Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny str. 7

Transkrypt

1 XCIX Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Zbigniewa Herberta ul. Fundamentowa 38/ Warszawa Historia: p. Marcin Kozera str. 2 p. Jacek Murawski str. 5 p. Jarosław Przybysławski str. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny str. 7

2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W ROKU SZKOLNYM 2016/ nauczyciel Marcin Kozera 2. poziom nauczania poziom podstawowy 3. program nauczania (nazwa i numer) IV etap edukacyjny. Poziom IV dla kontynuujących naukę w zakresie podstawowym. 4. klasa 1e 5. tygodniowy wymiar 2 godziny tygodniowo godzin 6. podręcznik History since dodatkowe pomoce Brak 8. zeszyt Wymagany. 9. sprawdzanie wiedzy i umiejętności (formy sprawdzania, liczba prac klasowych, kartkówek) W semestrze odbędą się zapowiedziane prace klasowe po każdym dziale. Na bieżąco kartkówki zapowiedziane i niezapowiedziane. Poza tym oceny z odpowiedzi ustnej, prac domowych, prac 10. szczegółowe kryteria Oceny z prac klasowych, odpowiedzi, prac domowych i pracy oceniania 11. możliwość i forma poprawy oceny Na konsultacjach w ciągu 2 tygodni poprawiane są prace klasowe. Druga ocena jest wstawiana obok oceny uzyskanej w pierwszym terminie. niedostatecznej 12. nieprzygotowanie do Dwa w semestrze. lekcji 13. brak pracy domowej Po wyczerpaniu liczby nieprzygotowań ocena niedostateczna. 14. nieobecność na pracy Zaliczenie na konsultacjach. klasowej 15. informowanie rodziców Poprzez dziennik elektroniczny i spotkania indywidualne podczas zebrań. o wynikach nauczania 16. zasady wystawiania Zgodnie z WSO ocen semestralnych /końcoworocznych 17. zapoznanie uczniów z wymaganiami Na pierwszej lekcji organizacyjnej edukacyjnymi i powyższymi zasadami

3 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W ROKU SZKOLNYM 2016/ nauczyciel Marcin Kozera 2. poziom nauczania poziom podstawowy 3. program nauczania (nazwa i numer) IV etap edukacyjny. Poziom IV dla kontynuujących naukę w zakresie podstawowym. 4. klasa 2e 5. tygodniowy wymiar 5 godzin tygodniowo godzin 6. podręcznik Zrozumieć przeszłość. Część 1 i 2 7. dodatkowe pomoce Brak 8. zeszyt Wymagany. 9. sprawdzanie wiedzy i umiejętności (formy sprawdzania, liczba prac klasowych, kartkówek) W semestrze odbędą się zapowiedziane prace klasowe po każdym dziale. Na bieżąco kartkówki zapowiedziane i niezapowiedziane. Poza tym oceny z odpowiedzi ustnej, prac domowych, prac 10. szczegółowe kryteria Oceny z prac klasowych, karkówek, odpowiedzi i prac domowych. oceniania 11. możliwość i forma poprawy oceny Na konsultacjach w ciągu 2 tygodni poprawiane są prace klasowe. Druga ocena jest wstawiana obok oceny uzyskanej w pierwszym terminie. niedostatecznej 12. nieprzygotowanie do Dwa w semestrze. lekcji 13. brak pracy domowej Po wyczerpaniu liczby nieprzygotowań ocena niedostateczna. 14. nieobecność na pracy Zaliczenie na konsultacjach. klasowej 15. informowanie rodziców Poprzez dziennik elektroniczny i spotkania indywidualne podczas zebrań. o wynikach nauczania 16. zasady wystawiania Zgodne z WSO ocen semestralnych /końcoworocznych 17. zapoznanie uczniów z wymaganiami Na pierwszej lekcji organizacyjnej edukacyjnymi i powyższymi zasadami

4 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W ROKU SZKOLNYM 2016/ nauczyciel Marcin Kozera 2. poziom nauczania poziom podstawowy 3. program nauczania (nazwa i numer) IV etap edukacyjny. Poziom IV dla kontynuujących naukę w zakresie podstawowym. 4. klasa 3e 5. tygodniowy wymiar 4 godziny tygodniowo godzin 6. podręcznik Zrozumieć przeszłość. Część 3 i 4 7. dodatkowe pomoce Brak 8. zeszyt Wymagany. 9. sprawdzanie wiedzy i umiejętności (formy sprawdzania, liczba prac klasowych, kartkówek) W semestrze odbędą się zapowiedziane prace klasowe po każdym dziale. Na bieżąco kartkówki zapowiedziane i niezapowiedziane. Poza tym oceny z odpowiedzi ustnej, prac domowych, prac 10. szczegółowe kryteria Oceny z prac klasowych, karkówek, odpowiedzi i prac domowych. oceniania 11. możliwość i forma poprawy oceny Na konsultacjach w ciągu 2 tygodni poprawiane są prace klasowe. Druga ocena jest wstawiana obok oceny uzyskanej w pierwszym terminie. niedostatecznej 12. nieprzygotowanie do Dwa w semestrze. lekcji 13. brak pracy domowej Po wyczerpaniu liczby nieprzygotowań ocena niedostateczna. 14. nieobecność na pracy Zaliczenie na konsultacjach. klasowej 15. informowanie rodziców Poprzez dziennik elektroniczny i spotkania indywidualne podczas zebrań. o wynikach nauczania 16. zasady wystawiania Zgodne z WSO ocen semestralnych /końcoworocznych 17. zapoznanie uczniów z wymaganiami Na pierwszej lekcji organizacyjnej edukacyjnymi i powyższymi zasadami

5 Przedmiotowe zasady oceniania w roku szkolnym 2016 / 2017 Nauczyciel: Jarosław Przybysławski. Klasa 1 B; 1C; 1 D2; 1F Klasa 2 B; 2 D; 3 B, 3 C, 3 D2 Przedmiot Historia Historia i społeczeństwo przedmiot uzupełniający Wymiar godzin w tygodniu Nazwa programu Autor / autorzy Program nauczania z zakresu kształcenia ogólnego dla zajęć edukacyjnych z historii w klasie I szkoły ponadgimnazjalnej (IV etap edukacyjny). Mirosława Bajszczak Krzyżanowska; Wojciech Borowski; Renata Franczak; Małgorzata Grabowska Przybysławska; Małgorzata Klimczak; Piotr Kopka; Romualda Kuśmierczyk; Adam Nowak; Przemysław Poniatowski, Jarosław Przybysławski, Joanna Siwek, Magdalena Frąckiewicz Wiśnioch. Program nauczania Historia i społeczeństwo. Przedmiot uzupełniający liceum i technikum. WSiP Numer w szkolnym zestawie programów Podręcznik Inne pomoce naukowe Zeszyt Odpowiedź ustna 11/2015/ /2015/2016 Rafał Dolecki, Krzysztof Gutowski, Jędrzej Smoleński, Po prostu. Historia. Zakres podstawowy. Podręcznik do liceum i technikum. (wyd. WSiP) Marcin Markowicz, Olga Pytlińska, Agata Wyroda, Historia i społeczeństwo. Ojczysty panteon i ojczyste spory. Podręcznik do liceum i technikum. (wyd. WSiP) Marcin Markowicz, Olga Pytlińska, Agata Wyroda, Historia i społeczeństwo. Rządzący i rządzeni. ; tychże, Historia i społeczeństwo. Gospodarka ; tychże, Historia i społeczeństwo. Wojna i wojskowość ewentualnie inny wybrany przez uczniów w porozumieniu z nauczycielem. Nie są wymagane. Dla uczniów zainteresowanych bardziej przedmiotem polecane są np.: atlas historyczny, zestawy źródeł, literatura rozszerzająca itp. Uczniowie zobowiązani są posiadać zeszyt przedmiotowy, ale ten zeszyt nie jest sprawdzany i oceniany. Ocena ustna jest jedną z głównych ocen przy wystawianiu oceny końcowej. Zakres odpowiedzi to trzy ostatnie tematy. Klasom z wymiarem 2 godziny / tydzień przysługują dwa nieprzygotowania na semestr. Klasom z wymiarem 3 godziny / tydzień przysługują trzy 1

6 Kartkówka Nieprzygotowania Praca domowa Praca klasowa Nieobecność na pracy klasowej Kryteria oceniania Inne rzeczy oceniane Hierarchia ocen nieprzygotowania na semestr. Odpowiedź nie jest poprawiana. Możliwe jest, w razie możliwości czasowych, uzyskanie kolejnej oceny z odpowiedzi w semestrze Jest pisemna formą odpowiedzi ustnej. Obowiązują te same reguły co przy odpowiedzi ustnej. Klasom z wymiarem 2 godziny / tydzień przysługują dwa nieprzygotowania na semestr. Klasom z wymiarem 3 godziny / tydzień przysługują trzy nieprzygotowania na semestr. Nieprzygotowanie obejmuje: odpowiedź ustna, kartkówkę, pracę domową. Zadawana w razie potrzeby. Jeżeli jest zadana na kolejną lekcję, uczeń jest zobowiązany ją wykonać, więc nie jest oddzielnie oceniana. Jeżeli jest to praca zadawana na dłuższy okres czasu, wymaga większego wysiłku, wtedy jest oceniana. Obejmuje zakres większy niż odpowiedź ustna. Jest zapowiadana z koniecznym wyprzedzeniem i określeniem zakresu. Dokładne zasady w WSO. Zasady poprawiania pracy klasowej wg WSO. Uczeń ma obowiązek podejść do napisania pracy klasowej. Szczegółowe zasady określa w tym momencie WSO. Skala punktowa wg WSO. Nie stosowane są żadne średnie. Inne aktywności uczniowskie, w szczególności udział w różnego rodzaju konkursach. Praca klasowa = odpowiedź ustna / prace domowe = inne aktywności uczniowskie. 2

7 Kryteria oceniania z historii Ocena celująca (6); % Uczeń w stopniu całkowitym opanował podstawę programową, posiada rozległą wiedzę historyczną, świadczącą o uzdolnieniach humanistycznych, doskonale interpretuje źródła historyczne, w oparciu o kontekst epoki, buduje złożoną i problemową narrację historyczną, samodzielnie czyta literaturę przedmiotu, samodzielnie formułuje problemy badawcze i poszukuje na nie odpowiedzi, jest bardzo aktywny na lekcji i wykonuje dodatkowe zadania, np.: bierze udział w konkursach przedmiotowych czy olimpiadach, prezentuje swa wiedzę na szerszym forum itp. Ocena bardzo dobra (5) % Uczeń w wysokim stopniu opanował wiadomości i umiejętności objęte podstawą programową, wykazuje zainteresowanie przedmiotem, wykorzystuje różne źródła wiedzy, interpretuje trudne źródła historyczne, buduje dojrzałą narrację historyczną opartą na gruntownej wiedzy i łączeniu wydarzeń w logiczny ciąg przyczynowo-skutkowy, jest aktywny Ocena dobra (4) % Uczeń posiada niewielkie braki w zakresie wiedzy; umiejscawia w czasie i przestrzeni wydarzenia i procesy historyczne, poprawnie rozwiązuje zadania o pewnym stopniu trudności i wymagające opanowania umiejętności przewidzianych w podstawie programowej, jest aktywny podczas zajęć lekcyjnych. Ocena dostateczna (3) % Uczeń wykazuje przeciętne opanowanie materiału przewidzianego programem, wiedza jest wyrywkowa i fragmentaryczna, słabo łączy wydarzenia w ciągi przyczynowo-skutkowe, poprawnie wykonuje zadania, samodzielnie interpretuje łatwe źródła, buduje krótką narrację historyczną. Ocena dopuszczająca (2) % Uczeń wykazuje znaczące luki w wiadomościach objętych programem, ale jest w stanie je uzupełnić, z trudem wykonuje zadania związane z umiejętnościami określonymi w podstawie programowej, jest mało aktywny Ocena niedostateczna (1) 0 50 % Luki w wiadomościach posiadanych przez ucznia są trudne do uzupełnienia a dodatkowo uczeń nie podejmuje żadnych albo prawie żadnych wysiłków aby je uzupełnić, uczeń notorycznie nie przygotowuje się do lekcji, nie rozumie i nie potrafi i nie próbuje wykonać prostych zadań; odznacza się brakiem systematyczności oraz biernością