe napisane w zeszycie uczniowskim. W zeszycie może być informacja o ocenie z odpowiedzi ustnej; Brak zeszytu na lekcji, brak dokumentacji realizacji lekcji w zeszycie minus. 9. Sprawdziany wiedzy i umiejętności (formy sprawdzania, liczba prac klasowych, kartkówek) Formy sprawdzania wiedzy: Prace klasowe co najmniej 2 Odpowiedź ustna Indywidualna praca na lekcji Aktywność na lekcji, uczestniczenie w dyskusjach i wymianach poglądów Kartkówki, krótkie prace kontrolne Umiejętność formułowania dłuższych opinii i wniosków z uzasadnieniem prezentowanego stanowiska. Udział w zajęciach dodatkowych szkolnych i pozaszkolnych 10. Szczegółowe kryteria oceniania Bez systemu wagowego z uwagi na specyfikę przedmiotu. Prace klasowe 2 Kartkówki 2 Znaczący wynik w olimpiadzie i konkursach zewnętrznych; uczestnictwo w przedmiotowych działaniach pozalekcyjnych; Odpowiedź ustna; Aktywność na lekcji; Samodzielnie przygotowanie krótkich referatów wprowadzających nowy temat; Przygotowanie prezentacji multimedialnych. Plusy i minusy za trzy uzyskuje się ocenę bardzo dobrą lub niedostateczną. Ocena semestralna według średniej arytmetycznej, jest brana 1

6 pod uwagę przy ustaleniu oceny końcowo rocznej. 11. Możliwość i forma poprawy oceny niedostatecznej Możliwa jest poprawa oceny niedostatecznej z pracy klasowej zgodnie ze statutem szkoły 12. Nieprzygotowanie do lekcji 2 nieprzygotowania na semestr, niewykorzystane nieprzygotowanie nie przechodzi na kolejny semestr. 13. Obowiązkowa i dodatkowa praca domowa / zadania z gwiazdką Dodatkowa praca domowa plus; Możliwość uzyskania oceny cząstkowej celującej w zależności od stopnia trudności zadanej pracy; Brak pracy domowej ocena niedostateczne cząstkowa; Jeśli praca domowa wymaga korzystania z poza podręcznikowych informacji i zadana została na 2 tygodnie przed terminem oddania i nie została wykonana ocena niedostateczna 14. Nieobecność na pracy klasowej Zgodnie ze statutem 15. Informowanie rodziców o wynikach nauczania 16. Zasady wystawiania ocen semestralnych / końcoworocznych 17. Zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i powyższymi zasadami Na zebraniach rodziców, w dzienniku elektronicznym, w zeszycie ucznia, w trakcie rozmów indywidualnych W parciu o średnią arytmetyczną z uwzględnieniem informacji, że wszystkie prace klasowe muszą być napisane na co najmniej ocenę dopuszczającą, aby na koniec semestru lub roku szkolnego uzyskać pozytywną ocenę; Oceny są wpisywane na bieżąco w dzienniku elektronicznym; Przez cały rok szkolny uczeń monitoruje swoje oceny ooraz średnią ocen; Ocena z I semestru jest wliczana do oceny rocznej. Na pierwszych zajęciach z przedmiotu 2

7 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W ROKU SZKOLNYM 2018/ nauczyciel Jacek Murawski 2. poziom nauczania poziom rozszerzony 3. program nauczania (nazwa i numer) Program nauczania historii Zrozumieć przeszłość dla szkół ponadgimnazjalnych w zakresie rozszerzonym, Nowa Era. 13/2018/ klasa 3a, 3b, 3c, 3d2 5. tygodniowy 4 godziny tygodniowo wymiar godzin 6. podręcznik Ryszard Kulesza, Krzysztof Kowalewski Zrozumieć przeszłość Podręcznik dla liceum ogólnokształcącego i technikum Zakres rozszerzony, cz. 3, 4 7. dodatkowe pomoce Zeszyty ćwiczeń, mapy historyczne ścienne, atlasy, filmy dokumentalne, fabularne (fragmenty) 8. zeszyt Uczniowie zobowiązani są do posiadania i prowadzenia zeszytu jako dokumentacji realizacji podstawy programowej; Oceniane są prace domowe napisane w zeszycie uczniowskim. W zeszycie może być informacja o ocenie z odpowiedzi ustnej; Brak zeszytu na lekcji, brak dokumentacji realizacji lekcji w zeszycie minus. 9. sprawdzanie wiedzy i umiejętności (formy sprawdzania, liczba prac klasowych, kartkówek) 10. szczegółowe kryteria oceniania Formy sprawdzania wiedzy: Prace klasowe co najmniej 2 Odpowiedź ustna Zespołowa praca na lekcji Aktywność na lekcji, uczestniczenie w dyskusjach i wymianach poglądów Kartkówki, krótkie prace kontrolne - Umiejętność formułowania dłuższych opinii i wniosków z uzasadnieniem prezentowanego stanowiska. - Udział w zajęciach dodatkowych szkolnych i pozaszkolnych. Bez systemu wagowego z uwagi na specyfikę przedmiotu. Prace klasowe 2 Kartkówki 2 Znaczący wynik w olimpiadzie i konkursach zewnętrznych; uczestnictwo w przedmiotowych działaniach pozalekcyjnych Odpowiedź ustna; 1

8 11. możliwość i forma poprawy oceny niedostatecznej 12. nieprzygotowanie do lekcji 13. brak pracy domowej 14. nieobecność na pracy klasowej 15. informowanie rodziców o wynikach nauczania 16. zasady wystawiania ocen semestralnych /końcoworocznych 17. zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i powyższymi zasadami Aktywność na lekcji; Samodzielnie przygotowanie krótkich referatów wprowadzających nowy temat; Przygotowanie prezentacji multimedialnych. Plusy i minusy za trzy uzyskuje się ocenę bardzo dobrą lub niedostateczną. Ocena semestralna według średniej arytmetycznej, jest brana pod uwagę przy ustaleniu oceny końcowo rocznej. Możliwa jest poprawa oceny niedostatecznej z pracy klasowej zgodnie ze statutem szkoły 2 nieprzygotowania na semestr, niewykorzystane nieprzygotowanie nie przechodzi na kolejny semestr. ocena niedostateczna cząstkowa Zgodnie ze Statutem Na zebraniach rodziców, w dzienniku elektronicznym, w zeszycie ucznia, w trakcie rozmów indywidualnych W parciu o średnią arytmetyczną z uwzględnieniem informacji, że wszystkie prace klasowe muszą być napisane na co najmniej ocenę dopuszczającą, aby na koniec semestru lub roku szkolnego uzyskać pozytywną ocenę; Oceny są wpisywane na bieżąco w dzienniku elektronicznym; Przez cały rok szkolny uczeń monitoruje swoje oceny coraz średnią ocen; Ocena z I semestru jest wliczana do oceny rocznej. Na pierwszych zajęciach z przedmiotu 2

9 Wymagania edukacyjne z historii w roku szkolnym 2018 / 2019 Nauczyciel: Jarosław Przybysławski. Wymiar godzin w tygodniu Nazwa programu Autor / autorzy Numer w szkolnym zestawie programów Podręcznik Inne pomoce naukowe Klasa 2 A 5 Zrozumieć przeszłość. Program nauczania do historii dla zakresu rozszerzonego. Liceum ogólnokształcące i technikum Robert Śniegocki (Nowa Era). 13 / 2018 /2019 R. Kulesza, K. Kowalewski, Zrozumieć przeszłość. Część 1. Starożytność i średniowiecze. Podręcznik do historii dla liceum ogólnokształcącego i technikum. Zakres rozszerzony. Nr w wykazie MEN: 642/1/2013; P.Klint, P.Galik, Zrozumieć przeszłość. Dzieje nowożytne. Podręcznik do Podręcznik do historii dla liceum ogólnokształcącego i technikum. Zakres rozszerzony. Część 2. Nr w wykazie MEN 642/2/2014. Nie są wymagane, ale zalecane jest posiadanie atlasu historycznego, zbioru ćwiczeń przygotowujących do egzaminu maturalnego lub innych pomocy ułatwiających opanowanie wiedzy i umiejętności. Uczniowie są zobowiązani posiadać zeszyt, ale nie jest on oceniany. Zakres odpowiedzi to trzy ostatnie tematy; jest możliwe zgłoszenie nieprzygotowania. Te same zasady co przy odpowiedzi ustnej. Zeszyt Odpowiedź ustna Kartkówka Nieprzygotowania 3 na semestr Praca domowa Praca domowa jest elementem samodzielnego uczenia się ucznia. Jest zadawana z lekcji na lekcję. Jej zrobienie jest obowiązkiem ucznia. Niewywiązanie się z tego obowiązku oznacza ocenę niedostateczną. Uczeń może zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie. Uczeń może dobrowolnie zgłosić swoja pracę do oddzielnej oceny przez nauczyciela. Praca klasowa Nieobecność na pracy klasowej Kryteria oceniania Inne rzeczy oceniane Hierarchia ocen Jest zapowiadana zgodnie z WSO. Przy zapowiedzi pracy klasowej nauczyciel podaje zakres materiału. Uczeń może poprawić każdą ocenę w terminie ograniczonym terminami wyznaczonymi WSO. Uczeń jest zobowiązany zaliczyć pracę klasową na której był nieobecny. Zasady i terminy tych zaliczeń określa WSO. Zgodne z WSO i PSO. Prace domowe zadane z wyprzedzeniem; prace na lekcji; wyjątkowa aktywność ucznia na zajęciach; zadane referaty / prezentacje / wystąpienia; udział w konkursach, sympozjach; inne aktywności ucznia. Praca klasowa = odpowiedź ustna inne oceny. Ocena końcowa (semestralna i roczna) nie jest wystawiana na podstawie żadnej średniej (Librusa, ważonej, jakiejkolwiek innej).

10 Kryteria oceniania z historii Ocena celująca (6); % Uczeń w stopniu całkowitym opanował podstawę programową, posiada rozległą wiedzę historyczną, świadczącą o uzdolnieniach humanistycznych, doskonale interpretuje źródła historyczne, w oparciu o kontekst epoki, buduje złożoną i problemową narrację historyczną, samodzielnie czyta literaturę przedmiotu, samodzielnie formułuje problemy badawcze i poszukuje na nie odpowiedzi, jest bardzo aktywny na lekcji i wykonuje dodatkowe zadania, np.: bierze udział w konkursach przedmiotowych czy olimpiadach, prezentuje swa wiedzę na szerszym forum itp. Ocena bardzo dobra (5) % Uczeń w wysokim stopniu opanował wiadomości i umiejętności objęte podstawą programową, wykazuje zainteresowanie przedmiotem, wykorzystuje różne źródła wiedzy, interpretuje trudne źródła historyczne, buduje dojrzałą narrację historyczną opartą na gruntownej wiedzy i łączeniu wydarzeń w logiczny ciąg przyczynowo-skutkowy, jest aktywny na lekcji. Ocena dobra (4) % Uczeń posiada niewielkie braki w zakresie wiedzy; umiejscawia w czasie i przestrzeni wydarzenia i procesy historyczne, poprawnie rozwiązuje zadania o pewnym stopniu trudności i wymagające opanowania umiejętności przewidzianych w podstawie programowej, jest aktywny podczas zajęć lekcyjnych. Ocena dostateczna (3) % Uczeń wykazuje przeciętne opanowanie materiału przewidzianego programem, wiedza jest wyrywkowa i fragmentaryczna, słabo łączy wydarzenia w ciągi przyczynowo-skutkowe, poprawnie wykonuje zadania, samodzielnie interpretuje łatwe źródła, buduje krótką narrację historyczną. Ocena dopuszczająca (2) % Uczeń wykazuje znaczące luki w wiadomościach objętych programem, ale jest w stanie je uzupełnić, z trudem wykonuje zadania związane z umiejętnościami określonymi w podstawie programowej, jest mało aktywny na lekcji. Ocena niedostateczna (1) 0 50 % Luki w wiadomościach posiadanych przez ucznia są trudne do uzupełnienia a dodatkowo uczeń nie podejmuje żadnych albo prawie żadnych wysiłków aby je uzupełnić, uczeń notorycznie nie przygotowuje się do lekcji, nie rozumie i nie potrafi i nie próbuje wykonać prostych zadań; odznacza się brakiem systematyczności oraz biernością na lekcji.