Budowa zdania pojedynczego BUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO
|
|
- Bogna Cybulska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 BUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO 1
2 1. Zdanie jest to wypowiedzenie zawierające przynajmniej jedno orzeczenie. np. Ania rozmawia przez telefon. Pada deszcz. 2
3 2. RÓWNOWAŻNIK ZDANIA Wypowiedzenie, które nie zawiera orzeczenia, nazywamy równoważnikiem zdania. np. Palenie surowo wzbronione. Wyprawa na szczyt góry. 3
4 3. ORZECZENIE Orzeczenie jest najważniejszą częścią zdania i informuje o czynności, stanie, o tym, że coś się dzieje. np. Gosia gra na gitarze. Marek cieszy się z wygranej. Za oknem szaleje burza. 4
5 RODZAJE ORZECZEŃ Orzeczenie czasownikowe wyrażone jest osobową formą czasownika lub formami zakończonymi na no, to. przykłady: Obrońca wybił piłkę na aut. Zakończono eliminacje do konkursu. 5
6 RODZAJE ORZECZEŃ Orzeczenie imienne ma 2 części: * łącznik osobowa forma czasownika "być", "stać się" lub "zostać"; * orzecznik wyrażony najczęściej rzeczownikiem, przymiotnikiem, zaimkiem lub liczebnikiem. 6
7 PRZYKŁADY Andrzej jest gospodarzem klasy. łącznik (osobowa forma od "być") orzecznik wyrażony rzeczownikiem 7
8 PRZYKŁADY Twoje zachowanie stało się nieznośne. łącznik (osobowa forma od "stać się") orzecznik wyrażony przymiotnikiem 8
9 ROZPOZNAJ ZDANIA I RÓWNOWAŻNIKI ZDAŃ WYPOWIEDZENIE zdanie równoważnik Beata czyta ciekawą książkę. Rozwiązywanie równań z dwiema niewiadomymi. Zaczekaj. Wczoraj oddano do użytku nowy odcinek autostrady A 1. "Stowarzyszenie Umarłych Poetów" to ciekawa lektura. Nie mogę teraz z tobą rozmawiać, więc zadzwoń do mnie później. 9
10 4. PODMIOT I JEGO RODZAJE a) podmiot gramatyczny wyrażony jest rzeczownikiem lub zaimkiem w mianowniku. przykłady: Tomek gra w piłkę nożną. On jest świetnym napastnikiem. 10
11 b) podmiot logiczny wyrażony jest rzeczownikiem lub zaimkiem w dopełniaczu. Występuje wówczas, gdy mówimy, że czegoś nie ma, ubywa, brakuje lub przybywa. przykład: Ewy nie było dzisiaj w szkole. 11
12 c) podmiot domyślny nie występuje bezpośrednio w zdaniu, ale domyślamy się go na podstawie formy czasownika i zapisujemy w postaci zaimka (ja, ty, on, ona, ono, my, wy, oni, one). przykład: Wczoraj wygraliśmy (my) ważny mecz. 12
13 Wczoraj wygraliśmy (my) ważny mecz. my (podmiot domyślny) co? wygraliśmy (orzeczenie) kiedy? jaki? ważny mecz wczoraj 13
14 d) podmiot szeregowy mamy z nim do czynienia wówczas, gdy podmiotem jest więcej niż jedno słowo. przykład: Ania, Marek, Ala i Tomek wyjeżdżają latem do Hiszpanii. 14
15 ZNAJDŹ PODMIOTY I NAZWIJ JE. Nasza szkoła należy do najlepszych gimnazjów. podmiot rodzaj podmiotu 15
16 ZNAJDŹ PODMIOTY I NAZWIJ JE. Nasza szkoła należy do najlepszych gimnazjów. Francja i Włochy awansowały do finału. podmiot szkoła rodzaj podmiotu gramatyczny 16
17 ZNAJDŹ PODMIOTY I NAZWIJ JE. Nasza szkoła należy do najlepszych gimnazjów. Francja i Włochy awansowały do finału. W sobotę idę z kolegą do kina. podmiot szkoła Francja i Włochy rodzaj podmiotu gramatyczny szeregowy 17
18 ZNAJDŹ PODMIOTY I NAZWIJ JE. Nasza szkoła należy do najlepszych gimnazjów. Francja i Włochy awansowały do finału. W sobotę idę z kolegą do kina. W bankomacie zabrakło banknotów. podmiot szkoła Francja i Włochy (ja) rodzaj podmiotu gramatyczny szeregowy domyślny 18
19 ZNAJDŹ PODMIOTY I NAZWIJ JE. Nasza szkoła należy do najlepszych gimnazjów. Francja i Włochy awansowały do finału. W sobotę idę (ja) z kolegą do kina. W bankomacie zabrakło banknotów. Młodzież chętnie czyta ciekawe książki. podmiot szkoła Francja i Włochy (ja) banknotów rodzaj podmiotu gramatyczny szeregowy domyślny logiczny 19
20 ZNAJDŹ PODMIOTY I NAZWIJ JE. Nasza szkoła należy do najlepszych gimnazjów. Francja i Włochy awansowały do finału. W sobotę idę (ja) z kolegą do kina. W bankomacie zabrakło banknotów. Młodzież chętnie czyta ciekawe książki. podmiot szkoła Francja i Włochy (ja) banknotów rodzaj podmiotu gramatyczny szeregowy domyślny logiczny młodzież gramatyczny Niedługo wystartujemy w zawodach lekkoatletycznych. 20
21 ZNAJDŹ PODMIOTY I NAZWIJ JE. Nasza szkoła należy do najlepszych gimnazjów. Francja i Włochy awansowały do finału. W sobotę idę (ja) z kolegą do kina. W bankomacie zabrakło banknotów. Młodzież chętnie czyta ciekawe książki. podmiot szkoła Francja i Włochy (ja) banknotów rodzaj podmiotu gramatyczny szeregowy domyślny logiczny młodzież gramatyczny Niedługo wystartujemy w zawodach lekkoatletycznych. (my) domyślny 21
22 5. DOPEŁNIENIE Dopełnienie jest to część zdania, która najczęściej rozwija (dopełnia) treść czasownika. przykłady: Tomek kupił nowy telefon. Mama ugotowała obiad. 22
23 5. DOPEŁNIENIE Dopełnienie może też rozwijać treść przymiotnika lub przysłówka. przykłady: chętny przykro (do czego?) (komu?) do pracy mi 23
24 ZNAJDŹ DOPEŁNIENIA Wczoraj spotkałam się z moją przyjaciółką. pytanie dopełnienie 24
25 ZNAJDŹ DOPEŁNIENIA Wczoraj spotkałam się z moją przyjaciółką. Nie rozumiem tego zadania. pytanie z kim? dopełnienie (z)przyjaciółką 25
26 ZNAJDŹ DOPEŁNIENIA Wczoraj spotkałam się z moją przyjaciółką. Nie rozumiem tego zadania. Podarowałem prezent mojemu dziadkowi. pytanie z kim? czego? dopełnienie (z)przyjaciółką zadania 26
27 ZNAJDŹ DOPEŁNIENIA Wczoraj spotkałam się z moją przyjaciółką. Nie rozumiem tego zadania. Podarowałem prezent mojemu dziadkowi. Rozmawiałem z kolegą o wczorajszym meczu. pytanie z kim? czego? co? komu? dopełnienie (z)przyjaciółką zadania prezent dziadkowi 27
28 ZNAJDŹ DOPEŁNIENIA Wczoraj spotkałam się z moją przyjaciółką. Nie rozumiem tego zadania. Podarowałem prezent mojemu dziadkowi. Rozmawiałem z kolegą o wczorajszym meczu. Zapytaj o drogę tego policjanta. pytanie z kim? czego? co? komu? z kim? o czym? dopełnienie z przyjaciółką zadania prezent dziadkowi z kolegą o meczu 28
29 ZNAJDŹ DOPEŁNIENIA Wczoraj spotkałam się z moją przyjaciółką. Nie rozumiem tego zadania. Podarowałem prezent mojemu dziadkowi. Rozmawiałem z kolegą o wczorajszym meczu. Zapytaj o drogę tego policjanta. Weronika powtarzała tę wiadomość do znudzenia. pytanie z kim? czego? co? komu? z kim? o czym? o co? kogo? dopełnienie z przyjaciółką zadania prezent dziadkowi z kolegą o meczu o drogę policjanta 29
30 Wczoraj spotkałam się z moją przyjaciółką. Nie rozumiem tego zadania. Podarowałem prezent mojemu dziadkowi. Rozmawiałem z kolegą o wczorajszym meczu. Zapytaj o drogę tego policjanta. ZNAJDŹ DOPEŁNIENIA pytanie z kim? czego? co? komu? z kim? o czym? o co? kogo? dopełnienie z przyjaciółką zadania prezent dziadkowi z kolegą o meczu o drogę policjanta Weronika powtarzała tę co? wiadomość wiadomość do znudzenia. do czego? do znudzenia 30
31 6. PRZYDAWKA Przydawka to część zdania, która jest określeniem rzeczownika. 31
32 a) przydawka przymiotna wyrażona przymiotnikiem, zaimkiem przymiotnym lub imiesłowem przymiotnikowym; przykład: czyj? jakie? Mój pies lubi pluszowe zabawki. 32
33 b) przydawka rzeczowna wyrażona rzeczownikiem; przykład: czyj? Samochód mamy wymaga naprawy. 33
34 c) przydawka liczebna wyrażona liczebnikiem; przykład: które z kolei? Tomek zajął trzecie miejsce w sprincie. 34
35 d) przydawka przyimkowa czyli określenie rzeczownika w postaci wyrażenia przyimkowego; przykład: z czego? Kupiłam dziś pościel z jedwabiu. 35
36 ZNAJDŹ PRZYDAWKI pytanie przydawka rodzaj przydawki Nie lubię pizzy z cebulą. 36
37 ZNAJDŹ PRZYDAWKI Nie lubię pizzy z cebulą. Decyzja sędziego wywołała skandal. pytanie z czym? przydawka rodzaj przydawki z cebulą przyimkowa 37
38 ZNAJDŹ PRZYDAWKI Nie lubię pizzy z cebulą. Decyzja sędziego wywołała skandal. Kierowca nie zauważył czerwonego światła. pytanie z czym? czyja? przydawka rodzaj przydawki z cebulą przyimkowa sędziego rzeczowna 38
39 ZNAJDŹ PRZYDAWKI Nie lubię pizzy z cebulą. Decyzja sędziego wywołała skandal. Kierowca nie zauważył czerwonego światła. pytanie z czym? czyja? jakiego? przydawka rodzaj przydawki z cebulą przyimkowa sędziego rzeczowna czerwonego przymiotna 39
40 ZNAJDŹ PRZYDAWKI Nie lubię pizzy z cebulą. Decyzja sędziego wywołała skandal. Kierowca nie zauważył czerwonego światła. Przeczytałem już siódmą książkę w tym roku. pytanie z czym? czyja? jakiego? przydawka rodzaj przydawki z cebulą przyimkowa sędziego rzeczowna czerwonego przymiotna 40
41 ZNAJDŹ PRZYDAWKI Nie lubię pizzy z cebulą. Decyzja sędziego wywołała skandal. Kierowca nie zauważył czerwonego światła. Przeczytałem już siódmą książkę w tym roku. pytanie z czym? czyja? jakiego? którą z kolei? przydawka rodzaj przydawki z cebulą przyimkowa sędziego rzeczowna czerwonego przymiotna siódmą liczebna 41
42 7. OKOLICZNIKI a) okolicznik czasu pytania: kiedy? od kiedy? do kiedy? jak długo? przykład: W sobotę wybieram się na mecz. 42
43 7. OKOLICZNIKI b) okolicznik miejsca pytania: gdzie? dokąd? skąd? którędy? przykład: Mój kot wdrapał się na szafę. 43
44 7. OKOLICZNIKI c) okolicznik sposobu pytania: jak? w jaki sposób? przykład: Zwodnik precyzyjnie wykonał rzut karny. 44
45 7. OKOLICZNIKI d) okolicznik przyczyny pytania: dlaczego? z jakiego powodu? przykład: Z powodu deszczu nie pojechaliśmy na działkę. 45
46 7. OKOLICZNIKI e) okolicznik celu pytania: po co? w jakim celu? przykład: Poszłam do sklepu po mleko. 46
47 7. OKOLICZNIKI f) okolicznik warunku pytania: w razie czego? pod jakim warunkiem? przykład: W razie bólu połknij tę tabletkę. 47
48 7. OKOLICZNIKI g) okolicznik przyzwolenia pytania: mimo co? mimo czego? przykład: Mimo awarii udało nam się dojechać do celu. 48
49 Poszedłem do kolegi po zeszyt. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika 49
50 Poszedłem do kolegi po zeszyt. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika po co? po zeszyt celu 50
51 Poszedłem do kolegi po zeszyt. Z powodu gorączki nie pojechałem na trening. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika po co? po zeszyt celu 51
52 Poszedłem do kolegi po zeszyt. Z powodu gorączki nie pojechałem na trening. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika po co? po zeszyt celu dlaczego? z powodu gorączki przyczyny 52
53 Poszedłem do kolegi po zeszyt. Z powodu gorączki nie pojechałem na trening. W razie problemów zadzwoń do mnie. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika po co? po zeszyt celu dlaczego? z powodu gorączki przyczyny 53
54 Poszedłem do kolegi po zeszyt. Z powodu gorączki nie pojechałem na trening. W razie problemów zadzwoń do mnie. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika po co? po zeszyt celu dlaczego? w razie czego? z powodu gorączki w razie problemów przyczyny warunku 54
55 Poszedłem do kolegi po zeszyt. Z powodu gorączki nie pojechałem na trening. W razie problemów zadzwoń do mnie. Marek szybko wykonał to zadanie. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika po co? po zeszyt celu dlaczego? w razie czego? z powodu gorączki w razie problemów przyczyny warunku 55
56 Poszedłem do kolegi po zeszyt. Z powodu gorączki nie pojechałem na trening. W razie problemów zadzwoń do mnie. Marek szybko wykonał to zadanie. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika po co? po zeszyt celu dlaczego? w razie czego? z powodu gorączki w razie problemów przyczyny warunku jak? szybko sposobu 56
57 Poszedłem do kolegi po zeszyt. Z powodu gorączki nie pojechałem na trening. W razie problemów zadzwoń do mnie. Marek szybko wykonał to zadanie. Mimo chłodu poszliśmy na spacer. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika po co? po zeszyt celu dlaczego? w razie czego? z powodu gorączki w razie problemów przyczyny warunku jak? szybko sposobu 57
58 Poszedłem do kolegi po zeszyt. Z powodu gorączki nie pojechałem na trening. W razie problemów zadzwoń do mnie. Marek szybko wykonał to zadanie. Mimo chłodu poszliśmy na spacer. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika po co? po zeszyt celu dlaczego? w razie czego? z powodu gorączki w razie problemów przyczyny warunku jak? szybko sposobu mimo czego? mimo chłodu przyzwolenia 58
59 Poszedłem do kolegi po zeszyt. Z powodu gorączki nie pojechałem na trening. W razie problemów zadzwoń do mnie. Marek szybko wykonał to zadanie. Mimo chłodu poszliśmy na spacer. Mojego chłopaka poznałam w Londynie. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika po co? po zeszyt celu dlaczego? w razie czego? z powodu gorączki w razie problemów przyczyny warunku jak? szybko sposobu mimo czego? mimo chłodu przyzwolenia 59
60 Poszedłem do kolegi po zeszyt. Z powodu gorączki nie pojechałem na trening. W razie problemów zadzwoń do mnie. Marek szybko wykonał to zadanie. Mimo chłodu poszliśmy na spacer. Mojego chłopaka poznałam w Londynie. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika po co? po zeszyt celu dlaczego? w razie czego? z powodu gorączki w razie problemów przyczyny warunku jak? szybko sposobu mimo czego? mimo chłodu przyzwolenia gdzie? w Londynie miejsca 60
61 Poszedłem do kolegi po zeszyt. Z powodu gorączki nie pojechałem na trening. W razie problemów zadzwoń do mnie. Marek szybko wykonał to zadanie. Mimo chłodu poszliśmy na spacer. Mojego chłopaka poznałam w Londynie. Zostaniemy u znajomych do niedzieli. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika po co? po zeszyt celu dlaczego? w razie czego? z powodu gorączki w razie problemów przyczyny warunku jak? szybko sposobu mimo czego? mimo chłodu przyzwolenia gdzie? w Londynie miejsca 61
62 Poszedłem do kolegi po zeszyt. Z powodu gorączki nie pojechałem na trening. W razie problemów zadzwoń do mnie. Marek szybko wykonał to zadanie. Mimo chłodu poszliśmy na spacer. Mojego chłopaka poznałam w Londynie. Zostaniemy u znajomych do niedzieli. ZNAJDŹ OKOLICZNIKI pytanie odpowiedź rodzaj okolicznika po co? po zeszyt celu dlaczego? w razie czego? z powodu gorączki w razie problemów przyczyny warunku jak? szybko sposobu mimo czego? mimo chłodu przyzwolenia gdzie? w Londynie miejsca jak długo? do niedzieli czasu 62
BUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO
BUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO polski.gim26.gda.pl 1 1. Zdanie jest to wypowiedzenie zawierające przynajmniej jedno orzeczenie. np. Ania rozmawia przez telefon. Pada deszcz. polski.gim26.gda.pl 2 2. RÓWNOWAŻNIK
Bardziej szczegółowoLekcja VI I.3.5) I.3.6)
Lekcja VI I.3.5) I.3.6) CZĘŚCI ZDANIA PODMIOT ORZECZENIE PRZYDAWKA OKOLICZNIK DOPEŁNIENIE Część zdania Definicja i najważniejsze wartości Pytania, na które odpowiada Przykład ORZECZENIE Oznacza czynność,
Bardziej szczegółowoFunkcja rzeczownika w zdaniu
Funkcja rzeczownika w zdaniu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicję rzeczownika, wie, jaką pełni funkcję w zdaniu, zna definicję pojęć: podmiot, przydawka, orzecznik, dopełnienie, okolicznik.
Bardziej szczegółowoPoznajemy rodzaje podmiotu
Poznajemy rodzaje podmiotu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jaką funkcję w zdaniu pełni podmiot, zna definicję podmiotu, zna rodzaje podmiotów, wymienia przypadki, w których występują różne typy
Bardziej szczegółowoSkładnia. to dział gramatyki, który zajmuje się budową wypowiedzeń
Składnia to dział gramatyki, który zajmuje się budową wypowiedzeń Wypowiedzenie to wyraz lub zespół wyrazów ukształtowany składniowo i stanowiący logiczną całość Wypowiedzenia dzielą się na: zdania (zawierają
Bardziej szczegółowoCzym jest zdanie podrzędnie złożone?
Lekcja VIb I.3.6) Czym jest zdanie podrzędnie złożone? Zdanie, składające się ze zdania nadrzędnego (głównego) oraz określającego go zdania podrzędnego, które pełni takie funkcje, jak poszczególne części
Bardziej szczegółowoPLAN TESTU WIELOSTOPNIOWEGO ZE SKŁADNI DLA KLASY PIĄTEJ
PLAN TESTU WIELOSTOPNIOWEGO ZE SKŁADNI DLA KLASY PIĄTEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE PROGRAMOWE Cele nauczania Zakres materiału A B C D A B C D 1. Zdanie,równoważnik zdania. 2. Zdanie pojedyncze
Bardziej szczegółowoTydzień 8 Podręcznik Zeszyt Ćwiczeń Funkcje Językowe Gramatyka Pisanie Poniedziałek Zeszyt Ćwiczeń Co lubisz robić? Czym się interesujesz?
Tydzień 8 Podręcznik Zeszyt Ćwiczeń Funkcje Językowe Gramatyka Pisanie Poniedziałek Zeszyt Ćwiczeń 18-22 Co lubisz robić? Czym się interesujesz? Koniugacje: -m, -sz., -ę, -esz, -ę, - Opis rodziny i siebie.
Bardziej szczegółowoOpis zdania pojedynczego w ujęciu Zenona Klemensiewicza
Opis zdania pojedynczego w ujęciu Zenona Klemensiewicza Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Problem segmentacji. Zdanie (wypowiedzenie) pojedyncze i złożone 2 3 Analiza składniowa 1. Segmentacja
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI OTWARTEJ
mgr Monika Żochowska nauczyciel języka polskiego Zespół Szkół im. Ks. J. Popiełuszki w Juchnowcu Górnym SCENARIUSZ LEKCJI OTWARTEJ (hospitacja diagnozująca) Klasa: IB gimnazjum Temat: Rozbieramy zdanie,
Bardziej szczegółowoPoznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki
Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: podaje definicję rzeczownika, zna pojęcie deklinacji, wymienia wszystkie przypadki rzeczownika,
Bardziej szczegółowogramatyka na 6+ liczebnik, spójnik, zaimek
gramatyka na 6+ liczebnik, spójnik, zaimek LICZEBNIK OKREŚLA: LICZBĘ KOLEJNOŚĆ ODPOWIADA NA PYTANIA: ile? które z kolei? ODMIENIA SIĘ PRZEZ: PRZYPADKI RODZAJE RODZAJE LICZEBNIKA: główne jeden, dwa, trzy,
Bardziej szczegółowoZakres kształcenia językowego poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy
Zakres kształcenia językowego poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy Poziom wymagań Treści kształcenia Podstawowy (oceny: dopuszczający i dostateczny) Fleksja odróżnia czasownik od innych części
Bardziej szczegółowoHOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA W KL. VI KONSPEKT LEKCJI
BARBARA KWAPNWSKA SP im. Św. Jadwigi Królowej Polski w Bogumiłowicach 1 HSPTACJA DAGNUJĄCA W KL. V STANDARD: Umiejętność dokonywania rozbioru logicznego zdania. WSKAŹNK: 1. Uczeń potrafi narysować wykres
Bardziej szczegółowoEwa Krassowska-Mackiewicz Język japoński. dla początkujących Wydanie drugie zmienione i rozszerzone
Ewa Krassowska-Mackiewicz Język japoński dla początkujących Wydanie drugie zmienione i rozszerzone Ewa Krassowska-Mackiewicz - filolog, japonistka. Od 1997 roku związana z PJWSTK. Zajmuje się metodologią
Bardziej szczegółowoCZĘŚCI MOWY (Partes orationis) podstawowe kategorie wyrazów w języku
Jerzy Gwiazda SKŁADNIA ŁACIŃSKA próba opracowania wybranych elementów gramatyki języka łacińskiego z zakresu składni bądź elementów gramatyki pomocnych w rozumieniu składni CZĘŚCI MOWY (Partes orationis)
Bardziej szczegółowoOrzeczenie i jego określenia
Orzeczenie i jego określenia 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna podstawowe części zdania, zna definicję orzeczenia, zna określenia orzeczenia i ich definicje, wymienia podstawowe rodzaje okoliczników,
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI WSTĘP... 11
SPIS TREŚCI WSTĘP... 11 I. WPROWADZENIE HISTORYCZNE... 17 1. Dzieje Kresów Południowo-Wschodnich w zarysie. Sytuacja polityczno-społeczna, kulturowa i wyznaniowa... 17 2. Język polski na Kresach Południowo-Wschodnich...
Bardziej szczegółowoi na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 3, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet, s. Nasze szkolne sprawy Przeczytajcie tekst opowiadania z podziałem na role. Zwróć uwagę na zachowanie bohaterów.
Bardziej szczegółowo- przyimek - spójnik - partykuła
ŚCIĄGA Z GRAMATYKI JĘZYKA POLSKIEGO CZĘŚCI MOWY Odmienne - rzeczownik - przymiotnik - czasownik - liczebnik - zaimek (z wyjątkiem zaimka przysłownego) Nieodmienne - przysłówek - przyimek - partykuła -
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA
KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA GRUPA zaawansowana Cel ogólny: ocena decyzji podjętej przez bohatera legendy. Cele operacyjne: uczeń będzie znał legendę o Złotej kaczce w wersji współczesnej,
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Spis treści Wstęp Wykaz skrótów, symboli i terminów gramatycznych MIANOWNIK
5 SPIS TREŚCI Spis treści... 5-12 Wstęp... 13-14 Wykaz skrótów, symboli i terminów gramatycznych... 15-16 MIANOWNIK... 17-65 TABELA prezentująca końcówki fleksyjne rzeczowników... 17 RZECZOWNIK, PRZYMIOTNIK...
Bardziej szczegółowoNominative mianownik KTO? CO? męski. żeński. nijaki. Instrumental narzędnik KIM? CZYM?
Nominative mianownik KTO? CO? TO jest ładny dom. TO jest młody mężczyzna. TO jest interesująca książka. TO jest sympatyczne dziecko. CO to jest? JAKI to jest dom? KTO to jest? JAKI to jest mężczyzna? CO
Bardziej szczegółowoUzupełnij: Vorname:..
Uzupełnij: Vorname:.. Name: Geburtsdatum:.. Land:. Adresse:. Telefonnummer: E-Mail:.. Schule:... Klasse:... Geschwister:.. Lieblingsfach: Lieblingslehrer:. Freunde: Haustiere:.. Hobbys:. Freizeit:. Tam,
Bardziej szczegółowoW PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III. 1
JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.
Bardziej szczegółowoĆWICZENIA DLA NAUCZYCIELA. 1. Oglądanie filmu.
ĆWICZENIA DLA NAUCZYCIELA 1. Oglądanie filmu. 2. Rozumienie filmu; mówienie. Proszę odpowiedzieć na pytania: a. Dlaczego Kuba na początku filmu był smutny? b. Od kogo dowiedział się o Złotej kaczce? c.
Bardziej szczegółowo4. Rozmawiasz z pracodawcą odnośnie Twojej pracy wakacyjnej. Omów: - wynagrodzenie - obowiązki - godziny pracy - umiejętności
1. Chcesz zapisać się na kurs języka w Londynie. W rozmowie z pracownikiem szkoły językowej omów następujące kwestie: - twój poziom znajomości języka - koszty - prowadzący - zajęcia dodatkowe 2. Jesteś
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego. Rozdział Zagadnienia Treści podstawowe Treści ponadpodstawowe KONTAKTE
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM PODRĘCZNIK Kompass 1 NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 2 w Łukowie NAUCZYCIEL: Magdalena Kępa, Dorota Jopek-Małycha ROK SZKOLNY:
Bardziej szczegółowoVI Ogólnopolski Pijarski Konkurs Gramatyczny im. ks. Onufrego Kopczyńskiego test etapu szkolnego SZKOŁA PODSTAWOWA
PIJARSKIE SZKOŁY W WARSZAWIE Podstawowa i Gimnazjum ul. Gwintowa 3, 00-704 Warszawa, tel. 0(22) 841 28 76 www.warszawa.pijarzy.pl; e-mail: sp.pijarski.konkurs@gmail.com, gim.pijarski.konkurs@gmail.com
Bardziej szczegółowoJak wygląda mój dzień?
Lekcja 6 Jak wygląda mój dzień? 1a. Proszę posłuchać i powtórzyć. grać w piłkę czytać książki słuchać muzyki oglądać telewizję grać w tenisa podróżować chodzić do kina jeździć na łyżwach spać spotykać
Bardziej szczegółowoKod ucznia Suma punktów
Kod ucznia Suma punktów Podpisy sprawdzających..... VII POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA POLSKIEGO,, W OJCZYŹNIE POLSZCZYŹNIE DLA UCZNIÓW KLAS IV VI ETAP II -powiatowy 16 maja 2014r. godzina 9.00-10.00 Czas
Bardziej szczegółowo2. Zdanie z orzeczeniem przymiotnikowym (model podstawowy, negacja, pytania) Przysłówki stopnia (,,,,, ) Inne formy wyrażające stopień Zaimek
ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE 1. Szyk zdania chińskiego Zdanie z orzeczeniem czasownikowym (model podstawowy, negacja) Pytania (pytania uzupełniające, pytania rozstrzygające) Zaimki osobowe i Zaimek pytający
Bardziej szczegółowoRodzaje zdań złożonych
Rodzaje zdań złożonych 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna zasady tworzenia zdań pojedynczych i złożonych, zna różnice między zdaniami pojedynczymi a złożonymi. b) Umiejętności Uczeń: potrafi zaklasyfikować
Bardziej szczegółowoTo już umiesz! Lekcja Proszę rozwiązać krzyżówkę. 2. Proszę odnaleźć 8 słów.
Lekcja 8 To już umiesz! 1. Proszę rozwiązać krzyżówkę. 1. 5. 1 2 3 2. 6. 4 5 3. 7. 6 7 4. 8 8. Hasło:...... 2. Proszę odnaleźć 8 słów. R O C Z E R W O N Y Ó Z N T G S C J P A Ż I I Ż C Z A R N Y O E E
Bardziej szczegółowoWypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi
Wypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna i rozumie pojęcie wypowiedzenia, wie, co to jest równoważnik zdania, wie,
Bardziej szczegółowoRozdział 1 Der Kalender
Rozdział 1 Der Kalender nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku nazwać miesiące krótko opisać ulubioną porę roku nazwać prezenty nazwać święta w krajach DACH nazywać kierunki świata nazwać kraje obszaru
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI OTWARTEJ
SCENARIUSZ LEKCJI OTWARTEJ Temat: Przydawki, okoliczniki i dopełnienia wzbogacają wypowiedzenia Nauczyciel uczący: mgr Grażyna Dettlaff Przedmiot : język polski Klasa: 6b Termin: 7 maja 2018 Cele lekcji:
Bardziej szczegółowoZDANIA PYTAJĄCE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE
ZDANIA PYTAJĄCE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE ZDANIE PYTAJĄCE OGÓLNE zaczyna się zawsze od czasownika, w konkretnej osobie liczby pojedynczej lub mnogiej obojętnie jakiego czasu czyli od tzw. ORZECZENIA. ORZECZENIEM
Bardziej szczegółowo43. Narzędnik Liczba mnoga
TREŚĆ Sto. Wstęp f 1. Mowa. Język ojczysty. Języki słowiańskie i indoeuropejskie. 3 f 2. 3. Gramatyka Narzecza i język literacki. 4 5 Głosownia I. Głoski i ich powstawanie 4. Glos ludzki, narządy głosowe,
Bardziej szczegółowoZADANIA DOMOWE18-19 MAJA
Język polski jako obcy - Szkoła Pod tawowa ZADANIA DOMOWE18-19 MAJA Klasa 0 Klasa Ia UCZYMY SIĘ Z BRATKIEM, ZESZYT ĆWICZEŃ CZ.4 - zad. 2, str. 10. PODRĘCZNIK CZ.4 - nauczę się czytać tekst pt. "Podróże
Bardziej szczegółowoMAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Kim będę?
Kim będę? Robert popsuł półkę na książki w klasie. Nikt się nie zdziwił, bo Robert to rozrabiaka. Tydzień później przyniósł nową półkę i to wszystkich zdziwiło. Powiedział, że sam ją zrobił i nikt mu nie
Bardziej szczegółowoPiaski, r. Witajcie!
Piszemy listy Witajcie! Na początek pozdrawiam Was serdecznie. Niestety nie znamy się osobiście ale jestem waszą siostrą. Bardzo się cieszę, że rodzice Was adoptowali. Mieszkam w Polsce i dzieli nas ocean.
Bardziej szczegółowoSpis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA
Spis treści 5 Spis treści Przedmowa... 13 Przedmowa do wydania II... 14 Część pierwsza MORFOLOGIA 1. RZECZOWNIK... 17 1.1. Podział rzeczowników... 17 1.2. Rodzaj... 17 1.2.1. Rodzaj męsko-żeński... 18
Bardziej szczegółowoCzęści mowy - powtórzenie
Części mowy - powtórzenie Język polski Klasa I Gim Plan Nieodmienne części mowy: 1. przysłówek 2. przyimek 3. spójnik 4. partykuła 5. wykrzyknik Odmienne części mowy: 1. rzeczownik 2. przymiotnik 3. liczebnik
Bardziej szczegółowoVII ODPOCZYWAM PRZY DOMU POD DRZEWEM NA TRAWIE PRZYIMEK
VII ODPOCZYWAM PRZY DOMU POD DRZEWEM NA TRAWIE PRZYIMEK I. Proszę wybrać poprawne wyrażenie przyimkowe. Moja ciocia mieszka w górach / w górze / na górach. 1. Chcę mieć dom nad morze / nad morzem / na
Bardziej szczegółowouczą się / uczyli się / będą się uczyli + czasownik w 3 osobie liczby mnogiej ( ONI )
Wielu studentów uczy się polskiego w naszej szkole. (dużo, mało, kilka ) 1.Nasi koledzy mieszkają w akademiku. 1. Wielu naszych kolegów mieszka w akademiku. 2. Te osoby były na spotkaniu. ale: 2. Na spotkaniu
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wykaz skrótów Przedmowa... 11
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów... 9 Przedmowa... 11 1. Wprowadzenie... 13 1.1. Przedmiot i zadania składni... 13 1.2. Składniki... 14 1.3. Zależność syntaktyczna (składniowa) i jej typy... 14 1.4. Konstrukcje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI OCENĘ CELUJĄCĄ: - rozszerza czytelnictwo o lektury nadobowiązkowe - ogląda widowiska teatralne dla dzieci i młodzieży oraz potrafi o nich opowiedzieć kolegom
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018 OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo
Bardziej szczegółowoOkreślenia czasownika
Określenia czasownika 1. Podane w nawiasach rzeczowniki wpisz w odpowiedniej formie, tak aby powstały związki wyrazowe. Określ przypadek wpisanych rzeczowników. rozpakowałem (walizka)...... przyglądałem
Bardziej szczegółowoKategorie gramatyczne polszczyzny
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie kategorii gramatycznej 2 3 Pojęcie kategorii gramatycznej i jej wartości Kategoria gramatyczna swoisty (stały, regularny, obligatoryjny) podział zbioru
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I Pierwszy OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze
Bardziej szczegółowoPZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I
PZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I OGÓLNE ZASADY 1. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeśli z przyczyn losowych uczeń nie może pisać w wyznaczonym dla całej klasy terminie, to powinien
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015
bardzo Rozdział 1 Kontakte stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia przedstawić podstawowe informacje o sobie imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować
Bardziej szczegółowoMożesz miksować jak SAM chcesz!
Podręcznik opracowano z uwzględnieniem standardów wymagań egzaminacyjnych Państwowej Komisji Poświadczania Znajomości Języka Polskiego jako Obcego Możesz miksować jak SAM chcesz! Seria do nauki języka
Bardziej szczegółowoWystąpienia publiczne lepiej. Jacek Wasilewski
Wystąpienia publiczne lepiej Jacek Wasilewski Wystąpienia publiczne lepiej Trzy podstawowe pytania Kim dla siebie jesteśmy? Dlaczego to jest ważne? Jak to się łączy z odbiorcą? Skąd się biorą emocje? Czy
Bardziej szczegółowoCZĘŚĆ PIERWSZA. POPRAWNOŚĆ GRAMATYCZNA (Accuracy) I Proszę podkreślić poprawne formy podanych wyrazów, zgodnie z przykładem.
CZĘŚĆ PIERWSZA. POPRAWNOŚĆ GRAMATYCZNA (Accuracy) 50 minut I Proszę podkreślić poprawne formy podanych wyrazów, zgodnie z przykładem. / 10 p. (20 x 0,5) Ania, Darek, Jan i Kasia opowiadają o swoich (zainteresowaniach-zaintersowaniamizaintersowania).
Bardziej szczegółowoBeata Katarzyna Jędryka. Lubię szkołę
Beata Katarzyna Jędryka Lubię szkołę Copyright by Instytut Polonistyki Stosowanej Wydział Polonistyki UW Warszawa 2015 ISBN 978 83 64111 42 6 Autor Beata Katarzyna Jędryka Konsultacje metodyczne Krystyna
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego dla programu Słowa na czasie
Kryteria oceniania z języka polskiego dla programu Słowa na czasie Klasa I Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: twórczo oraz samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zamiłowania; proponuje rozwiązania
Bardziej szczegółowoDemokracja co to znaczy?
społeczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 11, s. 1 1 Demokracja co to znaczy? Zaznacz, jeżeli informacja jest prawdziwa, lub, jeżeli jest nieprawdziwa. Demokracja
Bardziej szczegółowo3. Cele sformułowane w języku ucznia: dowiesz się, czym są przypadki rzeczownika, dowiesz się, jak odmieniać rzeczownik przez przypadki
Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie IV 1. Temat lekcji: O siedmiu przypadkach. rzeczownika. ( temat zgodny z podstawą programową rozporządzenia MEN z dnia 27.08.2012r. oraz zmianami z 30.05.2014r.
Bardziej szczegółowoLekcja V I.3.7 I.3.8 I.3.9
Lekcja V I.3.7 I.3.8 I.3.9 Fleksja Dział gramatyki zajmujący się odmianą wyrazów. Budowa wyrazu: TEMAT FLEKSYJNY + KOŃCÓWKA Deklinacja L. poj. M. dom Ø C. dom - owi Koniugacja 1. Grzebię 2. Grzebiesz 3.
Bardziej szczegółowoJaki jest Twój ulubiony dzień tygodnia? Czy wiesz jaki dzień tygodnia najbardziej lubią Twoi bliscy?
Kogo podziwiasz dzisiaj, a kogo podziwiałeś w przeszłości? Jaki jest Twój ulubiony dzień tygodnia? Czy wiesz jaki dzień tygodnia najbardziej lubią Twoi bliscy? Jaka jest Twoja ulubiona potrawa? Czy wiesz
Bardziej szczegółowoJak pies z kotem czy warto się kłócić?
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 101, s. 1 1 Jak pies z kotem czy warto się kłócić? Przeczytaj opowiadanie z podziałem na role. Edyta Krawiec Za piratów!
Bardziej szczegółowoCzasownik nie ma przede mną tajemnic. 2. Do podanych form osobowych czasowników dopisz formy bezokoliczników: (0-4p.)
Czasownik nie ma przede mną tajemnic grupa 1 imię i nazwisko klasa data 1. Zaznacz prawidłową odpowiedź. Czasownik: (0-1 p.) A. nie odmienia się B. odmienia się przez czasy, liczby, osoby C. odmienia się
Bardziej szczegółowoIV Ogólnopolski Pijarski Konkurs Gramatyczny im. ks. Onufrego Kopczyńskiego ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI GIMNAZJUM
IV Ogólnopolski Pijarski Konkurs Gramatyczny im. ks. Onufrego Kopczyńskiego ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI GIMNAZJUM 1. Przepisz zdania, zastępując przysłówki wyrażeniami przyimkowymi o tym samym znaczeniu.
Bardziej szczegółowoPRZYIMKI PODSUMOWANIE (B2 / C1) 1. Weronika wróciła do pracy.. rocznym urlopie. 2. Chciałbym nauczyć się grać. skrzypcach.
PRZYIMKI PODSUMOWANIE (B2 / C1) Proszę uzupełnić zdania odpowiednimi przyimkami: 1. Weronika wróciła do pracy.. rocznym urlopie. 2. Chciałbym nauczyć się grać. skrzypcach. 3. Jestem dziś. doskonałym nastroju!!
Bardziej szczegółowoCHODZIĆ IŚĆ / PÓJŚĆ, PRZYCHODZIĆ / PRZYJŚĆ (A2) (wersja dla studentów)
CHODZIĆ IŚĆ / PÓJŚĆ, PRZYCHODZIĆ / PRZYJŚĆ (A2) (wersja dla studentów) Materiały prezentują dość trudny problem gramatyczny w języku polski, ale na pewno pomogą Ci go lepiej zrozumieć i pokażą Ci, jak
Bardziej szczegółowoCo to jest? Kto to jest?
Gramatyka Co to jest? Kto to jest? Co to jest? To jest Krzesło Książka Samochód! To są drzwi. To są okulary. Kto to jest? To jest Moja siostra. Dziadek. Dziecko. Rodzaj męski: - spółgłoska (pan, samochód)
Bardziej szczegółowoKielce, Drogi Mikołaju!
I miejsce Drogi Mikołaju! Kielce, 02.12.2014 Mam na imię Karolina, jestem uczennicą klasy 5b Szkoły Podstawowej nr 15 w Kielcach. Uczę się dobrze. Zbliża się 6 grudnia. Tak jak każde dziecko, marzę o tym,
Bardziej szczegółowoTypy wymagań konotacyjnychpolskich leksemów i form
Typy wymagań konotacyjnych polskich leksemów i form Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Wymagania leksemów 2 Leksemy wymagające różnego typu fraz podrzędnych 1. Czasowniki. Przykład: przenosić
Bardziej szczegółowoStrona czynna i strona bierna czasownika
Strona czynna i strona bierna czasownika 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicje strony czynnej i biernej czasownika, zna różnice gramatyczne między formami strony czynnej i strony biernej, wie,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z J.ANGIELSKIEGO - KL.IV TODAY! 2
Today! 2, ROZDZIAŁ 1. FAMILY AND FRIENDS SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ UMIEJĘTNOŚCI zakres w znacznym zakres ; głównie 1. dane personalne, 2. liczebniki 0-50, 3. godziny, 4. pozdrowienia, 5. dni tygodnia,
Bardziej szczegółowostatek pociąg samolot czas, ryba, foka, szkoła
Uwierz w siebie! 16 Imię i nazwisko: Na pewno to umiesz! Rozwiąż kolorowy test. Otocz pętlą prawidłowe odpowiedzi. 1. Środkiem lokomocji lądowej jest: statek pociąg samolot 2. Części rośliny to: korzeń,
Bardziej szczegółowoKarta pracy 8. Przed imprezą
Karta pracy 8 Przed imprezą Mini rozmowy 1 D: - W weekend jest impreza u Agi. Mogę iść? R: - Impreza? Z jakiej okazji? D:- Są jej urodziny. R: -Kiedy dokładnie? D: - W piątek, zaczyna się o siódmej. Mogę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I B GIMNAZJUM IM. POLSKICH NOBLISTÓW W WERBKOWICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I B GIMNAZJUM IM. POLSKICH NOBLISTÓW W WERBKOWICACH OPRAC. ANNA WOŚ, I CELE NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO - Kształcenie umiejętności posługiwania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 2 Rozdział I. Der Kalender
Bardziej szczegółowoJAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI
JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI ŻEBY WYNIOSŁO Z NIEJ JAK NAJWIĘCEJ KORZYŚCI www.sportowywojownik.pl KORZYŚCI - DLA DZIECI: Korzyści, jakie książka Sportowy Wojownik zapewnia dzieciom, można zawrzeć
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I Rozdział I Niemiecki moim nowym hobby Cel kształcenia wg nowej podstawy programowej Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoKlasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz
Klasa IV Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz zasady panujące na lekcji języka niemieckiego, potrafi przywitać
Bardziej szczegółowoKlasyfikacja tradycyjna Klasyfikacja Zygmunta Saloniego Przykład analizy. Części mowy. Anna Kozłowska. Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Klasyfikacja tradycyjna 2 3 Pojęcie części mowy. Kryteria klasyfikacji Cześć mowy klasa leksemów o wspólnych cechach semantycznych / fleksyjnych / składniowych.
Bardziej szczegółowoPODRÓŻE - SŁUCHANIE A2
PODRÓŻE - SŁUCHANIE A2 (Redaktor) Witam państwa w audycji Blisko i daleko. Dziś o podróżach i wycieczkach będziemy rozmawiać z gośćmi. Zaprosiłem panią Iwonę, panią Sylwię i pana Adama, żeby opowiedzieli
Bardziej szczegółowoZADANIA DOMOWE LUTEGO
ZADANIA DOMOWE 11-12 LUTEGO Szkoła Podstawowa Klasa 0a Klasa 0b Klasa Ia Str. 33 w części 3 zad. 1,2. Klasa Ib Str. 35 w części 3 zad. 1,2,3,4. Klasa Ic Str. 35 w części 3 zad. 1,2,3. Klasa Id Str. 19
Bardziej szczegółowoEtyka i filozofia współczesna wykład 11. Logiczna kultura argumentacji:
Logiczna kultura argumentacji: Logiczna kultura argumentacji: wypowiedź argumentacyjna a wnioskowanie, przyczyny nieporozumień, definiowanie i błędy w definiowaniu. Wnioskowanie: proces poznawczy, który
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu Rozdział I. DER KALENDER nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku wymienić
Bardziej szczegółowoPowtórzenie wiadomości o czasowniku
Powtórzenie wiadomości o czasowniku 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicję czasownika, wymienia kategorie osoby, liczby, rodzaju, czasu i trybu, zna różnice między czasownikami dokonanymi i
Bardziej szczegółowoZADANIA DOMOWE STYCZNIA
ZADANIA DOMOWE 21-22 STYCZNIA Szkoła Podstawowa Klasa 0a Klasa 0b Klasa Ia Klasa Ib Klasa Ic ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 3- zad. 4 str. 4, zad. 4 str. 5 Dokończyć str. 21 z karty pracy. Klasa Id Dokończyć str.
Bardziej szczegółowoZ życia świetlicy (s.15)
Z życia świetlicy (s.15) Listopad 2016 Rozstrzygnięcie konkursu Dary jesieni. 14. 11. 2016 r. odbyło się wręczenie nagród i dyplomów za udział w konkursie i wystawie: Dary jesieni. Pierwsze miejsce zdobyła
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I
JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst matyka. Przedmiotowy system oceniania. 2. Alfabet niemiecki 3. Kto jest dziś nieobecny
Bardziej szczegółowoJestem pewny, że Szymon i Jola. premię. (dostać) (ja) parasol, chyba będzie padać. (wziąć) Czy (ty).. mi pomalować mieszkanie?
CZAS PRZYSZŁY GRY 1. Gra ma na celu utrwalenie form i zastosowania czasu przyszłego niedokonanego i dokonanego. Może być przeprowadzona jako gra planszowa z kostką i pionkami, albo w formie losowania porozcinanych
Bardziej szczegółowoOpis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zd. Typy zdań złożonych hipotaktycznie
Opis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zdań złożonych hipotaktycznie Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Wypowiedzenia złożone charakterystyka ogólna 2 3 Ciągi wypowiedzeń
Bardziej szczegółowoTRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta)
TRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta) Materiał prezentuje sposób tworzenia form trybu rozkazującego dla każdej koniugacji (I. m, -sz, II. ę, -isz / -ysz, III. ę, -esz) oraz część do ćwiczeń praktycznych.
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN KOMPETENCJI DRUGOKLASISTY. Czy rodzice lubią zwierzęta? 2013
Imię i nazwisko ucznia... Wypełnia nauczyciel Klasa... SPRAWDZIAN KOMPETENCJI DRUGOKLASISTY Numer ucznia w dzienniku Instrukcja dla ucznia Czy rodzice lubią zwierzęta? 2013 TEST Z JĘZYKA POLSKIEGO Czas
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego KLASA VI
Kryteria oceniania z języka polskiego KLASA VI OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 IM. K. I. GAŁCZYŃSKIEGO W LEGNICY EWALUACJA ANKIETY MOJA SZKOŁA
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 IM. K. I. GAŁCZYŃSKIEGO W LEGNICY EWALUACJA ANKIETY MOJA SZKOŁA PAŻDZIERNIK 2016 DATA I MIEJSCE BADANIA: - październik 2016 - badanie atmosfery w szkole, oczekiwań i potrzeb uczniów
Bardziej szczegółowoZADANIA DOMOWE STYCZNIA
ZADANIA DOMOWE 05-06 STYCZNIA Szkoła Podstawowa Klasa 0 KARTY PRACY CZ. 2- karta pracy nr 23 KSIĄŻKA DO CZYTANIA - nauczę się czytać tekst ze strony 32, druga kropka -"Pada i pada." Klasa Ia Zadania dla
Bardziej szczegółowoUczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasach IV i V.
KLASA VI Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasach IV i V. (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Otrzymuje ją uczeń,
Bardziej szczegółowoMAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Bo to było tak
Bo to było tak Zaprosiłem Hoana do domu. Bardzo się ucieszyłem na wspólną zabawę. Umówiliśmy się na trzecią. Hoan jeszcze nigdy u mnie nie był. Zobaczyłem z okna, że przyszedł pół godziny wcześniej. Ucieszyłem
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dydaktyczne, ROZDZIAŁ I: HALLO!
Gimnazjum w Pewli Ślemieńskiej Nauczyciel: Marek Nowak Plan wynikowy z języka niemieckiego dla klasy pierwszej gimnazjum na podstawie programu DKW 4014-233/99 i podręcznika DACHfenster (dla klasy realizującej
Bardziej szczegółowo