Przedmiotowe Zasady Oceniania osiągnięć uczniów z zajęć technicznych

Transkrypt

1 Przedmiotowe Zasady Oceniania osiągnięć uczniów z zajęć technicznych Szkoła podstawowa - II etap edukacyjny Nauczyciel: mgr Łukasz Krzyśka

2 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania osiągnięć uczniów z zajęć technicznych są zgodne z następującymi dokumentami prawnymi: Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. (Dz.U. Nr 83 poz.562) z późniejszymi zmianami, w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych; Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego (Dz.U. z 2009 r. nr 4 poz. 17); Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania osiągnięć uczniów; Program szkolny z zajęć technicznych zatwierdzonym do realizacji w klasach IV - VI oznaczony numerem MEN 295/2010. PZO obowiązują przez cały rok szkolny. Zmiany mogą zostać dokonane przez aneks, po zakończeniu roku szkolnego. 2. Przedmiotowe Zasady Oceniania określają: I. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. II. Obszary aktywności ucznia. III. Formy aktywności uczniów podlegające ocenie i narzędzia oceniania. IV. Sposoby gromadzenia i przekazywania informacji o postępach ucznia. V. Zasady współpracy z uczniem. I/ Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Ocena (poziom wymagań) Niedostateczna Dopuszczająca Kryteria - nie podejmuje próby rozwiązania zadań zaproponowanych przez nauczyciela - nie potrafi posługiwać się narzędziami i przyrządami podczas wykonywania zadań wytwórczych, - nie wykazuje zainteresowania przedmiotem, lekceważy polecenia i zadania, - braki w wiedzy są tak duże, że nie rokują one nadziei na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela. - posługuje się podstawowymi narzędziami i przyrządami, - wykonuje proste operacje technologiczne związane z obróbką materiałów, - ma trudności z samodzielnym zorganizowaniem swojego stanowiska pracy, - przedstawia mało czytelną dokumentację pracy, - wykonuje zadania wytwórcze niedokładnie i nieestetycznie, - nie opanował minimum wiedzy wymaganej do uzyskania karty rowerowej. 2

3 Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca Uczeń - opanował wiadomości na poziomie minimum, ale nie potrafi ich zastosować w praktyce, - samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, - potrafi rozróżnić podstawowe materiały, które zastosował w swojej pracy, - prace wytwórcze wykonuje niedokładnie, - poprawnie posługuje się narzędziami i przyrządami, - mało efektywnie wykorzystuje czas pracy, - dokumentacje wykonuje nieestetycznie, z niewielkimi błędami, - zna przepisy ruchu drogowego dotyczące pieszego i rowerzysty, - zna obowiązkowe wyposażenie roweru i jego ogólną budowę, - potrafi prawidłowo wykonać prawidłowe manewry na drodze. - potrafi zdobyte wiadomości zastosować w praktyce, - samodzielnie rozwiązuje zadania teoretyczne, - poprawnie eksploatuje urządzenia techniczne (rower), - stosuje zasady organizacji i bezpieczeństwa pracy, - wykorzystuje czas pracy zaplanowany przez nauczyciela, - systematycznie i poprawnie prowadzi dokumentację techniczną, - prace wytwórcze wykonuje zgodnie z projektem i są one funkcjonalne, - nie w pełni ekonomicznie wykorzystuje materiały, - popełnia drobne uchybienia w estetyce wykonania, - objaśnia zasadę działania przekładni łańcuchowej w rowerze, - symbole graficzne na rysunku schematycznym. - planuje swoją pracę, - rozwiązuje samodzielnie proste problemy techniczne - teoretyczne i praktyczne, - poprawnie dobiera materiały do prac wytwórczych; zna ich właściwości, - sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, - prawidłowo wykonuje proste operacje technologiczne, - wykazuje się bardzo dobrą organizacją pracy, - przestrzega przepisów BHP i przeciwpożarowych, - przedstawia kompletną dokumentację, która jest systematyczna, poprawna i estetyczna, - tworzy prace zgodne z projektem, funkcjonalne i estetyczne, - ekonomicznie wykorzystuje materiał, - uczestniczy w szkolnym konkursie BRD lub w konkursie przedmiotowym. - wykazuje biegłość w posługiwaniu się zdobytymi wiadomościami i prezentuje je na forum klasy, - posiada wiedzę określoną programem nauczania lub wykraczającą poza, 3

4 - osiąga sukcesy na konkursach przedmiotowych lub BRD, - proponuje rozwiązania wykraczające poza program nauczania, - stosuje rozwiązania nietypowe, racjonalizatorskie, - wykonuje dokumentacje ciekawych rozwiązań technicznych, - wykazuje pomysłowość w wytworach praktycznej działalności, - realizuje własne rozwiązania projektowe, - uczestniczy w wystawie prac uczniowskich na terenie szkoły i poza nią. II Obszary aktywności ucznia. Uczniowi stwarza się warunki do rozwijania kompetencji w zakresie : a) organizacji, b) planowania i projektowania, c) poszukiwania i operowania informacjami, d) wykonywania zadań, e) eksploatacji niektórych urządzeń technicznych. III Formy aktywności uczniów podlegające ocenie i narzędzia oceniania. 1. Prace pisemne : test: - podstawowy poziom wymagań - pełen zakres - pytania dodatkowe zaliczane są zadania rozwiązane poprawnie, zapowiadany z tygodniowym wyprzedzeniem i wskazaniem zakresu materiału, kartkówka : - nie jest zapowiadana, - obejmuje materiał z trzech ostatnich tematów, - czas trwania : min. Przyjmuje się następujący sposób przeliczania uzyskanej liczny punktów na ocenę,: 100% - cel 96% - 99% bdb + 89% - 95% bdb 85% - 88% db+ 76% - 84% db 68% - 75% dst+ 50% - 67% dst 47% - 49% dop+ 38% - 46% dop mniej niż 38% ndst 4

5 2. Sprawdzenie umiejętności praktycznych - jazda rowerem. Sprawdzenie odbywa się przy użyciu karty oceny umiejętności praktycznych. Sposób przeliczenia punktów na ocenę zgodny jest z powyższym kryterium. 3. Zadania wytwórcze Uczeń otrzymuje punkty wg karty oceny zadania wytwórczego. Sposób przeliczania uzyskanych punktów jest taki sam, jak przy teście. 4. Inne formy aktywności ucznia, które podlegają sprawdzeniu i ocenianiu : Odpowiedzi ustne, Przestrzeganie zasad BHP i prawidłowej organizacji pracy, Dokumentacja techniczna ucznia, Aktywność na lekcji, Zaangażowanie i wkład pracy własnej ucznia, Prace dodatkowe (wytwory ucznia, prezentacja), Udział w konkursach i wystawach, Samoocena ucznia, Praca w grupie Ocena półroczna i końcoworoczna. Na ocenę końcową składają się oceny zgromadzone przez ucznia w czasie trwania półroczy. Należy brać pod uwagę wkład pracy ucznia i predyspozycje techniczne danego ucznia. Przy ustalaniu oceny należy się kierować następującymi zasadami: a) oceny uzyskane z zadań wytwórczych, b) oceny uzyskane z testów i kartkówek, c) sprawdzenie umiejętności praktycznych (jazda rowerem) d) oceny uzyskane z innych aktywności ucznia, które podlegają sprawdzeniu i ocenianiu. IV Sposoby gromadzenia i przekazywania informacji o postępach ucznia. 1. Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców. Informacje o postępach uczniów mogą być zbierane i gromadzone są jako : karta klasy w dzienniku lekcyjnym, segregator prac uczniowskich (przechowywane do końca roku szkolnego), karty samooceny ucznia, arkusz zaliczeń na kartę rowerową (przechowywane do 18. roku życia w aktach szkolnych). 2. Informacje o osiągnięciach ucznia przekazywane są: uczniowi bezpośrednio po dokonaniu oceny, rodzicom poprzez kontakty pośrednie i bezpośrednie, wychowawcy klasy i pedagogowi szkolnemu, a w uzasadnionych przypadkach dyrektorowi szkoły. V Zasady współpracy z uczniem. 1. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia. 2. Kartkówki, projekty, dokumentacja techniczna pracy są obowiązkowe. 3. Testy są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 4. Ocenione prace nauczyciel oddaje najpóźniej po dwóch tygodniach. 5

6 5. Uczeń ma obowiązek poprawić ocenę niedostateczną w ciągu dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac. 6. Wiadomości i umiejętności oceniane za pomocą OK zaznaczane są w dzienniku lekcyjnym za pomocą symboli: OK lub Iz i % opanowanych przez ucznia wiadomości i umiejętności. 7. Nauczyciel stosuje na zajęciach elementy Oceniania kształtującego: Informację zwrotną, ocenę koleżeńską, samoocenę 8. Kartkówki mogą obejmować materiał z trzech ostatnich tematów i nie muszą być zapowiadane. Jeśli uczeń był nieobecny, to powinien uzupełnić brak w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 9. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole. 10. Każdy uczeń ma prawo do oceny za wykonane prace nadobowiązkowe uzgodnione z nauczycielem. 11. Zadania projektowe czas realizacji do sześciu tygodni termin realizacji uzgadnia nauczyciel z zainteresowanym uczniem. Ilość zadań projektowych nie może przekroczyć 9 w ciągu roku szkolnego, nie częściej niż raz na miesiąc. 12. Dodatkowe zadania domowe są obowiązkowe (termin realizacji - 1 tydzień). Za ich brak uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 13. Uczeń ma prawo trzy razy w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy kartkówek, testów diagnostycznych). 14. Ocenie podlegają prace wytwórcze wykonane w czasie zajęć lub wykończone w domu za zgodą nauczyciela (tylko w uzasadnionych przypadkach). 15. O realizowanych zadaniach praktycznych, projektowych, zapotrzebowaniu materiałowym uczeń informowany jest z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem (zapis informacji w wkładce przedmiotowej zeszycie). 16. Zeszyt przedmiotowy ucznia stanowi bazę do zapisywania i realizacji projektów, pomysłów ucznia. Nie jest objęty całościową oceną. 17. Ocenianie uwzględnia możliwości ucznia i dostosowane jest do zaleceń Poradni Pedagogiczno Psychologicznej. 6