PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY OCENIANIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. Ocenie podlegają: a) wiadomości przedmiotowe: zgodnie z programem nauczania i kryteriami wynikającymi z podstawy programowej. b) umiejętności przedmiotowe: gromadzenie i prezentowanie informacji, planowanie prostych eksperymentów, analizowanie i interpretowanie wyników obserwacji i eksperymentów, gromadzenie i prezentowanie informacji, dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, porównywanie i wnioskowanie, wykonywanie prostych wykresów, diagramów i ich interpretowanie, korzystanie z różnych źródeł informacji. c) umiejętności ponadprzedmiotowe: pracę w grupie, dyskusję, aktywność na lekcji, kreatywność, pomysłowość, odpowiedzialność za podjęte działania. NARZĘDZIA OCENIANIA. a) odpowiedzi ustne, b) prace pisemne: kartkówki, sprawdziany, testy, referaty, c) prace domowe, d) praca z mapą, e) prace dodatkowe (zielniki, modele, kolekcje) f) udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, g) aktywność i zaangażowanie. 1

2 OCENA SEMESTRALNA JEST SKŁADOWĄ OCEN Z RÓŻNYCH FORM AKTYWNOŚCI UCZNIA: testy lub sprawdziany obejmujące zagadnienia z całego działu, poprzedzone powtórzeniem i zapowiedziane z minimum tygodniowym wyprzedzeniem. Uczeń, który nie napisał testu w terminie z powodu nieobecności powinien napisać go w terminie do dwóch tygodni od powrotu do szkoły. sprawdziany obejmujące część przerabianego działu, zapowiedziane trzy lekcje wcześniej, nie poprzedzone powtórzeniem. kartkówki prace niezapowiedziane, obejmujące wiadomości z trzech ostatnich lekcji. odpowiedzi ustne obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji lub materiał z całego działu na lekcji powtórzeniowej, praca domowa dwa razy w semestrze bez żadnych konsekwencji uczeń może zgłosić brak pracy domowej, jednak musi to zrobić na początku lekcji. Trzeci i każdy kolejny brak pracy domowej oraz nie poinformowanie nauczyciela na początku lekcji o braku oznacza otrzymanie oceny niedostatecznej, Ocenie podlega również: dodatkowe prace dla chętnych, udział w konkursach i olimpiadach, przeprowadzone doświadczenia i eksperymenty, zadania i ćwiczenia wykonywane samodzielnie podczas lekcji, praca w grupach. Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Za nieprzygotowanie do lekcji uważa się nie tylko nieprzygotowanie do odpowiedzi, ale również brak zeszytu, ćwiczenia lub innych przyborów niezbędnych do pracy na lekcji. Nieprzygotowanie uczeń zgłasza na początku lekcji. Trzecie i każde kolejne nieprzygotowanie lub brak zgłoszenia na początku lekcji oznacza otrzymanie oceny niedostatecznej. Brak pracy domowej lub nieprzygotowanie do lekcji nie jest brane pod uwagę w przypadku nieobecności ucznia na poprzedniej lekcji. Jeśli przez nieobecność uczeń nie pisał sprawdzianu musi napisać go w terminie dwóch tygodni od powrotu do szkoły. W przypadku dłuższej nieobecności termin pisania lub poprawy pracy uczeń ustala indywidualnie z nauczycielem. 2

3 ZASADY POPRAWY OCENY CZĄSTKOWEJ: uczeń ma możliwość poprawy oceny niedostatecznej i dopuszczającej ze sprawdzianu lub testu w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie od jej otrzymania. ocenę uczeń może poprawiać tylko raz, w dzienniku figurują dwie oceny. poprawa może odbywać się na zajęciach obowiązkowych, bądź w innym terminie wyznaczonym przez nauczyciela. nie podlegają poprawie oceny z odpowiedzi ustnych, kartkówek oraz otrzymane przez ucznia, który podczas pisania lub odpowiedzi korzystał z niedozwolonej pomocy. szczegółowe zasady poprawy ocen znajdują się w WSO KRYTERIA OCENIANIA: 100% - 98% - ocena celująca 97% - 91% - ocena bardzo dobra 90% - 71% - ocena dobra 70% -51% - ocena dostateczna 50% - 38% - ocena dopuszczająca 37% - 0% - ocena niedostateczna Odpowiedzi ustne: ocena dopuszczająca odpowiedź niesamodzielna, z błędami, zgodna z wymaganiami koniecznymi na ocenę dopuszczającą, ocena dostateczna odpowiedź z małymi błędami, samodzielna lub z nielicznymi pytaniami pomocniczymi, niepełna, zgodna z wymaganiami podstawowymi, ocena dobra odpowiedź samodzielna, niepełna, z niewielkimi usterkami językowymi, zgodna z wymaganiami na ocenę dobrą, ocena bardzo dobra odpowiedź wyczerpująca, bezbłędna, samodzielna z uwzględnieniem języka przedmiotowego oraz odpowiadająca poziomowi wymagań na ocenę bardzo dobrą, 3

4 ocena celująca odpowiedź wyczerpująca, bezbłędna, samodzielna, z uwzględnieniem języka przedmiotowego, poparta licznymi przykładami z życia codziennego. ZASADY WYSTAWIANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ: a) podstawą wystawienia oceny śródrocznej i rocznej są wyniki testów i sprawdzianów, oraz prac wykonywanych w klasie, będących odzwierciedleniem wiedzy i umiejętności przewidzianych w przedmiotowym systemie oceniania, a także aktywności i systematyczności ucznia, b) ocena roczna obejmuje osiągnięcia ucznia z I i II semestru, c) przy wystawianiu ocen śródrocznych i rocznych brana jest pod uwagę średnia ważona, Średnia ważona jest wskazówką, a ostateczną decyzję o ocenie podejmuje nauczyciel uwzględniając wszystkie,,niemierzalne aspekty oceniania. Ustala się następujące wagi ocen bieżących: kategoria sprawdzian, test waga 3 osiągnięcia w konkursach na etapie wyższym niż szkolny waga 3 kategoria kartkówka, odpowiedź ustna waga 2 realizacja i prezentacja projektu waga 2 kategoria osiągnięcia w konkursach szkolnych waga 2 kategoria zadanie domowe waga 1, kategoria aktywność na lekcji waga 1, kategoria zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń waga 1, praca w grupach waga 1, w przypadku oceniania innej formy aktywności lub potrzeby wyróżnienia któregoś z działań, nauczyciel ustala z klasą wagę kategorii. 4

5 Schemat ustalania oceny śródrocznej i rocznej: celujący średnia ważona 5,51 6,0 bardzo dobry średnia ważona 4,51 5,5 dobry średnia ważona 3,51 4,50 dostateczny średnia ważona 2,51 3,50 dopuszczający średnia ważona 1,51 2,50 niedostateczny średnia ważona 1,50 d) niekorzystną ocenę semestralną lub roczną uczeń może poprawić na zasadach zgodnych z WSO. 5