PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Szkoła Podstawowa nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Szkoła Podstawowa nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. oraz z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie. Elementy Przedmiotowego Systemu Oceniania: I. Wymagania edukacyjne. II. III. IV. Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie. Ocenianie form aktywności. Sposoby gromadzenia i przekazywania informacji. V. Kryteria wystawiania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej. VI. VII. VIII. Dostosowanie PSO z techniki i zajęć technicznych do możliwości uczniów ze specjalnymi wymaganiami edukacyjnymi. Umowa z uczniami. Ewaluacja PSO I Wymagania edukacyjne klasa IV Uczeń: -zna podstawowy zasób pojęć technicznych, rozumie je i potrafi opisać zjawiska fizyczno- techniczne; - stosuje piktogramy, symbole, schematy; - zna właściwości podstawowych surowców i materiałów (drewno. papier, tworzywa sztuczne, metale, szkło i ceramika, tkaniny i dzianiny); - dobiera odpowiedni materiał do zaprojektowanej konstrukcji; - zna podstawowe operacje technologiczne i wykonuje je prawidłowo; - projektuje proces technologiczny dla danego przedmiotu (ustala kolejność czynności); - przy pomocy nauczyciela właściwie organizuje czas pracy; - zna podstawowe urządzenia techniczne, narzędzia, przyrządy i przybory; - dobiera właściwie narzędzia do operacji technologicznej, poprawnie sie nimi posługuje; - pod nadzorem nauczyciela organizuje stanowisko pracy, oszczędza materiały; - zachowuje ergonomiczną postawę podczas pracy; - dba o ład i porządek na stanowisku pracy. Klasa V- wychowanie komunikacyjne Uczeń zna: - podstawowe pojęcia obowiązujące w ruchu drogowym, - zasady ruchu drogowego, - sygnały i znaki drogowe, - podstawowe manewry, - obowiązkowe wyposażenie roweru, - sposób postępowania w razie przybycia na miejsce wypadku. Uczeń umie: 1

2 - definiować pojęcia i zasady obowiązujące w ruchu drogowym, - prawidłowo odczytywać sygnały i znaki drogowe, - rozróżniać podstawowe manewry, - wyodrębnić podstawowe części roweru, - opisać najważniejsze czynności na miejscu zdarzenia. Uczeń potrafi: - dostrzegać zależności pomiędzy przestrzeganiem przez kierującego rowerem zasad ruchu drogowego a ich wpływem na bezpieczną jazdę, - oceniać zagrożenia bezpieczeństwa na drodze, - poprawnie wykonywać podstawowe manewry, - właściwie obsługiwać i eksploatować rower, - będąc na miejscu wypadku - powiadomić osoby dorosłe, pogotowie ratunkowe, straż pożarną, policję w zależności od sytuacji. Klasa VI Uczeń: - sporządza prostą dokumentację techniczną według zasad rysunku technicznego i normalizacji; - przy sporządzaniu dokumentacji stosuje: piktogramy, symbole, schematy, pismo techniczne - wykonuje proste projekty; - projektuje i planuje urządzanie mieszkania zgodnie z zasadami ergonomii i bezpieczeństwa. - czyta symbole graficzne stosowane na planach mieszkań. - analizuje i projektuje przestrzeni pracy - zna zasady przechowywania artykułów spożywczych. - zna i stosuje estetykę podawania i spożywania posiłków. - zna rodzaje instalacji domowych i zasady bezpiecznego ich eksploatowanie - zna pojęcia: prąd elektryczny, odbiornik prądu elektrycznego, połączenie szeregowe i równoległe odbiorników prądu elektrycznego, napięcie prądu elektrycznego, wolt, natężenie prądu elektrycznego, amper, moc, wat, - wie jak działa centralne ogrzewanie i zna jednostki energii. - potrafi bezpiecznie użytkować sprzęt i urządzenia techniczne w domu i w szkole - umiejętnie czyta i korzysta z informacji zawartych w dokumentacji technicznej, np. instrukcji obsługi urządzeń. - potrafi obliczyć koszt eksploatacji domowych urządzeń technicznych. - potrafi umiejętnie dobrać sprzęt gospodarstwa domowego pod względem wpływu na środowisko II Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie: Oceniamy wiedzę, umiejętności i postawy ucznia w następujących obszarach: 1. Opisanie techniki w bliższym i dalszym otoczeniu. 2. Opracowanie koncepcji rozwiązań problemów technicznych. 3. Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych. 4. Bezpieczne posługiwanie się sprzętem technicznym. 5. Ochrona środowiska naturalnego. 6. Bezpieczny i kulturalny udział w ruchu drogowym i turystycznym. 2

3 III Formy aktywności uczniów i sposoby ich oceniania: Wystawiając ocenę należy brać pod uwagę wkład pracy ucznia, jego zaangażowanie oraz szczególne predyspozycje. 1.Formy aktywności uczniów: a) prace pisemne (testy, sprawdziany - obejmują materiał jednego modułu lub działu, kartkówki- obejmują materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji) b) praca domowa c) samodzielna praca na lekcji d) praca w grupach e) aktywność na lekcji rozumiana jako zaangażowanie i pomysłowość w rozwiązywaniu problemów f) prace dodatkowe (dla chętnych) g) aktywność pozalekcyjna - uczestnictwo w kołach i osiągnięcia w konkursach h) prace wytwórcze Formy aktywności Częstotliwość (co najmniej) Klasa IV Klasa V Klasa VI Sprawdziany Kartkówki na bieżąco na bieżąco na bieżąco Zadania domowe Prace wytwórcze Aktywność na bieżąco na bieżąco na bieżąco 2. Ocenianie form aktywności. a) Sprawdziany oceniane według kryteriów: % możliwych do uzyskania punktów ocena 0% - 29% niedostateczny 30% - 49% dopuszczający 50% - 69% dostateczny 70% - 89% dobry 90% - 95% bardzo dobry 96% - 100% celujący b) Przy ocenianiu prac wytwórczych nauczyciel bierze pod uwagę nie tylko zdolności dziecka, ale wkład włożonej pracy i sumienność przy wykonywaniu zadania. 3

4 3. Wymagania na poszczególne oceny. celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny -uczeń bez pomocy nauczyciela samodzielnie wykonuje wszystkie prace, przy czym przewyższają one estetyką prace innych uczniów, -pracuje zgodnie z regulaminem pracowni technicznej, - prowadzi estetycznie zeszyt, -sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych źródeł informacji, - wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązania konkretnych problemów technicznych, -wykazuje biegłość w posługiwaniu się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami. -uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie prace estetycznie i dokładnie, -prowadzi estetycznie zeszyt, -przestrzega regulaminu pracowni, -bezpiecznie porusza się po drogach -sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji, - samodzielnie potrafi rozwiązać problemy i zadania postawione przez nauczyciela wykorzystując nabyte umiejętności, -sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami technicznymi zgodnie z BHP, -umiejętnie wykorzystuje dokumentację techniczną, materiały i narzędzia. -uczeń wykonuje prace samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela z dużym zaangażowaniem, -jego prace są estetyczne, -prowadzi zeszyt przedmiotowy, - przestrzega regulaminu pracowni, - potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji, - umie wykorzystać wiadomości podczas rozwiązywania zadań wytwórczych, -poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami. -uczeń wykonuje prace poprawnie, -nie zawsze przestrzega regulaminu pracowni, -potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, -potrafi samodzielnie wykonać proste zadanie postawione przez nauczyciela, -opanował podstawowe wiadomości i potrafi je wykorzystać z pomocą nauczyciela -uczeń prace wykonuje nieestetyczne i niedokładne niezgodnie z dokumentacją techniczną, -niestarannie prowadzi zeszyt, -zdarza się mu lekceważyć regulamin pracowni, -nie zna przeznaczenia poszczególnych narzędzi i przyrządów oraz nie potrafi zorganizować stanowiska pracy, -podstawowe wiadomości opanował w niewielkim stopniu. -uczeń notorycznie nieprzygotowany na zajęcia, -lekceważy przedmiot, -nie oddaje prac w ustalonym terminie, -nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, -notorycznie lekceważy regulamin pracowni, -nie potrafi rozwiązać prostych zadań postawionych przez nauczyciela, -nie opanował podstawowych wiadomości. 4

5 IV. Sposoby gromadzenia i przekazywania informacji. 1. Testy i sprawdziany przechowuje nauczyciel. 2. Kartkówki i karty pracy uczniowie wklejają do zeszytu. 3. Dziennik elektroniczny. V. Kryteria wystawiania oceny śródrocznej i rocznej. 1. Na ocenę klasyfikacyjną decydujący wpływ mają oceny z testów i sprawdzianów. 2. Ważne są oceny z kartkówek, prac domowych, odpowiedzi ustnych, samodzielnej pracy na lekcji, pracy w grupie i prac wytwórczych. 3. Pozostałe oceny wpływają na klasyfikacyjną ocenę zawsze na korzyść ucznia. 4. Styl pracy ucznia jest dodatkowym czynnikiem, który może podwyższyć lub obniżyć ocenę o 0,5 stopnia. VI. Dostosowanie PSO Z Techniki do możliwości uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni. VII. Umowa z uczniami. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia. 3. Uczeń może trzykrotnie w półroczu być nieprzygotowanym do zajęć otrzymując za każdym razem minus. Każde następne nieprzygotowanie skutkuje oceną niedostateczną. Brak materiałów do wykonania pracy wytwórczej skutkuje oceną niedostateczną. 4. Uczeń ma prawo poprawić ocenę ndst, dps, dst w sposób i terminie ustalonym z nauczycielem. 5. Przy ocenianiu prac wytwórczych nauczyciel bierze pod uwagę nie tylko zdolności dziecka, ale wkład włożonej pracy i sumienność przy wykonywaniu zadania. 6. Sposób oceniania prac uczniów posiadających opinię o dostosowaniu wymagań edukacyjnych ustalany jest indywidualnie. VIII. Ewaluacja PSO System będzie podlegał ewaluacji za pomocą analizy dokumentacji, pomiaru dydaktycznego, ankiet i innych narzędzi. PSO opracowała Katarzyna Wysocka. Wersja zaktualizowana, obowiązuje od 1 września 2014r. 5