ÖVNINGAR I POLSK GRAMMATIK POLSKA I
|
|
- Konrad Cichoń
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 DIDACTICA SLAVICA NR 3 SLAVISKA INSTITUTIONEN STOCKHOLMS UNIVERSITET JANINA GESCHE ÖVNINGAR I POLSK GRAMMATIK POLSKA I Stockholm 2008
2
3 JANINA GESCHE ÖVNINGAR I POLSK GRAMMATIK POLSKA I Stockholm 2008
4 All rights reserved Janina Gesche och Slaviska Institutionen, Stockholms universitet ISSN Stockholms universitet
5 2 Innehållsförteckning 1. Inledning Lektion a. Kasuslära 6 b. Stam och ändelse 9 3. Lektion a. Substantiv genus, Nominativ singularis 10 b. Adjektiv i singularis 12 c. Personliga pronomen Lektion a. Substantiv i pluralis, Nominativ 16 b. Adjektiv i pluralis 18 c. Konjugation -am /-asz och verbet by! 19 d. Possessivpronomen Lektion a. Instrumentalis 22 b. Konjugation -em / -esz Lektion a. Ackusativ 28 b. Konjugation -" / -esz Lektion a. Genitiv 34 b. Räkneord Lektion a. Dativ 40 b. Konjugation -" / -isz /-ysz Lektion a. Lokativ 46 b. Adjektivets komparation Lektion a. Preteritum 52 b. Imperativ 54 c. Pronomen swój, swoja, swoje Lektion a. Aspekt 58 b. Rörelseverb 61 c. Vokativ 63
6 3 12. Lektion a. Futurum 64 b. Personliga pronomen 66 c. Demonstrativa pronomen Lektion a. Adverb 70 b. Grundtalen c. Possessivpronomen Lektion a. Grundtalen b. Myckenhetsord 79 c. Negativpronomen 79 d. Prepositioner med olika kasus Lektion a. Repetition gammal tentamen Kasuslära Exempel Några aspektpar De vanligaste prepositionerna + kasus Några vanliga mängduttryck De viktigaste grammatiska termerna Bibliografi
7 4 Inledning Denna övningsbok är avsedd för studerande som läser Polska I där Polsk grammatik ingår som delkurs. I boken hittar du systematiska övningar till vanliga grammatiska frågeställningar som sporadiskt och i ett urval också behandlas i föreläsningarna och seminarierna. Obligatorisk kurslitteratur är då Polsk Grammatik. Valda problem av Ewa Teodorowicz-Hellman. I den kan du läsa den teoretiska bakgrunden. Grammatiska strukturer i praktisk användning kan du lära dig med hjälp av övningarna i denna bok. Boken består av fjorton lektioner, varav den sista exemplariskt presenterar tentamensfrågor. Utöver formläran får du några exempel på kasuslära, aspektpar, de vanligaste prepositionerna, en lista över mängduttryck och en lista över de viktigaste grammatiska termerna. I övningarna begränsar jag mig till det ordförråd som Janusz Kucharczyk i Zaczynam mówi! po polsku och Barbara Bartnicka et al i We learn Polish arbetar med. Båda läroböckerna är obligatoriska för studenter som läser Nybörjarkurs och Muntlig språkfärdighet. Ni som behärskar det basordförråd som vi i Polska I försöker förmedla kan koncentrera er på de grammatiska strukturerna, för de övriga blir våra grammatiska övningar ytterliggare ett tillfälle att genom träning och tillämpning utvidga en elementär vokabulär. I varje fall hoppas vi på en kompletterande och förstärkande effekt. Vid varje enskilt grammatiskt problem hänvisar jag med sidonummer till det motsvarande avsnittet i Ewa Teodorowicz-Hellmans bok så att du kan gå igenom teorin innan du börjar med övningarna. Det kan se ut så här: ETH, s Till alla övningar finns det ett facit så att du även kan arbeta med de på egen hand. Det finns ett växande antal läroböcker i polsk grammatik som du gärna får komplettera övningsmaterialet med. En lista över rekommenderade böcker finns i bibliografin. Bokens mål är att med ett systematiskt övningsmaterial hjälpa dig som studerande att träna dina nyvunna kunskaper i polsk grammatik. Jag vill tacka framför allt professor Ewa Teodorowicz-Hellman för hennes inspiration, klarheten i hennes typexempel och alla värdefulla diskussioner vi har fört om den polska grammatikens didaktiska moment. Ett varmt tack till alla de studenter på tidigare kurser i polsk grammatik som kommit med stimulerande, viktiga och alltid välkomna synpunkter och förslag. Lisa Mendosa-Åsberg bidrog med en del av materialet. Min dotter Joanna tackar jag för hennes kritiska granskning av manuskriptet.
8 5 Polskan har en invecklad formlära och en relativt tung grammatik varav jag försöker presentera de grundläggande dragen. Min förhoppning är att väcka intresse för vidare och djupare studier. Jag önskar alla våra studenter lycka till med den polska grammatiken! Janina Gesche Stockholm, augusti 2008.
9 6 Lektion 1 I. Kasuslära (ETH s. 6-10) 1. Vad betyder att polskan är ett flekterande språk? 2. Vilka är de viktigaste skillnaderna mellan svenskan och polskan? 3. Vad är en deklination? 4. Hur många kasus finns det i polskan och vad heter de (på polska och på svenska)? 5. Beskriv de viktigaste funktionerna för den polska kasusen: a) nominativ b) genitiv c) dativ d) ackusativ e) instrumentalis f) lokativ g) vokativ 6. Här nedan följer en del svenska meningar. Vilket kasus skulle du välja när du översätter till polska? Förklara varför! a) Herr Nowak är lärare b) Vi åker buss till universitetet c) Jag har inte tid d) Fru Kowalska går till apoteket
10 7 e) Det är min granne... f) Marek bor i Uppsala.... g) Anna läser en bok.... h) Tidningen kostar femton kronor i) På fredag går jag på bio j) Maria, kom hit! k) Krystyna är hemma l) Sven är svensk m) Det är Adams bil n) Jacek är lång o) Kan du låna mig en penna?......
11 8 p) Jag fryser q) Jurek skriver en uppsats r) Jag är hungrig s) Det saknas tallrikar t) Halina känner den här tjejen u) Det finns ingen ost i kylskåpen v) Pan Kowalski hat inte råd att köpa en ny bil w) Stefan bor i centrum x) Jag kan hjälpa dig y) Det ligger flera tidningar på bordet z) Helena köpte fem rosor
12 9 II. Stam och ändelse (ETH s. 5) 1. Vad betyder termerna stam och ändelse? Markera stammen i orden nedan: Dom domu domem domy domami w domu (hus) Mama mamy mamie mamami do mamy (mamma) Okno okna oknu oknem pod oknami (fönster) 2. Vilka sorters stammar finns vid substantiv? 3. På vad slutar hårda och på vad mjuka stammar? 4. Är stammarna i de följande substantiven hårda eller mjuka? pomnik... (monument) ulica... (gata) uniwersytet... (universitet) lampa... (lampa) pani... (fru) biurko... (skrivbord) gazeta... (tidning) ksi!"ka... (bok) plac... (plats, torg) balkon... (balkong) student... (student) kino... (bio) autobus... (buss) pan... (herr) kuchnia... (kök) lodówka... (kylskåp) krzes#o... (stol) pokój... (rum) park... (park) telefon... (telefon) muzeum... (museum) tramwaj... (spårvagn) poeta... (diktare) studentka... (student) go$%... (gäst)
13 10 Lektion 2 I. Substantiv genus, Nominativ singularis: Kto? Co? Vem? Vad? (ETH s ) 1. Hur kan man bestämma substantivets genus? 2. Vilka substantiv är maskulina, vilka är feminina och vilka är neutra? 3. Vad betyder termerna: singulare tantum och plurale tantum. Ge tre exempel på varje: 4. Vilket genus har följande substantiv; ange regel: budynek... (byggnad) pomnik... (monument) kino... (bio) kolumna... (kolonn, pelare) król... (kung) tramwaj... (spårvagn) szko#a... (skola) plac... (plats, torg) ulica... (gata) zamek... (slott) mieszkanie... (lägenhet, bostad) #azienka... (badrum) $ciana... (vägg) pokój... (rum) tapczan... (soffa) wiatr... (vind) blok... (höghus) ogród... (trädgård) drzwi... (dörr) lekarz... (läkare) zawód... (yrke) nauczyciel... (lärare)
14 11 imi&... (förnamn) nazwisko... (efternamn) kolega... (kollega) ma#"e'stwo... (äktenskap) siostra... (syster) syn... (son) chleb... (bröd) cukier... (socker) kie#basa... (korv) jajecznica... (äggröra) lekarstwo... (medicin) szafa... (skåp) gard#o... (hals) pó#ka... (hylla) biurko... (skrivbord) schody... (trappa) lustro... (spegel) trawnik... (gräsmatta) spacer... (promenad) obywatelstwo... (nationalitet) in"ynier... (ingenjör) lekcja... (lektion) dziadek... (farfar, morfar) zupa... (soppa) ciastko... (kaka) obrus... (bordsduk) historia... (historia) $lub... (bröllop) z!b... (tand) twarz... (ansikte) czo#o... (panna) wycieczka... (utflykt) pa#ac... (palats) galeria... (galleri) dzie'... (dag) podró"... (resa) portret... (porträtt) recepta... (recept) mucha... (fluga) s!siad... (granne) rodze'stwo... (syskon) kiosk... (kiosk)
15 12 II. Adjektiv i singularis (ETH s ) 1. Vilka genus har adjektiv i singular? 2. Vilka ändelser har adjektiv (maskulinum, femininum och neutrum) i singular? 3. Fyll i former för maskulinum, femininum och neutrum till följande adjektiv i singular: Maskulinum Femininum Neutrum nowy (ny) m#ode (ung) stary (gammal) droga (dyr, kär) brzydkie (ful) mi#y (trevlig) wysokie (lång, hög) niska (kort) szeroki (bred) dobre (god) gruby (tjock) #adne (vacker, fin) smutna (ledsen) weso#y (glad) du"e (stor) ma#y (liten) g#ucha (döv) s#odkie (söt) m!dry (klok) interesuj!ce (intressant) 4. Komplettera följande substantiv med ett passande adjektiv:... pomnik... uniwersytet... student... okno... dom... muzeum... ksi!"ka
16 13... poeta... s!siad... tramwaj... ogród... pani... pan... dziecko... ulica... zupa... lekcja... noc... film... stó#... krzes#o... pokój 5. Svara på frågorna enligt exemplet: Exempel: Jaka jest ta ksi#$ka? Ta ksi#$ka jest interesuj#ca. a) Jaka jest ta lampa?... b) Jaki jest ten stó#?... c) Jakie jest to drzewo?... d) Jaki jest ten pomnik?... e) Jaka jest ta ulica?... f) Jakie jest to muzeum?... g) Jaka jest ta córka?... h) Jaki jest ten pan?... i) Jaka jest ta lekcja?... j) Jakie jest to mleko?... k) Jaki jest ten in"ynier?... l) Jaka jest ta nauczycielka?... m) Jakie jest to okno?... n) Jaki jest ten samochód?... o) Jakie jest to biurko?... p) Jaki jest ten dom?... q) Jaki jest ten pies?... r) Jaka jest ta sukienka?... s) Jaki jest ten szalik?...
17 14 6. Skriv om nedanstående meningar enligt exemplet: Exempel: To dziecko jest mi!e. To jest mi!e dziecko. a) Ta studentka jest sympatyczna.... b) Ten samochód jest drogi.... c) To biurko jest stare.... d) Ta ksi!"ka jest nowa.... e) To okno jest szerokie.... f) Ten budynek jest wysoki.... g) Ta zupa jest gor!ca.... h) Ten kotlet jest zimny.... i) To radio jest ma"e.... j) To ciastko jest smaczne.... k) Ta gazeta jest interesuj!ca.... l) Ta noc jest ciemna.... m) Ten pokój jest jasny.... n) To krzes#o jest br!zowe.... o) Ta bluzka jest "adna.... p) Ten o#ówek jest czerwony.... q) To kino jest du#e Fyll i adjektivändelsen: a) Dzisiaj jest #adn pogoda. b) Pan Kowalski jest m#od. c) Babcia jest chor. d) To jest du" dom. e) To miasto jest pi&kn. f) To jest m!dr student. g) Krystyna jest mi#. h) To jest now samochód. i) To lekarstwo jest gorzk. j) To drzewo jest wysok. k) Ta bluzka jest bia#. l) To jest wysok ch#opak. m) To dziecko jest grzeczn. n) To jest interesuj!c powie$%. o) Pani Zawadzka jest m#od.
18 15 III. Personliga pronomen (ETH s ) 1. Vilka former har personliga pronomen i 3. person singular och plural? 2. När använder man pronomen oni (de) och när pronomen one (de)? 3. Ersätt substantiven i meningarna nedan med personliga pronomen: a) Student czyta ksi!"k&.... czyta ksi!"k&. b) Dziecko pije mleko.... pije mleko. c) Stó" jest niski.... jest niski. d) Okno jest bia#e.... jest bia#e. e) Kole#anka idzie do kina.... idzie do kina. f) Andrzej i Jerzy jedz! obiad.... jedz! obiad. g) Marysia i Ania s! mi#e.... s! mi#e. h) Ksi!#ki s! nowe.... s! nowe. i) Ojciec i syn id! na spacer.... id! na spacer. j) Szafa i fotel s! stare.... s! stare. k) O"ówek jest zielony.... jest zielony. l) Autobus jest czerwony.... jest czerwony. m) Dom jest du"y.... jest du"y. n) Matka, ojciec i syn jad! do Warszawy.... jad! do Warszawy. o) Kasia pisze list.... pisze list. p) Pan Nowak mieszka w bloku.... mieszka w bloku. q) Studentki ogl!daj! film.... ogl!daj! film. r) Pies jest ma#y.... jest ma#y. s) Pokój jest jasny.... jest jasny. t) Film jest interesuj!cy.... jest interesuj!cy.
19 16 Lektion 3 I. Substantiv i pluralis, Nominativ: Kto? Co? Vem? Vad? (ETH s ) 1. Ange rätt genus och numerus av följande substantiv genom att ange rätt form av pronomen ten. Exempel:... dom ;... ten dom ; te domy... student ;... ten student ; ci studenci... budynek ; pomnik ; kino ; kolumna ; król ; tramwaj ; szko#a ; plac ; ulica ; zamek ; mieszkanie ; #azienka ; $ciana ; pokój ; tapczan ; wiatr ; blok ; ogród ; drzwi ; lekarz ; zawód ; nauczyciel ; imi& ; nazwisko ; kolega ; ma#"e'stwo ; siostra ; syn ; chleb ;...
20 17... cukier ; kie#basa ; jajecznica ; lekarstwo ; szafa ; gard#o ; pó#ka ; biurko ; schody ; lustro ; ch#opiec ; spacer ; obywatelstwo ; pan ; lekcja ; talerz ; zupa ; ciastko ; obrus ; historia ; $lub ; z!b ; twarz ; noga ; wycieczka ; pa#ac ; galeria ; dzie' ; podró" ; portret ; recepta ; mucha ; s!siad ; brat ; córka ; pisarz ; kole"anka ; sklep ; fotografia ; obiad ; hotel ; bu#ka ; teatr ;...
21 18 II. Adjektiv i pluralis (ETH s ) 1. Vilka former har adjektiv i pluralis? 2. Skriv följande adjektiv i pluralis: nowy, m%ody, stary, drogi, brzydki, mi%y, wysoki, niski, szeroki, dobry, gruby, %adny, smutny, weso%y, du$y, ma%y, g%uchy, s%odki, m#dry, interesuj#cy Personform Sakform 3. Skriv nedanstående meningar i plural: Exempel: Ta ksi#$ka jest tania. Te ksi#$ki s# tanie. a) Ten student jest pilny.... b) To okno jest bia#e.... c) Zeszyt jest tani.... d) To jest #adny kwiat.... e) To drzewo jest wysokie.... f) Ta ulica jest szeroka....
22 19 g) To jest mi#a dziewczyna.... h) Ten film jest interesuj!cy.... i) To jest pi&kna kobieta.... j) Ten samochód jest nowy.... k) Ten ch#opiec jest chory.... l) Ta dziewczynka jest zdrowa.... m) Ten ogród jest du"y.... n) To dziecko jest ma#e.... o) To jest inteligentny ucze'.... p) To jest gruba ksi!"ka.... III. Konjugation -am / -asz och verbet by" (ETH s. 39) 1. Böj följande verb: mie! (ha), rozmawia! (tala), s%ucha! (lyssna), &piewa! (sjunga), bada! (undersöka), nakrywa! (duka), mieszka! (bo), odpoczywa! (vila), nazywa! si" (heta), pami"ta! (minnas) 2. Komplettera: a) Kto... o#ówek? (mie%) b) My... po polsku. (rozmawia%) c) Lekarz... Jacka. (bada%) d) Dzieci... piosenk&. ($piewa%) e) Adam... dialog. (pami&ta%) f) Jadwiga... ksi!"k&. (mie%) g) Ojciec... po pracy. (odpoczywa%) h) Czy pani..., kto to jest? (pami&ta%) i) Pan Nowak... w Krakowie. (mieszka%) j) Jak... ten ch#opiec? (nazywa% si&) k) Pani Kowalska... stó#. (nakrywa%) l) Filip nie..., gdzie le"! klucze. (pami&ta%) m) Janek... radia. (s#ucha%) n) Gdzie... twoja siostra? (mieszka%) o) Kto... jutro czas? (mie%)
23 20 3. Böj verbet by!: 4. Sätt in rätt form av verbet by!: a) Piotr... w kinie. b) Babcia i mama... w kuchni. c) Alina i Stefan... w teatrze. d) My zawsze... wieczorem w domu. e) To... du"y, pi&kny ogród. f) Ty... naprawd& chora. g) Czy ona... zdrowa? h) Czy wy... teraz w szkole? i) Czy on... mi#y? j) Dziecko... w przedszkolu. 5. Komplettera meningar med rätt verb i rätt form: mie!, rozmawia!, s%ucha!, &piewa!, bada!, nakrywa!, mieszka!, odpoczywa!, nazywa! si", pami"ta!, by! a) Tadeusz..., kto to jest. b) Andrzej... przez telefon. c) Pan Kowalski... w Gda'sku. d) Ewa... muzyki. e) To... moja siostra. f) Ty nie..., kto to jest. g) Jak... ta dziewczynka? h) Janek nie... dzisiaj czasu. i) Lekarz... chorego. j) (My)... w ogrodzie. k) (Ja)... z nauczycielem. l) Jak... ta ulica? m) Czy brat... w domu? n) Czy (ty)... ten wiersz? o) Adam i Piotr... w domu studenta. p) Pan Wolski... nowy samochód. q) Zosia... stó#. r) Kto... piosenk&? s) Czy pa'stwo... tekst?
24 21 t) (Ja)... nowe mieszkanie. u) Gdzie... Ania i Piotr? IV. Possessivpronomen (ETH s ) 1. Skriv possessivpronomen enligt exemplet. Tänk på substantivets genus: Exempel: Tu jest Jacek. Tu jest Kasia. (Ja) Tu jestem. (Ty) Tu jeste&. Tu s# oni. Tu s# one. To jest jego pokój To jest jej pokój. To jest moja ksi#$ka. To jest twój zeszyt. To jest ich dom. To s# ich zeszyty. a) Tu s! Andrzej i Leszek. To s!... p#aszcze. b) Tu jest Pani Anna. To jest... torebka. c) Tu jest Zosia. To jest... o#ówek. d) (Ja) Tu jestem. To s!... dzieci. e) Tu s! kole#anki. To jest... pi#ka. f) Tu s! tury$ci. To jest... autobus. g) (Ty) Tu jeste$. To jest... s#ownik. h) Tu s! uczniowie. To jest... klasa. i) Tu jest pan Adamski. To jest... pies. j) Tu s! ch"opcy. To s!... pieni!dze. k) Tu jest Zofia. To s!... kwiaty. l) Tu jest babcia. To s!... okulary. m) (Wy) Tu jeste$cie. To jest... samochód. n) Tu s! studenci. To s!... ksi!"ki. o) Tu jest siostra. To jest... p#aszcz.
25 22 Lektion 4 I. Instrumentalis: Kim? Czym? Med vem? Med vad? (ETH s ) 1. Svara på följande frågor med instrumentalis. Tänk på substantivets genus. Exempel: Czym pisze Jurek? (d%ugopis) Jurek pisze d%ugopisem. Kim jest ta pani? (Szwedka) Ta pani jest Szwedk#. a) Czym pisze Jadzia? (pióro)... b) Kim jest pan Gawlik? (lekarz)... c) Czym jesz zup&? (#y"ka)... d) Czym jecie mi&so? (nó" i widelec).... e) Czym Andrzej jedzie do Wroc#awia? (poci!g).... f) Kim jest pani Malinowska? (nauczycielka).... g) Czym jest (ód)? (miasto)... h) Kim jest twoja ciocia? (sekretarka).... i) Czym interesuje si& Teresa? (literatura).... j) Czym interesuje si& Jacek? (sport).... k) Kim jest ten profesor? (matematyk i fizyk).... l) Czym Karol jedzie do szko#y? (tramwaj).... m) Kim jest twoja kole"anka? (studentka).... n) Czym jest Afryka? (kontynent)... o) Czym jest Londyn? (stolica)... p) Czym jest Wis#a? (rzeka)... q) Kim jest pani Jaworska? (piel&gniarka).... r) Czym Kowalscy jad! na wycieczk&? (auto).... s) Czym interesuj! si& studenci? (chemia)....
26 23 2. Fyll i adjektiv som predikatsfyllnad: a) Ten ch#opak jest... (przystojny). b) Ten pokój jest... (ma#y). c) Te o#ówki s!... (nowy). d) Ten film jest... (#adny). e) Ta ksi!"ka jest... (ciekawy). f) Dziadek jest... (chory). g) Ci ch#opcy s!... (zdrowy). h) Ta studentka jest... (zdolny). i) Ta pani jest... (mi#y). j) Ten kwiat jest... (pi&kny). k) To dziecko jest... (weso#y). l) Buty s!... (stary). m) Uczniowie s!... (pilny). n) Te dziewczynki s!... (wysoki). o) Kwiaty s!... (kolorowy). p) Ten telewizor jest... (nowoczesny). q) Ten autobus jest... (czerwony). r) Ta droga jest... (w!ski). s) To biurko jest... (br!zowy). 3. Skriv de rätta formerna av instrumentalis i pluralis: My jeste$my... (Polak), wy... (Szwed), a oni... (Francuz). Pan Zieli'ski i pan Adamczyk s!... (lekarz), a pan Ma#ecki i pan Jankowski s!... (in"ynier). Franek i Zbyszek s!... (student), a Hania i Malina s! (studentka). Gda'sk i Szczecin s!... (miasto). Pary" i Moskwa s!... (stolica). 4. Använd instrumentalis i följande tidsuttryck: Exempel: Kiedy masz wakacje? (lato) Latem. a) Kiedy ogl!dasz telewizj&?... (wieczór). b) Kiedy pada deszcz?... (jesie'). c) Kiedy kwitn! krokusy?... (wiosna). d) Kiedy pada $nieg?... (zima).
27 24 5. Svara på frågorna. Använd substantiv i instrumentalis: polem, lasem, ulic#, drog#, korytarzem, tunelem, alej#, morzem, rzek# Exempel: Któr"dy (vilken väg) idziesz do szko%y? Ulic#. a) Któr&dy id! dzieci?... b) Któr&dy jedzie ojciec?... c) Któr&dy jedzie poci!g?... d) Któr&dy biegnie ch#opiec?... e) Któr&dy idziesz do pokoju?... f) Któr&dy jedzie metro?... g) Któr&dy idziesz na spacer?... h) Któr&dy p#ynie statek?... i) Któr&dy biegnie pies?... j) Któr&dy p#ynie kajak?... k) Któr&dy id! dziewczyny? Svara på följande frågor. Använd instrumentalis efter prepositioner: z (med), przed (framför), pod (under), nad (över), za (bakom); tex.: z córk!, przed domem, pod sto#em, za domem, za szaf!, pod drzewem, przed kinem, z koleg!, pod krzes#em, z matk!, nad sto#em,... Exempel: Gdzie stoi rower? Przed domem. a) Gdzie stoi samochód?... b) Z kim grasz w pi#k&?... c) Gdzie wisi lampa?... d) Gdzie stoi szafa?... e) Gdzie jest gara"?... f) Gdzie le"y gazeta?... g) Z kim bawi si& Maciek?... h) Gdzie jest torba?... i) Gdzie wisi obraz?... j) Z kim robisz zakupy?... k) Gdzie jest Piotr?... l) Gdzie le"y dywan?... m) Gdzie jest ogród?... n) Z kim idziesz do kina?... o) Z kim ta'czy Jerzy?... p) Z kim studiuje Irena?... q) Gdzie le"y s#ownik?... r) Gdzie stoi traktor?...
28 25 s) Gdzie jest teatr?... t) Z kim rozmawiasz przez telefon?... u) Gdzie rosn! drzewa?... v) Z kim pijesz kaw&?... w) Z kim jedziesz na konferencj&?... x) Gdzie le"y dywan? Svara på frågorna. Skriv substantiv och adjektiv / possessivpronomen i instrumentalis: Exempel: Z kim Marek gra w tenisa? (nowy kolega) Marek gra w tenisa z nowym koleg#. a) Z kim ta'czy Stasiek na balu? (nowa kole"anka).... b) Z kim Andrzej idzie do teatru? (sympatyczny kolega).... c) Z kim id! dzieci na spacer? (sympatyczne nauczycielki).... d) Z kim dyskutuj! studenci? (stary profesor).... e) Z kim rozmawia nauczyciel? (moi rodzice).... f) Z kim jedziecie na wycieczk&? (nowi s!siedzi).... g) Z kim robisz zakupy? (twoja siostra).... h) Z kim bawi si& Olek? (ma#y ch#opiec).... i) Z kim idziesz na trening? (mi#e dziewczyny) Instrumentalis används efter en del verb: zosta% (för)bli stawa% si& bli interesowa% si& intressera sig kierowa% leda, styra rz!dzi% regera kr&ci% (g#ow!) skaka (på huvudet)
29 26 II. Konjugation -em / -esz (ETH s. 39) 1. Vad är en konjugation? 2. Böj följande verb: rozumie! (förstå), umie! (kunna), je&! (äta), wiedzie! (veta), powiedzie! (säga) 3. Komplettera: a) Kto nie... po polsku? (rozumie%) b) Wy... gra% na gitarze. (umie%) c) Nauczyciel... bardzo du"o. (wiedzie%) d) Dzieci... ciastka. (je$%) e) Marek... dialog. (rozumie%) f) Kasia... wiersz. (powiedzie%) g) Matka... gotowa%. (umie%) h) Jola... du"o jarzyn. (je$%) i) Jacek... ju" p#ywa%. (umie%) j) Czy (wy)... ten dialog? (rozumie%) k) Nie (ja)..., gdzie mieszka Tadeusz. (wiedzie%) l) Czy (ty)... pisa% na maszynie? (umie%) m) Wszyscy ch&tnie... lody w#oskie. (je$%) n) Filip nie..., kto to jest. (wiedzie%) o) Bolek... naprawi% radio. (umie%) p) Hanka $wietnie... po hiszpa'sku. (rozumie%) q) Dzisiaj (my)... na obiad tylko zup&. (je$%) r) Wszystkie dzieci... ju" piosenk&. (umie%) s) Marek dobrze... to zadanie. (rozumie%) t) Jola ju"... ten wiersz na pami&%. (umie%) 4. Komplettera meningarna med rätt verb i rätt form: rozumie!, umie!, je&!, wiedzie!, powiedzie! a) Zofia..., gdzie mieszka Pan Nowak. b) Marysia... gra% w koszykówk&. c) Pan Kowalski nigdy nie... $niadania. d) Ewa... bardzo dobrze po niemiecku.
30 e) To... ka"de dziecko. f) Czy (ty)..., co ja mówi&? g) (Ja) Nie..., ile lat ma ta dziewczynka. h) Janek nie... gra% w hokeja. i) Student nie... pytania. j) (My)... #adnie $piewa%. k) (Wy)... za du"o. l) Oni nie... jeszcze mówi% po polsku. m) Czy (wy)..., gdzie jest kiosk? n) Czy (ty)... ten wiersz? o) Kowalscy... obiad w restauracji. p) Gra"yna... gra% na pianinie. q) Zosia w#a$nie... kolacj&. r) Kto... t& piosenk&? s) Pan Nowak nie... ani s#owa po szwedzku. t) (Ja)..., gdzie pracuje pan Jaworski. u) Kto..., jak nazywa si& nasz nowy kolega? v) Czy (ty)..., kto to jest? w) On..., kim jest pan Karski. 27
31 28 Lektion 5 I. Ackusativ: Kogo? Co? Vem? Vad? (ETH s ) A = G för levande maskulina (människor, djur) A = N för ej levande maskulina, för alla neutra och feminina som slutar på en konsonant A för feminina: adj. -! och substantiv -& eller Ø (vid stam på konsonant) OBS: undantag: pani! 1. Svara på följande frågor med ackusativ. Tänk på substantivets genus och betydelse (levande, ej levande): Exempel: Kogo kocha ojciec? (syn) Ojciec kocha syna. Co kupuje matka? (obraz) Matka kupuje obraz. a) Co powtarza student? (dialog)... b) Kogo kocha babcia? (wnuk)... c) Co gotuje Jadwiga? (bigos)... d) Co je dziecko? (chleb)... e) Co kupuje Kazimierz? (samochód)... f) Co lubi Pedro? (j&zyk polski)... g) Kogo widzi pan Nowak? (s!siad)... h) Kogo fotografuje twój kolega? (robotnik)... i) Co masz w lodówce? (ser, kurczak, tort)... j) Kogo zaprasza twoja siostra na kolacj&? (przyjaciel)... k) Co bierze ucze'? (zeszyt i d#ugopis) Svara på följande frågor med ackusativ. Tänk på substantivets genus, betydelse och ändelse (levande, ej levande): Exempel: Kogo kocha ojciec? (córka) Ojciec kocha córk". Co kupuje matka? (kie%basa) Matka kupuje kie%bas".
32 29 a) Co lubi twoja siostra? (muzyka)... b) Co czyta Katarzyna? (ksi!"ka)... c) Co kupuje s!siadka? (sól, m!ka, kapusta, marchew i sa#ata)... d) Kogo pyta nauczyciel na lekcji? (Asia i Zosia)... e) Co pij! Kowalscy na $niadanie? (herbata lub kawa)... f) Kogo spotykasz na przystanku (hållplats)? (s!siadka)... g) Co masz w torebce (handväska)? (legitymacja i portmonetka)... h) Co kupuje Franek w aptece? (ma$% - salva i aspiryna)... i) Co $piewa artysta? (pie$' - sång)... j) Co rysuje ta dziewczynka? (mapa - karta)... k) Co szyje krawcowa (sömmerska)? (sukienka - klänning) Svara på följande frågor med ackusativ. Tänk på substantivets genus, betydelse och ändelse (levande, ej levande): Exempel: Kogo kocha ojciec? (dziecko) Ojciec kocha dziecko. Co kupuje matka? (pióro) Matka kupuje pióro. a) Co je Ania? (ciastko)... b) Co rysuje ma#y Ada$? (zwierz&)... c) Co kupuje pan Malinowski? (auto)... d) Co je Adam na podwieczorek (mellanmål)? (jab#ko)... e) Co bierze ten pan? (krzes#o - stol)... f) Co otwiera (öppna) Janek? (okno)... g) Co kupuje pani Jab#o'ska w drogerii? (myd#o - tvål)... h) Kogo kocha matka? (dziecko)... i) Co masz na pó#ce (hylla)? (radio)... j) Co pisze Jacek? (%wiczenie i wypracowanie - uppsats)... k) Co pije Irena na $niadanie? (mleko lub kakao)...
33 30 4. Komplettera adjektiven med den rätta ändelsen i ackusativ singularis: a) W kiosku kupuj& grub zeszyt, ma# gumk& i niebiesk pióro. b) Piotr je na $niadanie $wie" chleb, bia# ser i polsk kie#bas&. c) Jacek pisze trudn %wiczenie, a potem czyta grub ksi!"k&. d) Pan Kowalski zamawia w restauracji du" jasn piwo. 5. Skriv substantiven i ackusativ pluralis i nedanstående meningar: a) W bibliotece spotykam (profesor)... b) Pani Kami'ska bardzo lubi (tulipan i ró"a)... c) Dzieci rysuj! na lekcji (pies, kot i ko')... d) Jola je na przerwie dwie (bu#ka)... e) Kasia pierze (bluzka i koszula)... f) Na imieniny zapraszam (kole"anka) Komplettera adjektiven med den rätta ändelsen i ackusativ pluralis: a) Studenci kupuj! grub ksi!"ki i kolorow d#ugopisy. b) Karol zna now polsk filmy. c) Pan Nowak lubi szwedzk i w&giersk studentów. d) Zosia ogl!da w sklepie br!zow ciep# buty. e) Uczniowie powtarzaj! now trudn s#owa. 7. OBS: Ackusativ används i tidsangivelse i samband med veckodagar: poniedzia#ek w poniedzia#ek på måndag wtorek we wtorek på tisdag $roda w $rod& på onsdag czwartek w czwartek på torsdag pi!tek w pi!tek på fredag sobota w sobot& på lördag niedziela w niedziel& på söndag
34 31 8. Svara på frågorna och ange veckodagen: a) Kiedy idziesz do teatru?... b) Kiedy odwiedzasz koleg&?... c) Kiedy jeste$ wolny (ledig)?... d) Kiedy masz trening?... e) Kiedy robisz zakupy (handla)?... f) Kiedy jedziesz do Lublina?... g) Kiedy grasz w tenisa? Efter följande prepositioner krävs ackusativ: mi%dzy (mellan, bland), na (till, på), nad(e) (över, vid), o (om), przed (framför, före), po (efter, för), pod(e) (under, vid), w(e) (i, till, på), za (bakom, efter, för, om). Då anger ackusativen oftast en riktning: Svara på frågorna med rätt substantiv och preposition i ackusativ: nad rzek", nad jezioro, na poczt", na pi"tro, pod stó%, o pomoc, o syna, na zebranie, na gryp", na telefon Exempel: Dok#d jedzie twoja siostra? Nad morze. Dok#d id# uczniowie? Za miasto. a) Dok!d id! ch#opcy?... b) Dok!d biegnie kot?... c) Dok!d idzie ojciec?... d) Na co choruje Kasia?... e) O co prosi Pawe#?... f) Na co czeka sekretarka?... g) Dok!d idzie dyrektor?... h) O kogo pyta nauczyciel?... i) Dok!d jad! harcerze?... j) Dok!d biegnie Janek? Skriv frågor till följande meningar. Se exemplen: Exempel: Ela ma ksi#$k%. Co ma Ela? Nauczyciel pyta ucznia? Kogo pyta nauczyciel? a) Matka gotuje obiad.... b) Tomek pisze &wiczenia....
35 32 c) Sta$ zaprasza kole#ank%.... d) Andrzej w#!cza telewizor.... e) Jakub powtarza chemi%.... f) Jola kupuje bu"ki.... g) Marysia lubi dzieci.... h) Pan Walicki pije kaw%.... i) Ma#gosia woli herbat%.... j) Halina bierze zeszyty.... II. Konjugation -% / -esz (ETH s. 40) 1. Böj följande verb: kupowa! (köpa), pokazywa! (visa), pisa! (skriva), dawa! (ge), pi! (dricka), my! (tvätta), $u! (tugga), móc (kunna), nie&! (bära), pracowa! (arbeta,) pokazywa! (visa), chcie! (vilja), interesowa! si" (intressera sig), bra! (ta), szy! (sy) 2. Komplettera: a) Pani Koz#owska... nowy p#aszcz (kupowa%). b) Ma#e dzieci... du"o mleka (pi%). c) Pan Nowakowski... w fabryce (pracowa%). d) Jacek... modne buty (kupowa%). e) Nauczyciel... na tablicy nowe s#owa (pisa%). f) Janek... pomóc bratu (móc). g) (Ja)... du"o listów (pisa%). h) (My)... muzyk! powa"n! (interesowa% si&). i) (Wy)... jeszcze troch& kawy (chcie%)? j) S!siad... mi nowy samochód (pokazywa%). k) Dzieci ch&tnie... gum& ("u%). l) Babcia... wnukowi czekolad& (dawa%). m) Jacek... rower (my%). n) Pani Anna... w torbie zakupy (nie$%). o) Oni... pojecha% latem w góry (chcie%). p) Piotr i Janusz... w muzeum (pracowa%). q) Krawcowa... sukienk& (szy%). r) Dzisiaj (my)... i$% nad jezioro (chcie%). s) Matka... rodzinie obiad (dawa%). t) Zofia... wypracowanie z polskiego (pisa%).
36 33 3. Komplettera verb med rätt ändelse: a) Dzisiaj pij (ja) mleko do obiadu. b) Weronika intersuj si& malarstwem, a Pawe# sportem. c) Jola bierz torb& i idzie do szko#y. d) Tadek kupuj zeszyt, o#ówek i gumk&. e) Zawsze w sobot& pan Borowski myj samochód. f) Studenci pisz w pi!tek egzamin z literatury. g) Wojtek pokazuj nam swojego psa. h) Oni "uj gum&. i) Gdzie (wy) pracuje? j) Czy (ty) chce i$% z nami do kina? k) Wszyscy pisz %wiczenia z gramatyki. l) Matka kupuj ciastka z kremem. m) Robotnik pracuj na budowie. n) Ty niesie moj! walizk&. o) (Ja) Mog ci pomóc. p) Jurek chc ogl!da% mecz pi#ki no"nej. q) Hania pisz list do kole"anki. r) Krystyna i Bo"ena interesuj si& turystyk!. s) Jan myj r&ce. t) Pani Katarzyna szyj nowe firanki.
Slaviska institutionen
Stockholms universitet Slaviska institutionen Grundkurs i polska Antal poäng: Betyg: Datum & sign.: Tentamen 2 i polsk grammatik den 18 januari 2005 Namn: Personnummer: E-post: NOMINATIV PLURALIS Tam wisi
Bardziej szczegółowoTRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta)
TRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta) Materiał prezentuje sposób tworzenia form trybu rozkazującego dla każdej koniugacji (I. m, -sz, II. ę, -isz / -ysz, III. ę, -esz) oraz część do ćwiczeń praktycznych.
Bardziej szczegółowoVI. Proszę ułożyć zdania według wzoru. W każdym zdaniu powinien być czas przeszły.
7. Jacek musi ubrać się ciepło. 8. Dziewczyny muszą odpocząć. 9. Musicie (r. męskoosobowy) odwiedzić babcię. 10. Musisz (r.m.) zatelefonować do Iwony. V. Proszę wybrać odpowiedni czasownik. Ten film jest
Bardziej szczegółowoFilip idzie do dentysty. 1 Proszę aapisać pytania do tekstu Samir jest przeziębiony.
114 Lekcja 12 Tak ubrany wychodzi na ulicę. Rezultat jest taki, że Samir jest przeziębiony. Ma katar, kaszel i temperaturę. Musi teraz szybko iść do lekarza. Lekarz bada Samira, daje receptę i to, co Samir
Bardziej szczegółowoMożesz miksować jak SAM chcesz!
Podręcznik opracowano z uwzględnieniem standardów wymagań egzaminacyjnych Państwowej Komisji Poświadczania Znajomości Języka Polskiego jako Obcego Możesz miksować jak SAM chcesz! Seria do nauki języka
Bardziej szczegółowoPolsk språk 1 POL1110
1 Polsk språk 1 POL1110 Forelesning 5 H2006 ORDKLASSER alle polske ord kan deles i to grupper som bøyes og som ikke bøyes ordklassene bøyes substantiv adjektiv pronomen verb tallord ikke bøyes adverb partikler
Bardziej szczegółowoVIII TO JUŻ WIESZ! ĆWICZENIA GRAMATYCZNE I NIE TYLKO
VIII TO JUŻ WIESZ! ĆWICZENIA GRAMATYCZNE I NIE TYLKO I. Proszę wybrać odpowiednie do rysunku zdanie. 0. On wsiada do autobusu. On wysiada z autobusu. On jedzie autobusem. 1. On wsiada do tramwaju. On
Bardziej szczegółowoSpis treści. Klucz do ćwiczeń 117. Dzień dobry! Co słychać? 6. Przepraszam, gdzie jest hotel? 16. Co lubisz jeść? Co lubisz pić?
Spis treści lekcja 0 lekcja 1 lekcja 2 lekcja 3 lekcja 4 lekcja 5 lekcja 6 lekcja 7 lekcja 8 lekcja 9 lekcja 10 lekcja 11 lekcja 12 lekcja 13 lekcja 14 lekcja 15 lekcja 16 lekcja 17 lekcja 18 lekcja 19
Bardziej szczegółowoNominative mianownik KTO? CO? męski. żeński. nijaki. Instrumental narzędnik KIM? CZYM?
Nominative mianownik KTO? CO? TO jest ładny dom. TO jest młody mężczyzna. TO jest interesująca książka. TO jest sympatyczne dziecko. CO to jest? JAKI to jest dom? KTO to jest? JAKI to jest mężczyzna? CO
Bardziej szczegółowoFunkcja rzeczownika w zdaniu
Funkcja rzeczownika w zdaniu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicję rzeczownika, wie, jaką pełni funkcję w zdaniu, zna definicję pojęć: podmiot, przydawka, orzecznik, dopełnienie, okolicznik.
Bardziej szczegółowoPodróże Poruszanie się
- Lokalizacja Jag har gått vilse. Nie wiemy, gdzie się znajdujemy Kan du visa mig var det är på kartan? Pytanie o na mapie Var kan jag hitta? Pytanie o konkretny Jag har gått vilse. Kan du visa mig var
Bardziej szczegółowoLektion 6. Bok 1 Lektion 6
att tala Û mówić, rozmawiać att plugga Û uczyć się; wkuwać, kuć att läsa Û uczyć się; czytać bara Û tylko lite grann Û trochę lite Û mało, trochę mycket Û dużo så Û tak så mycket Û tak dużo; tak bardzo
Bardziej szczegółowoKRAKÓW ZNANY I MNIEJ ZNANY AUDIO A2/B1 (wersja dla studenta) - Halo! Mówi Melisa. Paweł, to ty? - Cześć! Miło cię słyszeć! Co u ciebie dobrego?
KRAKÓW ZNANY I MNIEJ ZNANY AUDIO A2/B1 (wersja dla studenta) - Halo! Mówi Melisa. Paweł, to ty? - Cześć! Miło cię słyszeć! Co u ciebie dobrego? - Wiesz, za dwa miesiące przyjeżdżam do Krakowa na stypendium,
Bardziej szczegółowoVII ODPOCZYWAM PRZY DOMU POD DRZEWEM NA TRAWIE PRZYIMEK
VII ODPOCZYWAM PRZY DOMU POD DRZEWEM NA TRAWIE PRZYIMEK I. Proszę wybrać poprawne wyrażenie przyimkowe. Moja ciocia mieszka w górach / w górze / na górach. 1. Chcę mieć dom nad morze / nad morzem / na
Bardziej szczegółowoI i J j K k L l. M m N n O o P p. Q q R r S s T t. U u V v W w X x
Rozdział 1 Alfabet szwedzki O A a B b C c D d E e Ff G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z Å å Ä ä Ö ö Pozdrowienia i ważne wyrażenia / Hälsningar och viktiga
Bardziej szczegółowoPolsk språk 1 POL1110
1 Polsk språk 1 POL1110 Forelesning 2 H2006 ORDKLASSER alle polske ord kan deles i to grupper som bøyes og som ikke bøyes ordklassene bøyes pronomen verb adverb partikler ikke bøyes 2 BYĆ (liczba pojedyncza)
Bardziej szczegółowoTo już umiesz! Lekcja Proszę rozwiązać krzyżówkę. 2. Proszę odnaleźć 8 słów.
Lekcja 8 To już umiesz! 1. Proszę rozwiązać krzyżówkę. 1. 5. 1 2 3 2. 6. 4 5 3. 7. 6 7 4. 8 8. Hasło:...... 2. Proszę odnaleźć 8 słów. R O C Z E R W O N Y Ó Z N T G S C J P A Ż I I Ż C Z A R N Y O E E
Bardziej szczegółowoPolsk språk 1 POL1110
Polsk språk 1 POL1110 Forelesning 13 H2006 ORDKLASSER alle polske ord kan deles i to grupper som bøyes og som ikke bøyes ordklassene bøyes substantiv adjektiv pronomen verb tallord ikke bøyes adverb partikler
Bardziej szczegółowoNowakowie. Morgan Nilsson Elżbieta Marciniak Cierzniakowska Jonas Bäckström
Nowakowie Morgan Nilsson Elżbieta Marciniak Cierzniakowska Jonas Bäckström version 2006 TEKST Lekcja 1. Nowakowie Kto to jest? To jest lekarz. To jest Polak. To jest Piotr. To jest Piotr Nowak. rz # [sz]
Bardziej szczegółowoJestem pewny, że Szymon i Jola. premię. (dostać) (ja) parasol, chyba będzie padać. (wziąć) Czy (ty).. mi pomalować mieszkanie?
CZAS PRZYSZŁY GRY 1. Gra ma na celu utrwalenie form i zastosowania czasu przyszłego niedokonanego i dokonanego. Może być przeprowadzona jako gra planszowa z kostką i pionkami, albo w formie losowania porozcinanych
Bardziej szczegółowoZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE PRZYDAWKOWE A2/B1. Odmiana zaimka który. męski żeński nijaki męskoosobowy
ZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE PRZYDAWKOWE A2/B1 Odmiana zaimka który liczba pojedyncza liczba mnoga męski żeński nijaki męskoosobowy niemęskoosobowy Mian. który która które którzy które Dop. którego której
Bardziej szczegółowoBeata Katarzyna Jędryka. Lubię szkołę
Beata Katarzyna Jędryka Lubię szkołę Copyright by Instytut Polonistyki Stosowanej Wydział Polonistyki UW Warszawa 2015 ISBN 978 83 64111 42 6 Autor Beata Katarzyna Jędryka Konsultacje metodyczne Krystyna
Bardziej szczegółowoI.3. Dam kwiaty mojej dziewczynie Celownik liczby pojedynczej i mnogiej
I.3. Dam kwiaty mojej dziewczynie Celownik liczby pojedynczej i mnogiej I A. Idą święta Bożego Narodzenia! Jakie prezenty kupi Kasia? Komu je da? Proszę połączyć myśli z odpowiednimi obrazkami 1. A ten?
Bardziej szczegółowoJak wygląda mój dzień?
Lekcja 6 Jak wygląda mój dzień? 1a. Proszę posłuchać i powtórzyć. grać w piłkę czytać książki słuchać muzyki oglądać telewizję grać w tenisa podróżować chodzić do kina jeździć na łyżwach spać spotykać
Bardziej szczegółowoRodzina. Słówka i zwroty. en familie rodzina. ei mor matka. en far ojciec. en bror brat. en søster siostra. en datter córka.
Rodzina Słówka i zwroty en familie rodzina ei mor matka en far ojciec en bror brat en søster siostra en datter córka en sønn syn et barn dziecko en ektefelle małżonek et ekteskap małżeństwo en mann mąż
Bardziej szczegółowoPobrano ze strony http://www.przedszkole15.com.pl/ CZERWONY KAPTUREK
Pobrano ze strony http://www.przedszkole15.com.pl/ CZERWONY KAPTUREK Występują: Czerwony Kapturek, Mama, Babcia, Wilk, Pinokio oraz dzieci; Scena I W tle makieta domu, płotek, kwiaty przed domem. Na scenę
Bardziej szczegółowoUzupełnij: Vorname:..
Uzupełnij: Vorname:.. Name: Geburtsdatum:.. Land:. Adresse:. Telefonnummer: E-Mail:.. Schule:... Klasse:... Geschwister:.. Lieblingsfach: Lieblingslehrer:. Freunde: Haustiere:.. Hobbys:. Freizeit:. Tam,
Bardziej szczegółowoDEL I TEORI [203p] PLATSKOD:.. Antal poäng: Betyg: TENTAMEN I POLSK GRAMMATIK OBS!!! POLSKTALANDE INGA HJÄLPMEDEL TILLÅTNA BESVARA FÖLJANDE FRÅGOR
STOCKHOLMS UNIVERSITET SLAVISKA INSTITUTIONEN POLSKA 1, SLP100, 30 HP (HT15) DELKURS GRAMMATIK, 7 HP LÄRARE: Renata Ingbrant [rin@slav.su.se] Datum: 9 januari 2017 PLATSKOD:.. Antal poäng: Betyg: TENTAMEN
Bardziej szczegółowo108 I. ODMIANA RZECZOWNIKA, PRZYMIOTNIKA I ZAIMKA OSOBOWEGO. V. Proszę podpisać obrazki. PRZYKŁAD: 6 ciastek 4 ciastka
V. Proszę podpisać obrazki. 6 ciastek 4 ciastka 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 7.... 8.... 9.... 10.... 108 I. ODMIANA RZECZOWNIKA, PRZYMIOTNIKA I ZAIMKA OSOBOWEGO 11.... 12.... 13.... 14.... 15....
Bardziej szczegółowoŻycie za granicą Bank
- Ogólne Czy mogę podjąć gotówkę w [nazwa kraju] bez dodatkowych opłat? Opłaty za podejmowanie gotówki Kan jag ta ut pengar i [land] utan att behöva betala extra avgifter? Jakie opłaty obowiązują za korzystanie
Bardziej szczegółowoŻycie za granicą Bank
- Ogólne Kan jag ta ut pengar i [land] utan att behöva betala extra avgifter? Opłaty za podejmowanie gotówki Czy mogę podjąć gotówkę w [nazwa kraju] bez dodatkowych opłat? Vad är avgifterna om jag använder
Bardziej szczegółowoCo to jest? Kto to jest?
Gramatyka Co to jest? Kto to jest? Co to jest? To jest Krzesło Książka Samochód! To są drzwi. To są okulary. Kto to jest? To jest Moja siostra. Dziadek. Dziecko. Rodzaj męski: - spółgłoska (pan, samochód)
Bardziej szczegółowoPODRÓŻE - SŁUCHANIE A2
PODRÓŻE - SŁUCHANIE A2 (Redaktor) Witam państwa w audycji Blisko i daleko. Dziś o podróżach i wycieczkach będziemy rozmawiać z gośćmi. Zaprosiłem panią Iwonę, panią Sylwię i pana Adama, żeby opowiedzieli
Bardziej szczegółowoVI. Proszę uzupełnić podane zdania formami stopnia wyższego i najwyższego przymiotników w odpowiednim przypadku.
VI. Proszę uzupełnić podane zdania formami stopnia wyższego i najwyższego przymiotników w odpowiednim przypadku. Ten aktor jest przystojny, tamten jest przystojniejszy, ale mój chłopak jest najprzystojniejszym
Bardziej szczegółowouczą się / uczyli się / będą się uczyli + czasownik w 3 osobie liczby mnogiej ( ONI )
Wielu studentów uczy się polskiego w naszej szkole. (dużo, mało, kilka ) 1.Nasi koledzy mieszkają w akademiku. 1. Wielu naszych kolegów mieszka w akademiku. 2. Te osoby były na spotkaniu. ale: 2. Na spotkaniu
Bardziej szczegółowoBUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO
BUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO polski.gim26.gda.pl 1 1. Zdanie jest to wypowiedzenie zawierające przynajmniej jedno orzeczenie. np. Ania rozmawia przez telefon. Pada deszcz. polski.gim26.gda.pl 2 2. RÓWNOWAŻNIK
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. SPRAWDZIAN PRÓBNYW SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ferie zimowe w górach
UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA dzień miesiąc rok miejsce na naklejkę z kodem Informacje dla ucznia SPRAWDZIAN PRÓBNYW SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ferie zimowe w górach
Bardziej szczegółowoPodróże Poruszanie się
- Lokalizacja Zgubiłem/Zgubiłam się. Nie wiemy, gdzie się znajdujemy Czy mógłby Pan/mogłaby Pani pokazać mi gdzie to jest na mapie? Pytanie o konkretne na mapie Gdzie jest? Pytanie o konkretny Jag har
Bardziej szczegółowoI.8. Uwielbiam lody Mianownik i biernik liczby mnogiej rodzaju niemęskoosobowego
I.8. Uwielbiam lody Mianownik i biernik liczby mnogiej rodzaju niemęskoosobowego I. Proszę utworzyć mianownik liczby mnogiej od podanych rzeczowników. 0. kot koty 1. mapa... 2. jabłko jabłka 3. samochód...
Bardziej szczegółowo8 + 66 =.. 48 + 20 =... 35 + 46 =... 53 7 =... 89 50 =... 72 58 =...
Matematyka test dla uczniów klas trzecich szkół podstawowych w roku szkolnym 2011/2012 Etap szkolny (60 minut) Ryzyko dysleksji [suma punktów].... Imię i nazwisko Klasa 1. Oblicz. 8 + 66 =.. 48 + 20 =...
Bardziej szczegółowoROK MA 12 MIESIĘCY III. marzec. listopad. luty. maj VII. lipiec VIII. czerwiec XII
ROK MA 12 MIESIĘCY LISTOPAD GRUDZIE K LUTY MARZEC SIERPIE LIPIEC CZERWIEC MAJ Wrzesień to pierwszy miesiąc nauki w roku szkolnym. Czerwiec to ostatni miesiąc nauki. Miesiące wakacyjne to lipiec i sierpień.
Bardziej szczegółowoŻycie za granicą Studia
- Uczelnia Chciałabym/Chciałabym zapisać się na studia. Wyrażenie chęci zapisania się na uczelnię Chciałabym/Chciałabym zapisać się na. studia licencjackie studia magisterskie studia doktoranckie studia
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Kan du vara snäll och hjälpa mig?
- Niezbędnik Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc Kan du vara snäll och hjälpa mig? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku? Pytanie, czy nasz rozmówca
Bardziej szczegółowoPolsk språk 1 POL1110
Polsk språk 1 POL1110 Forelesning 14 H2006 bøyes Substantiv: navnord, f.eks. chłopiec, Piotr, drzewo, demokracja Adjektiv: ord som betegner egenskap ved et substantiv, f.eks. duży, piękny Pronomen: personlige,
Bardziej szczegółowoWróżki Pani Wiosny. Występują: WRÓŻKA I WRÓŻKA II WRÓŻKA III WRÓŻKA IV WRÓŻKA V. Pacynki: MIŚ PTASZEK ZAJĄCZEK. (wbiega wróżka) PIOSENKA: Wróżka
Wróżki Pani Wiosny Występują: I II V Pacynki: PTASZEK ZAJĄCZEK (wbiega wróżka) PIOSENKA: Wróżka WRÓŻKA Jak świat wielki, no i stary, wszystkie dzieci lubią czary. Wszystkie dzieci lubią baśnie, a więc
Bardziej szczegółowoI.6. W Krakowie, na Rynku Miejscownik liczby pojedynczej i mnogiej
I.6. W Krakowie, na Rynku Miejscownik liczby pojedynczej i mnogiej I. W tabeli proszę znaleźć pary rzeczowników w formie mianownika i miejscownika. Poniżej proszę napisać te pary wraz z przyimkiem. przystanek
Bardziej szczegółowo1. Utveckla följande mening genom att lägga två bestämningar till varje ord. Namnge varje satsdel (część zdania):
STOCKHOLMS UNIVERSITET SLAVISKA INSTITUTIONEN POLSKA 3, (VT 2017) Kurskod: SLPOL3/2000 LÄRARE: Renata Ingbrant [rin@slav.su.se] Antal poäng: Betyg: DATUM: 2017-05-13 PLATSKOD: TENTAMEN I SYNTAX, 5 hp.
Bardziej szczegółowoINTENSYWNY TRENING FONETYCZNY
Intensywny trening fonetyczny INTENSYWNY TRENING FONETYCZNY Jesteśmy przekonane, że wymowę należy ćwiczyć od pierwszego etapu nauki. Poprawna wymowa jest niezbędnym warunkiem do bycia zrozumianym, a nic
Bardziej szczegółowoImmigration Dokument. Dokument - Allmänt. Dokument - Personlig information. Gdzie mogę znaleźć formularz? Fråga var du kan få ett formulär
- Allmänt Gdzie mogę znaleźć formularz? Fråga var du kan få ett formulär Kiedy został wydany Pana/Pani [dokument]? Fråga när ett dokument var utfärdat Gdzie został wydany Pana/Pani [dokument]? Fråga var
Bardziej szczegółowoSiekierczyn, 12.11.2012r. Kochana Babciu!
Siekierczyn, 12.11.2012r. Kochana Babciu! Na wstępie mojego listu serdecznie Cię pozdrawiam. Chcę Ci opowiedzieć, jak dbam o siebie. Zdrowo się odżywiam. Piję soki owocowe. Chodzę z mamą na spacery. Dużo
Bardziej szczegółowoŻycie za granicą Dokumenty
- Ogólne Gdzie mogę znaleźć formularz? Var kan jag hitta formuläret för? Pytanie o formularze Kiedy został wydany Pana/Pani [dokument]? Pytanie o datę wydania dokumentu Gdzie został wydany Pana/Pani [dokument]?
Bardziej szczegółowobab.la Zwroty: Korespondencja osobista Życzenia polski-szwedzki
Życzenia : Ślub Gratulujemy! Życzymy Wam wszystkiego, co najlepsze! Gratulerar. Jag/Vi önskar er båda all lycka i världen. młodej parze Gratulacje i najlepsze życzenia w dniu ślubu! Vi vill gratulera och
Bardziej szczegółowobab.la Zwroty: Korespondencja osobista Życzenia szwedzki-polski
Życzenia : Ślub Gratulerar. Jag/Vi önskar er båda all lycka i världen. Gratulujemy! Życzymy Wam wszystkiego, co najlepsze! młodej parze Vi vill gratulera och framföra hjärtliga lyckönskningar till er båda
Bardziej szczegółowoZAGUBIONY CZAS. Adam Szafraniec. Scenariusz przedstawienia. Pomoc dydaktyczna dla nauczycieli przedszkolnych i szkół podstawowych KRAKÓW 2010
ZAGUBIONY CZAS Adam Szafraniec Scenariusz przedstawienia Pomoc dydaktyczna dla nauczycieli przedszkolnych i szkół podstawowych KRAKÓW 2010 Projekt okładki ADAM SZAFRANIEC Redakcja EWA BEDNARSKA-GRYNIEWICZ
Bardziej szczegółowoViolet Otieno Catherine Groenewald Aleksandra Migorska polsk nivå 4
Wakacje u babci Violet Otieno Catherine Groenewald Aleksandra Migorska polsk nivå 4 Odongo i Apiyo mieszkali z ojcem w mieście. Nie mogli doczekać się wakacji nie tylko dlatego, że w czasie wakacji szkoła
Bardziej szczegółowoLekcja 9. rodzina babcia dziadek ojciec matka brat siostra wujek mąż wnuk wnuczka syn córka rodzice rodzeństwo kuzyn kuzynka.
Lekcja 9 Mam dużą rodzinę 1a Proszę posłuchać i powtórzyć rodzina babcia dziadek ojciec matka brat siostra wujek ciotka żona mąż wnuk wnuczka syn córka rodzice rodzeństwo kuzyn kuzynka 1b Proszę uzupełnić
Bardziej szczegółowoEwa Piotrowska-Rola Marzena Porębska POLSKI JEST COOL. Seria do nauki języka polskiego jako obcego na poziomie A1 ZESZYT ĆWICZEŃ
Ewa Piotrowska-Rola Marzena Porębska POLSKI JEST COOL Seria do nauki języka polskiego jako obcego na poziomie A1 ZESZYT ĆWICZEŃ 4.2 Jaki jest ten dom? 1. Proszę znaleźć kolory. 0. A C Z E R W O N Y U T
Bardziej szczegółowo0. Planowaliśmy wypad za miasto.. x..ale musieliśmy go przełożyć.
SPÓJNIKI B2 / C1 1. Proszę uzupełnić poniższy tekst odpowiednimi spójnikami: i ale a oraz lecz lub albo.., albo ani.., ani Maria bawiła się z dziećmi w pokoju, (1) Tomasz siedział w fotelu na tarasie (2).
Bardziej szczegółowo10. Niestety nie rozumiesz ćwiczenia z gramatyki. (pan, mi, wytłumaczyć to ćwiczenie)...
10. Niestety nie rozumiesz ćwiczenia z gramatyki. (pan, mi, wytłumaczyć to ćwiczenie) VI. Co powiemy w następujących sytuacjach? Proszę wykorzystać czasowniki z ramki. Proszę pamiętać o aspekcie. posprzątać,
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przed telewizorem
UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA dzie miesic rok miejsce na naklejk z kodem Informacje dla ucznia SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przed telewizorem 1. Sprawd,
Bardziej szczegółowoBudowa zdania pojedynczego BUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO
BUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO 1 1. Zdanie jest to wypowiedzenie zawierające przynajmniej jedno orzeczenie. np. Ania rozmawia przez telefon. Pada deszcz. 2 2. RÓWNOWAŻNIK ZDANIA Wypowiedzenie, które nie zawiera
Bardziej szczegółowoZESZYT PRAC DOMOWYCH klasa część 1
ZESZYT PRAC DOMOWYCH I klasa część 1 BEATA SZYSZKA ALINA TARADYŚ BEATA SOKOŁOWSKA-KOSIK Drogie Dzieci, przekazujemy Wam zeszyt prac domowych. Możecie w nim rysować, pisać, liczyć. Zawarte w nim ćwiczenia
Bardziej szczegółowoGAZETKA W ZESPOLE SZKÓŁ NR 91 W WARSZAWIE Rok szkolny 2014/15 Luty www: zssnr91.waw.pl
GAZETKA W ZESPOLE SZKÓŁ NR 91 W WARSZAWIE Rok szkolny 2014/15 Luty www: zssnr91.waw.pl Wywiad z Panią Olą Pajączkowską, kierownikiem szkolnej akcji Zima w mieście 3 Dziennik Sylwii 4 Największe atrakcje
Bardziej szczegółowoRef. Chwyć tę dłoń chwyć Jego dłoń Bóg jest z tobą w ziemi tej Jego dłoń, Jego dłoń
1. Chwyć tę dłoń 1. Czy rozmawia z tobą dziś i czy głos twój zna Czy w ciemnościach nocy daje pewność dnia Czy odwiedza czasem cię w toku zajęć twych Czy dłoń Jego leczy czy usuwa grzech Ref. Chwyć tę
Bardziej szczegółowoMAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA
Wyprawa do Australii Moja mama ma brata w Australii. Jest inżynierem w kopalni złota. Australia jest tak wielka, że do pracy musi latać samolotem! W tym roku, w wakacje, jedziemy go odwiedzić. Kiedy w
Bardziej szczegółowoCzwórka z plusem PROJEKTU
Szkoła Podstawowa nr 4 Wyspiańskiego 5 32-050, Skawina ORGANIZATOR PROJEKTU Numer 4 04/17 PARTNER Witamy Was w ostatnim już w tym roku szkolnym numerze gazetki ''. Zapraszamy do współpracy w następnym
Bardziej szczegółowoMr. Adam Smith Smith's Plastics 8 Crossfield Road Selly Oak Birmingham West Midlands B29 1WQ
- Adres Mr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs, CA 92926 Zapis adresu w Stanach Zjednoczonych: numer ulicy + nazwa ulicy miejscowość + kod pocztowy. Mr. Adam Smith
Bardziej szczegółowo145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej
ILE MAMY 145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej 10 8 6 4 2 0 JAKIEGO KOLORU MAMY OCZY Niebieskie Zielone Piwne 12 10 8 6 4 2 0 Niebieskie Zielone Piwne Kiedy się urodziliśmy???
Bardziej szczegółowoDrogie dzieci, Autorki
Drogie dzieci, przekazujemy Wam kolejny zeszyt prac domowych. Możecie w nim rysować, pisać, liczyć. Zawarte w nim ćwiczenia pomogą mile spędzić czas i wprowadzą Was w tajemniczy i bogaty świat wiedzy.
Bardziej szczegółowoMarzena Kowalska. Польский язык. Интенсивный курс польского языка с компакт-диском
Marzena Kowalska Польский язык за недели Интенсивный курс польского языка с компакт-диском Tłumaczenie i redakcja: Danuta Samek Ilustracje: Adam Olchowik Okładka: Radosław Pazdrijowski, Studio Forme, Olsztyn
Bardziej szczegółowoFILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)
FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) Turysta: Dzień dobry! Kobieta: Dzień dobry panu. Słucham? Turysta: Jestem pierwszy raz w Krakowie i nie mam noclegu. Czy mogłaby mi Pani polecić jakiś hotel?
Bardziej szczegółowoi na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 3, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet, s. Nasze szkolne sprawy Przeczytajcie tekst opowiadania z podziałem na role. Zwróć uwagę na zachowanie bohaterów.
Bardziej szczegółowoMoja rodzina. lubi lubi
lekcja 1. Lekcja 1 1 Moja rodzina.................. ojciec / gotować / spać / córka / dziadek / grać na gitarze / matka kupować ubrania / babcia / grać w tenisa / syn / słuchać muzyki DO O COPY! Copyrights
Bardziej szczegółowoDZIĘKUJĘ MAMO DZIĘKUJĘ TATO
DZIĘKUJĘ MAMO DZIĘKUJĘ TATO DZIEKUJE MAMO DZIĘKUJE TATO Nie da się w słowach wyrazić wdzięczności Jaka do dzisiaj w sercu mym gości, Moim rodzicom chcę podziękować, Skromny ten wierszyk im dedykować. Za
Bardziej szczegółowoJęzyk biznesu List. List - Adres
- Adres Mr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs, CA 92926 Zapis adresu w Stanach Zjednoczonych: numer ulicy + nazwa ulicy miejscowość + kod pocztowy. Mr. Adam Smith
Bardziej szczegółowoMatematyka test dla uczniów klas trzecich
Matematyka test dla uczniów klas trzecich szkół podstawowych w roku szkolnym 2009/2010 Czas pracy: 60 minut Ryzyko dysleksji [suma punktów] Imię i nazwisko... kl.3... W zadaniach od 1. do 5. podkreśl poprawne
Bardziej szczegółowoPolsk språk 1 POL1110
1 Polsk språk 1 POL1110 Forelesning 4 H2006 ORDKLASSER alle polske ord kan deles i to grupper som bøyes og som ikke bøyes ordklassene bøyes substantiv adjektiv pronomen verb tallord ikke bøyes adverb partikler
Bardziej szczegółowoZaimki wskazujące - ćwiczenia
Zaimki wskazujące - ćwiczenia Mianownik/ Nominative I. Proszę wpisać odpowiedni zaimek wskazujący w mianowniku: ten, ta, to, ci, te 1. To jest... mężczyzna, którego wczoraj poznałem. 2. To jest... dziecko,
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA
GRUPA ŚREDNIA KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA Cel ogólny: tworzenie form 2 osoby l.poj. trybu rozkazującego. Cele operacyjne: uczeń będzie znał legendę o Złotej kaczce w wersji współczesnej,
Bardziej szczegółowoCHODZIĆ IŚĆ / PÓJŚĆ, PRZYCHODZIĆ / PRZYJŚĆ (A2) (wersja dla studentów)
CHODZIĆ IŚĆ / PÓJŚĆ, PRZYCHODZIĆ / PRZYJŚĆ (A2) (wersja dla studentów) Materiały prezentują dość trudny problem gramatyczny w języku polski, ale na pewno pomogą Ci go lepiej zrozumieć i pokażą Ci, jak
Bardziej szczegółowoGimnazjum w Sadownem- Konkurs Mistrz Dobrego Stylu. (czas pisania:45 minut)
1 Opr. Izabela Wrzosek Sadowne, 10 czerwca 2005r. Gimnazjum w Sadownem- Konkurs Mistrz Dobrego Stylu. (czas pisania:45 minut) 1. W wierszu zamieszczonym niżej podkreśl wszystkie związki frazeologiczne
Bardziej szczegółowoPoznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki
Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: podaje definicję rzeczownika, zna pojęcie deklinacji, wymienia wszystkie przypadki rzeczownika,
Bardziej szczegółowoUmiłowani, jeśli Bóg tak nas umiłował, to i my winniśmy się wzajemnie miłować. (1 J 4,11) Droga Uczennico! Drogi Uczniu!
Droga Uczennico! Drogi Uczniu! Jesteś już uczniem i właśnie rozpoczynasz swoją przygodę ze szkołą. Poznajesz nowe koleżanki i nowych kolegów. Tworzysz razem z nimi grupę klasową i katechetyczną. Podczas
Bardziej szczegółowoKatarzyna BAYER, Donata STAWICKA. muzyka: Katarzyna BAYER. aranżacja muzyczna: Jarosław WOŹNIEWSKI
Katarzyna BAYER, Donata STAWICKA muzyka: Katarzyna BAYER aranżacja muzyczna: Jarosław WOŹNIEWSKI 1 Mała choinka 1. Choinka mała na święta przyszła już. Panu zagrała kolędę z śnieżnych nut. Ref. kolędę
Bardziej szczegółowo1 Ułamek dziesiętny. P 1. Rozszerz ułamek do mianownika 10, 100 lub 1000 i zapisz go w postaci dziesiętnej. c) a) 3 4. b) 4 5.
48 Ułamki dziesiętne 4 Ułamki dziesiętne 1 Ułamek dziesiętny P 1. Rozszerz ułamek do mianownika 10, 100 lub 1000 i zapisz go w postaci dziesiętnej. a) 3 4 b) 4 5 c) 7 20 d) 11 250 P 2. Rozszerz ułamek
Bardziej szczegółowoResa Logi. Logi - Hitta boende. Logi - Boka. Fråga om vägen till olika former av boenden. ... ett rum att hyra?... pokój do wynajęcia?
- Hitta boende Var hittar jag? Fråga om vägen till olika former av boenden Gdzie znajdę?... ett rum att hyra?... pokój do wynajęcia?... ett vandrarhem?... hostel?... ett hotell?... hotel?... ett bed-and-breakfast?...
Bardziej szczegółowo30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!
30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania
Bardziej szczegółowoLista zwycięzców za okres r.
Lista zwycięzców za okres 4.08.2014 10.08.2014 r. MIECZYSŁAW S. PIOTR W. ANASTAZJA B. STEFAN J. IRENA K. JERZY K. HELENA R. KAZIMIERZ C. JERZY G. ZOFIA M. EDWARD B. EWA S.P. MIECZYSŁAW D. GRZEGORZ K. JOLANTA
Bardziej szczegółowoResa Att ta sig runt. Att ta sig runt - Platser. Du vet inte var du är
- Platser Zgubiłem/Zgubiłam się. Du vet inte var du är Czy mógłby Pan/mogłaby Pani pokazać mi gdzie to jest na mapie? Be om att bli visad en viss plats på en karta Gdzie jest? Fråga om en viss Zgubiłem/Zgubiłam
Bardziej szczegółowoKamila Kobylarz. A oto wyróżnione prace i kilka ciekawych opracowań: Wesołych Świąt
Uczniowie klas 4-6 wykonali kartki świąteczne techniką komputerową, a do tego opisywali krótko czym dla nich jest MAGIA ŚWIĄT Nagrodzono 2 prace: Kamili Kobylarz i Zuzanny Madejskiej gratulujemy A oto
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA SZWEDZKIEGO
Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja MJZ-R2A1P-062 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA SZWEDZKIEGO POZIOM ROZSZERZONY ARKUSZ III MAJ ROK 2006 Czas pracy 110 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy
Bardziej szczegółowoJoanna Sobaƒska-J drych. Sprawdziany ustne. do podr cznika Hier und da 3
Joanna Sobaƒska-J drych Sprawdziany ustne do podr cznika Hier und da 3 1. Auf einem Interessengebiet Przeprowadêcie w parach po trzy krótkie dialogi. (3 x 1 punkt) Para 1: Twój kolega/ twoja kole anka
Bardziej szczegółowoJulia Duszyńska. Jarosław Żukowski. Ilustrował: Siedmioróg 3
Julia Duszyńska Ilustrował: Jarosław Żukowski Siedmioróg 3 Lektura dla klasy I szko³y podstawowej Copyright by Siedmioróg ISBN 978-83-7568-710-1 Wydawnictwo Siedmioróg ul. Krakowska 90, 50-427 Wroc³aw
Bardziej szczegółowoLISTA LAUREATÓW Anna K. Marek K. Karolina K. Barbara K. Katarzyna K. Kamil K. Małgorzata J. Renata F. Andrzej C. Anna N. Anna M. Katarzyna M.
LISTA LAUREATÓW Anna K. Marek K. Karolina K. Barbara K. Katarzyna K. Kamil K. Małgorzata J. Renata F. Andrzej C. Anna N. Anna M. Katarzyna M. Iwona Ł. Agnieszka T. Ilona K. Milena G. Zdzisław K. Sandra
Bardziej szczegółowo1 Przeczytaj uwa nie poni szy tekst i odpowiedz na pytania. Otocz kółkiem wybranà odpowiedê. Wycieczka do lasu
Testy klasa III B 6.1 Czytanie ze zrozumieniem test 1 Przeczytaj uwa nie poni szy tekst i odpowiedz na pytania. Otocz kółkiem wybranà odpowiedê. Wycieczka do lasu Zosia i Janek ciàgn li za sobà sanki.
Bardziej szczegółowoPolsk språk 1 POL1110
1 Polsk språk 1 POL1110 Forelesning 7 H2006 ORDKLASSER alle polske ord kan deles i to grupper som bøyes og som ikke bøyes ordklassene bøyes substantiv adjektiv pronomen verb tallord ikke bøyes adverb partikler
Bardziej szczegółowoKorespondencja osobista List
- Adres Sz.P. Michał Kopiejka ul. B. Prusa 32/29 91-075 Łódź Standardowy zapis adresu w Polsce: nazwa ulicy + numer ulicy kod pocztowy + miejscowość. Jeremy Rhodes 212 Silverback Drive California Springs
Bardziej szczegółowoMatematyka test dla uczniów klas trzecich
Matematyka test dla uczniów klas trzecich szkół podstawowych w roku szkolnym 2011/2012 Etap międzyszkolny (60 minut) [suma punktów]..... Imię i nazwisko Nazwa (numer) szkoły, miejscowość W okienka obok
Bardziej szczegółowoCZĘŚĆ PIERWSZA. POPRAWNOŚĆ GRAMATYCZNA (Accuracy) I Proszę podkreślić poprawne formy podanych wyrazów, zgodnie z przykładem.
CZĘŚĆ PIERWSZA. POPRAWNOŚĆ GRAMATYCZNA (Accuracy) 50 minut I Proszę podkreślić poprawne formy podanych wyrazów, zgodnie z przykładem. / 10 p. (20 x 0,5) Ania, Darek, Jan i Kasia opowiadają o swoich (zainteresowaniach-zaintersowaniamizaintersowania).
Bardziej szczegółowo