Zadania realizowane przez MCDN we współpracy z beneficjentami projektów konkursowych w ramach projektu Małopolskie Talenty.

Transkrypt

1 Zadania realizowane przez MCDN we współpracy z beneficjentami projektów konkursowych w ramach projektu Małopolskie Talenty Krystyna Dynowska-Chmielewska kierownik projektu po stronie MCDN Luty 2019

2 Dokumenty regulujące organizację współpracy z MCDN 1. Załącznik nr 13 do Regulaminu konkursu nr RPMP IP /18 2. Umowa powierzenia przetwarzania danych osobowych 3. Standardy akredytacji Zgodnie z nimi pracowano regulacje szczegółowe: 1. Regulamin wsparcia uczniów w ramach projektu Małopolskie Talenty, obowiązujący po konkursie nr RPMP IP /18 2. Regulamin rekrutacji i wsparcia nauczycieli w ramach projektu Małopolskie Talenty, obowiązujący po konkursie nr RPMP IP /18

3 Diagnoza uzdolnień uczniów Diagnoza uzdolnień obejmuje 4 kompetencje kluczowe: język angielski, matematykę, przedsiębiorczość TIK adekwatnie do zakresu poszczególnych projektów konkursowych. Diagnoza jest prowadzona odrębnie dla każdego beneficjenta konkursowego, na każdym etapie edukacyjnym.

4 Diagnoza uzdolnień obejmuje dwa etapy: Diagnoza uzdolnień 1. Nominacje uczniów, które są prowadzone w ramach projektów konkursowych i są jednocześnie rekrutacją do projektów konkursowych i projektu pozakonkursowego. 2. Testy uzdolnień, które są prowadzone w ramach projektu pozakonkursowego i stanowią formę wsparcia w ramach tego projektu.

5 Narzędzia stosowane w diagnozie: Diagnoza uzdolnień 1. Arkusze nominacji uczniów, dostępne na stronie internetowej projektu ( - do pobrania i wydrukowania przez beneficjentów. 2. Testy uzdolnień, które w wersji papierowej zostaną przekazane przez MCDN do beneficjentów projektów konkursowych.

6 Organizacja diagnozy - edycja 2019 Nominacje L.p. Działania Terminy 1. Przeprowadzenie spotkań z dyrektorami szkół i nauczycielami - koordynatorami diagnozy. 2. Przeprowadzenie w szkołach nominacji i przekazanie: ze szkół do beneficjentów projektów konkursowych - arkuszy nominacji oraz wypełnionych deklaracji uczestnictwa uczniów i zestawień nominowanych uczniów według obowiązujących wzorów; od beneficjentów do Biura Merytorycznego projektu w Nowym Sączu: deklaracji uczestnictwa uczniów (wersja papierowa) i zestawień nominowanych uczniów (wersja papierowa i elektroniczna), według obowiązujących wzorów Nowy Sącz Kraków

7 Uwaga : Organizacja diagnozy- edycja 2019 Deklaracje uczestnictwa przekazywane do Biura Merytorycznego projektu muszą być podzielone na etapy i spakowane w teczki: na każdym etapie każda szkoła w osobnej teczce/osobnych teczkach, teczka opisana: nazwa beneficjenta, numer etapu, nazwa szkoły), a w teczkach deklaracje ułożone w podziale na kompetencje (kolejno: język angielski, matematyka, przedsiębiorczość, TIK)

8 Organizacja diagnozy- edycja 2019 Nominacje L.p. Działania Terminy 3. Opracowanie zestawienia ilościowego (zbiorcza baza nominacji) na potrzeby druku, oceny testów oraz ich dystrybucji Przeprowadzenie procedury wyboru wykonawcy na ocenę testów Przeprowadzenie procedury wyboru wykonawcy na druk testów Realizacja druku testów Pakowanie testów i przygotowanie do dystrybucji

9 Organizacja diagnozy- edycja 2019 Testy diagnostyczne L.p. Działania Terminy 8. Przekazanie testów do beneficjentów projektów konkursowych Odbiór testów od beneficjentów projektów konkursowych przez dyrektorów szkół Przeprowadzenie testów uzdolnień w szkołach Zwrot wypełnionych testów ze szkół do beneficjentów projektów konkursowych. 12. Przekazanie testów przez beneficjentów projektów konkursowych do siedziby MCDN w Krakowie lub w Nowym Sączu

10 Organizacja diagnozy- edycja 2019 Uwaga: Testy przekazywane do Biura Merytorycznego projektu muszą być spakowane zgodnie z Instrukcją organizacji i przeprowadzenia testów uzdolnień tj. w koperty przedmiotowe, w których zostały dostarczone do szkół.

11 Organizacja diagnozy- edycja 2019 Ocena testów L.p. Działania Terminy 13. Przygotowanie testów dla oceniających Spotkanie z oceniającymi, przekazanie testów Ocena testów Opracowanie list wynikowych, przygotowanie informacji do wysyłki list wynikowych beneficjentom. 17. Przekazanie do beneficjentów projektów konkursowych list wynikowych w formie elektronicznej

12 Podsumowanie: Dokumentacja związana z diagnozą, przekazywana do MCDN Rodzaj dokumentu Na potrzeby.. Kto zbiera dane Kto jest administratorem danych Zgłoszenie uczniów do diagnozy zgodnie z obowiązującym wzorem (wypełniane przez Beneficjenta na podstawie formularza rekrutacyjnego/ zgłoszeniowego do projektu konkursowego i pozakonkursowego). Deklaracja udziału w projekcie koordynacyjnym wypełniana przez ucznia i rodzica/rodziców. Organizacji diagnozy w projekcie koordynacyjnym. Wsparcia w projekcie koordynacyjnym - testy diagnostyczne Beneficjent projektu konkursowego Beneficjent projektu konkursowego Beneficjent projektu konkursowego i MCDN. Ministerstwo Rozwoju

13 Szkolenia i wsparcie nauczycieli: warsztaty dla nauczycieli CWUZ kluczowe kompetencje przedmiotowe Warsztaty Jak pracować z uczniem zdolnym na zajęciach pozaszkolnych w Centrach Wsparcia Uczniów Zdolnych? 46 godzin dydaktycznych, w tym: 40 godz. zajęć warsztatowych (w trybie sobotnio-niedzielnym,5 dni zajęć) 6 godz. obserwacji i omówienia modelowych zajęć otwartych w szkole, prowadzonych z zastosowaniem metody projektu i strategii PBL ( w dniu roboczym, 1 dzień zajęć) zajęcia w grupach przedmiotowych zajęcia o charakterze warsztatowym zajęcia prowadzone przez edukatorów przygotowanych w ramach kursu edukatorów

14 Szkolenia i wsparcie nauczycieli: warsztaty dla nauczycieli CWUZ kluczowe kompetencje przedmiotowe L.p. Dzień Godziny Moduł 1 sobota ( 1 godz.dyd.) ( 5 godz.dyd.) ( 2 godz.dyd.) Komunikacja interpersonalna Psychologiczno-pedagogiczne i prawne uwarunkowania pracy z uczniem zdolnym jako uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Zasady realizacji programów zajęć pozaszkolnych opracowanych w ramach projektu DiAMEnT 2 niedziela ( 8 godz.dyd.) 3 sobota ( 6 godz. dyd) 4 niedziela ( 8 godz. dyd.) 5 sobota ( 10 godz.dyd.) Zasady realizacji programów zajęć pozaszkolnych opracowanych w ramach projektu DiAMEnT Praktyczne aspekty realizacji zajęć pozaszkolnych w CWUZ Praktyczne aspekty realizacji zajęć pozaszkolnych w CWUZ Badanie efektów zajęć pozaszkolnych w CWUZ. Prezentacja na forum grupy prac zaliczeniowych. Ewaluacja. 6 dzień roboczy 6 godz. dyd. Praktyczne aspekty realizacji zajęć pozaszkolnych w CWUZ obserwacje modelowych zajęć w CWUZ

15 Szkolenia i wsparcie nauczycieli: warsztaty dla nauczycieli CWUZ kluczowe kompetencje przedmiotowe Warunki ukończenia warsztatów: min. 80% frekwencja na zajęciach; przygotowanie i przedstawienie na forum grupy warsztatowej pozytywnie ocenionej pracy zaliczeniowej - planu realizacji projektu edukacyjnego z zastosowaniem strategii PBL.

16 Szkolenia i wsparcie nauczycieli: warsztaty dla nauczycieli CWUZ kluczowe kompetencje ponadprzedmiotowe Warsztaty Jak pracować z uczniem zdolnym w zakresie kompetencji społecznych i uczenia się w CWUZ? 48 godzin dydaktycznych (w trybie sobotnio- niedzielnym lub w dni robocze po zakończeniu roku szkolnego), zajęcia o charakterze warsztatowym zajęcia prowadzone przez edukatorów przygotowanych w ramach kursu edukatorów

17 Szkolenia i wsparcie nauczycieli: warsztaty dla nauczycieli CWUZ kluczowe kompetencje przedmiotowe L.p. Dzień Godziny Moduł 1 Dzień ( 1 godz.dyd.) ( 7 godz. dyd.) Komunikacja Psychologiczno-pedagogiczne uwarunkowania pracy z uczniami zdolnymi 2 Dzień ( 8 godz. dyd.) Rola kompetencji społecznych i umiejętności uczenia się we wspieraniu rozwoju uczniów zdolnych 3 Dzień ( 8 godz. dyd.) 4 Dzień ( 8 godz. dyd) 5 Dzień ( 8 godz. dyd.) 6 Dzień ( 7 godz. dyd.) ( 1 godz. dyd.) Założenia zajęć z uczniami zdolnymi w CWUZ z zakresu kompetencji społecznych i umiejętności uczenia się Metodyka realizacji zajęć z uczniami zdolnymi w CWUZ z zakresu kompetencji społecznych i umiejętności uczenia się. Metodyka realizacji zajęć z uczniami zdolnymi w CWUZ z zakresu kompetencji społecznych i umiejętności uczenia się. Badanie efektów zajęć rozwijających kompetencje społeczne i umiejętność uczenia się. Dokumentowanie realizacji zajęć. Ewaluacja

18 Szkolenia i wsparcie nauczycieli: warsztaty dla nauczycieli CWUZ kluczowe kompetencje ponadprzedmiotowe Warunki ukończenia warsztatów: Obecność na nie mniej niż 40 godzinach zajęć Przeprowadzenie w ramach szkolenia ćwiczenia: symulacji zajęć z uczniami

19 Wymagania w stosunku do nauczycieli CWUZ Wymogi formalne w zakresie rekrutacji bycie nauczycielem w rozumieniu Ustawy o systemie oświaty, art. 3 p.9),tj pracownikiem pedagogicznym zatrudnionym w szkole lub placówce lub placówce doskonalenia nauczycieli praca lub zamieszkanie na terenie województwa małopolskiego, skierowanie na warsztaty przez beneficjenta projektu konkursowego

20 Wymagania w stosunku do nauczycieli CWUZ Wymogi formalne w zakresie rekrutacji W przypadku kluczowych kompetencji przedmiotowych: kwalifikacje do nauczania przedmiotu, adekwatnie do zakresu przewidzianych do prowadzenia zajęć w CWUZ, tj: język angielski, matematyka, przedsiębiorczość/wos, informatyka/technologie informacyjno-komunikacyjne; W przypadku kluczowych kompetencji ponadprzedmiotowych: kwalifikacje do nauczania dowolnego przedmiotu z zakresu kształcenia ogólnego lub zatrudnienie w szkole w charakterze psychologa/pedagoga. Wymogi formalne w zakresie realizacji zajęć w CWUZ ukończenie warsztatów jest warunkiem prowadzenia zajęć w CWUZ.

21 Wyzwania dla nauczyciela CWUZ Realizacja programu kierowanego do uczniów zdolnych, o odmiennym charakterze od szkolnego programu nauczania Praca metodą projektu ze strategią Problem Based Learning (PBL) Odejście od systemu klasowo-lekcyjnego Samodzielne przygotowanie planów realizacji projektów, adekwatnie do potrzeb grupy ( do wykorzystania: bank planów realizacji projektów dostępny w ramach sieci współpracy i samokształcenia) Praca z uczniami z różnych szkół, w grupach zróżnicowanych wiekowo Budowanie autorytetu wiedzy, a nie autorytetu formalnego Odejście od roli mentora na rzecz wsparcia uczniów w poszukiwaniu rozwiązania problemu

22 Rekrutacja nauczycieli- etap I 1. Po podpisaniu umów ws powierzenia przetwarzania danych osobowych MCDN prześle do Beneficjentów projektów konkursowych zawiadomienie w formie elektronicznej ws przekazania formularza skierowania kadry pedagogicznej do przeszkolenia. 2. Beneficjenci projektów konkursowych będą zobowiązani do przesłania do Biura Merytorycznego projektu Małopolskie Talenty po stronie MCDN Formularza skierowania kadry pedagogicznej do przeszkolenia (zgodnego z obowiązującym wzorem), uwzględniającego kadrę podstawową do prowadzenia zajęć oraz kadrę rezerwową, zgodnie z zapisami Załącznika nr 13 do Regulaminu konkursu. 3. Formularz skierowania należy przesłać w terminie do 7 dni od otrzymania zawiadomienia: - w wersji elektronicznej na adres: malopolskietalenty@mcdn.edu.pl; - w wersji papierowej na adres Biura Merytorycznego projektu Małopolskie Talenty, ul. Jagiellońska 61, Nowy Sącz.

23 Rekrutacja nauczycieli - etap I Uwaga: W przypadku kadry podstawowej, beneficjenci projektów konkursowych skierują na szkolenie ilość osób adekwatną do ilości grup i kompetencji kluczowych planowanych do uruchomienia w danym CWUZ. W przypadku kadry rezerwowej beneficjenci części konkursowej projektu skierują na szkolenia nauczycieli w ilości zapewniającej płynność zajęć CWUZ w razie rezygnacji nauczycieli kadry podstawowej w przypadkach losowych (zalecane co najmniej po jednym nauczycielu z każdej kompetencji, w zakresie której będą realizowane zajęcia w CWUZ).

24 Rekrutacja kadry pedagogicznej - etap II 1. Nauczyciele, skierowani przez Beneficjentów projektów konkursowych, będą zobowiązani do wypełnienia w wersji elektronicznej indywidualnego Formularza zgłoszenia na warsztaty, który będzie dostępny na stronie internetowej MCDN: oraz na stronie internetowej projektu: 2. Indywidualny Formularz zgłoszenia na warsztaty należy wypełnić do 3 dni od przesłania przez Beneficjentów części konkursowej formularza skierowania. 3. Na podstawie przesłanych formularzy skierowania oraz indywidualnych formularzy zgłoszeniowych, zostanie przeprowadzona kwalifikacja nauczycieli na warsztaty. 4. Osoby zakwalifikowane do udziału w warsztatach zostaną powiadomione drogą mailową o przydziale do grup szkoleniowych oraz miejscu i terminie szkolenia.

25 Dokumentacja związana ze szkoleniami, przekazywana do MCDN Rodzaj dokumentu Na potrzeby.. Kto zbiera dane Kto jest administratorem danych Formularz skierowania kadry pedagogicznej do przeszkolenia wypełniany przez beneficjenta Organizacji szkoleń w projekcie koordynacyjnym Beneficjent projektu konkursowego MCDN

26 Szkolenia i wsparcie nauczycieli: wsparcie metodyczne nauczycieli CWUZ Opieka ze strony ekspertów powiatowych ds. wsparcia merytoryczno-metodycznego kadry oświatowej wizyty wspomagające - obserwacje i omówienie zajęć, sieci współpracy i samokształcenia (dla nauczycieli prowadzących zajęcia z zakresu kluczowych kompetencji przedmiotowych), konsultacje indywidualne.

27 Szkolenia i wsparcie nauczycieli: certyfikacja CWUZ Każdy nauczyciel ma prawo do uzyskania certyfikatu, potwierdzającego posiadanie kompetencji do prowadzenia zajęć z uczniami zdolnymi. Warunkiem uzyskania certyfikatu jest: Poprawność merytoryczno-metodyczna zajęć z uczniami, stwierdzona na podstawie obserwacji przeprowadzonych podczas wizyt wspomagających i analizy dokumentacji; Przeprowadzenie zajęć w wymiarze przewidzianym przez Beneficjenta projektu konkursowego i zgodnie z obowiązującym w danym CWUZ harmonogramem; Udział w sieci współpracy i samokształcenia (dotyczy nauczycieli kompetencji przedmiotowych).

28 Konkurs na projekt edukacyjny zrealizowany w CWUZ Konkurs organizowany w każdym roku szkolnym realizacji zajęć w CWUZ dla uczestników zajęć i ich nauczycieli Przedmiot konkursu: prezentacja wybranego projektu, zrealizowanego podczas zajęć pozaszkolnych z zakresu kluczowych kompetencji przedmiotowych (język angielski, matematyka, przedsiębiorczość, technologie informacyjno-komunikacyjne) organizowanych w danym roku szkolnym Cele konkursu: wymiana doświadczeń między nauczycielami i uczniami uczestniczącymi w zajęciach w CWUZ, promowanie dobrych praktyk związanych z realizacją programów zajęć pozaszkolnych z zakresu kluczowych kompetencji przedmiotowych oraz upowszechnianie efektów wdrożenia. Nagrody rzeczowe: dla każdego etapu odrębnie (I etap, II etap, III etap) w czterech kategoriach, odpowiadających kompetencjom: język angielski, matematyka z elementami przyrody, przedsiębiorczość, TIK; dodatkowo wyróżnienia.

29 Forum Młodych Talentów (FMT) Forum organizowane w każdym roku szkolnym realizacji zajęć w CWUZ dla uczestników zajęć i ich nauczycieli, szczególnie dla laureatów konkursu na projekt edukacyjny Cele forum: umożliwienie kontaktu z inspirującymi osobami, które osiągnęły sukces w młodym wieku, wymiana doświadczeń pomiędzy uczniami, nauczycielami oraz promowanie osiągnięć uczniów zdolnych i ich nauczycieli, podsumowanie pracy CWUZ w mijającym roku szkolnym. Formuła: wykłady inspirujących gości, ogłoszenie wyników konkursu na projekt zrealizowany w CWUZ, prezentacje uczniowskie

30 Dokumentacja związana z Forum Młodych Talentów przekazywana do MCDN Rodzaj dokumentu Na potrzeby.. Kto zbiera dane Kto jest administratorem danych Zgłoszenie uczniów do udziału w FMT, wypełniane przez beneficjenta Organizacji FMT Beneficjent projektu konkursowego MCDN

31 Realizacja Letniej Szkoły Młodych Talentów LSMT organizowana po każdym roku szkolnym realizacji zajęć w CWUZ dla uczestników zajęć z II i III etapu Formuła: zajęcia wyjazdowe dla uczniów szczególnie uzdolnionych (każdorazowo ok. 120 osób, 7 dni) Zakres programowy: zajęcia z zakresu kluczowych kompetencji ponadprzedmiotowych (15 godz.dyd.) oraz zajęcia z zakresu kluczowych kompetencji przedmiotowych ( 25 godz.) Kadra: doświadczeni psycholodzy i pedagodzy, nauczyciele oraz pracownicy naukowi wyższych szkół zawodowych i uczelni.

32 Pomoc w zapewnieniu jakości Akredytacja- proces weryfikacji stopnia realizacji standardów: bazowych, kadrowych, organizacyjnych, dydaktycznych w celu zapewnienia jakości zajęć dla uczniów

33 Kontakt do Biura Merytorycznego projektu po stronie Małopolskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli tel w.16 mail: Krystyna Dynowska-Chmielewska kierownik projektu po stronie MCDN, Otylia Pulit-Parszewska, Joanna Głuc eksperci ds. diagnozy