REALIZACJA ŚCIEŻKI CZYTELNICZEJ I MEDIALNEJ

Transkrypt

1 II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA WE WŁOCŁAWKU REALIZACJA ŚCIEŻKI CZYTELNICZEJ I MEDIALNEJ Koordynator ścieżki mgr Marzena Skierska

2 Szczegółowe cele kształcenia i wychowania dla ścieżki czytelniczej i medialnej 1. Umiejętne pozyskiwanie i opracowywanie informacji pochodzących z różnych źródeł 2. Poznanie osiągnięć cywilizacyjnych ludzkości 3. Dostrzeganie roli mediów we współczesnym świecie 4. Dostrzeganie wpływu mediów na życie i zachowanie ludności 5. Kształcenie postaw krytycyzmu i dystansu wobec pozyskanych informacji 6. Przygotowanie do alternatywnego funkcjonowania w tworzącym się społeczeństwie informacyjnym

3 Plan dydaktyczny ścieżki edukacyjnej Edukacja czytelnicza i medialna (EM) Treść 1: Tradycyjne i nowoczesne źródła informacji (od książki do przekazów internetowych); najnowsze techniki informacyjne i ich dostępność. Tematyka J. polski 1. Dramat i teatr starożytnej Uczeń potrafi: nazwać dawne formy przekazu, określić języka polskiego Grecji 2. Filozofia starożytnej Grecji 3. Kulturotwórcza rola Biblii i mitów 4. Tysiąc lat średniowiecza 5. Renesans- epoka odkryć 6. Zróżnicowanie baroku 7. Warszawa czasów czas powstania książek rękopiśmiennych i drukowanych, opisać je; dostrzega znaczenie druku w rozwoju kultury; wskazać pierwsze biblioteki i ich założycieli; korzystać z różnych źródeł wyszukiwać informacje z różnych źródeł, dotyczące poszczególnych epok, analizować i oceniać ich wartość, selekcjonować i sortować zdobyte informacje informacji I I I oświeceniowych

4 J.angielski 1. Information Technology; Uczeń potrafi: wyszukać szczegółowych informacji, języka angielskiego wykorzystywanie komputerów przez uczniów 2. British television praca z tekstem 3. TV culture wyrażanie opinii opowiedzieć o wykorzystaniu komputerów przez uczniów, wypowiedzieć się na temat polskiej telewizji, komunikować się we współczesnym świecie. na temat telewizji J.niemiecki 1. Formularz zgłoszeniowy na Uczeń potrafi: uzyskać informację o innej osobie na kurs języka niemieckiego podstawie danych w formularzu zgłoszeniowym, języka niemieckiego 2. Ćwiczenia w mówieniu Was sind deine Eltern von Beruf? 3. Kształcenie techniki czytania Was machen Jugendliche in ihrer Freizeit am liebsten? 4. Ćwiczenia w mówieniu Im Reisebűro 5. Ćwiczenia w mówieniu uzupełnić formularz własnymi danymi, uzyskać informacje z Internetu, I I I Ferienpläne 6. Lernen per Mausklick (PR)

5 Matematyka matematyki 1. Zastosowanie pojęcia funkcji w zagadnieniach praktycznych Uczeń potrafi: wykorzystać komputer do rozwiązywania zadań, opracować dokumenty zawierające informacje z różnych źródeł Historia 1.Człowiek uczy się pisać (P i R) Uczeń potrafi: zlokalizować w czasie początki historii 2.Kultura wczesnośredniowieczna (P i R) 3.Rozkwit kultury europejskiej w wiekach XII i XIII (P i R) piśmiennictwa (klinowe, hieroglify), porównać pismo chińskie z klinowym; przedstawić w formie graficznej rozwój pisma I I Geografia 1. Geografia jako nauka Uczeń potrafi: wykorzystać do interpretacji wyobrażeń o geografii 2. Dane statystyczne źródłem informacji geograficznej 3. Media we współczesnym świecie świecie najstarsze zapisy geograficzne np. geografa Bawarskiego, Bulla Innocentego, potrafi wyjaśnić zależność między rozwojem łączności a poziomem rozwoju społeczno gospodarczego kraju

6 Biologia biologii 1. Funkcje mózgu a środki psychotropowe 2. Perspektywy rozwoju medycyny protetyka i transplantologia 3. Perspektywy rozwoju medycyny onkologia I 4. Perspektywy rozwoju medycyny onkologia II 5. Charakterystyka wirusów 6. Rozród i rozwój zwierząt (R) 7. Różnorodność morfologicznych form ryb (R) 8. Ewolucja gadów (R) 9. Flora i fauna ziem polskich (R) Uczeń potrafi: wyszukać informacje, dokonać ich selekcji z literatury fachowej przedmiotu I

7 Chemia 1.Współczesny uproszczony Uczeń potrafi: korzystać z różnych źródeł informacji, model budowy atomu cząstki słowników chemicznych i innej literatury fachowej elementarne (P i R) chemii 2.Elementy mechaniki kwantowej w ujęciu jakościowym (P i R) 3.Konfiguracja elektronowa atomów (P i R) 4.Hybrydyzacja orbitali i jej rodzaje (R) 5.Podstawy teoretyczne metody VSEPR (R) Fizyka fizyki 1.Pomiar czasu 2.Prędkości kosmiczne 3.Źródła światła. Rozchodzenie się światła Uczeń potrafi: : korzystać z różnych źródeł informacji, literatury fachowej przedmiotu, Internetu, czasopism itp., I i II semestr Technologia informacyjna informatyki 1. Korzystanie z zasobów Internetu. Wyszukiwanie informacji 2. Systemy informatyczne (R) Uczeń potrafi: opracować dokumenty zawierające informacje z różnych źródeł; wykorzystać programy komputerowe do rozwiązywania różnych zadań, dokonywać selekcji informacji zamieszczonych w Internecie I

8 Treść 2: Współczesne instytucje wydawnicze i instytucje zajmujące się dystrybucją książek i prasy Chemia 1. Chemia jako nauka Uczeń potrafi: dokonać selekcji dostępnej literatury chemii przyrodnicza zadania współczesnej chemii (P i R) chemicznej Technologia informacyjna informatyki 1.Architektura i konfiguracja mikrokomputera. Klawiatura (R) Uczeń potrafi: korzystać z różnych źródeł, poszukiwać i dokonywać selekcji materiału

9 Treść 3: Kompetencje czytelnicze niezbędne do odbioru tekstów literackich, naukowych i popularnonaukowych J. polski 1. Ideał rycerza starożytnego 2. Filozofia życia w pieśniach Horacego 3. Średniowiecze w filmie ( Imię Uczeń potrafi: korzystać z różnych źródeł informacji, określić cechy rycerza średniowiecznego, definiować pojęcia, wyróżniać różnorodne języki sztuki, wskazać wyróżniki char interpretować dzieła literackie i języka polskiego Róży, Excalibur, Braveheart, ) 4. Wzorce parenetyczne średniowiecza (Pieśń o Rolandzie, Legenda o św. Aleksym) 5. Model życia we fraszkach i pieśniach Kochanowskiego 6. Humanizm tragiczny w Trenach 7. J. A. Morsztyn- poeta marinista i kulturowe w kontekście: aksjologicznym, filozoficznym, kulturowym, biograficznym, egzystencjalnym, historycznym, czytać teksty ze zrozumieniem (pytania do tekstu, nadawanie tytułów poszczególnym częściom, streszczenie logiczne), odczytywać dzieła na poziomie metaforycznym, czytać ze zrozumieniem teksty filozoficzne, publicystyczne, krytyczno-literackie, I i I piewca miłości dworskiej rozpoznawać funkcje tekstów językowych, 8. Świat w krzywym rozpoznawać funkcje środków artystycznego wyrazu, zwierciadle - satyry I. Krasickiego charakterystyczne dla danej epoki

10 Chemia chemii 1. Chemia jako nauka przyrodnicza zadania współczesnej chemii Uczeń potrafi: korzystać z różnych źródeł informacji Treść 4: Globalizacja życia. Cywilizacja informacyjna i kultura mediów. Pojęcie czwartej władzy. J.angielski 1. Information Technology; Uczeń potrafi: wyszukiwać informacji o sklepie I języka angielskiego wykorzystywanie komputerów przez uczniów 2. Online shopping praca z tekstem internetowym, wykorzystać słownictwo związane z zakupami Technologia informacyjna informatyki 1. Technologia informacyjna wprowadzenie Uczeń potrafi: streścić historię rozwoju informatyki, wyjaśnić przykłady stosowania technologii informacyjnej w różnych dziedzinach życia, ma świadomość swoich praw i ograniczeń w dostępie do zasobów przechowywanych w sieci i życia w społeczeństwie informacyjnym

11 Treść 5: Media publiczne i prywatne zadania i interesy. Rynkowość mediów i jej społeczne skutki. Wpływ mediów na różne aspekty życia człowieka J.polski języka polskiego 1. Film np. melodramat- kicz i arcydzieło 2. Współczesny sentymentalizmseriale o miłości- kultura masowa Uczeń potrafi: wskazać charakterystyczne wyróżniki kształtujące dany model I J.angielski języka angielskiego 1. British television praca z tekstem Uczeń potrafi: wyszukać szczegółowych informacji, opowiedzieć o British TV i porównać z polską telewizją Biologia 1. Perspektywy rozwoju Uczeń potrafi: wykorzystywać filmy edukacyjne, biologii medycyny protetyka i transplantologia 2. Perspektywy rozwoju medycyny onkologia I 3. Perspektywy rozwoju medycyny onkologia II programy komputerowe do poszerzenia wiedzy współczesnej w dziedzinie medycyny I

12 Treść 6: Zagrożenia dla psychicznego i moralnego rozwoju człowieka płynące z mediów. Różne formy uzależnienie medialnych. J.polski 1. Motyw herosa, supermana w Uczeń potrafi: wykazać sposoby funkcjonowania języka polskiego wybranym filmie 2. Współczesne mity kultury masowej- zjawisko idola 3. Mity kinematografii - Rejs, Casablanca motywu w filmie, zjawisko powstawania mitu ( np. mity kinematografii, zjawisko idola ), przyczyny tęsknoty za mitem herosa, supermana, skutki oddziaływania mediów, ich wpływ na percepcję świata I I J.angielski języka angielskiego 1. TV culture wyrażanie opinii na temat telewizji Uczeń potrafi: wyrazić opinię na temat oglądanych filmów Biologia biologii 1. Funkcje mózgu a środki psychotropowe Uczeń potrafi: świadomie podejmować decyzje dotyczące wyboru programów edukacyjnych, społecznych I

13 Technologia informacyjna informatyki 1. Pogawędki sieciowe chat Uczeń potrafi: dbać o poprawność i kulturę rozmowy internetowej, przyjąć postawę krytyczną wobec treści i formy przekazu I Treść 8: Warsztat pracy reżysera (filmowego, teatralnego). J.polski języka polskiego 1. Projekcja spektaklu Król Edyp 2. Średniowiecze w filmie np. Imię Róży 3. Szekspir na scenie i w filmie np. Tron we krwi, Hamlet, Romeo i Julia 4. Współczesny sentymentalizmprojekcja wybranego melodramatu np. Bezsenność w Seattle 5. Koloryt epoki w filmie np. Niebezpieczne związki, Amadeusz, Śmieszność. Uczeń potrafi: charakteryzować postać, określić wyróżniki dramatu, odnajdywać środki wyrazu filmu, określić cechy adaptacji, dokonać samodzielnej oceny problemu, rozróżnić i scharakteryzować wyrażanie uczuć przez współczesnego człowieka, porównać dzieło literackie z jego adaptacją, napisać recenzję wybranego faktu kultury I I I

14 Treść 9: Wywieranie wpływu na ludzi. Metody i techniki perswazji i manipulacji stosowane w reklamie zewnętrznej, prasowej, radiowej i telewizyjnej. J.polski języka polskiego 1. Publicystyka renesansu- sztuka retoryki 2. Publicystyka oświecenia Uczeń potrafi: określić cechy i stosować środki retoryki I I Historia historii 1. Kultura schyłku średniowiecza (P i R) Uczeń potrafi: wyjaśnić założenia uniwersalnej kultury średniowiecza, wskazać trwałe wartości kultury średniowiecznej i ich wpływ na współczesność I Treść 10: Analiza porównawcza wybranej informacji zaczerpniętej z różnych źródeł (z prasy, audycji telewizyjnych lub radiowych). Kryteria wskazujące na rzetelność i obiektywizm tej informacji. Matematyka 1. Notacja wykładnicza Uczeń potrafi: wskazać wykorzystanie funkcji 2. Zastosowanie pojęcia funkcji kwadratowej w życiu i działalności człowieka, przy matematyki w zagadnieniach praktycznych 3. Zastosowanie funkcji kwadratowych do rozwiązywania pomocy diagramu interpretować dane liczbowe, przyjmować postawę krytyczną wobec przekazywanej informacji I zadań

15 Geografia geografii 1. System informacji geograficznej GIS 2. Dane statystyczne źródłem informacji geograficznej Uczeń potrafi: zweryfikować dane pochodzące z różnych źródeł, potrafi dokonać analizy zjawisk opisanych za pomocą różnych mierników