PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gimnazjum Nr 1 w Lublińcu w roku szkolnym 2014/15

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum Nr 1 w Lublińcu w roku szkolnym 2014/15 Wstęp : 1. Program wychowawczy szkoły uwzględnia ogólne zadania szkoły w zakresie wychowania, określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego 2. Program wychowawczy określa cele, zadania i sposób realizacji pracy wychowawczej szkoły. 3. Program wychowawczy winien pozwolić na : a) spełnianie MISJI szkoły w aspekcie wychowawczym; b) realizację wybranej WIZJI szkoły; 4. Celem głównym pracy wychowawczej szkoły jest WSZECHSTRONNY ROZWÓJ OSOBOWOŚCI UCZNIA. Zmierzamy do: osiągnięcia przez uczniów sukcesów osobistych przygotowania ucznia do życia w społeczeństwie wyposażenia uczniów w odpowiednie umiejętności i wiedzę wychowywanie uczniów na świadomych obywateli, dobrych i wrażliwych ludzi. 5. Program wychowawczy realizują : - nauczyciele przedmiotów - wychowawcy klas - pedagog szkolny - nauczyciel biblioteki - wychowawcy Centrum Pomocy Pozalekcyjnej (świetlicy) - dyrekcja szkoły we współpracy z uczniami, rodzicami i środowiskiem lokalnym. 6. Podmiotem procesu wychowawczego jest UCZEŃ.

2 ROZDZIAŁ I 1. Wartości wychowawcze wybrane do osiągania, przestrzegania i poszanowania przez środowisko szkolne : - prawda, dobro i piękno; - patriotyzm i niepodległość; - demokracja i solidarność - sprawiedliwość i tolerancja - wolność i praworządność 2. Pożądane cechy osobowości ucznia : - samodzielność i odpowiedzialność; - systematyczność i sumienność; - pracowitość i aktywność; - uczciwość i uprzejmość; - opanowanie i wytrwałość; ROZDZIAŁ II Wybrane treści wychowawcze określone w programach nauczania: - wychowanie patriotyczne; - kształcenie samorządności; - kultura regionalna i narodowa; - problemy integracji europejskiej; - edukacja ekologiczna; - edukacja medialno informatyczna; - kształtowanie postaw prozdrowotnych; - profilaktyka zagrożeń społecznych; Ww. treści będą realizowane przez nauczycieli przedmiotów, wychowów klas, nauczycieli biblioteki, CPP na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. ROZDZIAŁ III 1. Celem skutecznej realizacji programu wychowawczego szkoły, ustala się 7 szczegółowych programów wychowawczych z wybranych treści wychowania.

3 L.p. Nazwa programu 1. Program Wychowania Patriotycznego w oparciu o historię Osoby odpowiedzialne mgr Katarzyna Mika mgr Sylwia Kanclerz 74 Górnośląskiego Pułku Piechoty 2. Wspólna Europa mgr Aneta Wośko mgr Katarzyna Górecka 3. Zdrowo i bezpiecznie mgr Bernadeta Kubica-Pinkowska mgr Aleksandra Pietrzik 4. Program Profilaktyczny Szkoły mgr Barbara Koloch Wychowawcy klas 5. Program ekologiczny Twoje środowisko mgr Aniela Klose mgr Ilona Chmiel 6. Program regionalny mgr Ewa Prandzioch mgr Cecylia Wyrwa 7. Program CPP mgr Marzena Kowalczyk-Jassak 2. Wychowawcy klas w porozumieniu z uczniami i rodzicami tworzą klasowe programy wychowawcze, których treści wychowawcze uwzględniają najważniejsze wartości wychowawcze wybrane przez społeczność szkolną oraz pozwalają kształtować pożądane postawy i zachowania uczniów. 3. Na poziomie grup wiekowych tworzy się plany pracy wychowawczej grup wiekowych realizowanych na apelach grup, oraz wspólnych wyjazdach i imprezach. Ponadto na apelach (1 raz w miesiącu) Przypomina się przepisy KODEKSU UCZNIA i omawia sprawy bieżące oraz dokonuje podsumowania pracy i wyników nauczania za semestr i rok. ROZDZIAŁ IV 1. Na poziomie ogólnoszkolnym tworzy się program wychowawczy oparty na realizacji kalendarza obchodów świąt państwowych i innych uroczystości.

4 2. W szkole działają organizacje szkolne. Swoją pracę realizują na podstawie opracowanych planów pracy. Ich głównym zadaniem jest wspomaganie wychowania i dydaktyki. L.p. Nazwa organizacji Opiekun 1. Samorząd Uczniowski mgr Iwona Czudaj pani Ewa Grobara 2. ZHP mgr Katarzyna Łukawska-Pasternak 3. Szkolne koło PCK mgr Justyna Klimanek 4. Wolontariat mgr Marzena Kowalczyk-Jassak 3. Gimnazjum Nr 1 posiada : - herb szkoły; - hymn szkoły; - sztandar szkoły; - izbę tradycji Herb i sztandar szkoły są prezentowane i wykorzystywane podczas rocznic świąt państwowych. Sztandar szkoły jest przechowywany w IZBIE TRADYCJI, a na uroczystościach noszony przez poczet sztandarowy pod opieką Samorządu Uczniowskiego. ROZDZIAŁ V 1. W szkole jest realizowany szeroki program wychowawczy ukierunkowany na profilaktykę zagrożeń i patologii wśród młodzieży. Program przeznaczony jest dla uczniów z rodzin niewydolnych wychowawczo, niedostosowanych społecznie, patologicznych. Uwzględnia działanie profilaktyczne i terapeutyczne. Zakłada udział rodziców oraz współpracę z instytucjami. 2. Formy pomocy pedagogiczno - psychologicznej dla uczniów : - grupa profilaktyczna - grupa socjoterapii - współpraca z PPPP - współpraca z Policją, Sądem dla Nieletnich, MOPS, CPPPR - programy profilaktyki uzależnień i zapobieganie przemocy w rodzinie.

5 ROZDZIAŁ VI W związku z posiadaniem monitoringu wizyjnego szkoła opracowała zasady wykorzystania zapisów z monitoringu Gimnazjum nr1 w Lublińcu: 1. System monitoringu wizyjnego ma na celu zwiększenie poczucia bezpieczeństwa i zachowania zdrowia wśród uczniów. 2. System monitoringu wizyjnego ma służyć podejmowaniu działań interwencyjnych. 3. Zapis w systemie monitoringu może być wykorzystany do ponoszenia konsekwencji przewidzianych w Statucie Szkoły. 4. W sytuacji pobicia, stosowania przemocy, kradzieży, uszkodzenia szkolnego mienia, itp. zapis w systemie monitoringu zostanie wykorzystany do podjęcia odpowiednich działań przez: Dyrekcję szkoły, wychowawców i nauczycieli, funkcjonariuszy Policji. ROZDZIAŁ VII Szkoła organizuje system zajęć pozalekcyjnych, rozwijających uzdolnienia i zainteresowania, kształcących umiejętności i postawy społeczne i organizacyjne. 1. Zajęcia przeznaczone są dla uczniów zdolnych oraz potrzebujących pomocy dydaktycznej lub pedagogiczno psychologicznej. (załącznik 1) 2. Zajęcia zorganizowane są w : a) zespołach dydaktyczno wyrównawczych; b) kołach przedmiotowych; c) kołach zainteresowań; d) zajęcia sportowe; e) zajęcia profil. socjoterapeutycznych. Wykaz zajęć w załączniku1 3. W szkole działa Samorząd Uczniowski, reprezentujący społeczność uczniowską. Struktura, sposób powoływania, kompetencje i organizacja pracy są określone w Regulaminie Samorządu Uczniowskiego. Cele i zadania określone są w programie działania i planie pracy. Samorząd działa z pomocą nauczyciela opiekuna, odpowiedzialnego za całokształt działań, który spełnia rolę moderatora programu działania, spełnia funkcje inspirujące, organizacyjne i nadzorujące.

6 ROZDZIAŁ VIII Środowisko szkolne opracuje KODEKS UCZNIA, który szczegółowo określa : 1) wybrane wartości wychowawcze i postawy ucznia; 2) pożądane cechy osobowości ucznia; 3) prawa i obowiązki ucznia; 4) szkolne normy postępowania; 5) kryteria oceny z zachowania; 6) wychowawczy system motywacyjny; 7) wybrane ustalenia systemu oceniania; ROZDZIAŁ IX Sylwetka (model) absolwenta Absolwent naszej szkoły powinien wynieść po ukończeniu w niej nauki odpowiednią wiedzę, a przede wszystkim powinien reprezentować odpowiednią postawę moralną, jak również posiadać odpowiednie umiejętności. Kształtowanie odpowiednich postaw moralnych musi opierać się na podstawowych wartościach, jakimi są dobro i piękno. Absolwent gimnazjum powinien w dorosłym życiu odróżniać dobro od zła. Profil absolwenta Przyszły absolwent gimnazjum jako podmiot naszych działań wychowawczych powinien ukończyć szkołę będąc wyposażony w odpowiednie postawy i umiejętności. Uwrażliwianie na dobro i piękno, budowanie własnego sensu życia może nastąpić tylko wtedy, gdy wychowawca, którym jest każdy nauczyciel w swoim codziennym szkolnym działaniu będzie prezentował poniższe postawy. Sprawą nadrzędną w procesie wychowawczym jest wzór osobowy wychowawcy, a nie wygłaszane sentencje i deklaracje. Postawy Absolwent naszego gimnazjum jest: miły, uprzejmy i życzliwy, wrażliwy na potrzeby innych, tolerancyjny dla innych zachowań i poglądów, samokrytyczny i obiektywny, samodzielny i odpowiedzialny za swoje postępowanie, pozytywny emocjonalnie i odporny psychicznie,

7 uczciwy, rzetelny, pracowity i systematyczny, ambitny i kreatywny, dociekliwy i ciekawy świata, świadomy swych życiowych oczekiwań, optymistą, człowiekiem bez nałogów, przygotowany teoretycznie do życia w rodzinie, aktywny społecznie. Umiejętności Absolwent naszego gimnazjum potrafi: logicznie myśleć, analizować i wyciągać wnioski, dokonywać właściwych wyborów moralnych (odróżniać dobro od zła, autorytet od pseudoautorytetu), dostrzegać zagrożenia cywilizacyjne i walczyć z nimi, rozumieć związek człowieka i przyrody, dbać o nią, dostrzegać problemy lokalnego środowiska i brać aktywny udział w ich rozwiązywaniu, pielęgnować wartości kultury regionalnej i dostrzegać jej związki z kulturą europejską, być świadomym odbiorcą kultury i tworzyć ją, korzystać z różnych źródeł informacji i dokonywać ich selekcji, odróżniać prawdę od fałszu (media, sekty, reklamy), właściwie prezentować swoje poglądy, wykorzystywać zdobytą wiedzę w praktyce, kontrolować swoje emocje i walczyć ze stresem, radzić sobie w trudnych sytuacjach, nie ulegać złym wpływom, walczyć z uzależnieniami, posługiwać się obcymi językami, stawiać sobie cele życiowe i znajdować sposoby ich realizacji, analizować własne postępowanie i wyciągać z niego wnioski.

8 Rada Pedagogiczna uchwałą Nr z dnia..., pozytywnie zaopiniowała Program Wychowawczy i Program Profilaktyczny Gimnazjum Nr 1 w Lublińcu do realizacji w roku szkolnym 2014/15. Rada Rodziców uchwałą Nr z dnia..., zatwierdza Program Wychowawczy i Program Profilaktyczny Gimnazjum Nr 1 w Lublińcu do realizacji w roku szkolnym 2014/15. Samorząd Uczniowski zaakceptował Program Wychowawczy i Program Profilaktyczny Gimnazjum Nr 1 w Lublińcu. Data: Podpis: