PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W KLUCZBORKU 2018/19

Transkrypt

1 Podstawa prawna: PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W KLUCZBORKU 2018/19 Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe(Dz.U. z 2017r. Poz.59 ze zm.) wraz z przepisami wykonawczymi Program wychowawczo profilaktyczny obejmuje treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów oraz treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w naszej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Działalność wychowawczo profilaktyczna w szkole polega również na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomagania ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze: fizycznej ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych, psychicznej ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, ukształtowanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych ludzi, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, społecznej ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym. Program realizuje priorytetowe zadania MEN na 2018, a w szczególności: rocznica odzyskania niepodległości wychowanie do wartości i kształtowanie patriotycznych postaw uczniów. 2. Kształcenie rozwijające samodzielność, kreatywność i innowacyjność uczniów. 3. Doradztwo zawodowe, indywidualne planowanie ścieżki kariery w oparciu o potencjał, potrzeby ucznia oraz wymagania rynku edukacji i pracy. 4. Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów. Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci. Diagnoza środowiska szkolnego i sytuacji wychowawczej. Każdego roku przeprowadzona jest diagnoza środowiska, analizuje się potrzeby i zasoby szkoły z obszaru wychowania i profilaktyki w szkole na podstawie: spostrzeżeń wychowawców na temat klas, ankiety skierowanej do rodziców na temat ich oczekiwań dotyczących realizacji treści wychowawczych i profilaktycznych obserwacji bieżących zachowań uczniów na terenie szkoły, ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej, spostrzeżeń nauczycieli, specjalistów i innych pracowników szkoły. W wyniku przeprowadzonej diagnozy wyróżniono następujące obszary wymagające szczególnej uwagi w procesie wychowawczo dydaktycznym: występuje konieczność rozszerzenia działań na rzecz profilaktyki uzależnień z uwzględnieniem cyberprzemocy oraz siecioholizmu, fonoholizmu. konieczne jest promowanie zdrowego stylu życia w holistycznym ujęciu. Przy opracowaniu programu wychowawczo profilaktycznego na 2018/19 szkoły uwzględniono:

2 1. Dotychczasowe wieloletnie doświadczenia szkoły w zakresie wychowania, opieki profilaktyki 2.Propozycje dotyczące treści o charakterze wychowawczym i profilaktycznym autorstwa rodziców, uczniów i nauczycieli. 3.Diagnozę sytuacji wychowawczej w szkole w 2017/18 w oparciu o: raport z ewaluacji programów profilaktycznych raport z ankiety na temat poczucia bezpieczeństwa w szkole ( maj- czerwiec2018) raport z ankiety na temat sposobu odżywiania się i stylu życia ( listopad 2017) 4.Diagnozę podmiotów zewnętrznych: analiza Gminnego Programu profilaktyki i rozwiazywania problemów alkoholowych w gminie Kluczbork na rok 2018 analiza Gminnego Programu przeciwdziałania narkomanii w gminie Kluczbork na lata analiza badań ESPAD czyli Europejski program badań ankietowych w szkołach na temat używania alkoholu i narkotyków w województwie opolskim, z uwzględnieniem szkół w powicie kluczborskim analiza raportu NIK dotyczącą cyberprzemocy wśród młodzieży Zadania programu 1. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej, regionalnej. 2. Zaznajamianie z zagrożeniami bezpieczeństwa i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia. 3. Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i dobrej formie fizycznej i psychicznej 4. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, wrażliwości na potrzeby innych, uczciwości, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. 5. Edukacja proekologiczna. Sposób realizacji celów programu Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej ZADANIA PROGRAMU SPODZIEWANE EFEKTY METODY REALIZACJI Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej. Upamiętnienie i godne uczczenie 100- lecia odzyskania niepodległości Zaznajamianie z zagrożeniami bezpieczeństwa i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na Poznanie przez uczniów symboli narodowych poznawanie przez uczniów najbliższej okolicy, stolicy i innych miast polskich poznawanie sylwetek słynnych Polaków, patrona szkoły Znajomość zasad bezpiecznego poruszania się po drogach i ulicach ze Realizacja podstawy programowej na lekcjach historii, WOS, j. polskiego. Uczestnictwo w uroczystościach o charakterze szkolnym i państwowym, prowadzenie strony internetowej szkoły pogadanki w czasie godzin wychowawczych organizowanie konkursów, warsztatów, prelekcji nt 100- lecia niepodległości. - warsztaty podejmujące tematykę HIV- AIDS, HCV - współpraca z Komendą

3 te zagrożenia. szczególnym uwzględnieniem bezpiecznej drogi do szkoły znajomość zasad bezpieczeństwa pożarowego Bezpieczeństwo w sieci Powiatową Policji oraz Powiatową Strażą Pożarną -zajęcia z pierwszej pomocy - warsztaty, wyjazdy, realizacja programów nt bezpiecznego korzystania z Internetu, nadużyć i konsekwencji prawnych. Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, wrażliwości na potrzeby innych, uczciwości efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Kształtowanie nawyku dbania o własne zdrowie Wdrażanie uczniów do umiejętnego organizowania warsztatu pracy i zachowania higieny psychicznej wskazywanie szkodliwości środków psychoaktywnych dla rozwoju psychofizycznego człowieka, kształcenie umiejętności krytycznego wyboru informacji medialnych, zagrożeń płynących z Internetu, uwrażliwianie na cyberprzemoc, zagrożenia płynące z Internetu, Wdrażanie do poszanowania odmienności innych w sferze wiary, poglądów, zainteresowań, wyglądu zewnętrznego, sytuacji materialnej itp. uczenie wrażliwości na potrzeby innych, przyswajanie podstawowych zasad tolerancji Edukacja zawodoznawcza Znajomość kierunków kształcenia, rynku pracy, form kreowania kariery Opanowanie umiejętności autoprezentacji -Pogadanki na godzinach wychowawczych -Warsztaty dla nauczycieli uczniów i rodziców nt dopalaczy. Poznanie nowych uregulowań prawnych. -Organizacja czynnego wypoczynku w czasie wolnym, -Organizacja Kampanii Stop Narkotykom i Dopalaczom pod hasłem Żyj z pasją -Realizacja programu Trzymaj Formę - Realizacje programu Podstępne WZW klasy II - Realizacja programu Znamię? Znam je! klasy I -Współpraca w Powiatową Stacją Sanitarno - Epidemiologiczną - Spotkania dla rodziców, współpraca z rodzicami w formie warsztatów edukacyjnych na temat szeroko pojętego zdrowia młodych ludzi - Kampania Tolerancja- znam, wiem, toleruję - warsztaty edukacyjne - Spotkania z ciekawymi ludźmi - rozwijanie Wolontariatu w szkole - warsztaty zawodoznawcze - indywidualne konsultacje z doradcą zawodowym - udział w targach edukacji i pracy

4 Rozwijanie umiejętności cyfrowych Bezpieczne korzystanie z sieci Podniesienie umiejętności twórczego wykorzystania multimediów Podniesienie jakości edukacji informatycznej - warsztaty informatyczne - realizacja programów rządowych - podejmowanie inicjatyw o zasięgu lokalnym na rzecz propagowania bezpieczeństwa w sieci Edukacja proekologiczna Uświadomienie odpowiedzialności za środowisko - udział młodzieży w konkursach i olimpiadach ekologicznych, akcjach ogólnopolskich, realizacja tematu być eko na godzinach wychowawczych Program wychowawczo profilaktyczny jest realizowany w oparciu o współpracę rodziców, uczniów i nauczycieli. Współpraca z rodzicami jest realizowana poprzez: 1. Indywidualne spotkania nauczycieli z rodzicami według potrzeb. 2. Zapoznanie rodziców z: zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno wychowawczymi w danej klasie i szkole. Przepisami dotyczącymi zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, organizacją opieki psychologiczno pedagogicznej, harmonogramem zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę. 3. Udział rodziców w podejmowaniu różnych decyzji istotnych dla pracy szkoły. Rodzice: wspierają dziecko we wszystkich jego poczynaniach i zapewniają mu poczucie bezpieczeństwa, wspierają wychowawców i nauczycieli w podejmowanych przez nich działaniach, służą wiedzą, doświadczeniem i pomocą, aktywnie uczestniczą w życiu szkoły, dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez dzieci (np. czuwają nad bezpiecznym korzystaniem z internetu) Wychowawcy i nauczyciele: starają się poznać sytuację rodzinną i osobistą ucznia, opracowują i realizują szkolny program wychowawczo profilaktyczny prowadzą dokumentację nauczania, wspierają rozwój uczniów i usamodzielnianie się, dbają o bezpieczeństwo i akceptację uczniów w klasie, wnioskują o objęcie pomocą psychologiczno pedagogiczną uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych informują rodziców o proponowanych formach pomocy psychologiczno pedagogicznej integrują oddział, wykorzystują potencjał uczniów, oceniają zachowania uczniów, promują osiągnięcia uczniów, inspirują pracę zespołową w klasie, przydzielają zespołom zadania na rzecz klasy, szkoły i środowiska oraz wspólnie oceniają stopień realizacji,

5 współpracują z dyrekcją szkoły, współdziałają z instytucjami pracującymi na rzecz dziecka, policją, poradnią psychologiczno pedagogiczną, sądami rodzinnymi, informują o potrzebach związanych z problemami w nauce oraz o przejawianych zdolnościach, inspirują uczniów do twórczych poszukiwań, aktywności i samodzielności, reagują na przejawy nietolerancji, dyskryminacji i innych negatywnych zachowań, Uczniowie: współorganizują imprezy i akcje szkolne, przestrzegają normy zachowania obowiązujące w szkole, akceptują innych uczniów i szanują ich prawa, współtworzą społeczność szkolną i wykorzystują swe prawa do samorządności, kierują swym rozwojem i stają się coraz bardziej samodzielni, mają szacunek do kultury, języka i tradycji narodowej, Ewaluacja programu Przebieg pracy wychowawczo profilaktycznej i jej efekty poddawane są systematycznej obserwacji i ocenie. Informacje na temat działania programu i jego efektów pochodzą od uczniów, rodziców i nauczycieli oraz służą doskonaleniu pracy i pomocy w opracowaniu kolejnej wersji programu. Sposoby i środki ewaluacji: obserwacja i analiza zachowania uczniów, obserwacja postępów w nauce, frekwencja na zajęciach dydaktycznych, udział w konkursach. Narzędzia ewaluacji: obserwacja, ankieta, analiza dokumentacji szkolnej, Pod koniec roku szkolnego 2018/2019 przeprowadzona zostanie ewaluacja programu w formie ankiet i wywiadu. Osobami ankietowanymi będą rodzice, uczniowie i nauczyciele naszej szkoły. Uzyskane wyniki posłużą do analizy przeprowadzonych działań, ich skuteczności oraz opracowania zmodyfikowanego programu na kolejny rok szkolny.