SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. POLSKICH NOBLISTÓW W ŚREMIE

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. POLSKICH NOBLISTÓW W ŚREMIE Program profilaktyki Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie został skonstruowany w oparciu o analizy wyników badań przeprowadzonych losowo wśród uczniów oraz ich rodziców a także nauczycieli. Celem ogólnym programu jest przygotowanie młodzieży do aktywnego i odpowiedzialnego życia. Obszary działań profilaktycznych: Zachowania ryzykowne. Funkcjonowanie społeczne. Niepowodzenia szkolne. Zachowania ryzykowne ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI ADRESAT Zabezpieczenie w szkole bezpiecznych warunków nauki, pracy, odpoczynku i zabawy Utrzymanie wszystkich obiektów i pomieszczeń w odpowiednim stanie technicznym zgodnie z normami i przepisami, Przestrzeganie przepisów bhp w organizacji zajęć i opiece nad uczniami, Poprawa bezpieczeństwa w czasie przerw poprzez zwiększanie liczby nauczycieli dyżurujących, Konsekwentne przestrzeganie regulaminu szkoły, Monitoring szkoły. pracownicy szkoły,, pracownicy szkoły OSOBY ODPOWIEDZIALNE Dyrekcja, pracownicy obsługi Dyrekcja, pracownicy szkoły Dyrekcja,, komisja dyżurów Dyrekcja, rada rodziców KRYTERIA SUKCESÓW Zmniejszenie liczby uczniów opuszczających teren szkoły podczas przerw Ograniczenie przejawów wszelkich form agresji (pobicia, wyłudzania, wandalizm)

2 Współpraca ze Strażą Miejską w zakresie wszystkich działań profilaktycznych Organizowanie różnych form edukacji nauczycieli Organizowanie różnych form pedagogizacji rodziców Edukacja uczniów w zakresie szkodliwości zażywania środków psychoaktywnych Patrolowanie terenów przyszkolnych. Przeprowadzanie spotkań z uczniami na temat: Bezpieczne zachowanie w domu, szkole, na ulicy. Rady szkoleniowe, kursy dokształcające, zajęcia warsztatowe. Spotkania klasowe, odczyty, pogadanki, wykłady. Lekcje przedmiotowe, Pedagogizacja rodziców podczas zebrań i konsultacji szkolnych Wybrane programy profilaktyczne, np. Zachowaj Trzeźwy Umysł, Znajdź właściwe rozwiązanie, pedagodzy, Dyrekcja, pedagog, Dyrekcja, pedagog,, liderzy WDN p. I. Wołowiec, p. M. Janecka Wychowawcy, dyrekcja,,, pedagog przedmiotów a szczególnie biologii, chemii, WOS, kultury fizycznej Przeszkoleni,, terapeuci Przeszkoleni,, terapeuci, Koordynatorzy programów: Znajdź właściwe rozwiązanie, Zachowaj Trzeźwy Umysł, wychowawca świetlicy, nauczyciel plastyki Ograniczenie liczby osób palących papierosy, w tym elektorniczne w otoczeniu szkoły i na jej terenie, ograniczenie chuligaństwa Podniesienie kompetencji wychowawczych Podniesienie kompetencji wychowawczych Wzrost świadomości na temat szkodliwości sięgania po papierosy, papierosy elektroniczne, narkotyki, alkohol

3 Dyskoteki promujące zabawy w trzeźwości Samorząd Uczniowski, Organizowanie konkursów np. olimpiady zdrowy styl życia happeningów, quizów. biologii, rada rodziców, innych przedmiotów Koordynatorzy programów: Znajdź właściwe rozwiązanie, Zachowaj Trzeźwy Promowanie aktywności ruchowej Lekcje kultury fizycznej, rajdy piesze i rowerowe, rozgrywki sportowe, wyjścia na basen, strzelnicę, kręgielnię, Utworzenie siłowni przy szkolnej sali gimnastycznej,, wf, Dyrekcja, rada rodziców Spadek zachowań agresywnych poprawa zdrowia i samopoczucia uczniów Organizowanie zielonych szkół, Wychowawcy Lekcje na temat wypoczynku czynnego i biernego, aktywności ruchowej w różnych okresach życia. biologii, wf Rozmowy z rodzicami dotyczące znaczenia zajęć wychowania fizycznego na rozwój psychofizyczny młodzieży. rodzice wf,

4 Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole Spotkania z funkcjonariuszami Zespołu Prewencji oraz kuratorem sądowym na temat odpowiedzialności karnej nieletnich, Wybrane programy profilaktyczne, Zdecydowane i konsekwentne działanie wszystkich nauczycieli i pracowników obsługi,, rodzice Dyrekcja, pedagog,, Zespół Prewencji KPP, kurator Dyrekcja,,, pracownicy szkoły Wzrost świadomości, większa odpowiedzialność za swoje czyny Lekcje wychowawcze obejmujące następujące treści: o Doskonalenie kompetencji komunikacyjnych, o Łagodzenie sytuacji konfliktowych, o Asertywność, o Tolerancja Wychowawcy, pedagog,, Ograniczenie liczby zachowań agresywnych Zapobieganie przemocy rówieśniczej bezpieczeństwo w sieci Szkolenia i kursy dla nauczycieli, Dyrekcja, liderzy WDN Pedagogizacja rodziców: rozmowy indywidualne, spotkania z rodzicami, informacje do biuletynu szkolnego, spotkania ze specjalistami, Dyrekcja,, Zgłaszanie najtrudniejszych przypadków do Zespołu Prewencji KPP, Sądu Rodzinnego, rodzice Pedagog, Współpraca z Sądem Rodzinnym i kuratorami sądowymi,, rodzice Pedagog,

5 Stworzenie oferty spędzania wolnego czasu. Dyrekcja, Wzrost zainteresowania młodzieży kulturalnym spędzaniem wolnego czasu Ewaluacja podejmowanych działań oraz diagnoza społeczności szkolnej Usprawnianie przepływu informacji w szkole Współpraca z OPS udział w grupach roboczych (w ramach pracy zespołów interdyscyplinarnych) Ankieta dotycząca poczucia bezpieczeństwa i profilaktyki uzależnień w szkole oraz analiza badań Apele, Komunikaty podawane przez szkolny radiowęzeł,, rodzice, rodzice klas I,, Pedagog, Wychowawcy, zespół wychowawczy Dyrekcja, SU, opiekunowie SU Wychowawcy, Dyrekcja, SU, opiekunowie, Wzrost efektywności podejmowanych działań Doinformowanie społeczności szkolnej Wydawanie biuletynu szkolnego, Dyrekcja, wyznaczeni, pedagodzy,

6 Funkcjonowanie społeczne ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI ADRESAT Ograniczenie zjawiska wagarów Systematyczne sprawdzanie frekwencji na lekcjach przez wszystkich nauczycieli, Systematyczne powiadamianie rodziców. Informowanie rodziców o podjętych przez szkołę działaniach zmierzających do poprawy frekwencji i ustalenie z rodzicami formy i zakresu współpracy dotyczącej usprawiedliwiania nieobecności w szkole, informowanie rodziców o wagarach i ucieczkach z lekcji. Rozmowy motywujące uczniów do uczestnictwa w zajęciach. Szczegółowe poinformowanie ucznia o konsekwencjach wagarów i ucieczek z zajęć. Odnotowywanie w dziennikach lekcyjnych stwierdzonych ucieczek z zajęć lekcyjnych, wagarów. Stała współpraca z wychowawcami. Sprawdzanie w czasie lekcji różnych zakątków szkoły (szatnia, otoczenie szkoły, ubikacje) w celu stwierdzenia czy nie przebywają tam uczniowie. Konsekwentne reagowanie (odprowadzanie uczniów na lekcje) w przypadku spotkania w czasie lekcji przebywających na terenie szkoły uczniów (korytarze, aula, biblioteka, stołówka, boiska) Pedagogizacja rodziców: zapoznanie z działaniami zmierzającymi do poprawy OSOBY ODPOWIEDZIALNE, Wychowawcy, pedagog, Pedagog, Pracownicy szkoły Pedagog,, KRYTERIA SUKCESÓW Zmniejszenie ilości osób wagarujących Zminimalizowanie zjawiska wagarów

7 Rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb oraz możliwości rozwojowych i edukacyjnych uczniów Kształtowanie umiejętności interpersonalnych Motywowanie rodziców, członków społeczności lokalnej. do udziału w życiu szkoły frekwencji, uświadomienie konsekwencji zaniedbywania realizacji obowiązku szkolnego. Współpraca z PCPR, OPS, KPP i Sądem Rejonowym. Opracowanie indywidualnych planów pracy dla uczniów wybitnie zdolnych Opracowanie programów edukacyjnoterapeutycznych dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Pomoc uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce (dysleksja, dysgrafia, dysortografia) Organizacja zielonych szkół, wycieczek, biwaków integrujących klasy, Wypracowanie przez uczniów reguł obowiązujących w zespole klasowym, Lekcje wychowawcze i zajęcia warsztatowe na temat emocji, zasad dobrego wychowania i komunikowania się, Uzgadnianie z rodzicami niektórych tematów lekcji wychowawczych, Organizacja wspólnych imprez szkolnych (np. festyn, połowinki kl. II, bal zakończeniowy kl. III, spotkania z okazji różnych uroczystości klasowych), Publiczne docenianie rodziców działających na rzecz klasy i szkoły, Informowanie o przedsięwzięciach, projektach, programach, w prasie lokalnej i telewizji osiedlowej., Społeczność lokalna Koordynatorzy, członkowie zespołów Pedagog,, Wychowawcy Wychowawcy, uczniowie Dyrekcja, specjaliści,, Dyrekcja,, rodzice, uczniowie, SU, opiekunowie SU, Wychowawcy, dyrekcja Dyrekcja, SU, opiekunowie SU,, zespół ds. promocji szkoły Zwiększenie empatii we wzajemnych kontaktach Wzrost zaangażowania rodziców i społeczności lokalnej na rzecz szkoły

8 Rozwijanie empatii i wrażliwości społecznej i wyrabianie postaw gotowości niesienia pomocy Organizowanie pomocy w nauce uczniom z trudnościami. Udział w akcjach charytatywnych na rzecz szkoły i środowiska., społeczność lokalna Opiekunowie Szkolnego Klubu Wolontariatu, SU, opiekunowie SU Wzrost świadomości społecznej uczniów Niepowodzenia szkolne ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI ADRESAT Edukacja w zakresie: technik i stylów uczenia się radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresowych rozpoznawania swoich mocnych stron i umiejętność dokonywania wyborów Pomoc uczniom z zaleceniem dostosowania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów Lekcje przedmiotowe, Lekcje wychowawcze, Lekcje z pedagogiem/ iem, Samokształcenie czyli przygotowanie do wyboru zawodu. Lekcje wychowawcze w klasach I i II doradztwo zawodowe. Udział w Ogólnopolskim Tygodniu Kariery Kierowanie uczniów do poradni PPP na badania, Respektowanie zaleceń poradni przez wszystkich nauczycieli, Zwiększenie liczby godzin zespołów wyrównawczych, Zmniejszenie grup na klas III klas I i II OSOBY ODPOWIEDZIALNE Wychowawcy Wszyscy Pedagog Psycholog Psycholog Pedagodzy,, Dyrekcja, przedmiotów KRYTERIUM SUKCESU Lepsze wyniki w nauce zmniejszenie agresji Umiejętność wyboru szkoły i zawodu Lepsze wyniki nauczania, zwiększona aktywność

9 zajęciach zespołów wyrównawczych, Analiza frekwencji na zajęciach wyrównywania wiedzy i umiejętności uczniów, Powiadamianie rodziców uczniów zakwalifikowanych do pracy w zespołach wyrównywania wiedzy o terminie ich przeprowadzenia i odpowiedzialności za udział w zajęciach. Dyrekcja, j. polskiego, matematyki prowadzący zespół uczniów zdolnych, motywowanie do pracy uczniów słabych Współpraca z rodzicami Rozwijanie odpowiedzialności za siebie i klasę Systematyczna analiza wyników nauczania i informowanie rodziców podczas zebrań, konsultacji, spotkań indywidualnych, korespondencja z rodzicami (w dzienniczkach i zeszytach). Analiza przyczyn trudności w nauce u poszczególnych uczniów, Ocena i samoocena, Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej wszystkich przedmiotów Wychowawcy, wszyscy Wychowawcy, pedagog,, Współodpowiedzialność za sukces i niepowodzenia dzieci Integracja klasy i współodpowiedzialność za wyniki w nauczaniu.